冀教版九級語文上冊單元試題第一單元

第一單元綜合測試

第一部分：

1.常識填空：（2分）

⑴《對岸》作者是（國別）作家、詩人、社會活動家。

⑵《海燕》作者是（國別）作家。

（3）《春夜宴從弟桃李園序》始。

2.原文填寫。（4分）

⑴關關雎鳩，在河之洲。

⑵,。所謂伊人,在水之濱。

⑶如春召我以煙景，。

（4）,飛羽觴而醉月。

3.解釋下列句子中的詞語。（4分）

⑴大塊假我以文章（假：）

⑵群季俊秀，皆為惠連（群季：）

⑶這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

蜿蜒：

⑷她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來。

瑟縮：

4.下列說法委婉得體的一項是（）（2分）

A.當你為同學們做好事，同學們夸你時，你說：“沒什么，這是我應該做的?！?/p>

B.當你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這么簡單的問題還來問我?！?/p>

C.當你正在做作業(yè)時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙著嗎？”

D.當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？"你

說：“對不起？以后當心點?！?/p>

5.下列語句中標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A.學校開展的“當一日校工”體驗活動，包括巡查校園、分報遞信、清除雜草……等內(nèi)

容。

B.今天下午，同學們都要去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？

C.“我們只要心.靈相通，就會精誠合作?！彼纬こ錆M深情地說，“讓我們?yōu)楣餐奈?/p>

來奮斗?！?/p>

D.我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不

為。”

6.把下面兩個詞語進行擴展，使其更加豐富、形象。（擴展后的文字不少于30字）（思路點

睛：這是一個描寫性語詞的擴展題，擴展中心是“雨”，從題干看，不但要描寫出雨的形態(tài)，還要

描寫出雨的聲音。可想象下雨時的各個階段，如雨稍大、雨驟、雨停等。本題可運用修辭法進行擴

展。）（3分）

雨雨聲

第二部分：閱讀

（一）閱讀下面短詩《惟一的光明》，完成7?8題。（共6分）

如果所有人都害怕而離開了你，

那么，.你，.一個不幸的人，

就敞開心扉，孤軍前進！

如果無人在狂風暴雨的茫茫

黑夜里高舉火把，

那么，你，一個不幸的人，

讓痛苦點燃你心中的明燈，

讓它成為你惟一的光明

（選自《泰戈爾詩集》）

7.這首短詩被譽為“強者的座右銘”。請根據(jù)本詩內(nèi)容，說說這是為什么。（3分）

8.朗讀這首詩應該帶著怎樣的感情？采用怎樣的語速？談談你的看法并簡述理由。（3

分）

（-）

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷

聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠

地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，象黑色的閃電，箭一般的穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，他飛舞著，象個精靈，一一高傲的，黑色的暴風雨的精靈，一一它在大笑，它又在號叫

它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，一一它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，一一

是的，遮不住的！

9.第1.2兩段寫雷聲，烏云和狂風，作者運用了一系列動詞，有什么作用？（3分）

10.第4段中的兩個破折號，分別有什么作用？(2分)

11.第4段中的加點詞“飛舞”“精靈”“大笑”“號叫”，分別表現(xiàn)了海燕怎樣的形象？

(3分)

12.把第2段中“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”改成“一層層巨

浪被狂風緊緊抱起，甩到懸崖上”，行不行？為什么？(3分)

13.“高傲的”“黑色的”分別照映《海燕》這篇課文開頭的哪兩處內(nèi)容？(2分)

14.第五段中下面兩句話分別表現(xiàn)了“海燕”的什么特點？(3分)

(1)它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。

(2)它深信，烏云遮不住太陽，一一是的，遮不住的！

15.第2..5段分別運用了哪些修辭手法？(3分)

閱讀《暴風雨》，回答卜6小題。

暴風雨

(法)拉法埃萊

(1)悶熱的夜，令人，我展轉不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷

聲如同大炮轟鳴，使人。

(2)一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，甲，撕開天幕，把天河之

水傾注到人間。

(3)狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，乙。

(4)大雨猛烈的敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章

(5)一小股雨水從天窗悄悄的爬出來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

(6)不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒

的軀體

(7)從窗外射進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中漂浮著朵朵白云，在和煦的微

風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。

(8)鳥兒唱著歡樂得歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了花草兒伸著懶腰，

丙。依偎在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處林舍閃閃發(fā)亮，丁，

使人心潮激蕩。

(10)江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

(11)絢爛華麗的春色啊，你是多么美好！

(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加綺麗的早晨。

(13)有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧

的美。

16.依次填入上文橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

A、疲憊驚恐窒息

B、驚恐窒息疲憊

C、室息驚恐疲憊

D、驚恐疲憊窒息

17.根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處（只填序號）。（2分）

A、猶如在黑夜中哽咽

B.、猶如姑娘送出的秋波

C、宛如剛從睡夢中蘇醒

D、宛如天神聽到信號

甲處、乙處、丙處、丁處。

18.第六段中“鏗鏘的樂曲”實指,“單一的旋律"指,這里運用的修

辭手法是________。（3分）

19.作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面寫雨后的美景，其中寫聽覺的句子有

:寫嗅覺的句子有。（3

分）

20.本,文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是

（）（3分）

A、兩者都有象征意義

B、前者沒有象征意義，后者有象征意義

C、后者沒有象征意義，前者有象征意義

D、兩者都沒有象征意義

21.本文題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后美景，作者這樣寫有什么用意？（不得超

過15個字）（4分）

第三部分：作文（40分）

題目：美好的回憶

要求：寫一篇不少于600字的記敘文

答案：

1.（1）泰戈爾印度（2）高爾基俄國（3）李白

2.⑴窈窕淑一女，君子好逑。（2）兼葭采采白露未己（3）大塊假我以文章（4）.

開瓊筵以坐花3.⑴借（2）諸弟（3）蛇類曲折爬行的樣子。（4）身體因寒冷、驚恐等而蜷

縮、抖動4.A5.C6.略7.答題要點：面對孤獨能勇敢前進，把孤獨的痛苦作為照亮

自己前進的明燈。（3分。答到一點得2分，兩點都答到得3分。意思對即可。）

8.不設統(tǒng)一答案。在感情把握上，只要不嚴重悖離原文的感情，如悲傷、絕望、消沉、

憂郁等，不作嚴格要求；語速的把握上，與所認定的感情要一致；理由的闡述要依據(jù)文本。

（3分。情感語速把握基本合理，理由闡述比較充分，可得2分；語言通順得1分。）

9.形象地表現(xiàn)了風、云、雷、電的囂張氣焰。10.第一個破折號表示語義的注釋，第

二個破折號表示語義的躍進。1L“飛舞”一詞寫出了海燕的歡樂；“精靈”一詞展示海

燕的戰(zhàn)斗形象；“大笑”“號叫”，顯示了海燕的革命樂觀主義精神和大無畏的氣概。12.不

行，主語改動以后，不能表現(xiàn)反動派勢力對人民群眾的迫害之深。13.照應開頭的“在