2022年解析版上海市浦東新區(qū)七年級上學期語文期末考試試卷

七年級上學期語文期末考試試卷一、句子默寫1.默寫（1）晴空一鶴排云上，________。（《秋詞》（其一））（2）________，其不善者而改之。（《述而》）（3）正是江南好風景，________。（《江南逢李龜年》）（4）________，斷腸人在天涯。（《天凈沙·秋思》）二、詩歌鑒賞2.閱讀下文，完成小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。（1）《次北固山下》的作者是________朝的王灣，詩中“客路”的意思是________。（2）對詩歌理解不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫客路行舟，與尾聯(lián)鄉(xiāng)書歸雁遙相呼應。B.頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩淼、輕風和順的傳神景象。C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處送達，借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之情。D.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。三、課內閱讀3.閱讀下文，完成下面小題狼①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。1

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15②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡.矣，而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黝矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。（1）《狼》選自《________》，作者是清朝的________（姓名）。（2）解釋劃線字①顧野有麥場：________②場主積薪其中：________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（4）本文所要告訴我們的道理是________四、課外閱讀4.閱讀下文，完成小題陶母責子陶侃為東晉之大將軍，于國為棟梁，于民若父母。世人重之。陶公時少，為魚梁吏。嘗以坩母封鲊付使，反書責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也!”[注釋]①坩：盛物的陶器。②蚱：腌制的魚類食品，如腌魚。③餉：贈送。（1）解釋劃線字①鲊

餉

母。②③①世人重之：________②反書責侃：________（2）翻譯句子。于國為棟梁，于民若父母。2

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15（3）陶母為何拒收陶侃送給她的一罐腌魚?（4）在你眼里，陶母是一個怎樣的人?五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下文，完成下面小題漫話對聯(lián)①對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學的佳對；“雖然毫末技術，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)可見，生活處處有對聯(lián)。②對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)是漢語特有的一種文學樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構成。若有橫批應對對聯(lián)內容起畫龍點睛的作用。對聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。③根據(jù)內容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的_______聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之，則是充滿革命情誼的______聯(lián)。④對聯(lián)源于何時?可遠溯先秦。A

那時人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認為能壓邪。這種桃木板便叫桃符。B

相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞新年納馀慶，嘉節(jié)號長春，謂之題桃符，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對聯(lián)。C

宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種風俗?！扒чT萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，是這一民俗的形象反映。D

到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。E

晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進入

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世紀，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。⑤對聯(lián)的內容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢?⑥首先，要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達有意義的內容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”可以送給辛勤的園??；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報早春”適合春節(jié)傳達喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”經常出現(xiàn)在結婚喜慶時。3

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15⑦其次，撰寫上下聯(lián)還應注意以下幾點：內容必須相連，表達一個共同的主題；兩聯(lián)字數(shù)須相同，相同位置詞語的詞性應相同或相近，但不能出現(xiàn)四海對五湖之類的詞義雷同情況，更不宜有石對石這樣的同字相對；句式結構形式要相同，彼此對稱；字音聲調平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。⑧對聯(lián)還有一些特殊的寫法，在此僅舉兩種。一是叢古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高外不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫集句。二是摘句，就是把詩中的對偶句直接拿來使用，像“海內存知己，天涯若比鄰”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的頸聯(lián)。⑨對聯(lián)不僅是我國文學百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學會了用漢字來寫對聯(lián)。據(jù)歷史記載，光緒皇帝結婚時，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：“日月同明，報十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧”。小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻給世界，使其在世界文學寶庫中熠熠生輝!（1）本文主要說明了對聯(lián)的定義、對聯(lián)的種類、________、________意義與影響。（2）對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝術日臻完善，涌現(xiàn)出紀曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。這一句話是從第④自然段中抽出來的，放在

A、B、C、D、E

哪處最合適？為什么？（3）第⑧段的劃線句子運用的說明方法是作用是________，作用是________（4）學以致用。①細讀第③段，區(qū)別下列對聯(lián)的類型?！百F有恒，何須三更眠五更起：最無益，只怕一日曝十日寒”是很有名的________聯(lián)。“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”則是充滿革命友誼的________聯(lián)。②學校藝術節(jié)要出一期美文、名畫賞析壁報，主題為一副對聯(lián)，上聯(lián)：品美文若飲甘露，請擬寫恰當?shù)南侣?lián)：________。6.閱讀下文，完成下面小題微笑的可樂①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠地失去了4

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15右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與差恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：孩子，你口渴嗎?我漫不經心地嗯了一聲。爺爺又接著說：那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：您是認真的嗎?當然，爺爺微笑著說，但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。他見我沉默了，隨后又補充道：其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些!我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在

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年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35

年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：你看，它在對你微笑呢。一如爺爺當年對我說時的鄭重。⑥假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。（1）用簡潔的語言概括文章所敘事件。（2）開頭畫線句子屬于________描寫，

文中的作用是________（3）第④段我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山一句中的一座山指什么?（4）品析語句，回答問題。5

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15我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。這個句子好在哪里?（5）請說說題目“微笑的可樂”有什么含義?六、綜合性學習7.近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。學校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務。（材料）書信作為私人內心話語的載體，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但這種對文化的解讀，朗讀書信的內容，也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。（1）根據(jù)（材料），在下面橫線上補寫一個句子，使之構成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，________，傳承著遙遠的文化。（2）有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’。”根據(jù)你的閱讀體驗，談談閱讀給予你的力量。七、作文8.試題：最美的笑容要求：①文體自選（詩歌除外），不少于

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字。②敘述有條理，內容要具體，表達要完整，有真情實感。③注意作文的字跡端正，卷面整潔。6

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15答案解析部分一、句子默寫1.【答案】

（1）便引詩情到碧霄（2）擇其善者而從之（3）落花時節(jié)又逢君（4）夕陽西下【解析】【分析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“霄”、“夕”和“西”的書寫。故答案為：便引詩情到碧霄；擇其善者而從之；落花時節(jié)又逢君；夕陽西下。【點評】名篇名句的復習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結合。復習時，注意效率；二要動口更要動手，關鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結合，加強理解基礎上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。二、詩歌鑒賞2.【答案】

（1）唐；旅人前行的路（2）D【解析】【分析】（1）此題考查的是文學常識?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙车淖髌?。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。詩以對偶句發(fā)端，“客路”指旅人前行的路?！扒嗌健秉c題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。（2）此題考查的是對詩歌的理解。D

項中“表達壯志未酬的情懷”理解有誤。詩人觸景生情，抒發(fā)了旅途中的思想之情。故選

D。故答案為：⑴唐；旅人前行的路；⑵D?！军c評】⑴本題考查學生對重點字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答；⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當7

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15然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇?！緟⒖甲g文】孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來；一條白帆正好高懸。夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。三、課內閱讀3.【答案】

（1）《聊齋志異》；蒲松齡（2）看，視；柴（3）一只狼在那里打洞，想要打洞過去攻擊他的后邊。（4）面對像狼一樣的邪惡勢力，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是文學常識?！独恰愤x自《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，《聊齋志異》是清代著名小說家蒲松齡的著作。蒲松齡（1640-1715），清代文學家，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今山東淄博市）

人。（2）此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！邦櫼坝宣湀觥狈g為“他看見田野里有一個大麥場”，“顧”意思是“看，視”?！皥鲋鞣e薪其中”翻譯為“麥場的主人在麥場里堆積柴草”，“薪”意思是“柴草”。（3）此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”句中“洞”在這里是名詞用作動詞，意思是“打洞”，“意”意思是“打算”，“隧”在這里是名詞用作狀語，意思是“從通道”。據(jù)此翻譯即可。（4）此題考查的是對文章的理解。本文通過寫屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經過，描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。故答案為：⑴《聊齋志異》；蒲松齡；⑵看，視；柴；⑶一只狼在那里打洞，想要打洞過去攻擊他的后邊；⑷面對像狼一樣的邪惡勢力，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利。8

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15【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；⑵作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑷本題考查短文所蘊含解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答?！緟⒖甲g文】一個屠戶晚上回家，擔子里的肉已經賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經進入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。四、課外閱讀4.【答案】

（1）敬重、尊重；寫信（2）對國家來說，他是棟梁；對老百姓來說，他如同父母。（3）因為這腌魚是公家的東西，陶母覺得，兒子拿公家的東西孝敬他，不但對她沒有益處，發(fā)而增加她的憂心。（4）陶母是一個深明大義、不貪便宜、教子有方的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。“世人重之”9

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15翻譯為“世間的人（都很）敬重他”，“重”意思是“敬重”?！胺磿熧狈g為“回信責備陶侃”，“書”意思是“寫信”。（2）此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整?！坝趪鵀闂澚?，于民若父母”句中“于”意思是“對于”，“若”意思是“好像”。據(jù)此翻譯即可。（3）此題考查的是對文章的理解。通過疏通文意，我們知道了，陶母面對兒子送來的腌魚，不僅沒有收下，還給兒子寫信責備“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也”，意思是“你做為官吏，把公家的物品拿給我，不僅沒有好處，反而增加我的擔憂”，看來母親是因為兒子拿公家的東西來孝敬自己，所以才不收。（4）此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結合這些描寫分析人物形象即可。從文中對陶侃的描寫“于國為棟梁，于民若父母”側面表現(xiàn)了陶母教子有方，從“母封鲊付使，反書責侃曰：‘汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也!’”一句中的動作描寫和語言描寫可以看出陶母的深明大義，正直明事理。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴敬重、尊重；寫信；⑵對國家來說，他是棟梁；對老百姓來說，他如同父母；⑶因為這腌魚是公家的東西，陶母覺得，兒子拿公家的東西孝敬他，不但對她沒有益處，發(fā)而增加她的憂心；⑷陶母是一個深明大義、不貪便宜、教子有方的人。【點評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用；⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句和段落；⑷本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括，找出人物的共同點。【參考譯文】陶侃，是東晉的大將軍，對于國家來說，（陶侃）是擔負國家重任的人，對于百姓來說，（陶侃）像父母（愛護孩子一樣愛護百姓），世間的人（都很）敬重他。陶公年紀輕時擔任負責河道和漁業(yè)的官吏。10

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15（他）曾經把一陶罐腌魚贈送給母親。母親（把干魚）封好交還給仆從，回信責備陶侃說：“你做為官吏，把公家的物品拿給我，不僅沒有好處，反而增加我的擔憂。”五、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】

（1）對聯(lián)的起源和發(fā)展；對聯(lián)的寫法（2）E

處，因為康乾盛世是清代，E

處之后說的是晚清。（3）舉例子；具體直觀地說明了對聯(lián)特殊寫法中集句的特點。（4）自勉；題贈；示例：賞名畫如沐春風（意對即可）【解析】【分析】（1）此題考查的是對文章的感知和概括。文章圍繞說明對象“對聯(lián)”，首先寫了對聯(lián)的定義，③段寫了對聯(lián)的分類，④段寫了對聯(lián)的起源和發(fā)展，⑤-⑧段分三個方面寫了對聯(lián)的寫法，最后總結全文，強調了對聯(lián)的意義。（2）此題考查的是句子的作用。面對此類試題，首先看看所給的材料說明了什么內容，然后看看與文章中哪個段落哪個句子說明的內容一致，就可以確定它的位置了。文章第④段寫了對聯(lián)的發(fā)展過程，是按照時間順序來寫的，鏈接材料中寫的是清代對聯(lián)的鼎盛。所以根據(jù)時間不難判斷，它應該放在

E

處，恰好后文寫的就是晚清了。據(jù)此理解作答。（3）此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）。“一是叢古今詩詞曲賦中取兩句組成，如夕陽無限好，高外不勝寒，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫集句”該句采用了舉例子的說明方法，具體準確地說明了集句的特點。（4）①此題考查的是對文章的理解。文章第③段中寫了常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等分類，根據(jù)對聯(lián)內容“貴有恒，何須三更眠五更起：最無益，只怕一日曝十日寒”可以看出這是勉勵自己努力讀書的對聯(lián)，所以這是一幅自勉聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”的內容，可以看出這是寫給朋友的，表現(xiàn)了對友誼的珍視，所以這是一幅題贈聯(lián)。②此題考查的是對對聯(lián)。對聯(lián)要滿足三個條件。一是字數(shù)相等

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二是同類對同類，例如：顏色對顏色，食品對食品。三是詞性相對，名詞對名詞，形容詞對形容詞。上聯(lián)“品美文若飲甘露”中的“品美文”屬于動賓短語，我們可11

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15以對“析佳作”，“若飲甘露”運用了比喻的修辭手法，我們可以對“如品佳肴”。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴對聯(lián)的起源和發(fā)展；對聯(lián)的寫法；⑵E

處，因為康乾盛世是清代，E

處之后說的是晚清；⑶舉例子；具體直觀地說明了對聯(lián)特殊寫法中集句的特點；⑷自勉；題贈；示例：賞名畫如沐春風（意對即可）。【點評】⑴本題考查的是對文章內容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；⑵本題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關鍵詞句，再進行刷選、整合；⑶本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結合文段分析，在根據(jù)文章內容或者文章的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其作用；⑷本題考查的是對文章的理解。文章寫了常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等分類，根據(jù)對聯(lián)內容即可解答。6.【答案】

（1）童年時因一一場車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭顜椭驴朔щy，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。（2）自然環(huán)境（或景物）；描寫交代事件發(fā)

生的時間地點，烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（3）那場車禍帶給自己的悲觀膽怯。（4）通過心理、動作、神態(tài)描寫，真實、細致地寫出了我戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。（5）淺層含義：冰鎮(zhèn)飲料；深層含義：戰(zhàn)勝自己之后帶來的美好、成功的生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是對文章主要內容的概括。面對此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的起因、經過、結果。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文中的事件的起因是“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳”，從此變得自卑懦弱；經過在爺爺?shù)墓膭钕?，“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖”走到了馬路對面；結果“我”終于戰(zhàn)勝了自己。據(jù)此理解作答。（2）此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運用了環(huán)境描寫+寫出的內容+烘托的人物的心情?！皼]有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們”一句屬于環(huán)境描寫，交代了時間、地點，“沒有一絲云朵”“空洞的藍色”“幾乎所有的生物都是蔫蔫的，12

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15失去了往常的活力”烘托了“我”失望沮喪的心情，為下文“我”在爺爺?shù)墓膭钕聭?zhàn)勝自己做鋪墊。（3）此題考查的是對句子的理解。文章寫到“我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”聯(lián)系上文，我們先要明白七歲那年發(fā)生了什么，“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳”，在車禍之后的“我”內心“悲傷與羞恥”“哀愁與無助”，然而今天，在爺爺?shù)墓膭钕拢拔摇睉?zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了內心的自卑，就相當于翻越了一座山。據(jù)此理解作答。（4）此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感?！拔倚囊粰M，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了”運用了心理、動作、神態(tài)描寫，生動地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己的過程，表現(xiàn)了“我”內心的感動和震撼。據(jù)此理解作答。（5）此題考查的是標題的含義。文章標題的含義通常包括表層含義和深層含義?！拔⑿Φ目蓸贰北韺雍x就是指的冰鎮(zhèn)可樂飲料，深層含義：“微笑”表現(xiàn)的是一種樂觀的生活態(tài)度，說明面對生活中的磨難，我們要微笑面對，戰(zhàn)勝自己之后，美好的生活就會如期而至。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴童年時因一一場車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭顜椭驴朔щy，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂；⑵自然環(huán)境（或景物）；描寫交代事件發(fā)

生的時間地點，烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊；⑶那場車禍帶給自己的悲觀膽怯；⑷通過心理、動作、神態(tài)描寫，真實、細致地寫出了我戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程；⑸淺層含義：冰鎮(zhèn)飲料；深層含義：戰(zhàn)勝自己之后帶來的美好、成功的生活。【點評】⑴此題考查的是對文章的理解。文章第③段中寫了常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等分類；⑵文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題等。當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析；⑶本題考查對文章內容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內容、主旨的基礎上，結合文中具體段落、語句即可解答；⑷本題考查對文章內容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內容、主旨的基礎上，結合文中具體段落、語句做出；⑸本題考查對文章標題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。六、綜合性學習13

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157.【答案】

（1）示例：封存著時代的場景（2）示例：讀書給我成長的力量。《童年》中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙-一樣，獲得了以寬大的胸懷堅強應對生活磨難的力量。【解析】【分析】（1）此題考查的是仿寫句子。在仿寫時要注意把握內容和形式兩方面，結合上下文選擇合適內容和合適的修辭手法。根據(jù)上文中“灌注著作者的真情”一句，我們可以根據(jù)文段中的“封存著一個鮮活的時代場景”一句進行改寫，讓其與前文句式一致，即“封存著時代的場景”。據(jù)此作答。（2）此題屬于開放性試題。結合自己閱讀的名著，切實地寫寫閱讀帶給自己的鼓舞和益處即可。示例：讀書能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！據(jù)此理解作答。故答案為：⑴示例：封存著時代的場景；⑵示例：讀書給我成長的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙-一樣，獲得了以寬大的胸懷堅強應對生活磨難的力量?！军c評】⑴本題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫；⑵材料閱讀題給出一