中班語(yǔ)言《比尾巴》教案

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中班語(yǔ)言《比尾巴》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述小熊從傾慕別人尾巴到喜愛(ài)自己尾巴的過(guò)程。

2.理解小熊的感受和心理改變，知道做自己是最棒的。

二：活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、猜尾巴，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1．一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本事？

3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

〔二〕、看圖片，理解故事

〔一〕觀測(cè)講解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來(lái)看看小熊在玩什么？你覺(jué)得他玩的興奮嗎？媽媽看到會(huì)怎么說(shuō)？

〔倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢?！?/p>

2.小熊出門(mén)看到了誰(shuí)？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊是怎么想的？出示PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。〕

3.他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？〔要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了?！?/p>

4.小熊還看到了誰(shuí)？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了?！?/p>

5.小熊看到了真傾慕呀，他也想有這樣的尾巴。爭(zhēng)論：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？

〔小熊對(duì)自己說(shuō)：我的'尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒?！?/p>

老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

小熊是怎么做尾巴操的？〔點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴〕做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

樣了？真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？他的心情怎樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？〔點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴〕瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾

巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要洪亮有力。在

我們大家的援助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊興奮得怎么樣呀？〔合不攏

嘴〕

2．小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的？〔他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，愉快極了?！?/p>

3.可是不久以后，小熊怎么了？為什么不快樂(lè)，看下去就明白了。

4.誰(shuí)看明白了？原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了很多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想

想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？

5.一起做相反的尾巴操。怎么做？〔尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小〕尾巴復(fù)原

原狀了嗎？咱們用力做。尾巴究竟縮回去了，小熊的尾巴又復(fù)原了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩

什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？你們想對(duì)小熊說(shuō)什么？〔PPT媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜愛(ài)自己的尾巴了?！承⌒茏钕?/p>

歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整觀賞故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。

2．談話：小熊最喜愛(ài)自己的尾巴，那么你們最喜愛(ài)自己身體的什么地方？

第一次爭(zhēng)論看法、建議：

1.目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)約，表達(dá)不出課題的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)突出中班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用****的句式，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言課的內(nèi)容。

2.在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，提問(wèn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，將問(wèn)題簡(jiǎn)練，可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感愛(ài)好，并能?chē)L試仿編兒歌。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

課件、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲激趣

1、小伙伴們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、小伙伴真能干，*老師想和你們交伙伴，你們情愿和*老師交伙伴嗎？情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

3、我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小伙伴們玩得很快樂(lè)，有些小伙伴還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂(lè)嗎？

師：我們沒(méi)有尾巴，可是我們身邊許多小動(dòng)物都有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示

師：這么多小動(dòng)物都來(lái)參與比尾巴大賽，它們都是誰(shuí)啊？這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢？

小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的，能倒掛在樹(shù)枝上〕

小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子？〔短，遇上大灰狼，能很快地逃走?！?/p>

松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？〔象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。〕

小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的？(扁，來(lái)回?cái)[曳，游泳時(shí)可以掌控方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的？〔彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路?！?/p>

孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？〔象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子?！硯煟嚎墒?，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可難過(guò)了，你們能幫它們找到尾巴嗎？

三、續(xù)編兒歌

除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰(shuí)嗎？

四、做游戲

森林里的小動(dòng)物們恍恍忽忽地把自己的'尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒查找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小伙伴相互領(lǐng)著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸

小伙伴們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以根據(jù)這樣的對(duì)答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時(shí)候，我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你是怎么編兒歌的好不好？

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的`傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像爭(zhēng)論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像爭(zhēng)論。

1〕這是誰(shuí)呀？〔金魚(yú)〕它的尾巴像什么？

2〕牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

1〕兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2〕兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互溝通，提升閱歷

1、爭(zhēng)論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能援助小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅美麗，還能援助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小伙伴回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、規(guī)律智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌控知識(shí)。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案4

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》

授課人：盛芳芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從傾慕別人的尾巴到喜愛(ài)自己的尾巴的情感經(jīng)受?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，講解并描述故事

〔一〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔1〕猜一猜游戲--這是誰(shuí)的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕老師：這是誰(shuí)的尾巴？猴子的`尾巴有什么本事？

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真敏捷！老師：這是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真有趣。

老師：有一個(gè)動(dòng)物伙伴，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰(shuí)嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔1〕結(jié)合故事提問(wèn)：

一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？

學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

〔2〕小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

師：1、小熊看到伙伴們各式各樣的尾巴真傾慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。

【播放音樂(lè)，師幼一起做尾巴操?！?/p>

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放課件

可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？

原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了很多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？

〔睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴〕

【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范?！膊シ耪n件〕

小熊媽媽說(shuō)："還是自己的尾巴好。"

老師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

8、老師復(fù)述故事

完整播放PPT

三、活動(dòng)延伸

你最喜愛(ài)你身體的哪個(gè)地方？為什么？

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案5

一、微課教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"**，我來(lái)援助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。

2、依據(jù)畫(huà)面，猜想故事內(nèi)容，嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美妙情感，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

二、微課教學(xué)重、難點(diǎn)

觀測(cè)圖片，在老師的語(yǔ)言提示下能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。

三、課前預(yù)備

1、與故事內(nèi)容相符的PPT圖片。

2、春、夏、秋、冬四幅圖畫(huà)假設(shè)干張。

3、動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》

四、微課教學(xué)過(guò)程

〔一〕、老師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。

1、師：今日啊，我們班來(lái)了位小客人，哦~它有點(diǎn)羞澀，只露出了一個(gè)尾巴，那請(qǐng)你猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？我們先來(lái)看看這條尾巴是什么樣子的。

2、師：它究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。原來(lái)啊，是小松鼠來(lái)我們教室做客了。

3、師小結(jié)：小松鼠有一條又大又美麗，而且還毛茸茸的尾巴。

4、提問(wèn)：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？

〔二〕、老師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有閱歷講解并描述圖片內(nèi)容。

1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節(jié)會(huì)用它的大尾巴援助動(dòng)物伙伴們做很多事情，你們想不想知道？等會(huì)兒，請(qǐng)你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么季節(jié)？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽(tīng)明白了嗎？

2、多請(qǐng)幾名幼兒講解并描述自己看的圖片內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。

〔三〕、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

1、師：前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)？〔圖譜6〕

2、師：在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？〔圖譜7〕

3、〔圖譜8〕啟發(fā)幼兒看圖講解并描述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

〔四〕、完整講解并描述故事。

1播放動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》，完整的講解并描述一遍故事，幼兒傾聽(tīng)。

師：小松鼠的大尾巴在每個(gè)季節(jié)都做了不同的事情，請(qǐng)小伙伴們坐好了，認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。

2、幼兒結(jié)伴講解并描述故事內(nèi)容。

師：今日我們講了一個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖片，根據(jù)季節(jié)的'順次：春天、夏天、秋天和冬天，把這個(gè)故事講給旁邊的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

3、師：剛剛我聽(tīng)見(jiàn)小伙伴們講的都不錯(cuò)，那誰(shuí)情愿來(lái)講一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？

〔五〕、組織幼兒爭(zhēng)論，體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂(lè)。

1、師：你喜愛(ài)故事里的小松鼠嗎？為什么？2、拋問(wèn)題：在平常生活中，你有沒(méi)有援助過(guò)別人？當(dāng)你有困難時(shí)，別人有沒(méi)有來(lái)援助你？他是怎樣援助你的？先和旁邊的小伙伴講一講。

3、請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？情感追問(wèn)：你援助了別人后心里感覺(jué)怎么樣？別人援助了你之后，你心里感覺(jué)怎么樣？得到了別人的援助不要忘卻說(shuō)聲感謝哦。

五、活動(dòng)延伸，仿編故事

1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)援助誰(shuí)？會(huì)怎樣援助？并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2、積極探究：和爸爸媽媽一起探究了解其他動(dòng)物尾巴的作用。

六、微課反思

故事里的小松鼠援助了別人，使別人感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了歡樂(lè)，我們要學(xué)習(xí)故事里的小松鼠，多援助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

可愛(ài)的小松鼠們，讓我們一起出門(mén)去，看看有誰(shuí)需要我們的援助好嗎？

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案6

設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)取材于4~5歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》，《在動(dòng)物園里》的主題中“大家不一樣”的一個(gè)點(diǎn)——尾巴。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中選用真實(shí)動(dòng)物的圖片，讓幼兒能更好的辨別，并在此環(huán)節(jié)中，將已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行溝通鞏固。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒以“找動(dòng)物”為契機(jī)，即鞏固了方位“樹(shù)枝里”“樹(shù)干后”“草叢里”，又在游戲中熬煉了幼兒短時(shí)間的快速記憶力。在第三個(gè)環(huán)節(jié)“看看這是誰(shuí)的尾巴”，要求幼兒四人一組為動(dòng)物找出尾巴，即要求幼兒能快速辨別、配對(duì)，又讓幼兒在游戲中體會(huì)合作的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好的觀測(cè)、比較動(dòng)物的尾巴，說(shuō)說(shuō)不同的特征。

2、在匹配游戲中，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)，有探究動(dòng)物尾巴信息的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師ppt

2、幼兒了解過(guò)動(dòng)物的尾巴的功能

3、操作材料活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)尾巴的功能

1、你看到了什么動(dòng)物？

2、它的尾巴是什么樣子的？有什么本事？

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴真奇異，馬在奔跑的時(shí)候，它的尾巴能援助他保持平衡，別摔倒了，平常，他的尾巴和牛的尾巴擺來(lái)擺去都能趕走蚊蟲(chóng)；老虎在和別的動(dòng)物搏斗的時(shí)候，他的尾巴就可以像一條有力的鞭子，把別的動(dòng)物抽的暈頭轉(zhuǎn)向；鱷魚(yú)的尾巴可以援助他捕獲到河邊喝水的動(dòng)物，動(dòng)物的尾巴本事真大。

二、猜猜哪些動(dòng)物躲起來(lái)

1、今日還來(lái)了很多小動(dòng)物要和我們小伙伴做游戲，有的躲在樹(shù)枝里，有的躲在樹(shù)干后，還有的躲在草叢里，請(qǐng)你們認(rèn)真找一找，哪些動(dòng)物躲起來(lái)了？

3、老師說(shuō)區(qū)域，幼兒說(shuō)出躲起來(lái)的`動(dòng)物。

4、小結(jié)：動(dòng)物尾巴長(zhǎng)的不一樣，有的長(zhǎng)有的短，有的像鉤子有的像剪刀，各式各樣，真有趣。

三、看看這是誰(shuí)的尾巴

1、幼兒看畫(huà)面猜想是誰(shuí)的尾巴。

2、幼兒自由結(jié)伴，四人一組，將動(dòng)物的尾巴和身體進(jìn)行組合配對(duì)。

3、看老師媒體，進(jìn)行集體驗(yàn)證。

四、延伸活動(dòng)桌子上還有一些小動(dòng)物的尾巴在哪里呢？他們的尾巴長(zhǎng)的什么樣呢？他們的尾巴有什么呢，下次我們一起再去找一找。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我愛(ài)護(hù)的功能――斷了可以再生。

2、培育幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

①兒歌《比尾巴》磁帶。

②故事《小壁虎借尾巴》磁帶。

③幻燈片兩張。

④各種小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1、放兒歌《比尾巴》，導(dǎo)入新課。

放兒歌《比尾巴》。大家來(lái)聽(tīng)一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子，這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很美麗，它們都在相互炫耀自己漂亮的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？由于這只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒(méi)有尾巴多難看呀！它很難過(guò)！這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？它的尾巴是怎么斷的？后來(lái)怎么辦的呢？今日我們就來(lái)講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事。

出示小壁虎的圖片。

2、看圖畫(huà)，觀測(cè)。

請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)一下，小壁虎長(zhǎng)什么樣子？

〔長(zhǎng)著大大的腦袋，身上有很多小黑點(diǎn)，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。可是現(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物，我們大家要愛(ài)惜它〕。

3、想問(wèn)題，聽(tīng)故事。

沒(méi)講故事前請(qǐng)小伙伴們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？

打開(kāi)錄音機(jī)放《小壁虎借尾巴》，聽(tīng)故事，思索問(wèn)題。

4、回答下列問(wèn)題。

〔小壁虎沒(méi)有借到尾巴，由于別的小動(dòng)物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長(zhǎng)出來(lái)的`，它的尾巴斷了可以再生。〕

5、依據(jù)故事，表演故事。

依據(jù)這個(gè)故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導(dǎo)演，我來(lái)挑演員。

找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓舞幼兒。通過(guò)表演，加深對(duì)故事的印象。

6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼兒對(duì)故事的理解。

帶動(dòng)作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

7、想故事內(nèi)容，結(jié)束

教學(xué)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒有充分的溝通時(shí)間，圍繞課文的重點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷摚奈栌變喊l(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。由于幼兒思維的不同，對(duì)問(wèn)題的理解也不同，因此，就得通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，援助幼兒解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。在《小壁虎借尾巴》中，老師針對(duì)小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的，這一問(wèn)題組織幼兒進(jìn)行小組爭(zhēng)論，在溝通的過(guò)程中，幼兒通過(guò)演示，取得共識(shí)。這樣溝通，有利于幼兒加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有利于幼兒表達(dá)技能的訓(xùn)練。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會(huì)小熊從傾慕別人的尾巴到喜愛(ài)自己的尾巴的情感經(jīng)受。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，講解并描述故事

1、播放課件〔一〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔1〕猜一猜游戲--這是誰(shuí)的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕

老師：這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

幼兒回答。

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真敏捷！

老師：這是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

幼兒回答。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。真有趣。

老師：有一個(gè)動(dòng)物伙伴，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰(shuí)嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2、播放課件〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔1〕結(jié)合故事提問(wèn)：

一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？

學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

〔2〕小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想？

學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想？

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

師：

1、小熊看到伙伴們各式各樣的尾巴真傾慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。

【播放音樂(lè)，師幼一起做尾巴操?！?/p>

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放課件

可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？

原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了很多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？

〔睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴〕

【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】

6、小熊想要自己的.尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說(shuō)："還是自己的尾巴好。"

老師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

8、老師復(fù)述故事

完整播放ppt

活動(dòng)延伸：

你最喜愛(ài)你身體的哪個(gè)地方？為什么？

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)漂亮的海底世界。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《大尾巴和小尾巴》；

2、大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)〔剪好的圖片〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師先后出示大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的`氛圍。

1、師：小伙伴看一看它是什么？它長(zhǎng)什么樣子？我們叫它大尾巴魚(yú)。那這一條魚(yú)呢？我們叫它什么呢？這兩條魚(yú)的家在哪里？

2、師：今日老師就帶小伙伴去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)在干什么？

二、播放DVD。

1、老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚(yú)卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見(jiàn)面？見(jiàn)了面會(huì)說(shuō)什么？這兩條魚(yú)可不是一般的魚(yú)，它們是大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)，它們也會(huì)說(shuō)“你好”嗎？

2、老師繼續(xù)播放完DVD。

三、示范講解并描述。

幼兒看看幼兒用書(shū)，聽(tīng)老師完整地講解并描述一遍故事。

1、第一幅跨頁(yè)圖畫(huà)。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)有沒(méi)有住在一起？它們快樂(lè)嗎？為什么？

師：兩條小魚(yú)都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺(jué)得自己太難看了，一個(gè)說(shuō)自己尾巴大，一個(gè)說(shuō)自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來(lái)玩。

2、第二幅跨頁(yè)圖畫(huà)。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚(yú)卷在了一起。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見(jiàn)了面之后會(huì)不會(huì)更加不快樂(lè)呢？

3、第三幅圖畫(huà)。

師：大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)究竟見(jiàn)面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f(shuō)什么？〔引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫(huà)面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答?！?/p>

4、第四幅圖畫(huà)。

師：大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)見(jiàn)面之后興奮不興奮？為什么？

師：大尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的大尾巴美麗，所以很快樂(lè)。小尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也很快樂(lè)。

5、大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)都由于得到了別人的夸獎(jiǎng)，所以很興奮。小伙伴們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，常常夸獎(jiǎng)別人，這樣才會(huì)很快樂(lè)很歡樂(lè)，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫(huà)講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)比較中了解不同動(dòng)物尾巴的形狀特征和其非常作用。

2、有進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴神秘的愛(ài)好，激發(fā)喜歡動(dòng)物的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：多媒體課件，動(dòng)物圖片，標(biāo)識(shí)卡，KT板，幼兒操作板。

2、知識(shí)預(yù)備：已對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有肯定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

過(guò)程設(shè)計(jì)〔主要提問(wèn)與小結(jié)提升〕

一、游戲?qū)?/p>

珍寶們，最近我們一貫在和動(dòng)物交伙伴，今日我們到森林里去看看動(dòng)物伙伴好嗎？我們一起去看看

森林里有些哪些動(dòng)物伙伴？

二、探究感知

咦，動(dòng)物伙伴到哪里去了？哦，原來(lái)，森林里動(dòng)物伙伴在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來(lái)。〔由局部觀測(cè)到整體聯(lián)想猜想〕引導(dǎo)幼兒和邊上的好伙伴說(shuō)說(shuō)你找到了哪個(gè)動(dòng)物伙伴？它的尾巴長(zhǎng)的什么樣？看上去像什么？為什么你覺(jué)得是**動(dòng)物的尾巴？〔說(shuō)說(shuō)自己是怎么找到的？〕以游戲的口吻請(qǐng)出動(dòng)物伙伴，有個(gè)別，有集體，有弟弟小伙伴，有妹妹小伙伴，有老師

老師小結(jié)：原來(lái)，不同的動(dòng)物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴不同的形狀特征就能把它找出來(lái)，可真有趣??！

三、歸納梳理

幫動(dòng)物找尾巴

出示幼兒的操作材料，你發(fā)覺(jué)了什么？〔沒(méi)有尾巴〕這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，可焦急了，我們來(lái)援助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的.動(dòng)物伙伴的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的伙伴看一看，都找對(duì)了嗎？〔有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)當(dāng)是怎樣的？〕

四、拓展閱歷動(dòng)物伙伴找到了自己的尾巴可興奮了，它們說(shuō)感謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本事嗎？不同的動(dòng)物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本事也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本事呢？

〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

玩匹配游戲：將動(dòng)物的尾巴與它的功能匹配。

老師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有不同的本事。老虎尾巴像棍子，捕獲獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來(lái)；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像凳子，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細(xì)又長(zhǎng)，遇到敵人有危急，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本事呢，一會(huì)和好伙伴自由爭(zhēng)論爭(zhēng)論好不好？

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案11

設(shè)計(jì)意圖：

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱忱，感受勝利的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也加強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。激發(fā)了幼兒喜歡動(dòng)物的情感，培育了幼兒的表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培育幼兒探究的愛(ài)好。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、熟誦問(wèn)答歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用游戲?qū)敕?/p>

問(wèn)：

(1)小伙伴咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的'尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰(shuí)有尾巴?

(2)小動(dòng)物們有尾巴可興奮了!今日森林王國(guó)里來(lái)了許多的小動(dòng)物它們要進(jìn)行一次特別的競(jìng)賽。請(qǐng)小伙伴們來(lái)做裁判。他們比什么呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)

3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀測(cè)課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒觀賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問(wèn)答歌。

(1)師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)以老師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。

(3)幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴?是什么樣?有什么特點(diǎn)?仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。插入課件《動(dòng)物手影視頻》

小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們特別的難過(guò)，想找回自己的尾巴，小伙伴們，你們情愿幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找伙伴》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以"比"的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的伙伴，他們天生就特別喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)于奇怪的動(dòng)物尾巴更是感到新穎和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的愛(ài)好入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們老師的細(xì)心照看、細(xì)心培育中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案12

設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專(zhuān)注地聽(tīng)老師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言比較清楚、生動(dòng)，且能依據(jù)幼兒反饋狀況實(shí)時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的愛(ài)好。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者〔把話〕清晰地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的愛(ài)好和習(xí)慣，是培育幼兒聽(tīng)說(shuō)話技能中應(yīng)予以充分考慮的。第二，通過(guò)演示教具、爭(zhēng)論、反復(fù)重聽(tīng)賞、聽(tīng)懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。第三，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面，引起幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的舉，并能夠編故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講解并描述，并聽(tīng)懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。

2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴說(shuō)話、理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)預(yù)備

魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽(tīng)賞故事——設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽(tīng)賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí)，連編故事。

1.聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。

老師可先導(dǎo)出故事開(kāi)頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清晰地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。

蒼蠅看見(jiàn)一條魚(yú)在水里游，就向魚(yú)兒討尾巴，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō)，魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧！”

2．完整聽(tīng)故事。

〔1〕設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒談?wù)撘幌隆?/p>

〔2〕完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

3．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

〔1〕設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。依據(jù)反饋狀況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例“魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”

〔2〕聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可協(xié)作教具的`演示。

活動(dòng)延伸

〔1〕搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。

例如：小松鼠的尾巴像降落傘，可愛(ài)護(hù)其身體，馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅；猴子的尾巴可倒掛在樹(shù)上……

〔2〕依據(jù)收集內(nèi)容連編故事。

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探究的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒初步的語(yǔ)言組織技能和創(chuàng)編技能、細(xì)心傾聽(tīng)的技能。

3、引導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎(chǔ)上，初步練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴。

活動(dòng)分析：

春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“漂亮的春天”這個(gè)主題下，動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘那么是幼兒較感愛(ài)好的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話題?！霸鯓影褎?dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒依據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，采納仿照編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法，帶幼兒由仿照編到創(chuàng)新編，同時(shí)培育幼兒的傾聽(tīng)技能?；顒?dòng)最末進(jìn)行知識(shí)的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)物仿照游戲“小松鼠避雨”。

2、開(kāi)展：練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

〔1〕創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。A、提問(wèn)：下雨了，B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時(shí)，C、小松樹(shù)的尾巴像什么？D、師詩(shī)歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。F、全體、個(gè)別幼兒跟誦。

〔2〕創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。A、聽(tīng)音樂(lè)，B、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？C、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：小鳥(niǎo)尾巴的作用。D、引導(dǎo)幼兒依據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌，E、全體幼兒練習(xí)。

〔3〕創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。A、老師仿照猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。B、提問(wèn)：小猴為什么能在樹(shù)枝上敏捷的活動(dòng)而掉不下來(lái)？尾巴掛在樹(shù)上像什么？C、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒互學(xué)。

〔4〕請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的愛(ài)好。

〔5〕啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌〔大象、啄木鳥(niǎo)〕。A、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？B、分組爭(zhēng)論，C、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌，D、師巡回。E、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果，F(xiàn)、幼兒互學(xué)。

〔6〕幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌，老師給與適當(dāng)提示。

〔7〕為詩(shī)歌字。

3、結(jié)束：延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。

中班語(yǔ)言《比尾巴》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感愛(ài)好，并能?chē)L試仿編兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

課件、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲激趣

1、小伙伴們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

2、中(*)班的小伙伴真能干，*老師想和你們交伙伴，你們情愿和*老師交伙伴嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

3、我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小伙伴們玩得很快樂(lè)，有些小伙伴還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂(lè)嗎?

師：我們沒(méi)有尾巴，可是我們身邊許多小動(dòng)物都有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動(dòng)物都來(lái)參與比尾巴大賽，它們都是誰(shuí)啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，能倒掛在樹(shù)枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來(lái)回?cái)[曳，游泳時(shí)可以掌控方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可難過(guò)了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小伙伴們真聰慧啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。

師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師依據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽(tīng)的過(guò)程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以依據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，呈現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。)師：兒歌聽(tīng)完了，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(齊說(shuō))師：下面老師問(wèn)，你們答。(出示課件說(shuō)一說(shuō))幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚(yú)的尾巴像什么?”，(船槳，楓葉)小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉……師：我們還可以換一種問(wèn)的方式，大家聽(tīng)好“誰(shuí)的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰(shuí)的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰(shuí)的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚(yú)的尾巴像什么?(小魚(yú)的尾巴像樹(shù)葉)師:小伙伴們說(shuō)得真好，其實(shí)我們?cè)谝粏?wèn)一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧。

四、做游戲森林里的小動(dòng)物們恍恍忽忽地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的'幼兒查找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小伙伴相互領(lǐng)著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸小伙伴們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以根據(jù)這樣的對(duì)答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時(shí)候，我們都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你是怎么編兒歌的好不好?

教學(xué)反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我留意每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開(kāi)始，我就引入小動(dòng)物們要開(kāi)展一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)幼兒猜猜到底是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知