古詩詞鑒賞十讀法（絕對(duì)）

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表達(dá)技巧抒情方式直接抒情間接抒情修辭手法比喻擬人象征借代夸誕比興設(shè)問反問雙關(guān)用典襯托表現(xiàn)手法描寫手法聯(lián)想想象正襯反襯白描借景抒情托物言志托物寓理

詩古詞鑒賞十讀法

一、讀題目

做詩歌鑒賞，首先要看的便是題目。詩歌題目往往給我們提供好多有用信息，譬如：（2023·湖北·14）嚴(yán)維《丹陽送韋參軍》、韓琮《暮春浐水送行》，示意了詩歌的體裁（送行詩）、內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。（2023年·福建·10）李商隱《端居》（注：

①端居：閑居。）告訴讀者詩作內(nèi)容是閑居生活中的情與景。（2023全國Ⅱ·16）張籍《秋思》則寫詩人在秋天對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。（2023·北京·12~13）蘇軾《紅梅》點(diǎn)明白詩人的寫作對(duì)象，即文中的主要意象。讀好詩題，是進(jìn)行詩歌鑒賞的第一步，也是重要一步。

二、讀

回眸全國及各省市高考試題，不難發(fā)現(xiàn)名家名篇是主打。從方面看，多項(xiàng)選擇名家以及在不同時(shí)期有影響、有代表性的詩人詞家的作品。如浪漫主義的代表李白，現(xiàn)實(shí)主義的代表杜甫，山水田園派代表王維，以“看似尋常最奇崛，成如簡單卻艱辛〞的詩歌風(fēng)格為王安石所激賞的中唐著名詩人張籍，以“海日生殘夜，江春入舊年〞之句在當(dāng)時(shí)稱最的王灣，以及標(biāo)新立異，每

于吟詠個(gè)人生活的閑靜時(shí)，顯出不忘世事沉痛的晚唐詩人陸龜蒙，還有花間詞派代表歐陽炯，宋詩“開山祖師〞梅堯臣，北宋中期文壇領(lǐng)袖人物蘇軾，因詞中名句“紅杏枝頭春意鬧〞而被人們稱為“紅杏尚書〞的宋代史學(xué)家、文學(xué)家宋祁等等。

了解便可了解其作品主要內(nèi)容、風(fēng)格（是指由于的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如陶淵明詩恬淡平和，王維詩詩中有畫，李白詩清爽飄逸，杜甫詩沉郁頓挫，蘇軾、辛棄疾之詞豪放奔放，柳永、李清照詞婉約含蓄）及其意趣、主張、觀點(diǎn)、看法，有助于進(jìn)一步理解鑒賞詩作。例如：（2023·北京·12）陶淵明《移居》第（2）問：“本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？〞抓住陶詩的特點(diǎn)及其一貫的思想主題，結(jié)合詩中具體詩句，明白情感，那么這里田居生活的樂趣也就不難表達(dá)了。

三、讀背景（解釋）

對(duì)于高考中的詩作背景，我們不易把握，這里的讀背景也即讀解釋——這是一個(gè)重要的信息。例如：（2023·遼寧·16）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。點(diǎn)明白作詩時(shí)期，由此可推斷出大的寫作背景，被貶黃州，躬耕自食，過著簡單的生活，閑暇時(shí)讀書作詩，寫了這首題名“東坡〞的詩，從中我們可看出詩人對(duì)逆境處之泰然的心情，可見其胸襟之開闊。讀詩從背景著手，便于把握情感，作品內(nèi)容主旨。

另外補(bǔ)充一點(diǎn)，除了讀解釋外，細(xì)心分析題干也可獲得關(guān)于詩作內(nèi)容的信息。如：（2023·北京·12）第（2）問中明確指出：“本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。〞（2023·天津·16）“?無數(shù)鈴聲遙過磧?句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象〞中的“邊塞景象〞，這些都是我們易于把握，有助于我們答題的

重要信息。

四、讀體裁（題材）

按所表現(xiàn)的內(nèi)容，詩歌可分為諷喻詩、田園詩、山水詩、哲理詩。弄清詩歌的體裁，我們可以更好把握詩歌的內(nèi)容、主旨及的思想情感。

諷喻詩，是嘲諷和揭露落后或丑惡現(xiàn)象的詩歌，它直接表現(xiàn)詩人鄙視、蔑視和嘲弄的感情態(tài)度，具有顯明的政治傾向性。在表現(xiàn)手法上，或借用比興，將嘲諷和譏諷的現(xiàn)象具體為詩的形象，給以辛辣的譏諷，或選取富有典型意義的事實(shí)，用漫畫式的手法加以渲染。譏諷詩的要求就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，引導(dǎo)讀者認(rèn)清造成這些現(xiàn)象的根源。田園詩。歌詠閑適、恬淡的田園生活的詩歌。主要描寫美好的田園風(fēng)景和閑靜的村莊生活，如東晉詩人陶淵明以對(duì)田園