買東西學問教學設計

教課方案設計者張海飛順義區(qū)東風小學學校教課基本信息課題

買東西的學識學科有關領域教材

道德與社會學段中段書名：道德與社會第一版社：國都師范大學第一版日期：

年級2012、12

四年級一、指導思想與理論依照《道德與社會》課程標準中指出：“學生的道德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的建立擁有重要價值?！苯逃膬热莺托问揭欢ㄇ薪鼘W生的生活。本課教課經過學看、完美食品包裝上的信息，讓學生初步辨別食品包裝信息，同時認識到購物過程有好多學識，感覺到購物的樂趣。二、教課背景剖析學生狀況剖析：為了更為正確地掌握學生真切狀況，我將采用以下檢查表。問卷檢查1、你知道的食品包裝上的信息有

。2、你在購置食品時比較關注哪些信息？（A價錢B質量C外觀DF生產日期G配料H其余

品牌

）【可多項選擇】E保質期經過問卷檢查、課前與學生的講話、過去教課經驗，我剖析學生計在的主要問題有：1、經過檢查，我認識到%的學生有過單獨購物的經歷，他們對購物有著自己獨到的親自體驗。此外，好多學生喜愛購物，對買賣過程有初步的認識，對購物中的一些學識充滿了強烈的好奇心?？墒牵苣昙o的限制，他們對購物的認識仍是比較片面和瑣碎的。2、學生在購置食品時，部分同學會思慮能否是需要該食品或許去哪購置，大多數同學沒有合理地規(guī)劃。別的，學生關注食品的信息只限制于生產日期、保質期、價錢等一些信息。而對于帶有包裝的食品能否是具備QS標記、條形碼等信息其實不是很關注。教課內容剖析：“買東西的學識”是北京市義務教育課程改革實驗教材《道德與社會》四年級上冊第一單元《由購物想到的》里的一個主題。辨別包裝上的信息1課時多樣的購物天地買東西的學識價錢中的小奧密1課時購物時要節(jié)儉花費者要自我保護做文明的小顧客《由購物想到的》這一單元從4個方面為學生供給認識、認識購物領域中的要點內容，在認識這些內容的同時，能夠學會聰慧花費、節(jié)儉節(jié)儉，能夠初步建立自我保護的意識，能夠文明購物。該主題主要由“辨別包裝上的信息、價錢中的小奧密、花費者要自我保護”構成的。我聯合學生狀況，把辨別包裝上的信息作為一課時進行設計。在本節(jié)課中，我密切環(huán)繞學生生活實質。第一是經過課前的體驗活動導入本課，激發(fā)學生的求知欲念，懂得買東西的學識有好多。其次經過學看、完美食品包裝上的信息，讓學生能夠初步辨別食品包裝信息，同時認識到購物過程有好多學識，感覺到購物的樂趣。最后，經過教師的小結，進而讓本課獲得升華。教課方式與教課手段說明：本課主要采納了體驗教課，經過學看、完美食品包裝上的信息，讓學生能夠初步辨別食品包裝信息，同時認識到購物過程有好多學識，感覺到購物的樂趣。教課技術準備：教師準備：問卷檢查表及結果剖析、課件、。學生準備：達成檢查表、采集一些食品包裝袋、包裝盒。三、教課目的（一）感情態(tài)度價值觀：學生在研究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有好多學識，感覺到購物的樂趣。（二）能力與方法：經過課前體驗活動和小組合作學習，讓學生初步辨別食品包裝信息，同時認識到購物過程有好多學識，感覺到購物的樂趣。知識：初步辨別食品包裝信息，擁有比較商品價錢的能力，認識到購物過程中有好多學識。四、教課要點、難點教課要點：初步辨別食品包裝信息，認識到購物過程中有好多學識。教課難點：學生在研究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有好多學識，感覺到購物的樂趣。五、教課過程教課教師活動學生活動設置企圖環(huán)節(jié)活動一、講話導入課題同學們，你都去過哪些購物場經過溝通自所買東西？說出自己去過的購物場所己的購物經講話發(fā)問：你都買了什么？說一說自己購置的商品歷，激發(fā)學導入師：看來大家都有過購物的經歷，生學習的興有的買了學慣用品、有的買了服飾趣，讓學生揭示鞋帽、還有的同學購置了食品。如樂于研究。課題果我們購置的是食品，你會關注哪些信息？預設：（1）生產日期師：聽了同學的介紹，大家必定感（2）保質期覺到買東西還真有許多學識呢，今（3）牌子天我們就一同來學習對于“買東西（4）價錢的學識”這個話題。板書：買東西的學識活動二、學看食品包裝信息過渡：從方才同學的講話中我發(fā)現大多數同學都比較關注生產日期和保質期，下邊請你利用手中的食品包裝找找這兩個日期。溝通并展現追問：你為何會關注這兩個日期預設：能夠知道我買的食品過呢？沒過期追問：沒錯，有的食品包裝上是這樣寫的，但有的食品包裝上換了一預設：有效期或許是見包裝底種方式，你知道是什么？出示食品包裝。師：固然他們表達方式不一樣，可是含義是同樣的，都能告訴我們能否經過自主學買到了過期食品。習，讓學生師：方才同學都找到了生產日期和計算認識食品包保質期，此刻就請你算一算你的食裝上的信品能否過期？息，并懂得師：真好！我們同學都沒有買到過關注像條形期商品！碼等一些重發(fā)問：方才同學在查找生產日期和要的信息保質期的過程中，也必定發(fā)現了食品包裝上還有其余一些信息，都有哪些你能說一說嗎？師：既然包裝上有那么多的信息，創(chuàng)設那能否是信息越多就證明商品的質情境量就越好呢？為何？預設1：條形碼追問：在這么多信息中，我們還應預設2：QS標記該要點關注哪些信息呢？預設3：配料課件出示：條形碼是商品的代碼標記。它由粗細相間有必定規(guī)律并行學習擺列的黑白線條和13位數字構成，新課儲藏了商品的好多信息，印在商品的包裝上，用于計算機辨別，也叫條碼。師：商品條碼一般分為4部分，1-3位是中國的國家代碼，由國際上分配，我國是690-695，美國和加拿溝通自己的看法大為00-13，日本為45、49，香港為489等等；4-8位是生產廠商朝碼，由廠商申請，國家分派；9-12位代表廠內商品代碼，由廠商自行確立；第13位是校驗碼，依照前面的12位數字經過必定的計算方法得來的。師：條形碼能夠說是商品的“身份證”。觀看課件課件出示條形碼的作用。課件增補QS標記、配料。板書：條形碼QS標記配料發(fā)問:為何要關注它?師：在課前老師做了個小檢查（出認真察看示表格）認識防腐劑發(fā)問：為何家長不讓我們吃這些的危害，讓食品？預設:為了我們的身體健康等學生懂得在師：跟我一同來看看這是為何吧！購置食品時課件出示：食品增添劑的看法，重要注意食品點講防腐劑的危害。的包裝信師：看我們的爸爸媽媽是多么的愛息，進而健我們??！自然，我們也不用提到食認真察看康飲食。品增添劑就感覺懼怕，由于全部食品中的增添劑含量我們國家都是有必定規(guī)定的，對我們的身體健康并不會造成太大影響，大家能夠放心食用。只可是需要提示大家注意的是不要長久、大批食用含有食品添加劑的食品。師：講了那么多包裝上的知識，現在請你看看我手中的這個食品，它和你手中的食品對比有什么不一預設：（1）沒有生產廠家的名樣？稱師：除此以外，還有一項很重要的（2）沒有生產日期和有效期經過視覺的信息——質量查驗合格證。板書：沖擊，讓學質量查驗合格證。生感覺到發(fā)問：你知道為何要有質量查驗“三無產合格證嗎？品”的危害，課件增補質量查驗合格證。進而懂得購師：那么像我手上這樣的，一無生買合格產品產廠家的名稱、廠址；二無生產日的重要性期和有效期；三無質量查驗合格證，我們管它叫——預設：師：這類食品能購置嗎？一同來看“三無產品”。——播放視頻觀看視頻小結：“三無產品”的危害可真大??！可是這也讓我們知道了學會看食品包裝信息真的很重要，它能讓我們吃出健康來！板書：會看信息經過學習，活動三、完美食品包裝信息在講堂上就過渡：我想經過今日的學習，同學讓學生初步們的收獲必定許多。此刻就請同學辨別食品包們取出以前制作好的食品包裝，完完美食品包裝信息裝信息