2022年安徽省阜陽市七年級上學期語文期末考試試題及答案

七年級上學期語文期末考試試卷一、句子默寫1.默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①自古逢秋悲寂寥，________。（劉禹錫《秋詞》）②________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）③________，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）④________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）⑤靜以修身，________。（諸葛亮《誡子書》）⑥潮平兩岸闊，________。（王灣《次北固山下》）（2）根據(jù)提示寫出相應的名句。①《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：________，________。②《論語》中孔子感嘆時光易逝，勉勵自己和學生珍惜時間的句子是：________，________。二、名著閱讀2.請運用所積累的知識，完成小題。羅剎隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。悟空在洞外閃過，偷看怎生打扮，只見她，頭裹團花手帕，身穿納錦云袍。腰間雙束虎筋絳，微露繡裙偏綃。鳳嘴弓鞋三寸，龍須膝褲金銷。手提寶劍怒聲高，兇比月婆容貌。羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”悟空上前，ɡōnɡ身施禮道：“嫂嫂。老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！哪個要你奉揖！”（1）本文選自名著《________》，孫悟空的“行者”法號是________（人物）起的。（2）給劃線字注音并組詞，根據(jù)拼音寫漢字。①咄

________組詞

________②ɡōnɡ

________身1

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18（3）請將劃線句子改為陳述句。改為：________（4）結合原著回答，鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空?孫悟空為什么稱鐵扇公主嫂嫂？因為：________三、綜合性學習3.綜合性學習。某校七（1）班決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展綜合實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。（1）（故事會）請收集一個“名人讀書故事”，并簡述故事情節(jié)。（2）（心情樹）小冠同學在活動后寫了一段感想，請你根據(jù)提示幫他修改。（A）學校以培養(yǎng)同學們讀書興趣為出發(fā)點，開展了豐富多彩的讀書?；顒雍?，同學們都有共同的感受：快樂閱讀，健康閱讀，有利于提升我們的語文素養(yǎng)。（B）今后，我一定提高認真閱讀的習慣，多讀書，讀好書。①（A）處畫線句成分殘缺，可在“________”一詞后加上“________”。②（B）處畫線句搭配不當，可將“________”一詞改為“________”。（3）（辯論臺）下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞，請寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學生網(wǎng)上閱讀可以學到書本閱讀中學不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。四、現(xiàn)代文閱讀4.閱讀下文，回答問題。貓鄭振鐸我家養(yǎng)了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿?，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐2

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18在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過的說道:“哥哥，小貓死了!”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！备袅藥滋欤脧暮缈诰司思依锘貋?，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢?小貓呢?”查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢!”我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預警。“三妹，小貓呢?”她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！奔依锏娜硕济y的在尋找，但終于不見。李嫂道;“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它?！贝蠹叶疾桓吲d，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說;“可惜，可惜，這樣好的一只小貓。”我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。午飯時，張嬸訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了?！?

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18于是這個亡失證實了。三妹很不高興的咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止?他們明曉得它是我家的!”我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?

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18它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了!自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）依據(jù)文中“我”對第三只貓情感的變化過程，完成填空。________——憤怒——________（2）說說文中畫線句子表達了作者怎樣的情感，請結合文章內容簡要分析。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！（3）為什么“我”對第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過得多?（4）前文“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和文末“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句所包含的情感有什不同？（5）讀完文章，說說你從中受到了哪些啟示?5.閱讀下文，回答問題。仙人掌的味道仙人掌帶刺，我總是不敢去碰它，那一身密集尖細的小刺，仿佛有著一種神秘的吸引力。小時候有人對我說，仙人掌是很堅強的植物，它生長在大沙漠，在水分極少的情況下都可以頑強地存活。他說：“人活著，不能是溫室里的花朵，而要像仙人掌一樣?！?

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18真正了解仙人掌，是小學二年級的一個冬天。這個冬天的記憶，沒有了打雪仗和堆雪人，而是疾病陪伴著我。那天放學，是他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病。北方的冬天，風一吹起來，冰冷又干澀。我坐在自行車后座，盡管有他寬闊的后背幫我盡量擋著那不通人情的寒風，可我臉上還是硬生生的疼。自行車頂著風行駛，時間久了他開始騎得有些吃力。他轉過頭來，略微喘氣地對我說：“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了?！敝两?，我還記得拽著他腰間皮帶扣的溫暖。記憶中，他是個過于嚴肅的人，總會板著臉對我說：“要堅強，要堅強”。所以那時候，我即便是生了病也不敢撒嬌耍賴。在醫(yī)院，醫(yī)生確診了我和班上其他小朋友一樣，也是得了“腮腺炎”，然后給我開了一大堆藥片，熱水、防傳染什么的話又叮囑了一大堆，末了說：“回去買些仙人掌，把刺去掉，仙人掌搗爛給孩子敷在臉上?！蹦菚r候我才知道，原來仙人掌不只是“堅強”，它還有很高的營養(yǎng)和藥用價值。他很快買來了仙人掌。那是我第一次見到仙人掌的肉，翠綠翠綠的，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁，看上去美麗嬌嫩，和它外表尖銳枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便。臉燙燙的，仙人掌帶來的感覺卻潤滑清涼，高高腫起的腮幫果然就舒服很多。有時候仙人掌的汁會跑出來流到我嘴里，那苦苦澀澀卻又清新的味道，很久以后我都還記得。我忘記自己貼了多久，才把那些給我消了腫、卻也給我?guī)韾灠W和不便的仙人掌膏藥擺脫掉，但是我清楚地記得，因為做膏藥要仔細地剔掉仙人掌的刺，他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的。多年以后，成長帶著我離開了這個地方、這個人，回憶也在時間中慢慢被淡忘。我又病了，而這次，身邊卻沒有了會騎著自行車送我去看病的人。生病的日子，只能躺在床上一動不動。一不小心，一行淚流到了嘴角，涼涼的，涼涼的……仿佛，讓我觸碰到了當年仙人掌的清涼。我想起了他，那個雖然總板著臉要我堅強，但也會騎自行車帶我看病，又細心地替我搗碎仙人掌、替我敷藥的人。6

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18小時候受委屈，便對著媽媽撒嬌。在他面前，卻只敢堅強。那種感覺，就像面對長滿刺的仙人掌。多年以后，我一個人在沒有他的地方默默生病，才明白，一直以來，這個長滿“刺”的人給了我一個多么美好的夢鄉(xiāng)。多年以后，也許我們會愛上某個溫柔的男生，卻難以永遠在這樣的溫柔中感受這樣的幸福。難怪有人開玩笑說：“姑娘，別癡心妄想了，這輩子最愛你的男人，已經(jīng)娶了你媽！”這個男人，或許是比仙人掌更神秘的生物，他比仙人掌那一身刺更懂得隱藏和偽裝。他，就是爸爸。這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠不懂得他的柔軟和清涼。（1）通讀全文，請簡要概述他為“我”做了哪些事情?（2）從人物描寫的角度賞析文中畫線句子。他轉過頭來，略微喘氣地對我說：“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了?！保?）“但是我清楚地記得，因為做膏藥要仔細地剔掉仙人掌的刺，他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的?！币痪渲?，“我”為什么會清楚地記得“他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的”?（4）文中作者寫自己小學二年級的一個冬天里生病和多年以后的一次默默生病的事情，有什么作用?（5）全文多次寫“仙人掌的刺”，有何作用?五、課內閱讀6.閱讀下文，回答問題。狼（蒲松齡）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。7

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18狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列劃線的詞①綴行甚遠

________②弛擔持刀

________③意暇甚

________④狼亦黠矣

________⑤止增笑耳

________（2）翻譯下列句子①其一犬坐于前。②禽獸之變詐幾何哉?（3）漢語里有關狼的成語比較多，請任意寫出

3

個。并想一想，從這些成語來看，在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的?（4）狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示?六、作文7.請以《你是我生活的陽光》為題目，寫一篇文章。（提示與要求）①文體不限（詩歌、戲劇除外）。②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。③抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。④文章不少于

500字。8

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18答案解析部分一、句子默寫1.【答案】

（1）我言秋日勝春朝；何當共剪西窗燭；遙憐故園菊；夜闌臥聽風吹雨；儉以養(yǎng)德；風正一帆懸（2）水何澹澹；山島竦峙；逝者如斯夫；不舍晝夜【解析】【分析】默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“闌、儉、懸、澹、竦峙”等字詞的書寫。故答案為：⑴我言秋日勝春朝；何當共剪西窗燭；遙憐故園菊；夜闌臥聽風吹雨；儉以養(yǎng)德；風正一帆懸⑵水何澹澹；山島竦峙；逝者如斯夫；不舍晝夜【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。二、名著閱讀2.【答案】

（1）西游記；唐僧（2）duō；咄咄逼人；躬（3）我不是你的嫂嫂，也不要你奉揖。（4）因為她認為孫悟空害了紅孩兒，把他送到觀音那里去，讓他們母了不能再見。因為鐵扇是魔王的老婆，而孫悟空和牛魔王是拜把了兄弟。（意思對即可）【解析】【分析】（1）由文段中的“羅剎”“孫悟空”可知出自名著《西游記》，“行者”的法號是唐僧賜予的。唐僧收服孫悟空時的情景：三藏歡喜道：“也正合我們的宗派。你這個模樣，就像那小頭陀一般，我再與你起個混名，稱為行者，好么？”悟空道：“好，好，好！”自此時又稱為孫行者。（2）考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！斑汀辈灰“脒呑值淖x音，表示叮斥或驚異。組詞：咄咄逼人、咄咄怪事。躬身：俯屈身體，以示恭敬?！肮毙温曌?，左右結構。（3）反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞；將句中的反問語氣詞9

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18(怎、怎么、難道等)去掉；將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。據(jù)此改寫即可。（4）結合對原著內容的閱讀，可知鐵扇公主不肯把芭蕉扇借給孫悟空，是因為鐵扇公主的兒子紅孩兒，因為孫悟空被觀音收走做了散財童子，母子不得相見。孫悟空稱鐵扇公主為嫂嫂，是因為孫悟空和鐵扇公主的丈夫——牛魔王，是結拜兄弟。故答案為：⑴

西游記；唐僧⑵

duō

；咄咄逼人

；躬⑶

我不是你的嫂嫂，也不要你奉揖。⑷

因為她認為孫悟空害了紅孩兒，把他送到觀音那里去，讓他們母了不能再見。因為鐵扇是魔王的老婆，而孫悟空和牛魔王是拜把了兄弟。（意思對即可）【點評】⑴本題考查考生度

imz

基本文學常識的掌握，要求考生在平時閱讀名著時注意對名著的常識的識記和積累。⑵本題考查考生對漢字字音、字形的識記能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。⑶本題考查考生對句式的運用能力。解答此題要求考生掌握常見的句式，了解句式的態(tài)度，要注意句式變換后句意不能改變。⑷本題考查學生對名著知識的掌握情況力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。三、綜合性學習3.【答案】

（1）示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。（2）讀書；活動；提高；培養(yǎng)（3）示例

：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染.上網(wǎng)癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）開放性試題，圍繞要點“名人讀書故事”，寫出故事的人物，讀書的故事情節(jié)，語言要簡練概括。如，朱買臣負薪讀書的故事：漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。屈原山洞讀詩經(jīng)：屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305

篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。10

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18（2）A

句成分殘缺，缺少與“開展”搭配的詞語，在句末加上“活動”。B

句“提高”與“習慣”不搭配，將“提高”改為“培養(yǎng)”。（3）圍繞觀點闡述理由。理由要能支持自己的觀點，理由充分，語句通順即可。如，網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，中小學生容易收到有害信息的，他們辨別能力和抵制能力差，身心容易受到污染。網(wǎng)上閱讀往往是瀏覽式、跳躍式的，難以形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的積累和思考；網(wǎng)上的閱讀材料大都零散而不系統(tǒng)，除了少數(shù)收費網(wǎng)站外，很少有網(wǎng)站把整本書放到網(wǎng)上；而網(wǎng)上更多的是大量的娛樂、“八卦”一類垃圾信息，少兒不宜。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。故答案為：⑴

示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。⑵

讀書；活動；提高；培養(yǎng)⑶

示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染.上網(wǎng)癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”?！军c評】⑴本題考查考生的積累，要求考生注意平時對相關內容的積累，要注意對活動主題的認識，緊扣活動主題進行作答，⑵本題考查學生病句修改的能力。解答此題，按照要求從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。⑶本題考查考生的語言表達能力。解答此題要求考生讀懂題干的要求，緊扣活動主題，注意觀點明確，理由充分，語句通順。四、現(xiàn)代文閱讀4.【答案】

（1）討厭（漠視）；悔恨（內疚、傷痛、后悔）（2）【示例】將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強烈對比，把“我”對貓的暴怒和虐待比作針，并進行反復強調，生動形象地寫出了“我”內心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內狀、自責、痛悔的心情。（3）因為前兩只貓，我們給予了很多關愛和溫暖，而第三只貓我們并不喜愛和關注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的內疚無法彌補。（4）“好久不養(yǎng)貓”的情感是養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是強烈的負罪感無法消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。11

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18（5）示例：①我認為凡事不能主觀臆斷，在弄清事實前不要作結論。②對人對事不應存偏見、私心。③要有同情心，特別是同情弱小者，要寬容、仁愛。（答出兩點即可）【解析】【分析】（1）作者對貓的情感變化，這樣的題型一般文章中有答案，只要認真閱讀、分析就能解答正確。如“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。”“更覺得難看了”看出作者對第三只貓討厭（漠視）、不喜歡；后來自己冤枉了這只貓，貓死后，作者沒法補償，因此內心愧疚后悔。（2）此句使用了比喻的手法，將我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的針，更加生動形象的表現(xiàn)出“我”的羞愧和悔恨。將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強烈對比，想到貓冤屈地逃避時的樣子，更感到自己對貓的殘忍，更無法寬恕自己的罪過。（3）本題考查學生賞析句子的能力。聯(lián)系文章內容考慮，前面兩只貓因為活潑機靈好看，全家都很喜歡，給予了很多的關心和溫暖，而第三只貓，全家都不太喜歡它，不活潑，長相難看，因此黃鳥被咬死就猜疑是它，并且對它進行無情的棒打，冤枉了一只不會辯解的貓，我沒法改正我的過失，因此“我”對第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過。（4）本題考查理解作者情感和對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這兩句話表達的情感出入很大，“好久不養(yǎng)貓”是因為貓給全家?guī)砹丝鞓?，而失去貓的傷痛時時圍繞在心間，因此好久不養(yǎng)貓。而“永不養(yǎng)貓”則是因為冤枉了貓，貓的死與“我”有某種關聯(lián)，“我”不能彌補自己的過失，心里的傷痛是無法愈合的。（5）本文對我們的生活啟迪是多方面的，只要是符合文章的內容，從文章的某些方面得到啟示均可以，不能離開文章內容談啟)討厭(漠視)、悔恨(內疚、傷痛、后悔。如，要善待每一個生命（關愛弱小生命）；無論做任何事，千萬不能憑個人好惡、私心、偏見主觀臆斷，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的過失。故答案為：⑴

討厭（漠視）；悔恨（內疚、傷痛、后悔）⑵

【示例】將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強烈對比，把“我”對貓的暴怒和虐待比作針，并進行反復強調，生動形象地寫出了“我”內心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內狀、自責、痛悔的心情。⑶

因為前兩只貓，我們給予了很多關愛和溫暖，而第三只貓我們并不喜愛和關注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的內疚無法彌補。⑷

“好久不養(yǎng)貓”的情感是養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是強烈的負罪感無法消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。12

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18⑸

示例：①我認為凡事不能主觀臆斷，在弄清事實前不要作結論。②對人對事不應存偏見、私心。③要有同情心，特別是同情弱小者，要寬容、仁愛。（答出兩點即可）【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選呵整合的能力。解答此題要求考生熟讀文章，了解文章的內容，理清文章的層次，結合題干的提示，確定答題的范圍，抓關鍵語進行回答。⑵本題考查考生對作者思想情感的感悟。解答此題要求考生熟讀文章，了解文意，結合文章的內容，聯(lián)系語句的態(tài)度進行分析了解。⑶本題考查考生對文章內容的了解能力。解答此題要求考生熟讀文章，了解文章的內容，結合題干的要求，確定答題區(qū)域，結合上下文的內容進行分析了解。⑷本題考查理解作者情感和對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。要求考生讀懂文章，了解文章的主旨思想，注意結合文章的內容抓文章中的關鍵語句進行了解。⑸本題為開放性試題，考生要結合自己對文章的理解和自己的生活體驗，進行作答。5.【答案】

（1）文章主要記敘了“他”騎自行車帶“我”去看??；細心地搗碎仙人掌，為“我”敷臉消腫的事情。（2）動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫（答出兩點即可），生動地表現(xiàn)了“他”騎自行車的吃力和對“我”的關心.表現(xiàn)了他對“我”深沉的愛。（3）突出了他用仙人掌來做膏藥的艱難，強調了此事給“我”的印象之深，表達了“我”對他的感激之情。（4）通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對比，突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛，表達了“我”對他的想念與感激之情，突出文章主旨。（5）是貫穿全文的線索，“仙人掌的刺”象征著他表面嚴肅而內心柔軟的心靈，突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“他”為陳述的主體。按先后順序概述出與“他”做的幾件事情。第五段寫那天放學，“他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病”；第十一二段寫“他很快買來了仙人掌，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁”；第十三段寫“那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便?！碧釤捵鞔鸺纯?。（2）考查從人物描寫的角度賞析句子。了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。此句“轉過”“略微喘氣地對我說”可知是動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了“他”頂著風行駛，很是吃力，卻關心“我”怎樣才能暖和，表現(xiàn)了他對“我”深沉的愛。（3）考查對句子內容的理解。理解句子的意思要結合語境?！拔摇鄙×耍t(yī)生說“回去買些仙人掌，把刺13

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18去掉，仙人掌搗爛給孩子敷在臉上?！币老扇苏朴泻芏嗟拇?，“他”需要將仙人掌的刺一個個去掉，因此“他的雙手經(jīng)常被扎得紅紅的”，作者這樣說是為了突出“他”搗碎仙人掌來做膏藥的艱難不易，給“我”留下的的印象深刻，借此表達了“我”對“他”的感激。（4）考查對對比寫法的理解。對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。先寫自己小學二年級的一個冬天里生病，“他”騎自行車帶“我”看病，又細心地替“我”搗碎仙人掌、替“我”敷藥，突出他給“我”帶來的溫暖與關愛；再寫多年以后的一次默默生病，沒有了“他”的陪伴照顧，前后兩次生病的情形形成鮮明地對比，從而使“他”的形象更鮮明，強烈表達了“我”對“他”的思念與感激，突出文章主旨。（5）本題考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡更加清楚用疑問句作標題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內容，在文中反復出現(xiàn)，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。此文題目“仙人掌的刺”中的“仙人掌”的文章的線索，串起全文的內容；根據(jù)結尾句子“他，就是爸爸。這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠不懂得他的柔軟和清涼?！笨芍跋扇苏频拇獭笔亲髡吒星榈某霭l(fā)點，具有象征意義，象征了他表面嚴肅而內心柔軟的心靈，突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛。故答案為：⑴

文章主要記敘了“他”騎自行車帶“我”去看??；細心地搗碎仙人掌，為“我”敷臉消腫的事情。⑵

動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫（答出兩點即可），生動地表現(xiàn)了“他”騎自行車的吃力和對“我”的關心.表現(xiàn)了他對“我”深沉的愛。⑶

突出了他用仙人掌來做膏藥的艱難，強調了此事給“我”的印象之深，表達了“我”對他的感激之情。⑷

通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對比，突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛，表達了“我”對他的想念與感激之情，突出文章主旨。⑸

是貫穿全文的線索，“仙人掌的刺”象征著他表面嚴肅而內心柔軟的心靈，突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的理解呵概括的能力。解答此題要求考生通讀文章，理清故事的線索，結合人物的活動，梳理情節(jié)。⑵本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入14

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18手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。⑶本題考查對語句內容的理解?？忌Y合文段的內容進行分析，注意聯(lián)系上下文的內容，理解詞語的深層次的含義和實際所指。⑷本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析的能力。解答此題要求考生結合題干的提示，找準相關的內容，進行理解，注意結合文章的主旨和表達的思想情感進行分析。⑸本題考查對標題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標題的認識（標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結構，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標題的方法，答題時要結合文章內容，走進文本，細細揣摩，要結合文章的內容和主旨進行分析。五、課內閱讀6.【答案】

（1）連接、緊跟；解除、卸下；從容、悠閑；狡猾；罷了（2）①另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②禽獸的詭詐手段能有多少啊?（3）①示例：狼狽為奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎等②大都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥。（意思對即可）（4）示例：對待像狼一樣的悲勢力，不能心存幻想，不能妥協(xié)退讓：必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。或人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題關鍵詞：綴：連接、緊跟。弛：解除、卸下。耳：罷了。（2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。①句關鍵詞：犬：名詞作狀語，像狗一樣。②句關鍵詞：變詐：作假，欺騙。幾何：古今異義詞，多少，這里是能有幾何的意思。（3）第一問，寫出有關狼的成語，如狼心狗肺、杯盤狼藉、豺狼成性、豺狼當?shù)?/p>

、豺狼虎豹、狼狽不堪、狼子野心等等。這些成語大多數(shù)都是批判諷刺狼的，大多是貶義詞，可知漢文化對狼的排斥。（4）這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。如，對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能15

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18勇敢機智地把它們殺死。對付野獸必須如此，對付現(xiàn)實生活中的各種困難也必須如此。要敢于斗爭和堅持，取得勝利。故答案為：⑴

連接、緊跟

；解除、卸下；從容、悠閑；狡猾

5、罷了⑵

①另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②禽獸的詭詐手段能有多少啊?⑶

①示例：狼狽為奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎等

②大都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥。（意思對即可）⑷

示例：對待像狼一樣的悲勢力，不能心存幻想，不能妥協(xié)退讓：必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利?；蛉祟惛挥兄腔?，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．⑶本題考查考生對成語的積累能力。要求考生注意平時的積累。⑷本題考查考生對文章主旨的理解和啟示。要求考生在理解文章內容和主旨的基礎上，結合自己的閱讀體驗進行作答。【參考譯文】一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆