2023年浙江省臺州市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計真題(含答案)

2023年浙江省臺州市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

2.假設用—個長度為50的數(shù)組(數(shù)組元素的下標從0到49)作為棧的存儲空間，棧底指針bottom指向棧底元素，棧頂指針top指向棧頂元素，如果bottom=49，top=30(數(shù)組下標)，則棧中具有【】個元素。

3.從外部導入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表：有一個電子表格文件“學生電子表格.xls”，一個文本文件“學生.txt”,一個“教學管理_原始.mdb”access數(shù)據(jù)庫,以及一個空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。操作要求如下：1、將電子表格“學生電子表格.xls”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從電子表格”。2、將文本文件“學生.txt”導入到“教學管理.mdb”中，表命名為“學生_從文本文件”。3、將“教學管理_原始.mdb”中的“學生”表導入到“教學管理.mdb”，表命名為“學生”。

4.用向導建立ACCESS數(shù)據(jù)庫：利用數(shù)據(jù)庫模板向導,在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS數(shù)據(jù)庫“資產(chǎn)追蹤.mdb”。要求顯示樣式設置為"標準",報表打印樣式為"大膽"。數(shù)據(jù)庫標題為“資產(chǎn)追蹤”。

5.Access數(shù)據(jù)庫的擴展名是【】。

6.在窗體中添加一個名稱為Commandl的命令按鈕，然后編寫如下程序：

PrivateSubo(ByVidpAslnteger)

p=p*2

EndSub

PrivateSubCommandl_C1kk()

DimiAsIntcger

Cails(1)

Ifi＞4Thcni=i＾2

MsgBoxi

EndSub

窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結果為______。

7.從ACCESS數(shù)據(jù)庫導出數(shù)據(jù)：在D:\\Access目錄下有一個“教學管理.mdb”access數(shù)據(jù)庫，其中有一個“學生”表。1、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為電子表格文件，命名為“學生_導出.xls”2、將“教學管理.mdb”中“學生”表導出為文本文件，命名為“學生_導出.txt”

8.在窗體上添加一個名為Command1的命令按鈕，然后編寫如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開窗體運行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結果為【】。

9.在窗體上畫一個名稱為Text1的文本框和一個名稱為Command1的命令按鈕，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1Click()

DimiAsInteger，nAsInteger

n=0

Fori=0To50

i=i+3

n=n+1

Ifi＞10ThenExitFor

Nexti

Text1.Text=Str(n)

EndSub

程序運行后，單擊命令按鈕，在文本框中顯示的值是______。

10.

二、基本操作題(10題)11.

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三、1.選擇題(10題)21.下列敘述中，不正確的是()。

A.線性表是線性結構．B.棧與隊列是線性結構C.線性鏈表是線性結構D.二叉樹是線性結構

22.數(shù)據(jù)庫設計包括兩個方面的設計內(nèi)容，它們是______。

A.概念設計和邏輯設計B.模式設計和內(nèi)模式設計C.內(nèi)模式設計和物理設計D.結構特性設計和行為特性設計

23.在Access中，“文本”數(shù)據(jù)類型的字段最大可以輸入______個字節(jié)。

A.64B.128C.255D.256

24.下面不屈于軟件設計原則的是______。

A.抽象B.模塊化C.自底向上D.信息隱蔽

25.定義了二維數(shù)組A(2to5,5)，該數(shù)組的元素個數(shù)為()。(2004年9月)

A.20B.24C.25D.36

26.關系表中的每一橫行稱為一個______。

A.元組B.字段C.屬性D.碼

27.VBA數(shù)據(jù)類型符號“&”表示的數(shù)據(jù)類型是______。

A.整數(shù)B.長整數(shù)C.單精度數(shù)D.雙精度數(shù)

28.ODBC的中文含義是______。

A.瀏覽器/服務器B.客戶/服務器C.開放數(shù)據(jù)庫連接D.關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

29.結構化程序設計主要強調(diào)的是

A.程序的規(guī)模B.程序的易讀性C.程序的執(zhí)行效率D.程序的可移植性

30.下列有關數(shù)據(jù)庫的描述，正確的是______。

A.數(shù)據(jù)庫是一個DBF文件B.數(shù)據(jù)庫是一個關系C.數(shù)據(jù)庫是一個結構化的數(shù)據(jù)集合D.數(shù)據(jù)庫是一組文件

四、綜合應用題(10題)31.

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35.在考生文件夾下有一個“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）創(chuàng)建“計時”窗體，在窗體中添加標簽為“計時：”、名稱為“time”的文本框，實現(xiàn)進入窗體后在文本框中顯示逝去的時間（單位為秒）。（2）添加“暫?！焙汀袄^續(xù)”按鈕，分別實現(xiàn)暫停計時和繼續(xù)計時功能。窗體效果如圖2所示。

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.

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參考答案1.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結構和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結列”單擊即可。3、在第二步不關閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設置即可。同理操作即可完成。

2.2020解析：棧是限定在一端進行插入與刪除的線性表。在棧中，允許插入與刪除的一端稱為棧頂，而不允許插入與刪除的另一端稱為棧底。棧頂元素總是最后被插入的元素，從而也是最先能被刪除的元素：棧底元素總是最先被插入的元素，從而也是最后才能被刪除的元素。即棧是按照“先進后出”或“后進先出”的原則組織數(shù)據(jù)的，因此，棧也被稱為“先進后出”表或“后進先出”表。通常用指針top來指示棧頂?shù)奈恢?，用指針bottom指向棧底。由題意可知棧頂指針top=30，bottom=49，則棧中具有的元素應該為bottom-top+1即49-30+1=20。3.第一題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生電子表格”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生電子表格”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftExcel”，出現(xiàn)“學生電子表格”后，選中“學生電子表格”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從電子表格”，單擊“完成”即可。第二題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“學生”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“學生.txt”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“文本文件”，出現(xiàn)“學生.txt”后，選中“學生.txt”，再單擊右下角的“導入”，單擊“下一步”，再單擊“下一步”，若“第一行包含列標題”前面的方框打上小勾，則直接單擊“下一步”;若“第一行包含列標題”前面的方框沒有打上小勾，則打上小勾后直接單擊“下一步”。再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，選擇“我自己選擇主鍵”，再單擊“下一步”，命名為“學生_從文本文件”，單擊“完成”即可。第三題：1、打開找到所需要操作的數(shù)據(jù)資料。2、打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫對象“表”單擊鼠標“右鍵”，找到“導入”并單擊，在彈出的窗口中選擇相關路徑(一定找到“教學管理_原始”的位置)，尋找所需要的文件所在的文件夾下時，如果沒有顯示“教學管理_原始”，則單擊“文件類型”的右面的下拉按鈕——三角形。3、在文件類型中選擇“MicrosoftofficeAccess”，出現(xiàn)“教學管理_原始”后，選中“教學管理_原始”，再單擊右下角的“導入”，單擊對象“表”中的“學生”表，然后確定即可。4.1、打開剛剛建立的“教學管理”數(shù)據(jù)庫，單擊“文件—>新建”，在彈出的窗口右面，找到“本機上的模板…”并單擊。2、在彈出的模板窗口上選擇“數(shù)據(jù)庫”，找到“資產(chǎn)追蹤”，選中，并單擊“確定”。3、選擇保存數(shù)據(jù)庫的路徑D:\\\\ACCESS，并命文件名為“資產(chǎn)追蹤”，單擊“創(chuàng)建”。4、“下一步→下一步”在數(shù)據(jù)庫向導里面選擇“標準”，“下一步→大膽”?！跋乱徊健乱徊健?，單擊“完成”即可。

5.mdb或mdbAccess所提供的對象都存放在同一個數(shù)據(jù)庫文件(擴展名為.mdb文件)中，而不是像其他PC的數(shù)據(jù)庫那樣分別存放在不同的文件中。

6.367.第一題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“MicrosoftExcel”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。第二題：1、打開“教學管理.mdb”數(shù)據(jù)庫，選中“學生”表，單擊鼠標右鍵，找到“導出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“文本文件”，確定文件名字“學生_導出”，單擊“導出”即可。

8.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

9.33解析：本題考查循環(huán)的知識。Exit語句用于中途退出循環(huán)，所以帶有Exit語句的循環(huán)結束后，一定要判斷清楚到底是因為不滿足循環(huán)條件而退出循環(huán)的，還是由于執(zhí)行到了Exit語句而退出循環(huán)的。本題中不等i循環(huán)到50就會因為滿足If語句的條件從而執(zhí)行到ExitFor語句退出循環(huán)，注意到每次循環(huán)時除了要執(zhí)行i=i+3以外，在本次循環(huán)結束后還要加上步長1，經(jīng)過計算在第3次循環(huán)的時候由于i的值為11而滿足了If語句的條件，執(zhí)行ExitFor后退出循環(huán)，此時的n值為3。

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21.D解析：一個線性結構需要滿足兩個條件：一是有且只有一個根結點：二是每個結點最多有一個前驅，也最多有一個后繼。

22.A解析：模式設計和內(nèi)模式設計是概念設計的兩種方法。物理設計是根據(jù)特定的計算機系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)的存儲結構和存取方法進行設計，從而實現(xiàn)從邏輯結構到物理結構的轉換。從系統(tǒng)開發(fā)的角度來看，結構特性設計和行為特性-設計是數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)所具有的兩個特性。結構特性的設計，設計各級數(shù)據(jù)庫模式(靜態(tài)特性)：行為特性的設計，改變實體及其特性，決定數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的功能(動態(tài)特性)。

23.C解析：文本數(shù)據(jù)類型所使用的對象為文本或文本與數(shù)字的組合，默認文本型字段的大小是50個字符。文本型字段的取值最多可達到255個字符，如果取值的字符個數(shù)超過了255個，可以使用備注數(shù)據(jù)類型。

24.C解析：在軟件設計過程中，必須遵循軟件工程的基本原則：這些原則包括抽象、信息隱蔽、模塊化、局部化、確定性、一致性、完備性和可靠性。

25.B解析：本題考查VBA中二維數(shù)組的定義。數(shù)組是在有規(guī)則的結構中包含一種數(shù)據(jù)類型的一組數(shù)據(jù)，也稱作數(shù)組元素變量。數(shù)組變量由變量名和數(shù)組下標構成，通常用Dim語句來定義數(shù)組，定義格式為：

Dim數(shù)組名([下標下限to]下標上限)

下標下限默認為0。數(shù)組下標中加入多個數(shù)值，并以逗號分開，由此來建立多維數(shù)組。題目中的數(shù)組定義了4×6=24個元素，所以選項B正確。

26.A解析：關系表中，每一行稱為一個元組，對應表中的一條記錄；每一列稱為表中的一個屬性，對應表中的一個字段；在二維表中凡能惟一標識元組的最小屬性集稱為該表的鍵或碼。

27.B在VBA數(shù)據(jù)類型中，“&”表示長整數(shù)，“%”表示整數(shù)，“!”表示單精度數(shù)，“#”表示雙精度數(shù)。

28.C解析：本題考查考生對常見名詞的英文表達及其縮寫的掌握。選項A的英文形式是Browser/Server，選項B的英文是Client/Server，選項C的縮寫是ODBC，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的縮寫是DBMS。除了記憶其縮寫，考生還應該了解其全稱，客戶端程序使用ODBC(OpenDataBaseConnectivity)協(xié)議標準通過網(wǎng)絡訪問遠程數(shù)據(jù)庫。

29.B解析：采用結構化編程方法的好處主要在于：一是便于控制、降低程序的復雜性，因此便于編寫程序。二是程序清晰易讀，可理解性好。因此，結構化程序設計主要強調(diào)的是程序的易讀性，而不是程序的規(guī)模、程序的執(zhí)行效率和程序的可移植性。

30.C解析：數(shù)據(jù)庫(Database，簡稱DB)是數(shù)據(jù)的集合，它具有統(tǒng)一的結構形式并存放于統(tǒng)一的存儲介質(zhì)內(nèi)，是多種應用數(shù)據(jù)的集成，并可被各個應用程序所共享。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)具有“集成”、“共事”之特點。

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35.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗體中單擊“窗體”對象。單擊“新建”按鈕，選擇“設計視圖”，不選擇數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。從工具箱中選擇“文本框”控件添加到窗體中，在彈出的“文本框向導”中單擊“取消”按鈕，右鍵單擊文本框，選擇“屬性”，選擇“全部”頁，輸入名稱“time”，關閉“屬性”對話框。右鍵單擊“標簽”，選擇“屬性”，在“全部”頁輸入標題“計時：”，關