小學(xué)英語教案范本

小學(xué)英語教案范本小學(xué)英語教案范本Unit1Mynewteachers第一課時教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是Let'slearn部門的單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽懂句型,并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境,學(xué)會恰當(dāng)?shù)亟粨Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong。2、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是如何哄騙所提供的對話和情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入進(jìn)修狀況。Let'sstart部門在學(xué)生用書當(dāng)中初次出現(xiàn),老師應(yīng)正確理解此部門的輔墊作用,可根據(jù)現(xiàn)實教學(xué)需要進(jìn)展施用,并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前籌辦1.老師籌辦教學(xué)過程當(dāng)中所需要的圖片、聲音、課件,以及本課時的八張單詞卡。2.籌辦一些老師的照片或者圖片。3.老師籌辦灌音機及灌音帶。4、教學(xué)過程1.Warm-up(熱身)(l)老師播放Let'sstart下面歌謠的灌音,讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題,激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語進(jìn)修的興趣。還可以施用四班級上冊第三單元學(xué)過的句型："Ihaveanewfriend.He'stall.He'sstrong,too."并結(jié)合相關(guān)人物的圖片,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞,為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好籌辦。(2)日?？谡Z練習(xí),內(nèi)容可參考如下：T：Hello,everyone！Welebacktoschool！Nicetoseeyou！Ss：Nicetomeetyou！(3)問學(xué)生幾個問題,引出本課重點內(nèi)容。具領(lǐng)會話可參考如下：T：Hi,everyone！Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：We'reinGrade5.T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess！What'sthetopicofUnit1?2.Presentation(新課呈現(xiàn))(l)老師出示Let'sstart部門圖片,介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描寫新老師。然后老師說："今天咱們將進(jìn)修怎樣描寫新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師,大家在先看一看有哪一些是新老師?(2)出示Let'slearn部門的圖片,向?qū)W生介紹說：TheyareSarah'steachers.Describetheseteachers.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部門答復(fù)出strong,tall,short,thin等舊詞,然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny,kindold,funny。老師可哄騙簡筆畫、單詞卡片或者實物圖片等-一教授新詞,使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(3)老師可播放單詞的聲音,讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞,逐步掌握正確的讀音。(4)老師根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會話中描寫的老師是Let'slearn配圖中的哪一名：MrHuistheartteacher.What'shelike?He'sshortandthin.完成前邊鋪墊的進(jìn)修使命,讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新老師。老師再指導(dǎo)學(xué)生哄騙Let'slearn部門所提供的交換句型,描寫Sarah的其他兩位新老師,練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)新詞。(4)試著寫單詞。老師范學(xué)校寫四會單詞,讓學(xué)生跟寫或者在單詞卡片反面仿寫,到達(dá)聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3.Let'splay(興趣操練)(1)Let'sfindout(找一找)老師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描寫Let'sfindout部門幾位老師的體貌特征,然后找出正確的圖片。完成這項活動后,老師指導(dǎo)學(xué)生充分哄騙八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)展結(jié)對或者小組活動,如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。(2)Let'ssing(唱一唱)老師放歌曲"Mynewteacher"的灌音,學(xué)生跟唱,進(jìn)一步在音樂節(jié)拍中感知新詞。4.Consolidationandextension(穩(wěn)固與擴展)(l)讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部門的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生仿照Let'sfindout部門的灌音,讀給朋友或者家長聽。展示不同老師的圖片,讓學(xué)生猜出是教哪一個科目的老師,然后用所學(xué)新詞描寫這些老師的外表特征。(3)讓學(xué)生參照Let'sfindout部門設(shè)計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall.She'sbeautiful.She'sveryyoung.Wealllikeher.Who'sshe?(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或者朋友聽。5.小結(jié)單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind教案說明：提供第一課時教案例如。本課時Let'slearn部門主要是通過情景會話,議論美術(shù)老師的樣子,來讓學(xué)生進(jìn)修單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計適宜與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)絡(luò),尤其是新教員?？芍笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯,再進(jìn)一步進(jìn)修本課新生詞。到達(dá)描寫不同圖片人物的要求。哄騙一些活動來穩(wěn)固知識。老師指導(dǎo)學(xué)生充分哄騙事先籌辦好的人物圖片,進(jìn)展結(jié)對或者小組活動,如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。Unit1Mynewteachers第二課時一、教學(xué)重點本課時的重點掌握句型是：Who'syourmathteacher?MrZhao.What'shelike?He'sthinandshort.He'sverykind要求學(xué)生能在相似的情景中完成交換練習(xí)。能靈敏運用這些句子進(jìn)展交際。2、教學(xué)難點Let'stry這一情勢在學(xué)生用書中首屆出現(xiàn),但難度不大。學(xué)生即使不可以聽懂句子的含義,只要大白網(wǎng)站關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。老師要幫助學(xué)生聽灌音熟悉新詞和新句型,感知連讀、掉去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。三、課前籌辦1.老師籌辦教學(xué)過程當(dāng)中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是可以直接粘貼在黑板上。2.籌辦一些老師的照片或者圖片。3.老師籌辦灌音機及灌音帶。4、教學(xué)過程1.Warm-up(熱身)(1)老師放歌曲"MyNewTeacher",讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)展網(wǎng)站關(guān)鍵詞的交換,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的新詞,為本課時進(jìn)修句型做好籌辦?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如下：A：Goodmorning/afternoon.Look！Ourmathteacherisveryyoung.He'stallandthin.B：Thisisourmusicteacher.She'syoung.She'sveryfunny.A：Who'syourartteacher?B：MrHu.A：What'shelike?B：He'sshortandthin！2.Let'stryandtalk(操練)Let'stry反復(fù)播放Let'stry部門灌音,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)灌音內(nèi)容圈出所描寫老師然后,可讓學(xué)生看一看他們熟悉教員的圖片,用英語說出他們是誰,用句型："Who'she/she?What'she/shelike?"提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let'stalk部門對話的詳細(xì)進(jìn)修。老師最好能放一句,停一句,并反復(fù)灌音中的話語,幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。Let'stry部門灌音內(nèi)容如下：①Boy：Who'syourEnglishteacher?②Girl：Who'syourmathteacher?Girl：MrBlack.Boy：MrLi.Boy：What'shelike?Girl：What'shelike?Girl：He'stallandstrong.Boy：He'sold.He'sverythin.Whoarethetwomentheyaretalkingabout?Let'stalk(1)老師播放Let'slearnA中的四句話(聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav)。老師說："這位胡教員又瘦又矮,咱們找一找圖中的哪位教員又瘦又矮呢?"出示Let'stalk部門的人物圖片,讓學(xué)生快速找出MrZhao。然后老師分別說出老師姓氏：MrMa/MissLiu….這時候先不要求學(xué)生描寫這些老師,可把該項使命放到對話教學(xué)然后。(2)聽灌音,跟讀Let'stalk部門的對話。指導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而灌音中的人物說的是mathteacher。(3)老師再次出示人物圖片,讓學(xué)生分別并對人物進(jìn)展描寫,可哄騙句型："Who'sthisman/woman?What'she/shelike?"進(jìn)展操練,先由老師示范,再結(jié)對或者分小組進(jìn)展。Goodtoknow此部門為選學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生理解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位,名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者之間還有中間名(middlename)。這些不同需要讓學(xué)生理解。3.Consolidationandextension(穩(wěn)固與擴展)(l)讓學(xué)生做A部門Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生默記Let'stalk部門的灌音,將內(nèi)容說給家長或者朋友聽。(3)讓學(xué)生哄騙新學(xué)的文化背景知識,試著與同學(xué)進(jìn)展交流,可分別飾演不同國家的人物。再用英語寫一寫本身飾演的名字。4.小結(jié)句型：Who'syourmathteacher?MrZhao.What'shelike?He'sthinandshort.He'sverykind.教案說明：提供第二課時教案例如。課文通過聽聲音找圖片人物、復(fù)述對話、操練句型等方式來進(jìn)修句型是Who'syourmathteacher?MrZhao.What'shelike?He'sthinandshort.He'sverykind.這些句子在第一課時已接觸過,本課重點是讓學(xué)生進(jìn)展句型操練。先學(xué)會聽懂句型,再進(jìn)展復(fù)述句型,最后靈敏運用這幾句話進(jìn)展交談。老師主要介入學(xué)生一開場的據(jù)說部門,指導(dǎo)學(xué)生掌握聽英語的技巧,和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動中,老師只起輔助作用,進(jìn)展評分和最后的總結(jié)。Unit1Mynew