企業(yè)員工培訓制度(19個doc) 09

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔培訓制度一、培訓目的：使員工獲得與所從事工作相關的知識、技能，改進對工作的動機、態(tài)度和行為，從而提高員工的工作績效，加速企業(yè)目標的實現。二、培訓范圍：山西恒康乳業(yè)有限公司全體員工。三、培訓時間：全年定期與不定期相結合。四、培訓程序：公司各部門制定各自培訓計劃，報人力資源部匯總，編制公司全年培訓計劃，呈總經理審批后，予以實施。五、培訓內容：1．新員工培訓。指對新進公司員工進行的培訓，旨在激發(fā)新員工對公司發(fā)展前景的信心和對未來工作的向往。主要包括公司簡介、企業(yè)形象、企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工行為規(guī)范、公司規(guī)章制度等方面的培訓。2．崗前培訓。針對員工面臨工作崗位的不同，有目的地進行相應崗位的培訓，主要包括公司相關規(guī)章制度、本崗位應知應會及技術技能等方面的培訓工作。3．專業(yè)技術培訓。對于管理人員的培訓，主要指學習先進管理方法和掌握科學管理手段，提高本崗位組織管理協調能力和經營水平；對于技術人員的培訓，主要指學習掌握新技術、新設備、新工藝的發(fā)展應用，提高其技術革新、適應改造和開發(fā)新產品的能力等方面的培訓。4．待崗培訓。對于不能勝任本崗位工作，但經過教育、培訓后仍有潛力挖掘的員工，可經過待崗培訓后重新上崗就業(yè)。內容包括公司相關規(guī)章制度、新崗位所需具備的相關知識等。六、培訓方式：1．授課。由公司專業(yè)人員授課或外聘專家、學者來公司授課。2．研討會。3．收看音像資料。4．派出到國內知名大專院校學習、進修。5．其它。七、考核：培訓結束后進行考核，采取口試、筆試、行為模擬法和工作現場測試四方面形式進行。經綜合評定，擇優(yōu)錄用上崗。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔在職培訓模擬學徒培訓技工學校培訓在職培訓在職培訓（on-the-job

training，OJT）是一種使員工通過實際完成工作任務來進行學習的非正規(guī)的培訓方法。雖然有些人認為，OJT不是一種真正的培訓方法，但它是人力資源開發(fā)（HRD）使用最多的方法。有了OJT，在以后將培訓所學內容應用于實際工作時就不會有問題。個人的學習動機可能很強，因為很明顯他們是在獲得完成工作所需的知識。但是有時強調生產可能會對培訓過程不利，受培訓者可能感到完成生產任務壓力太大，以至于影響學習。管理者和參加培訓者必須認識到，在職培訓是雙方共同的事。此外，管理者必須創(chuàng)造一種信任和開放的氣氛以使OJT更為有效。模擬模擬（stimulator）是針對真實情況構造復雜程度可變的培訓模型。其范圍從簡單的機械裝置的紙模型到企業(yè)整個環(huán)境的計算機模擬都有。人力資源開發(fā)專家還可以使用收款機、汽車及飛機等模擬裝置。雖然模擬培訓在某些方面的價值不如在職培訓，但它也有自己的優(yōu)點。一個很好的例子是飛行員的培訓：模擬培訓重的飛機墜毀并不會造成人員傷亡或損耗企業(yè)的噴氣飛機。學徒培訓學徒培訓（apprenticeship

training）是將課堂教學與在職培訓結合起來的方法。一般在需要手工藝的工作上使用這種培訓，如管道工、理發(fā)師、木匠、機械師和印刷工。在培訓中，這些學徒身份的員工收入低于負責指導他們的師傅。培訓期依據所需技藝的不同而變化。例如，德國的西門子斯特拉姆博格-卡爾森公司（Siemens

Stromberg-Carlsou）有長達100年的學徒培訓歷史。該企業(yè)在佛羅里達州萊克瑪麗（Lake

Mary）工廠的培訓項目既有高中生，也有來自社區(qū)大學的大學生。西門自期望從學徒培訓中招聘的員工富有潛力（hit

the

ground

running）。西門子的經驗表明，如果采用其他招聘方式是不可能達到這一點的。技工學校培訓技工學校培訓（vestibule

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