2022年安徽省阜陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試題及答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、句子默寫1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①自古逢秋悲寂寥，________。（劉禹錫《秋詞》）②________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）③________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）④________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑤靜以修身，________。（諸葛亮《誡子書》）⑥潮平兩岸闊，________。（王灣《次北固山下》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：________，________。②《論語(yǔ)》中孔子感嘆時(shí)光易逝，勉勵(lì)自己和學(xué)生珍惜時(shí)間的句子是：________，________。二、名著閱讀2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。羅剎隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。悟空在洞外閃過，偷看怎生打扮，只見她，頭裹團(tuán)花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束虎筋絳，微露繡裙偏綃。鳳嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”悟空上前，ɡōnɡ身施禮道：“嫂嫂。老孫在此奉揖。”羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！哪個(gè)要你奉揖！”（1）本文選自名著《________》，孫悟空的“行者”法號(hào)是________（人物）起的。（2）給劃線字注音并組詞，根據(jù)拼音寫漢字。①咄

________組詞

________②ɡōnɡ

________身1

/

18（3）請(qǐng)將劃線句子改為陳述句。改為：________（4）結(jié)合原著回答，鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空?孫悟空為什么稱鐵扇公主嫂嫂？因?yàn)椋篲_______三、綜合性學(xué)習(xí)3.綜合性學(xué)習(xí)。某校七（1）班決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）（故事會(huì)）請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書故事”，并簡(jiǎn)述故事情節(jié)。（2）（心情樹）小冠同學(xué)在活動(dòng)后寫了一段感想，請(qǐng)你根據(jù)提示幫他修改。（A）學(xué)校以培養(yǎng)同學(xué)們讀書興趣為出發(fā)點(diǎn)，開展了豐富多彩的讀書?；顒?dòng)后，同學(xué)們都有共同的感受：快樂閱讀，健康閱讀，有利于提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。（B）今后，我一定提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，多讀書，讀好書。①（A）處畫線句成分殘缺，可在“________”一詞后加上“________”。②（B）處畫線句搭配不當(dāng)，可將“________”一詞改為“________”。（3）（辯論臺(tái)）下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞，請(qǐng)寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。四、現(xiàn)代文閱讀4.閱讀下文，回答問題。貓鄭振鐸我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來滾去。三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來?yè)?，又撲過去搶。我坐2

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18在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過的說道:“哥哥，小貓死了!”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！备袅藥滋欤脧暮缈诰司思依锘貋?，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢?小貓呢?”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢!”我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進(jìn)門，便飛也似地跑進(jìn)去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預(yù)警?！叭?，小貓呢?”她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見。”家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。李嫂道;“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時(shí)，才不見了它。”大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說;“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！蔽倚睦镞€有一線希望，以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去，也許會(huì)認(rèn)得歸途的。午飯時(shí)，張嬸訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過路的人捉去了。”3

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18于是這個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興的咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止?他們明曉得它是我家的!”我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?

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18它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了!自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）依據(jù)文中“我”對(duì)第三只貓情感的變化過程，完成填空。________——憤怒——________（2）說說文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的情感，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！（3）為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過得多?（4）前文“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和文末“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句所包含的情感有什不同？（5）讀完文章，說說你從中受到了哪些啟示?5.閱讀下文，回答問題。仙人掌的味道仙人掌帶刺，我總是不敢去碰它，那一身密集尖細(xì)的小刺，仿佛有著一種神秘的吸引力。小時(shí)候有人對(duì)我說，仙人掌是很堅(jiān)強(qiáng)的植物，它生長(zhǎng)在大沙漠，在水分極少的情況下都可以頑強(qiáng)地存活。他說：“人活著，不能是溫室里的花朵，而要像仙人掌一樣?！?

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18真正了解仙人掌，是小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)冬天。這個(gè)冬天的記憶，沒有了打雪仗和堆雪人，而是疾病陪伴著我。那天放學(xué)，是他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病。北方的冬天，風(fēng)一吹起來，冰冷又干澀。我坐在自行車后座，盡管有他寬闊的后背幫我盡量擋著那不通人情的寒風(fēng)，可我臉上還是硬生生的疼。自行車頂著風(fēng)行駛，時(shí)間久了他開始騎得有些吃力。他轉(zhuǎn)過頭來，略微喘氣地對(duì)我說：“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了?！敝两瘢疫€記得拽著他腰間皮帶扣的溫暖。記憶中，他是個(gè)過于嚴(yán)肅的人，總會(huì)板著臉對(duì)我說：“要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)強(qiáng)”。所以那時(shí)候，我即便是生了病也不敢撒嬌耍賴。在醫(yī)院，醫(yī)生確診了我和班上其他小朋友一樣，也是得了“腮腺炎”，然后給我開了一大堆藥片，熱水、防傳染什么的話又叮囑了一大堆，末了說：“回去買些仙人掌，把刺去掉，仙人掌搗爛給孩子敷在臉上?！蹦菚r(shí)候我才知道，原來仙人掌不只是“堅(jiān)強(qiáng)”，它還有很高的營(yíng)養(yǎng)和藥用價(jià)值。他很快買來了仙人掌。那是我第一次見到仙人掌的肉，翠綠翠綠的，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁，看上去美麗嬌嫩，和它外表尖銳枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便。臉燙燙的，仙人掌帶來的感覺卻潤(rùn)滑清涼，高高腫起的腮幫果然就舒服很多。有時(shí)候仙人掌的汁會(huì)跑出來流到我嘴里，那苦苦澀澀卻又清新的味道，很久以后我都還記得。我忘記自己貼了多久，才把那些給我消了腫、卻也給我?guī)韾灠W和不便的仙人掌膏藥擺脫掉，但是我清楚地記得，因?yàn)樽龈嗨幰屑?xì)地剔掉仙人掌的刺，他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的。多年以后，成長(zhǎng)帶著我離開了這個(gè)地方、這個(gè)人，回憶也在時(shí)間中慢慢被淡忘。我又病了，而這次，身邊卻沒有了會(huì)騎著自行車送我去看病的人。生病的日子，只能躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。一不小心，一行淚流到了嘴角，涼涼的，涼涼的……仿佛，讓我觸碰到了當(dāng)年仙人掌的清涼。我想起了他，那個(gè)雖然總板著臉要我堅(jiān)強(qiáng)，但也會(huì)騎自行車帶我看病，又細(xì)心地替我搗碎仙人掌、替我敷藥的人。6

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18小時(shí)候受委屈，便對(duì)著媽媽撒嬌。在他面前，卻只敢堅(jiān)強(qiáng)。那種感覺，就像面對(duì)長(zhǎng)滿刺的仙人掌。多年以后，我一個(gè)人在沒有他的地方默默生病，才明白，一直以來，這個(gè)長(zhǎng)滿“刺”的人給了我一個(gè)多么美好的夢(mèng)鄉(xiāng)。多年以后，也許我們會(huì)愛上某個(gè)溫柔的男生，卻難以永遠(yuǎn)在這樣的溫柔中感受這樣的幸福。難怪有人開玩笑說：“姑娘，別癡心妄想了，這輩子最愛你的男人，已經(jīng)娶了你媽！”這個(gè)男人，或許是比仙人掌更神秘的生物，他比仙人掌那一身刺更懂得隱藏和偽裝。他，就是爸爸。這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠(yuǎn)不懂得他的柔軟和清涼。（1）通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述他為“我”做了哪些事情?（2）從人物描寫的角度賞析文中畫線句子。他轉(zhuǎn)過頭來，略微喘氣地對(duì)我說：“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了。”（3）“但是我清楚地記得，因?yàn)樽龈嗨幰屑?xì)地剔掉仙人掌的刺，他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的。”一句中，“我”為什么會(huì)清楚地記得“他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的”?（4）文中作者寫自己小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)冬天里生病和多年以后的一次默默生病的事情，有什么作用?（5）全文多次寫“仙人掌的刺”，有何作用?五、課內(nèi)閱讀6.閱讀下文，回答問題。狼（蒲松齡）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。7

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18狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列劃線的詞①綴行甚遠(yuǎn)

________②弛擔(dān)持刀

________③意暇甚

________④狼亦黠矣

________⑤止增笑耳

________（2）翻譯下列句子①其一犬坐于前。②禽獸之變?cè)p幾何哉?（3）漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)比較多，請(qǐng)任意寫出

3

個(gè)。并想一想，從這些成語(yǔ)來看，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的?（4）狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?六、作文7.請(qǐng)以《你是我生活的陽(yáng)光》為題目，寫一篇文章。（提示與要求）①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。③抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。④文章不少于

500字。8

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18答案解析部分一、句子默寫1.【答案】

（1）我言秋日勝春朝；何當(dāng)共剪西窗燭；遙憐故園菊；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；儉以養(yǎng)德；風(fēng)正一帆懸（2）水何澹澹；山島竦峙；逝者如斯夫；不舍晝夜【解析】【分析】默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“闌、儉、懸、澹、竦峙”等字詞的書寫。故答案為：⑴我言秋日勝春朝；何當(dāng)共剪西窗燭；遙憐故園菊；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；儉以養(yǎng)德；風(fēng)正一帆懸⑵水何澹澹；山島竦峙；逝者如斯夫；不舍晝夜【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。二、名著閱讀2.【答案】

（1）西游記；唐僧（2）duō；咄咄逼人；躬（3）我不是你的嫂嫂，也不要你奉揖。（4）因?yàn)樗J(rèn)為孫悟空害了紅孩兒，把他送到觀音那里去，讓他們母了不能再見。因?yàn)殍F扇是魔王的老婆，而孫悟空和牛魔王是拜把了兄弟。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）由文段中的“羅剎”“孫悟空”可知出自名著《西游記》，“行者”的法號(hào)是唐僧賜予的。唐僧收服孫悟空時(shí)的情景：三藏歡喜道：“也正合我們的宗派。你這個(gè)模樣，就像那小頭陀一般，我再與你起個(gè)混名，稱為行者，好么？”悟空道：“好，好，好！”自此時(shí)又稱為孫行者。（2）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫?！斑汀辈灰“脒呑值淖x音，表示叮斥或驚異。組詞：咄咄逼人、咄咄怪事。躬身：俯屈身體，以示恭敬?！肮毙温曌郑笥医Y(jié)構(gòu)。（3）反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將句中的反問語(yǔ)氣詞9

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18(怎、怎么、難道等)去掉；將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號(hào)改為句號(hào)。據(jù)此改寫即可。（4）結(jié)合對(duì)原著內(nèi)容的閱讀，可知鐵扇公主不肯把芭蕉扇借給孫悟空，是因?yàn)殍F扇公主的兒子紅孩兒，因?yàn)閷O悟空被觀音收走做了散財(cái)童子，母子不得相見。孫悟空稱鐵扇公主為嫂嫂，是因?yàn)閷O悟空和鐵扇公主的丈夫——牛魔王，是結(jié)拜兄弟。故答案為：⑴

西游記；唐僧⑵

duō

；咄咄逼人

；躬⑶

我不是你的嫂嫂，也不要你奉揖。⑷

因?yàn)樗J(rèn)為孫悟空害了紅孩兒，把他送到觀音那里去，讓他們母了不能再見。因?yàn)殍F扇是魔王的老婆，而孫悟空和牛魔王是拜把了兄弟。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生度

imz

基本文學(xué)常識(shí)的掌握，要求考生在平時(shí)閱讀名著時(shí)注意對(duì)名著的常識(shí)的識(shí)記和積累。⑵本題考查考生對(duì)漢字字音、字形的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑶本題考查考生對(duì)句式的運(yùn)用能力。解答此題要求考生掌握常見的句式，了解句式的態(tài)度，要注意句式變換后句意不能改變。⑷本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。三、綜合性學(xué)習(xí)3.【答案】

（1）示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。（2）讀書；活動(dòng)；提高；培養(yǎng)（3）示例

：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染.上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）開放性試題，圍繞要點(diǎn)“名人讀書故事”，寫出故事的人物，讀書的故事情節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練概括。如，朱買臣負(fù)薪讀書的故事：漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。屈原山洞讀詩(shī)經(jīng)：屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305

篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。10

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18（2）A

句成分殘缺，缺少與“開展”搭配的詞語(yǔ)，在句末加上“活動(dòng)”。B

句“提高”與“習(xí)慣”不搭配，將“提高”改為“培養(yǎng)”。（3）圍繞觀點(diǎn)闡述理由。理由要能支持自己的觀點(diǎn)，理由充分，語(yǔ)句通順即可。如，網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，中小學(xué)生容易收到有害信息的，他們辨別能力和抵制能力差，身心容易受到污染。網(wǎng)上閱讀往往是瀏覽式、跳躍式的，難以形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的積累和思考；網(wǎng)上的閱讀材料大都零散而不系統(tǒng)，除了少數(shù)收費(fèi)網(wǎng)站外，很少有網(wǎng)站把整本書放到網(wǎng)上；而網(wǎng)上更多的是大量的娛樂、“八卦”一類垃圾信息，少兒不宜。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。故答案為：⑴

示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。⑵

讀書；活動(dòng)；提高；培養(yǎng)⑶

示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染.上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的積累，要求考生注意平時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的積累，要注意對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)識(shí)，緊扣活動(dòng)主題進(jìn)行作答，⑵本題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，按照要求從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。⑶本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題要求考生讀懂題干的要求，緊扣活動(dòng)主題，注意觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)句通順。四、現(xiàn)代文閱讀4.【答案】

（1）討厭（漠視）；悔恨（內(nèi)疚、傷痛、后悔）（2）【示例】將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強(qiáng)烈對(duì)比，把“我”對(duì)貓的暴怒和虐待比作針，并進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生動(dòng)形象地寫出了“我”內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內(nèi)狀、自責(zé)、痛悔的心情。（3）因?yàn)榍皟芍回?，我們給予了很多關(guān)愛和溫暖，而第三只貓我們并不喜愛和關(guān)注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的內(nèi)疚無法彌補(bǔ)。（4）“好久不養(yǎng)貓”的情感是養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是強(qiáng)烈的負(fù)罪感無法消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。11

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18（5）示例：①我認(rèn)為凡事不能主觀臆斷，在弄清事實(shí)前不要作結(jié)論。②對(duì)人對(duì)事不應(yīng)存偏見、私心。③要有同情心，特別是同情弱小者，要寬容、仁愛。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）作者對(duì)貓的情感變化，這樣的題型一般文章中有答案，只要認(rèn)真閱讀、分析就能解答正確。如“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意?！薄案X得難看了”看出作者對(duì)第三只貓討厭（漠視）、不喜歡；后來自己冤枉了這只貓，貓死后，作者沒法補(bǔ)償，因此內(nèi)心愧疚后悔。（2）此句使用了比喻的手法，將我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的針，更加生動(dòng)形象的表現(xiàn)出“我”的羞愧和悔恨。將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強(qiáng)烈對(duì)比，想到貓?jiān)┣靥颖軙r(shí)的樣子，更感到自己對(duì)貓的殘忍，更無法寬恕自己的罪過。（3）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。聯(lián)系文章內(nèi)容考慮，前面兩只貓因?yàn)榛顫姍C(jī)靈好看，全家都很喜歡，給予了很多的關(guān)心和溫暖，而第三只貓，全家都不太喜歡它，不活潑，長(zhǎng)相難看，因此黃鳥被咬死就猜疑是它，并且對(duì)它進(jìn)行無情的棒打，冤枉了一只不會(huì)辯解的貓，我沒法改正我的過失，因此“我”對(duì)第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過。（4）本題考查理解作者情感和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這兩句話表達(dá)的情感出入很大，“好久不養(yǎng)貓”是因?yàn)樨埥o全家?guī)砹丝鞓?，而失去貓的傷痛時(shí)時(shí)圍繞在心間，因此好久不養(yǎng)貓。而“永不養(yǎng)貓”則是因?yàn)樵┩髁素?，貓的死與“我”有某種關(guān)聯(lián)，“我”不能彌補(bǔ)自己的過失，心里的傷痛是無法愈合的。（5）本文對(duì)我們的生活啟迪是多方面的，只要是符合文章的內(nèi)容，從文章的某些方面得到啟示均可以，不能離開文章內(nèi)容談啟)討厭(漠視)、悔恨(內(nèi)疚、傷痛、后悔。如，要善待每一個(gè)生命（關(guān)愛弱小生命）；無論做任何事，千萬不能憑個(gè)人好惡、私心、偏見主觀臆斷，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的過失。故答案為：⑴

討厭（漠視）；悔恨（內(nèi)疚、傷痛、后悔）⑵

【示例】將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強(qiáng)烈對(duì)比，把“我”對(duì)貓的暴怒和虐待比作針，并進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生動(dòng)形象地寫出了“我”內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內(nèi)狀、自責(zé)、痛悔的心情。⑶

因?yàn)榍皟芍回?，我們給予了很多關(guān)愛和溫暖，而第三只貓我們并不喜愛和關(guān)注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的內(nèi)疚無法彌補(bǔ)。⑷

“好久不養(yǎng)貓”的情感是養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是強(qiáng)烈的負(fù)罪感無法消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。12

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18⑸

示例：①我認(rèn)為凡事不能主觀臆斷，在弄清事實(shí)前不要作結(jié)論。②對(duì)人對(duì)事不應(yīng)存偏見、私心。③要有同情心，特別是同情弱小者，要寬容、仁愛。（答出兩點(diǎn)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選呵整合的能力。解答此題要求考生熟讀文章，了解文章的內(nèi)容，理清文章的層次，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行回答。⑵本題考查考生對(duì)作者思想情感的感悟。解答此題要求考生熟讀文章，了解文意，結(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系語(yǔ)句的態(tài)度進(jìn)行分析了解。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的了解能力。解答此題要求考生熟讀文章，了解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，確定答題區(qū)域，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析了解。⑷本題考查理解作者情感和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。要求考生讀懂文章，了解文章的主旨思想，注意結(jié)合文章的內(nèi)容抓文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行了解。⑸本題為開放性試題，考生要結(jié)合自己對(duì)文章的理解和自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行作答。5.【答案】

（1）文章主要記敘了“他”騎自行車帶“我”去看?。患?xì)心地?fù)v碎仙人掌，為“我”敷臉消腫的事情。（2）動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫（答出兩點(diǎn)即可），生動(dòng)地表現(xiàn)了“他”騎自行車的吃力和對(duì)“我”的關(guān)心.表現(xiàn)了他對(duì)“我”深沉的愛。（3）突出了他用仙人掌來做膏藥的艱難，強(qiáng)調(diào)了此事給“我”的印象之深，表達(dá)了“我”對(duì)他的感激之情。（4）通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對(duì)比，突出了他給“我”帶來的溫暖與關(guān)愛，表達(dá)了“我”對(duì)他的想念與感激之情，突出文章主旨。（5）是貫穿全文的線索，“仙人掌的刺”象征著他表面嚴(yán)肅而內(nèi)心柔軟的心靈，突出了他給“我”帶來的溫暖與關(guān)愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“他”為陳述的主體。按先后順序概述出與“他”做的幾件事情。第五段寫那天放學(xué)，“他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病”；第十一二段寫“他很快買來了仙人掌，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁”；第十三段寫“那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便?！碧釤捵鞔鸺纯伞＃?）考查從人物描寫的角度賞析句子。了解常用的人物描寫方法，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。此句“轉(zhuǎn)過”“略微喘氣地對(duì)我說”可知是動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了“他”頂著風(fēng)行駛，很是吃力，卻關(guān)心“我”怎樣才能暖和，表現(xiàn)了他對(duì)“我”深沉的愛。（3）考查對(duì)句子內(nèi)容的理解。理解句子的意思要結(jié)合語(yǔ)境?！拔摇鄙×耍t(yī)生說“回去買些仙人掌，把刺13

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18去掉，仙人掌搗爛給孩子敷在臉上。”要知道仙人掌有很多的刺，“他”需要將仙人掌的刺一個(gè)個(gè)去掉，因此“他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的”，作者這樣說是為了突出“他”搗碎仙人掌來做膏藥的艱難不易，給“我”留下的的印象深刻，借此表達(dá)了“我”對(duì)“他”的感激。（4）考查對(duì)對(duì)比寫法的理解。對(duì)比：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。先寫自己小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)冬天里生病，“他”騎自行車帶“我”看病，又細(xì)心地替“我”搗碎仙人掌、替“我”敷藥，突出他給“我”帶來的溫暖與關(guān)愛；再寫多年以后的一次默默生病，沒有了“他”的陪伴照顧，前后兩次生病的情形形成鮮明地對(duì)比，從而使“他”的形象更鮮明，強(qiáng)烈表達(dá)了“我”對(duì)“他”的思念與感激，突出文章主旨。（5）本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。此文題目“仙人掌的刺”中的“仙人掌”的文章的線索，串起全文的內(nèi)容；根據(jù)結(jié)尾句子“他，就是爸爸。這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠(yuǎn)不懂得他的柔軟和清涼。”可知“仙人掌的刺”是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，具有象征意義，象征了他表面嚴(yán)肅而內(nèi)心柔軟的心靈，突出了他給“我”帶來的溫暖與關(guān)愛。故答案為：⑴

文章主要記敘了“他”騎自行車帶“我”去看??；細(xì)心地?fù)v碎仙人掌，為“我”敷臉消腫的事情。⑵

動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫（答出兩點(diǎn)即可），生動(dòng)地表現(xiàn)了“他”騎自行車的吃力和對(duì)“我”的關(guān)心.表現(xiàn)了他對(duì)“我”深沉的愛。⑶

突出了他用仙人掌來做膏藥的艱難，強(qiáng)調(diào)了此事給“我”的印象之深，表達(dá)了“我”對(duì)他的感激之情。⑷

通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對(duì)比，突出了他給“我”帶來的溫暖與關(guān)愛，表達(dá)了“我”對(duì)他的想念與感激之情，突出文章主旨。⑸

是貫穿全文的線索，“仙人掌的刺”象征著他表面嚴(yán)肅而內(nèi)心柔軟的心靈，突出了他給“我”帶來的溫暖與關(guān)愛。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解呵概括的能力。解答此題要求考生通讀文章，理清故事的線索，結(jié)合人物的活動(dòng)，梳理情節(jié)。⑵本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入14

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18手，結(jié)合語(yǔ)境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的深層次的含義和實(shí)際所指。⑷本題考查考生對(duì)文章的寫作手法的理解和分析的能力。解答此題要求考生結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行理解，注意結(jié)合文章的主旨和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。⑸本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。考生要注意平時(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)（標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標(biāo)題的方法，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。五、課內(nèi)閱讀6.【答案】

（1）連接、緊跟；解除、卸下；從容、悠閑；狡猾；罷了（2）①另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②禽獸的詭詐手段能有多少啊?（3）①示例：狼狽為奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎等②大都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對(duì)狼的排斥。（意思對(duì)即可）（4）示例：對(duì)待像狼一樣的悲勢(shì)力，不能心存幻想，不能妥協(xié)退讓：必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。或人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。【解析】【分析】（1）此題關(guān)鍵詞：綴：連接、緊跟。弛：解除、卸下。耳：罷了。（2）本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。①句關(guān)鍵詞：犬：名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。②句關(guān)鍵詞：變?cè)p：作假，欺騙。幾何：古今異義詞，多少，這里是能有幾何的意思。（3）第一問，寫出有關(guān)狼的成語(yǔ)，如狼心狗肺、杯盤狼藉、豺狼成性、豺狼當(dāng)?shù)?/p>

、豺狼虎豹、狼狽不堪、狼子野心等等。這些成語(yǔ)大多數(shù)都是批判諷刺狼的，大多是貶義詞，可知漢文化對(duì)狼的排斥。（4）這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。如，對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。對(duì)豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能15

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18勇敢機(jī)智地把它們殺死。對(duì)付野獸必須如此，對(duì)付現(xiàn)實(shí)生活中的各種困難也必須如此。要敢于斗爭(zhēng)和堅(jiān)持，取得勝利。故答案為：⑴

連接、緊跟

；解除、卸下；從容、悠閑；狡猾

5、罷了⑵

①另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②禽獸的詭詐手段能有多少啊?⑶

①示例：狼狽為奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎等

②大都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對(duì)狼的排斥。（意思對(duì)即可）⑷

示例：對(duì)待像狼一樣的悲勢(shì)力，不能心存幻想，不能妥協(xié)退讓：必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。或人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．⑶本題考查考生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。要求考生注意平時(shí)的積累。⑷本題考查考生對(duì)文章主旨的理解和啟示。要求考生在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行作答?！緟⒖甲g文】一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆