2023年-《按厚薄、高矮、粗細排序》教案

第頁2023?按厚薄、高矮、粗細排序?教案?按厚薄、高矮、粗細排序?教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，時常須要編寫教案，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的?按厚薄、高矮、粗細排序?教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

?按厚薄、高矮、粗細排序?教案1

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

2、開展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動思維的實力。

5、提高邏輯推理實力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動打算：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很快樂，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

三、結束局部

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

活動反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的愛好，使幼兒在愛好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，實力差的幼兒有的操作沒能完成，這須要老師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

?按厚薄、高矮、粗細排序?教案2

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

2、開展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動打算：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

活動過程：

一、起先局部

老師這里有一些你們的好摯友，想不想知道是誰呀！

二、根本局部

1、厚薄的排序

〔出示厚薄不同的`圖片，7張〕。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒知名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應當是誰呢？

依此類推，在老師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又精確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的〔讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的依次排列〕

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們覺察了一些樹樁。他們就商議在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應當怎樣支配呢？

〔出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片〕他們想把這些樹樁按從細到粗的依次排，怎樣排？

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很快樂，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

結束局部

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

?按厚薄、高矮、粗細排序?教案3

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、開展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動打算：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、起先局部:老師這里有一些你們的好摯友，想不想知道是誰呀！

二、根本局部

1、厚薄的排序〔出示厚薄不同的圖片，7張〕。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒知名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒根據(jù)從薄到厚的依次〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應當是誰呢？……依此類推，在老師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又精確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的〔讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的依次排列〕

2、粗細的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們覺察了一些樹樁。他們就商議在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應當怎樣支配呢？〔出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片〕他們想把這些樹樁按從細到粗的依次排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序他們玩得很快樂