小學(xué)三年級英語教案

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學(xué)校三班級英語教案1

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三班級下冊第三單元《AttheZ》，第二課時包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。依據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及同學(xué)現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。教育同學(xué)愛惜動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引同學(xué)們的留意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上涌現(xiàn)的動物，為了進(jìn)一步鞏固今日的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴(kuò)展，讓同學(xué)們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從同學(xué)的愛好和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引同學(xué)的留意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動，讓同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)同學(xué)觀測、思索，使他們不僅掌控本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新閱歷、新認(rèn)識，并由此進(jìn)展同學(xué)各方面的技能，形成積極的人生立場，促進(jìn)性格成長。

依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，幫助老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，加強(qiáng)信息的傳遞技能，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三班級同學(xué)的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于歡樂活動之中，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓積極的情感較好地為知識、技能目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時本課中，我始終留意讓同學(xué)多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培育了同學(xué)積極思維、大膽嘗試的技能。

學(xué)校三班級英語教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.嫻熟掌控祝愿語句：MerrChristas!

3.了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌控happ和err的用法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.FatherChristas,tree.Merr的四會掌控。

2.掌控happ和err的用法。

課前預(yù)備：

1.老師預(yù)備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2.同學(xué)預(yù)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3.老師預(yù)備一些中國新年比較典型的實(shí)物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等;同時也

教學(xué)過程：

1.組織課堂

放錄音，跟唱歌曲HappNewear!師生互致問候，開始上課。

2.新課展示

1)老師可以通過自己的表情改變讓同學(xué)理解happ一詞的含義，緊接著，老師可以通過送賀年卡的形式引出HappNewear!通過送圣誕卡引出MerrChritas!

在此老師要給同學(xué)說明：“New”是個形容詞，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻譯為新年歡樂;同時我們可以說HappTeachers’Da!(老師節(jié))HappChildren’sDa!(兒童節(jié))HappMthers’Da!(母親節(jié))HappWen’sDa!(三八婦女節(jié))雖然happ和err都有表示“歡樂的”的意思，但是我們習(xí)慣上說MerrChristas!，老師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識，以援助他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christaslights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christastree)，樹頂上總是放一顆星星(astar),家人都相互送禮物(Christasgifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(nChristasDa)早上拆開禮物。孩子們那么在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(FatherChristas)會從煙囪進(jìn)來給他們送來禮物。其實(shí)禮物都是家里的長輩靜靜放進(jìn)去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發(fā)愛好)這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’sDeceber25th!It’sChristasDatda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas：MerrChristas!(圣誕節(jié)歡樂)Hereuare!(給你)

errandT：ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)

FatherChristas：u’rewelce!(不客氣)

3)反復(fù)領(lǐng)讀對話

3.鞏固活動

1)做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題(用所給字母組句子，同學(xué)自己先做后對答案)

2)接下來，老師可以通過播放Let’ssing部分的歌曲和同學(xué)一起邊唱邊跳，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固：

HappNewear!

HappNewear!

HappNewear!

HappNeweartuall!

Wearesinging.

Wearedancing.

HappNeweartuall!

4.課后作業(yè)

1)練一練。做Let’spractise部分

2)聽讀課文

學(xué)校三班級英語教案3

預(yù)備導(dǎo)入:

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說出數(shù)字,他們需要指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

同學(xué):(指向5)

2.讓一個同學(xué)到教室前,面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

舉例:

老師:(在同學(xué)背上寫一個2)

同學(xué):Three。

老師:No。

老師:(在同學(xué)背上寫一個5)

同學(xué):Five。

老師:Yes.

3.讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓同學(xué)跟讀。

2.讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告知同學(xué)師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符,同學(xué)需要站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

同學(xué):(手中拿著“I0”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字)

老師:Si*。

同學(xué):(手中拿著“I0”的`同學(xué)坐下,手中拿著“6”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

I.同學(xué)需要先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,同學(xué)只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓同學(xué)讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。

活動2:從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給同學(xué)看一個數(shù)字并讀出來,告知同學(xué)他們需要讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓同學(xué)看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來。

4.讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色,就說:“Change。”

5.告知同學(xué),師將指向一個同學(xué),他/她需要說“One?！敝赶虻诙€同學(xué),他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

補(bǔ)充活動:

I.把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.同學(xué)A說出一個數(shù)字,同學(xué)日拿起有這個數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片,游戲結(jié)束,然后同學(xué)們交換角色。

課堂活動用書:

I.聽音指圖

讓同學(xué)看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知同學(xué)他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個同學(xué)說出一個數(shù)字,另一個同學(xué)指出這個數(shù)字。

讓同學(xué)兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學(xué)看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(同學(xué)們在做游戲,老師在告知同學(xué)舉起幾個手指,同學(xué)們在跟著老師的指示做。)

讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學(xué)聽從指令。再放一遍錄音,以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)做游戲,輪番說出讓對方舉起幾個手指。

學(xué)校三班級英語教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培育同學(xué)樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學(xué)了解英語常用用語以及運(yùn)用環(huán)境。教學(xué)中，除讓同學(xué)聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓同學(xué)敢說、會說。同學(xué)對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教法建議：

通過談天、爭論還可以讓同學(xué)了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為同學(xué)呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語的愛好。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時，老師可采用交談的方式與同學(xué)談天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓同學(xué)自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最末老師可引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語I'm?的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具預(yù)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

〔1〕先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕同學(xué)在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來代替，或徑直進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

〔2〕通過看卡通片告知同學(xué)"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音徑直翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至徑直用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

〔3〕由于同學(xué)是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采用交談的方式與同學(xué)爭論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請同學(xué)說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

〔1〕在同學(xué)初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

〔2〕老師利用這個機(jī)會實(shí)時向同學(xué)介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

〔3〕老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.〔老師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言幫助同學(xué)理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可援助他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學(xué)?！?/p>

〔4〕給同學(xué)帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

〔5〕聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(Practice)

〔1〕游戲

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班同學(xué)分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學(xué)同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學(xué)拿到花，這時，拿到花的同學(xué)就說Hello,I'm?/Hi,I'm?〔這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學(xué)可待音樂停止時起立做自我介紹?！?/p>

在做此游戲時，老師應(yīng)提示同學(xué)發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)愛好或打消孩子練習(xí)的積極性。老師可依據(jù)同學(xué)狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，假設(shè)同學(xué)已有英文名字，即可運(yùn)用，假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。假設(shè)班級同學(xué)人數(shù)不多，可在此為同學(xué)起英文名字。

學(xué)校三班級英語教案5

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實(shí)際生活入手，通過在卡片上寫人名來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習(xí)檢測同學(xué)對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的掌控狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.技能目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.知識目標(biāo)

聽懂、會說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識與他人溝通的習(xí)慣，滲透尊敬他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2.難點(diǎn)：

(1)能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考性格化備課

Step1Preparation

1.Singasong"Hello".課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname’s….

(1)課件展示情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T：MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer：WhatdoesJohnsay?引出第一個知識點(diǎn)：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學(xué)中間和其中一名同學(xué)打招呼：T：Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學(xué)的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導(dǎo)同學(xué)回答Mynames….用類似的方法與其他同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im/Mynames

2.教學(xué)What’syourname?

(1)Listenandchoose：WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出第二個知識點(diǎn)：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問23名同學(xué)What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學(xué)Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1.T：Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。

T：Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將同學(xué)自制的名卡收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學(xué)進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展示Letstalk的對話。

2.Let’sact.讓同學(xué)用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對答案。老師實(shí)時表揚(yáng)。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師溝通。

學(xué)校三班級英語教案6

一、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三班級起運(yùn)用。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、后進(jìn)生輔導(dǎo)：

對于后進(jìn)生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡約到繁復(fù)，對做作業(yè)的安排由簡約到繁復(fù)，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學(xué)習(xí)成果。與此同時，還可以在課余的時間進(jìn)行單個的輔導(dǎo)。

學(xué)校三班級英語教案7

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽懂、會說:Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2.能聽說讀classroom和school。

3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn):能聽懂，會說:Let's….句型和單詞classroomschool。

難點(diǎn):能聽懂，會說:將對話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

三、課前預(yù)備

老師預(yù)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).同學(xué)聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。

2).老師與同學(xué)進(jìn)行日常口語會話練習(xí)。

2.新授(Presentation)

1).全班同學(xué)看本課VCD教學(xué)片。

2).通過觀看兩遍教學(xué)片，讓同學(xué)試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。

3).同學(xué)跟讀，老師訂正部分單詞的發(fā)音。

4).同學(xué)分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。

5).請部分同學(xué)配帶頭飾或面具到前面表演對話。

6).去掉VCD的聲音，讓同學(xué)為教學(xué)片配音。

7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓同學(xué)能聽、說、讀這兩個單詞，詳細(xì)步驟如下:老師把圖片快速從同學(xué)眼前閃過，然后同學(xué)舉手搶答。答對者嘉獎一個小貼紙。

8).讓同學(xué)通過classroom這個詞對Justspeak部分的對話進(jìn)行改編。

9).用錄音機(jī)觀賞英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作觀賞，不必全班學(xué)會)。

五、鞏固與延伸(Consolidationande*tension)

1.運(yùn)用第一冊Lesson29掛圖讓同學(xué)結(jié)合Justspeak內(nèi)容組織新的對話，例如:

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let'sdrawapanda.

B:OK.Let'sgo.

2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)(老師予以肯定的指導(dǎo))。

3.家庭作業(yè):跟讀課文，觀賞英文歌曲。

學(xué)校三班級英語教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說幾個重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜愛的某個節(jié)日。

3.觀賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。

二、教學(xué)建議

A.Goodtoknow.

1.熱身與復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)12個月份的英文表達(dá)

①老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的同學(xué)。

②拿到詞卡的同學(xué)一起站到教室前面，按月份的順次排隊(duì)。

③全班再次按順次說出12個月份的英文表達(dá)。

(2)老師呈現(xiàn)年歷或第一課時歌謠課件，引導(dǎo)同學(xué)演唱第一課時所學(xué)的歌謠。

(3)師生溝通：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.學(xué)習(xí)新知

老師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀測畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓同學(xué)跟讀詞匯。

學(xué)校三班級英語教案9

教學(xué)目標(biāo)和要求：

〔1〕能聽懂、會說：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike….let’shavesome…certainly.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求仿照正確，語調(diào)自然。

〔2〕能夠聽、說、認(rèn)讀一些常見的水果單詞pear,peach,grapes,orange,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課，老師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣，主動去學(xué)習(xí)英語。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=iam；

2,認(rèn)知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓同學(xué)仿照、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)英語的情感。

二、教學(xué)策略：

1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓同學(xué)能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實(shí)際，在生活中運(yùn)用英語；

2、通過小組競爭和激勵性評價，讓同學(xué)通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，是同學(xué)在不憐憫境中聽懂會說，hello,hi,i’m=iam,goodbye=bye-bye;

2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。

四、教具預(yù)備：

1、卡通人物

2、導(dǎo)入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時作出鼓舞性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，徑直導(dǎo)入新課；〔5分鐘〕

2、教授新課：

①、給同學(xué)們大略介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時拿出之前預(yù)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)

②、接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告辭，并把單詞寫到黑板上；

③、仿照兩個場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告辭，仿照前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，老師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲鼓舞；〔13分鐘〕

④、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，老師要實(shí)時訂正錯誤，并鼓舞。

六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

七、家庭作業(yè)：

八、板書設(shè)計(jì)：

第四篇：三班級下學(xué)期recycle1第三課時

1．1－3單元課文中的某一幅圖片

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．制作好的做活動手冊42頁的練習(xí)。

5．?dāng)U展性活動(add-activities)

游戲：猜單詞

老師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓同學(xué)猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

學(xué)校三班級英語教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培育同學(xué)的聽、說技能以及對英語的和音樂的敏感度，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流暢地從15倒數(shù)至1。

課時1-2課時

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩OneandTwo啟發(fā)同學(xué)留意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復(fù)數(shù))，并用動作或書中的插圖援助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓同學(xué)回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Letstalk對話教學(xué)

1、讓同學(xué)從上表中找出規(guī)律，援助同學(xué)理解“a”代表“一”，假如不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓同學(xué)組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，假設(shè)人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的同學(xué)自己找單詞編。

4、競賽?？茨膫€組最先說完，最精確。

5、同學(xué)聽錄音。

6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答下列問題。

2、唱歌。

六、Magicbo*單詞教學(xué)(基數(shù)詞11—15)

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動評價手冊》

學(xué)校三班級英語教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過補(bǔ)全字母援助同學(xué)區(qū)分和辨別字母的大小寫。同時，讓同學(xué)清晰26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

2、學(xué)會字母歌

【教學(xué)重點(diǎn)】

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具預(yù)備】

1、師生預(yù)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2、老師卡片，錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

活動溝通

【習(xí)慣培育】

工整書寫的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)

1、同學(xué)間進(jìn)行日常對話。

2、將同學(xué)分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)

1、字母接龍：老師隨意念出一個字母，同學(xué)立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、Bingo游戲：提前讓同學(xué)在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓同學(xué)出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3、學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。同學(xué)可以一起拍手演唱。老師也可以增加。

三、趣味操練(10—15分鐘)

1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個字母讓同學(xué)立刻認(rèn)。

2、依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3—5分鐘)

將這首歌頌給家長和同學(xué)聽。

學(xué)校三班級英語教案12

一、狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

三班級大部分同學(xué)在二班級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不生疏，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分同學(xué)從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就特別不簡單。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)校生是否能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。

因此，老師在教學(xué)過程中肯定要堅(jiān)持面對全體同學(xué)，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去援助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)