班級(jí)自主管理-手冊(cè)

高中新生須知（素質(zhì)、能力與紀(jì)律）高2015-17班重慶市秀山高級(jí)中學(xué)宋興昌高一新生須知一是全面夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)：為未來高考甚至今后的可持續(xù)發(fā)展全面奠基。因?yàn)闊o論從學(xué)業(yè)水平考試或高考來看，高一所學(xué)的內(nèi)容在考試中所占的比例是最大的，因?yàn)樗斜匦拚n的內(nèi)容都是在高一完成的（大部分的學(xué)分也是在高一階段拿的，而高二學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容也是以必修內(nèi)容為主的）。值得一提的是，在高一階段不少學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)并沒有引起足夠的重視，誤認(rèn)為高中三年是一個(gè)漫長的過程，以后還有很多時(shí)間來補(bǔ)救，結(jié)果到了高三才發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)不牢，但為時(shí)已晚。高一階段，不僅要重視夯實(shí)基礎(chǔ)，而且要注重學(xué)科之間的平衡，這對(duì)將來的高考至關(guān)重要，特別是文綜和理綜學(xué)科之間的平衡。二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：習(xí)慣源于平時(shí)，習(xí)慣決定成敗。優(yōu)秀學(xué)生之所以優(yōu)秀就在于有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最基本的習(xí)慣往往也就是最重要的習(xí)慣，如：課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真做筆記、主動(dòng)思考、積極互動(dòng)；課后及時(shí)復(fù)習(xí)、整理筆記，先復(fù)習(xí)后練習(xí)；先糾正上次練習(xí)中的錯(cuò)誤，再做新的練習(xí)；考后及時(shí)反思分析，收集典型錯(cuò)題，逢錯(cuò)必糾，逢錯(cuò)必改;主動(dòng)查缺補(bǔ)漏等。值得一提的是，好的習(xí)慣必須堅(jiān)持。不少同學(xué)一開始還可以，但就是無法堅(jiān)持下去。一種好的習(xí)慣，如果能夠堅(jiān)持一個(gè)月下來，那么就能成為一種自然的學(xué)習(xí)行為，真正的習(xí)慣是不用提醒而自覺執(zhí)行的長期行為。當(dāng)然，要培養(yǎng)一種好的習(xí)慣，就意味著要改掉原來的壞習(xí)慣，所謂不破不立。改掉不良習(xí)慣本身是一個(gè)艱難甚至是痛苦的過程，所以非下決心不可，而培養(yǎng)一種好習(xí)慣更需要耐心和毅力。好的習(xí)慣一旦形成并能堅(jiān)持下去，就等于為成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一級(jí)新生紀(jì)律教育一、個(gè)人儀表和常規(guī)要求1、頭發(fā)：全體學(xué)生不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)、男生不準(zhǔn)留長頭發(fā)，政教處每個(gè)學(xué)月檢查一次；不合格的同學(xué)由家長帶回家整改，整改不看過程，只看結(jié)果，復(fù)查不合格不能進(jìn)入教師。2、首飾：不能戴項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)、指環(huán)、平安符等首飾，查到馬上沒收，由家長到校領(lǐng)回。3、校服和校章：要求進(jìn)入學(xué)校一定要佩戴校章、穿校服，校章是學(xué)生身份的標(biāo)識(shí)，不是進(jìn)入校門的通行證，進(jìn)行室外活動(dòng)（如體育課）也不能把校章拿掉。天氣轉(zhuǎn)季節(jié)時(shí)要注意校服冬服和夏服的合理搭配，天氣轉(zhuǎn)熱脫掉冬服要保證里面穿夏服，天氣轉(zhuǎn)冷要把毛衣和風(fēng)衣穿在冬服里面。4、拖鞋：下雨天可以穿涼鞋，不能穿拖鞋，特別是內(nèi)宿生夜修時(shí)也不能穿拖鞋到教室。5、文明禮貌習(xí)慣：在學(xué)校遇到老師和長輩要主動(dòng)問好，特別是有校外的老師和領(lǐng)導(dǎo)到校參觀訪問，更應(yīng)該注意文明禮貌。二、紀(jì)律要求1、課堂：學(xué)生上課期間要端正坐姿，認(rèn)真聽講，不能做與課堂無關(guān)的事，不能打瞌睡（趴在桌子上按睡覺處理）不能看與上課學(xué)科無關(guān)的其他內(nèi)容。要尊敬老師，在課堂上任何情況下都不能與老師發(fā)生直接沖突，有情況可以留在課后向班主任、級(jí)長或者政教處反映，由學(xué)校協(xié)調(diào)處理。2、課間：課間休息不能追逐打鬧，不能在教學(xué)區(qū)進(jìn)行任何體育運(yùn)動(dòng)（特別的踢毽子和打球），不準(zhǔn)把體育器材帶到教學(xué)區(qū)，否則沒收。3、午休：內(nèi)宿生中午一律回宿舍休息，中午留校的其他學(xué)生只允許在教室里睡覺或者看書，不準(zhǔn)做其它事。最近發(fā)現(xiàn)有學(xué)生中午在教室里吵鬧、打牌、下棋，甚至在走廊踢毽子，在籃球場打球，還有很多學(xué)生到其他教室串門，這些都是不允許的。要求各班主任每天中午安排值日班干部點(diǎn)名，維持紀(jì)律，午休作息時(shí)間如下：12點(diǎn)半學(xué)生用餐后進(jìn)入教室，自己看書或者睡覺，班干部關(guān)上教室門。對(duì)于那些中午既不回家吃飯，也不在學(xué)校休息的學(xué)生，班主任要通過電話與家長溝通，多了解這些學(xué)生中午的去向。4、晚練輔導(dǎo)：輔導(dǎo)時(shí)間段學(xué)生必須在教室里安靜自習(xí)，如果有學(xué)習(xí)上的問題必須舉手報(bào)告老師，征得老師同意后才到教室辦公室找老師解答問題，不允許學(xué)生在教室里討論問題，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。5、其他紀(jì)律要求：①不準(zhǔn)學(xué)生騎摩托車上學(xué)，學(xué)生沒有駕駛證，不懂交通規(guī)則，騎助力車上學(xué)的學(xué)生必須寫書面申請(qǐng)，由家長簽名，明確責(zé)任，申請(qǐng)送到班主任處保存。②不準(zhǔn)帶手機(jī)，學(xué)生在校期間如果拿手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，不管手機(jī)是否開機(jī)，有沒有使用，一律沒收。下周政教處將發(fā)布《致家長一封信》，請(qǐng)家長配合學(xué)校、支持學(xué)校的管理，不提提供手機(jī)給子女。學(xué)生在校期間如果有急事需要打電話，可以使用磁卡電話或者到小賣部打公用電話。③禁止早戀：如果出現(xiàn)男女同學(xué)關(guān)系過密（比如兩個(gè)異性同學(xué)經(jīng)常呆在一起，或者出現(xiàn)過密行為），學(xué)校將請(qǐng)雙方家長到校協(xié)助教育，情節(jié)嚴(yán)重的請(qǐng)家長帶回家，停學(xué)一段時(shí)間。④禁止打架斗毆：同學(xué)之間有矛盾要及時(shí)報(bào)告班主任，由班主任協(xié)調(diào)處理。如果學(xué)生之間出現(xiàn)打架行為，特別是到校外請(qǐng)其他社會(huì)人員參與打架的，學(xué)校將進(jìn)行嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，直至開除學(xué)籍。⑤嚴(yán)禁學(xué)生吸煙：學(xué)校對(duì)吸煙學(xué)生的處理方法是：記過處分，第一次吸煙，停學(xué)兩周回家戒煙，第二次吸煙，停學(xué)一個(gè)月回家戒煙，以此類推。高一新生入學(xué)新“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”高一新生來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，學(xué)生的紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣往往會(huì)有較大差異。升入高中后，很多同學(xué)都要住校。因此，除了同學(xué)之間公共學(xué)習(xí)之外，還面臨著共同生活。下面是一首新生家長寫給即將開始高中生活的兒子的新“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，拿來共新生們共勉。走進(jìn)高中要牢記，三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意；第一學(xué)習(xí)從此要自律，勤奮刻苦才能得勝利；第二師生團(tuán)結(jié)要搞好，待人隨和處處受歡迎；第三千萬不要早戀愛，工作學(xué)習(xí)都要受妨礙；三大紀(jì)律我們要做到，八項(xiàng)注意切莫忘記了；第一說話態(tài)度要和好，尊重同學(xué)不要耍驕傲；第二遵守校規(guī)記心間，集體生活必須守規(guī)矩；第三勤儉節(jié)約勿攀比，同學(xué)之間不許擺闊氣；第四偶爾犯錯(cuò)要承認(rèn)，敢作敢當(dāng)才是男子漢；第五國家大事要多知，常聽廣播還要多看報(bào)；第六利用校園圖書館，每周必讀一冊(cè)課外書；第七體育活動(dòng)要參加，鍛煉身體千萬要自覺；第八飲食三餐要規(guī)律，學(xué)習(xí)再忙吃飯不忘記。學(xué)校的政策紀(jì)律只能約束同學(xué)們的身體，卻約束不了同學(xué)們的心。上了高中，同學(xué)們大都已經(jīng)十六、七歲，已接近成年，學(xué)習(xí)生活已不能依賴?yán)蠋熀图议L。高中的學(xué)習(xí)和生活大都靠自律。為了三年后的夢想，同學(xué)們一定要過好紀(jì)律關(guān)，過好自律關(guān)。高中新生入學(xué)應(yīng)過好“五關(guān)”對(duì)于即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的青少年學(xué)生來說，為順利完成初中與高中的接軌，給即將開始的高中生活奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，過好以下五關(guān)就顯得尤其重要。一、過好思想關(guān)剛進(jìn)入高中的新生往往會(huì)流露出兩種思想傾向：一種學(xué)生認(rèn)為經(jīng)歷了初三“頭懸梁，錐刺骨”的緊張學(xué)習(xí)，終于順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜忌细咧?，該好好歇一歇了，殊不知，這一歇就可能使自己在不經(jīng)意間便落伍；另一種學(xué)生則對(duì)高中學(xué)習(xí)心存畏懼，認(rèn)為高中學(xué)習(xí)科目多、任務(wù)重、難度大，從一開始便背上沉重的包袱，直接影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。對(duì)于前者，應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷地對(duì)其教育警示，讓他充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，促其早日警醒，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)于后者，則要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，通過談心讓其認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)非一朝一夕之功，只要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地往前走，勝利終歸會(huì)到來。二、過好紀(jì)律關(guān)高一新生來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，學(xué)生的紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣往往會(huì)有較大差異。因此，對(duì)廣大新生加強(qiáng)紀(jì)律教育，幫助過好紀(jì)律關(guān)就顯得尤其必要且十分迫切。首先，正式開學(xué)前的軍訓(xùn)便是一個(gè)紀(jì)律教育的大好時(shí)機(jī)，請(qǐng)武警中隊(duì)官兵對(duì)新生進(jìn)行軍事操練教育，加強(qiáng)學(xué)生作風(fēng)建設(shè)；其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，全方位規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成文明守紀(jì)的習(xí)慣；第三，要充分利用主題班會(huì)，針對(duì)私自出校上網(wǎng)、打架斗毆、違法亂紀(jì)、不遵守校紀(jì)班規(guī)等行為進(jìn)行警示教育，促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、過好學(xué)習(xí)關(guān)初中和高中相比較，無論是從課程設(shè)置、授課方法還是學(xué)習(xí)技巧等方面均有較大的區(qū)別。高中課程知識(shí)豐富、難度大、綜合性強(qiáng)。為讓新生盡快適應(yīng)高中緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，教師要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容多的特點(diǎn)要求學(xué)生充分做好課前預(yù)習(xí)；針對(duì)科目多的情況要求學(xué)生上課認(rèn)真做好筆記，并在課后分門別類進(jìn)行整理；針對(duì)高中課程難度較大的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多問，在解除疑問的過程中清晰認(rèn)識(shí)；針對(duì)現(xiàn)在電腦閱卷的新特點(diǎn)，要求學(xué)生養(yǎng)成書寫工整，卷面整潔的良好習(xí)慣。四、過好生活關(guān)進(jìn)入高中，大多數(shù)新生將寄宿在學(xué)校。對(duì)于他們當(dāng)中的許多人而言，這是第一次離開父母獨(dú)立生活。不少同學(xué)缺乏最基本的生活自理能力，不會(huì)有效地解決自己吃飯睡覺洗澡洗衣等生活問題，從而影響到正常的學(xué)習(xí)。因此教師必須做好生活指導(dǎo)。首先強(qiáng)化寢室文明建設(shè)，杜絕寢室“垃圾文化”，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生習(xí)慣；其次要耐心且負(fù)責(zé)任的教他們養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣，諸如妥善地管理好自己的財(cái)物，勤洗澡勤洗衣，不會(huì)也要慢慢學(xué)會(huì)，不能總依賴父母；生活要有規(guī)律，按時(shí)就寢，按時(shí)起床；關(guān)注飲食衛(wèi)生，重視早餐，少吃零食，不隨意到校外不衛(wèi)生場所就餐等，幫助廣大新生順利地度過生活關(guān)。五、過好人際關(guān)人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn)，也是影響學(xué)習(xí)、生活的重要因素，同學(xué)之間建立起良好的人際關(guān)系，有利于身心的健康和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。有些學(xué)生在初中老師心中的寵兒、同學(xué)眼中的焦點(diǎn)，這類學(xué)生習(xí)慣于高高在上，從來不考慮怎樣與同學(xué)和諧相處；有些學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了小皇帝、小龍女的角色，并且把這種驕蠻之氣帶到了學(xué)校，常會(huì)因一些雞毛蒜皮之事與同學(xué)鬧得雞犬不寧；有些同學(xué)因成績不如人意或家境貧寒，性格內(nèi)向，來到一個(gè)全新的環(huán)境更是變得孤僻封閉，進(jìn)一步疏遠(yuǎn)與同學(xué)的交流……如此種種，都影響到學(xué)生的心智發(fā)展和學(xué)習(xí)生活。教師就要為他們提供及時(shí)、有效的指導(dǎo)，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立起良好的人際交往，帶領(lǐng)學(xué)生順利過好人際關(guān)。【新生適應(yīng)】升入高中，有幾道關(guān)要過好升入高中的大部分新生都對(duì)新的學(xué)校，新的學(xué)習(xí)生活以及自己的未來抱著很高的期望，志存高遠(yuǎn)，信心很足，入校一段時(shí)間，心理開始產(chǎn)生一些微妙的改變。因此有必要提醒高一新生，要想比較順利地度過高中階段，有幾道關(guān)要過好。第一關(guān)一一重新定位關(guān)：有些同學(xué)初中時(shí)良好的自我感覺很快消失，忽然發(fā)現(xiàn)在新的學(xué)校自己處處不如別人，再也找不到在初中時(shí)總是處于'第一軍團(tuán)”的感覺，很失落，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，自信心減弱，甚至產(chǎn)生了自卑，其實(shí)只要調(diào)整認(rèn)識(shí)，這道關(guān)并不難越過，要注意：高中群體的組成質(zhì)量發(fā)生了改變，換句話說，確定自己在新的群體中位置的參照坐標(biāo)系與初中相比已不一樣，因此要想在新的群體中像初中那樣優(yōu)秀和突出，難度增大，需要做出更加艱苦和科學(xué)的努力--因?yàn)槟愕摹皩?duì)手”比初中強(qiáng)大和優(yōu)秀，這不更能對(duì)自己產(chǎn)生促進(jìn)作用嗎？當(dāng)你自信心不足時(shí)首先要進(jìn)行“縱向"對(duì)比—你會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)在進(jìn)步；當(dāng)你再“橫向，，對(duì)比后你又會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人比你進(jìn)步的更快。“永遠(yuǎn)自信，永不松懈”這才是最好的感覺，希望有失落感的同學(xué)不要過于留戀U中無老虎，猴子稱大王"的“美好"時(shí)光。第二關(guān)一一學(xué)習(xí)關(guān)：有些同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)竟然聽不太懂了，回答老師的提問的把握性也在降低，課下作業(yè)完成的也不輕松，提醒同學(xué)們注意：高中的知識(shí)無論其廣度或深度比初中增加了不少，老師的教學(xué)方法也與初中有些不同，因此在學(xué)習(xí)方法上要有所調(diào)整，要注意予習(xí)、知識(shí)的擴(kuò)充、規(guī)律的總結(jié)，要學(xué)會(huì)利用他人的智慧，多請(qǐng)教他人，多參于討論，有的科目最難的部分卻是在高一，把高一的基礎(chǔ)打好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論從知識(shí)或者自信心的樹立上，益莫大焉。第三關(guān)一一平衡度過“心理斷乳期”：初中階段老師、父母與自己朝夕相處，耳邊不時(shí)響著督促和提醒聲，還真有點(diǎn)煩，進(jìn)入高中，這些陡然少了許多，反而覺得有點(diǎn)兒不知所措，這通常被稱為心理斷乳期，'反應(yīng)。同學(xué)們應(yīng)該知道，高中生已進(jìn)入青年階段，有了一個(gè)比較大的心理和生活空間，要利用這個(gè)空間學(xué)會(huì)管理自己的生活、學(xué)習(xí)、時(shí)間，進(jìn)而學(xué)會(huì)管理自己的情緒，對(duì)自己以后的成長非常有必要。第四關(guān)一一競爭關(guān)：要能正確理解同學(xué)間競爭的健康內(nèi)涵--互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，達(dá)至『雙贏，'，要重視競爭的過程，在競爭過程中挖掘潛能，充滿智慧，過程往往比結(jié)果更重要，這樣理解競爭會(huì)使你具備良好的心態(tài)，產(chǎn)生動(dòng)力，而不會(huì)為競爭所累。第五關(guān)一一心理健康關(guān)：在高中階段由于升學(xué)所引發(fā)的壓力，心理上產(chǎn)生失衡，情緒上產(chǎn)生焦慮、抑郁、自卑等方面的心理問題要比初中嚴(yán)重不少，因此要經(jīng)常關(guān)注自身的心理健康，掌握心理調(diào)整的方法，形成積極的心態(tài)，提高解決面臨的各種問題的能力。當(dāng)然在高中階段還有其他關(guān)要過：例如怎樣面對(duì)挫折，如何處理好男女同學(xué)間的交往；怎樣協(xié)調(diào)好應(yīng)試和素6質(zhì)二者之間的關(guān)系等等。但我相信，只要使自己保持一個(gè)良好的心態(tài)，充滿自信，利用智慧，在通過了這些關(guān)以后，你將更加成熟。高中生應(yīng)具備的素質(zhì)一.文明是物質(zhì)和精神進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志，與野蠻、落后、粗俗相對(duì)。文明是一種綜合的體現(xiàn)，素質(zhì)、涵養(yǎng)、受教育程度都在其中。文明是幫助藝術(shù)與科學(xué)共同作用的結(jié)果，文明是對(duì)恢復(fù)尊嚴(yán)的幫助，文明是人類通用的語言。文明體現(xiàn)了人與人之間的尊重，文明程度是生活質(zhì)量高低的晴雨表，文明有助于提高生活質(zhì)量，生活質(zhì)量提高了，又會(huì)促進(jìn)文明的進(jìn)一步發(fā)展。文明體現(xiàn)人的言行舉止的高雅、得體。文明的過程是一點(diǎn)一滴積累的過程，是規(guī)范與約束的過程。二.禮貌是文明的標(biāo)志，體現(xiàn)了對(duì)別人人格的尊重。每個(gè)人來到這個(gè)世界上，在人格上沒有貴賤之分，大家都是平等的。對(duì)別人有禮貌，別人才會(huì)對(duì)你有禮貌。禮貌是人生必修的門功課。對(duì)別人有禮貌，就是平時(shí)說話辦事，待人接物，要講一點(diǎn)“溫良恭儉讓”，講一點(diǎn)文明風(fēng)度，無論對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事，無論對(duì)熟人、生人，都應(yīng)當(dāng)有友好的感情，誠懇的態(tài)度，既彬彬有禮，又熱情大方。注意交際、禮儀，不講粗話，不唯我獨(dú)尊。在生活交往中，禮貌的作用是無與倫比的。一聲“對(duì)不起”，能任解劍拔弩張的沖突，一個(gè)“不要緊”，等于給人吹去一陣溫潤的春風(fēng)。講禮貌的人，是胸襟寬博的人，是品德高尚的人，是真正懂得生活的人。.與年齡相稱的科學(xué)文化知識(shí)，掌握終身學(xué)習(xí)所需的信息科技及其它技能.健康強(qiáng)健的體魄，建立健康的生活方式，積極參與體藝活動(dòng)。.積極，健康，向上的心理，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。高中生應(yīng)處理好的幾種關(guān)系高中學(xué)習(xí)階段是一個(gè)十分重要的階段，是我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一階段我們必須處理好學(xué)習(xí)中的各種關(guān)系，與老師、同學(xué)、父母的關(guān)系是我們這個(gè)階段最主要的幾種關(guān)系。每天，我們坐在教室里，久久地仰望講臺(tái)上站著的那個(gè)人，我們的思緒總是隨著他的話語走向遠(yuǎn)方。他帶領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，引領(lǐng)我們走進(jìn)教學(xué)的迷宮，他和我們?cè)跉v史的隧道里穿行，在宇宙的星空下探索……他就是我們的老師。處理好與老師的關(guān)系，不僅有利于我們健康快樂的成長和學(xué)習(xí)，而且有利于讓我們了解老師，尊重老師。在生活中難免與老師發(fā)生矛盾，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與老師溝通。讓我們走進(jìn)老師，善于與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情，與老師一道建立平等，民主，和諧的新型師生關(guān)系。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一位老師。父母賦予我們生命，把我們帶到這個(gè)美好的世界，給我們衣食和愛撫，使我們健康成長。父母為我們的生活流盡了淚水，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，幫助父母做自己力所能及的事。但是隨著我們的成長，會(huì)與父母發(fā)生一些愛的沖突，我們應(yīng)多與父母溝通，讓父母理解我們，我們也要理解父母。我們走進(jìn)了新的集體，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，談心，嬉戲……。英國的蕭伯納說：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想?！本拖袷挷{說的一樣，我們與朋友相處的過程中，能夠彼此開拓自己的視野，增進(jìn)我們的理解。在與同學(xué)相處中應(yīng)互相尊重，信任，處理好同學(xué)的關(guān)系，我們才能有更好更快的進(jìn)步。高中學(xué)習(xí)階段，我們面臨很多的學(xué)科，各科作業(yè)堆積如山的一涌而來，如果我們沒有處理好各科與時(shí)間的關(guān)系，也許會(huì)竹籃打水一場空。每一學(xué)科都很重要，每一學(xué)科都要用心的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些同學(xué)，因?yàn)閷?duì)于理科比較感興趣，大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)理科有關(guān)的科目，而其他科目就一塌糊涂。對(duì)待學(xué)習(xí)沒有興趣的科目，應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。英國生物學(xué)家羅特說：“在學(xué)科上，‘設(shè)想’的主要職責(zé)與其說是真實(shí)，不如說是有趣而有用。一旦人們對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，其所激發(fā)的學(xué)習(xí)和探索的力量將是去窮的”。我們應(yīng)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間，有條理的學(xué)習(xí)，做完一樣再做另一樣。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。過去的我們還是一個(gè)天真、無憂無慮、不懂事的孩子，可是現(xiàn)在我們已是一個(gè)高中生，不能再像從前一樣放松甚至放縱自己，應(yīng)更加嚴(yán)格的要求自己，提高自己的自我控制能力，處理好自己與自己的關(guān)系，這樣才能更好的學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)具備的十個(gè)‘學(xué)習(xí)習(xí)慣，為什么很多同學(xué)在初中學(xué)得不錯(cuò)，上了高中卻學(xué)得很吃力呢？用初中的習(xí)慣，學(xué)高中的知識(shí)，當(dāng)然吃力。高中學(xué)習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識(shí)，還要把高中的知識(shí)與初中的知識(shí)溶為一體才能學(xué)好。在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。建立新的適應(yīng)于高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始時(shí)不容易，但是習(xí)慣一但建立，以后的學(xué)習(xí)就好辦了。1、認(rèn)真聽課認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記，不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因?yàn)槿菀锥p視它，也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問題思維強(qiáng)度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行小結(jié)，對(duì)問題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。這好比是騎自行車上坡，在平路上達(dá)到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學(xué)往往沒有注意到這一點(diǎn)，由于沒有做好充分的思想準(zhǔn)備結(jié)果到了更難的問題就聽不懂了。因此，簡單的問題不愛聽就必然導(dǎo)致復(fù)雜的問題聽不懂，一段時(shí)間這樣就要退步，長期這樣就變成了差生。2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過習(xí)題的演算反過來還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動(dòng)手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高，解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。對(duì)學(xué)習(xí)的困難要有足夠的準(zhǔn)備，不要貪眼前的快，學(xué)的太粗，長期下去會(huì)造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強(qiáng)化自己的基本功。在系統(tǒng)思考還沒有建立之時(shí)，千萬別放棄對(duì)簡單問題的思考。3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識(shí)小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。要把問題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會(huì)有比原來更多的體會(huì)，我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的習(xí)題就能夠把問題理解透徹。求學(xué)問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過多次的反復(fù)鉆研和練習(xí)才能達(dá)到這樣的境界。復(fù)習(xí)還有一個(gè)重要的目的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行疏理和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)，為解決以后的問題做好充分的準(zhǔn)備。常常要象過電影一樣把各科的常規(guī)問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。4、懂得、會(huì)做與習(xí)慣成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本課，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練，時(shí)機(jī)把握的好不好對(duì)你來說至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜例題重做時(shí)機(jī)。懂得了到會(huì)做了還有很長的一段距離，只有在懂得與會(huì)做之間架上習(xí)慣之橋才行！學(xué)習(xí)一種新的操作，我們往往會(huì)受原來的操作習(xí)慣、原來的習(xí)慣思維的支配，因此新的操作，新的思維取向的習(xí)慣的形成需要反復(fù)的練習(xí)才能做到。新的操作習(xí)慣的形成的同時(shí)如果能克服掉原來的不好的習(xí)慣固然是一件好事，但是原來你所具備的操作習(xí)慣與思維走向也是良好的習(xí)慣，如果就此而被你的新習(xí)慣毀掉，那是十分可惜的。比方說學(xué)習(xí)打乒乓球，學(xué)會(huì)了推球，形成了推球的習(xí)慣，接著學(xué)會(huì)了削球，形成了削球的習(xí)慣，如果削球的好習(xí)慣毀掉了推球的習(xí)慣，能說你進(jìn)步了嗎？只有在兩個(gè)好習(xí)慣之間在建立一個(gè)相互連結(jié)的習(xí)慣才行。弄懂與會(huì)做上架起了習(xí)慣之橋，在新舊習(xí)慣之間架起轉(zhuǎn)化之橋。是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。對(duì)操作有困難的問題一定要反復(fù)訓(xùn)練直到習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)能否化簡操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脫離問題的本質(zhì)，因此進(jìn)行簡捷操作時(shí)要注意對(duì)問題的本質(zhì)的思考。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問題?？梢赃@樣說，一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，就能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)。聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒有注意到這一點(diǎn)，以為'聽懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個(gè)問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達(dá)到真懂的境界。因此建議同學(xué)們要準(zhǔn)備一本問題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問題記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨(dú)立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過與老師、同學(xué)共同探討來解決它。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題雖然困難，但天天都有許多的機(jī)會(huì)，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問題、好于解決問題的習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的學(xué)習(xí)都有很大的益處。6、把握解決問題的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰，這種時(shí)機(jī)一定存在?？上У氖窃诖蠖鄶?shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時(shí)機(jī)。為什么呢？大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對(duì)一些問題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問題機(jī)會(huì)，事實(shí)上每天你都可以解決許多的問題，這些問題可能是新的問題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問題。不管你學(xué)習(xí)的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)10學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對(duì)他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。其實(shí)每個(gè)學(xué)生也要經(jīng)常做這件事情。開始時(shí)你可能做不好甚至不會(huì)做，這沒有關(guān)系，只要多做幾次就越來越會(huì)越做越好。你先去感覺老師給你的筆記，體會(huì)老師是如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括小結(jié)的，以后，可以在老師的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)知識(shí)進(jìn)行有個(gè)性的分門別類，每做一次這樣的事情你的認(rèn)識(shí)就會(huì)提高一次，多做幾次你的思想就有可能升華。平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達(dá)出對(duì)這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平。8、積極主動(dòng)、善于變通失敗者有一個(gè)共同的特點(diǎn)，只要遇事有不會(huì)做，不做，遇題不會(huì)解，不解。當(dāng)一個(gè)人不做事的時(shí)侯，這個(gè)人就無從發(fā)展，無法進(jìn)步了，只能是能力就越來越差。事實(shí)上，任何一件事都有一百種做法。說個(gè)“好”字有一百種說法，聲音的高低可以有一百種，語氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要?jiǎng)悠饋?，不?dòng)不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目地9、要虛心、要自信、有主見、有理智認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。一個(gè)人往往在相對(duì)于周圍的幾個(gè)人或一群人而言某一學(xué)科學(xué)得還不錯(cuò)，也可能是一兩次考試考得好一點(diǎn)，也可能僅僅是這一學(xué)科的對(duì)某一部分知識(shí)的理解超出別人一些，或者是學(xué)習(xí)速度比別人略快一些，就自以為是，誤認(rèn)為老子天下第一，沒人可比。產(chǎn)生這種想法是非常危險(xiǎn)的，是注定要退步和失敗的，要知道你是一個(gè)學(xué)生，在這門學(xué)科上還有許多的知識(shí)對(duì)你來說還是未知數(shù)，既便你目前真的很強(qiáng)，如果不繼續(xù)努力將來的情況就難說了，你這部分知識(shí)掌握的不錯(cuò)并不代表你其他部分的知識(shí)也掌握得很好，你學(xué)習(xí)的速度快，一定有很多的細(xì)節(jié)被你跳過或忽視，到頭來往往還不如學(xué)得慢、學(xué)得精細(xì)的同學(xué)成績好。再說就算你確實(shí)在某一群體中最強(qiáng)，也不見得你真的最強(qiáng)，高考是面向全省的，與別的學(xué)校的強(qiáng)手相比你沒有優(yōu)勢你還是上不了理想的大學(xué)。因此不論如何，做人做事要虛心，學(xué)習(xí)更是如此，謙虛向老師學(xué)，向書本學(xué)，向同學(xué)學(xué)。用自己的虛心去問這方面比你強(qiáng)的任何人。把人家有的本事盡可能的學(xué)到手，才能持續(xù)地進(jìn)步。還有一種人在某一時(shí)期比他人落后一點(diǎn)，某部分知識(shí)掌握得不太好，或?qū)W得不如人家快或者一兩次考試成績不如他人，就完全否定自己，總是覺得處處不如他人，產(chǎn)生悲觀情緒，好像天就要塌了，這種時(shí)候恰恰是最需要用自信與志向去支撐你精神，這是上帝考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。要知道失去自信心比失去知識(shí)是一件更可怕的事情，因此無論如何一定要保護(hù)好你的自信心。其實(shí)每個(gè)人總有落后的時(shí)候，除非你是上帝。對(duì)于一個(gè)有自信心的人來說落后往往只是暫時(shí)的，考試成績差一點(diǎn)只能說明你這解答這份試卷的水平還不夠，并不能說明你這一段學(xué)習(xí)無效，只是成效暫時(shí)不能得以體現(xiàn)而已，學(xué)習(xí)速度慢也許是你過于細(xì)心之緣故。因此我們要用自己的主見理性地去分析得失，即時(shí)合理地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。否則你如果自暴自棄，結(jié)果只可能成績?cè)絹碓讲?，人在情緒低落時(shí)往智力就會(huì)急速下降，很可能失去理性和主見，很可能會(huì)做出一些讓人不可思議的蠢事，11由此可見理性與主見對(duì)一個(gè)人是多么的重要。好在大多數(shù)人在大多數(shù)時(shí)候還是善于保護(hù)自己的理智的。自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進(jìn)步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。10、快樂地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí).對(duì)人對(duì)已對(duì)事對(duì)物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的?？鞓返貙W(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟?？傊?xí)慣于看每個(gè)人好的一面、要習(xí)慣于堅(jiān)持不懈直到成功、要習(xí)慣于調(diào)動(dòng)自已的各部分機(jī)能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要學(xué)會(huì)控制情緒、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重視自己的價(jià)值、我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。播下一個(gè)行動(dòng)、收獲一種習(xí)慣、播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運(yùn)。希望所有同學(xué)都有美好的未來。12高中生應(yīng)具備的能力一是學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力。能獨(dú)立提出問題與獨(dú)立解決問題是培養(yǎng)自主精神、創(chuàng)新能力的必要途徑，這也是改變學(xué)生是高分低能的一個(gè)有效途徑。二是學(xué)生應(yīng)具備語言表達(dá)能力。有很多的學(xué)生對(duì)事情的原委都表達(dá)不清楚，更別說讓他們進(jìn)行總結(jié)之類。象這樣的學(xué)生到了社會(huì)怎樣發(fā)展，所以學(xué)生在高中時(shí)期必須鍛煉良好的語言表達(dá)能力。三是學(xué)生應(yīng)具備自學(xué)的能力。有一句老話“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)是是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。善于研究，勤于思考，掌握學(xué)習(xí)方法，為終身發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。四是學(xué)生應(yīng)具備社會(huì)交際能力，能進(jìn)行溝通交流。溝通交流是拉近人與人之間距離的基本方式。善于溝通，樂于溝通，勤于溝通的人才能融于集體中，不孤立。高中生必須具備這個(gè)能力，而要具備很好的社會(huì)交往能力。五是學(xué)生應(yīng)具備合作探究能力。合作并不等于依賴，依賴他人的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。我們經(jīng)常提出的團(tuán)隊(duì)精神、集體的力量等，都是合作探究的成功的例子。象海爾集團(tuán)就把團(tuán)隊(duì)精神放在公司前進(jìn)的第一位。六是學(xué)生應(yīng)具備承受挫折能力。世上沒有完人，也沒有一帆風(fēng)順的人生，受到批評(píng)，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批評(píng)或挫折是不公正的，而現(xiàn)在的高中生承受挫折的能力越來越差了，是不是就是不上學(xué)了、離家出走等形式來消極對(duì)待。然而這樣既打擊了自己，又使自己的受挫折的能力大大降低。對(duì)于學(xué)生發(fā)展大大不利。七是學(xué)生應(yīng)具備自我調(diào)控能力。從兩個(gè)方面出發(fā)（1）教師的嚴(yán)格管理，讓學(xué)生養(yǎng)成自我調(diào)控的習(xí)慣。（2）學(xué)生的青春期的沖動(dòng)，偏激，在學(xué)生之間經(jīng)常為了一些小事，罵人甚至大打出手，所以一定要有自我調(diào)控能力。總之，學(xué)生不僅要有以上的能力，應(yīng)該還有健康上網(wǎng)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等方面的能力。上完高中力爭達(dá)到：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)生存！13高中生發(fā)展應(yīng)具備幾個(gè)能力二十一世紀(jì)的高中生應(yīng)具備創(chuàng)造性思維能力、自主主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、個(gè)性發(fā)展能力，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。一、創(chuàng)造性思維能力思維的敏捷性從初二開始明顯發(fā)展起