小班我愛你教案

第第頁小班我愛你教案

小班我愛你教案1

教學(xué)意圖

教育同學(xué)了解父母的辛苦，理解父母對自己的愛，并用實(shí)際行動回報(bào)父母。

教學(xué)過程

一談話引入

世界上最偉大，最無私的愛就是父母對孩子的愛，每一位父母都是深愛自己的孩子的。我們班的每一個(gè)小伙伴的爸爸媽媽也是如此。我們在享受著他們對我們的愛，同時(shí)作為孩子，我們也要去愛自己的爸爸媽媽。今日這節(jié)課，我們就來說說爸爸媽媽的愛。板書：爸爸媽媽，我愛你

二感受爸爸媽媽的愛

1在平常的生活中，你能感受到爸爸媽媽對你的愛嗎？說出來讓大家聽一聽。

讓同學(xué)自由發(fā)言，最好多找一些同學(xué)說一說。讓他們能深刻體會爸爸媽媽對他們的愛。

同學(xué)說完后，老師總結(jié)。并講故事讓同學(xué)更加體會到父母對孩子的那種無私的愛。

一個(gè)故事主要講的是，在一次大地震的時(shí)候，一位母親為了愛護(hù)她的孩子，用自己的身體支撐起一片空間，讓自己的孩子得救了，而這位母親卻因此失去了胳膊。

另一個(gè)故事是，一位母親和她的孩子在過公路時(shí)，突然迎面過來一輛汽車，眼看就要撞上孩子，在這九鼎一絲的時(shí)刻，母親沖了上去，兒子得救了，而母親卻失去了兩條腿。

總結(jié)，這兩位母親在自己的孩子受到生命危急時(shí)，不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信假如你遇到同樣的狀況，你的父母也會做出同樣的舉動。

2說說自己是怎樣去愛自己的爸爸媽媽的。

你們都得到了父母對你們的愛，那么你們又是怎樣去愛他們的呢？

讓同學(xué)自由發(fā)言。

假如這些你還沒有做到，或者做得不夠好，那么你今后預(yù)備怎樣去做呢？

三總結(jié)

就讓我們用實(shí)際行動來表示你對爸爸媽媽的愛吧，讓他們永久露出絢爛的笑臉。然后讓我們一起來唱這首《只要媽媽露笑臉》。

四課外作業(yè)

回家給爸爸媽媽說一句表示你對他們愛的話，并做一件能表示你對他們的愛的一件事。

課后反思

我最近剛看過一本書《感悟母愛》，可能是受這本書的影響，也可能母親的愛更徑直，更讓人感覺到，所以這節(jié)課的內(nèi)容雖然是爸爸媽媽的愛，倒不如說是媽媽的愛。由于同學(xué)不管是說對自己的愛，還是去愛他們，好象都在說媽媽，很少說到爸爸。不過，從同學(xué)的發(fā)言中，我感覺這節(jié)課還是比較勝利的，首先我讓同學(xué)談?wù)劯改笇ψ约旱膼蹠r(shí)，剛開始他們好象不知從何說起，直到有幾個(gè)同學(xué)從平常的生活中說到這就是父母對自己的愛時(shí)，有更多的同學(xué)好象才開始體會到一點(diǎn)小事就能感覺到他們對自己的愛。我想只有讓他們感受到父母的愛，他們才能更珍惜這份愛。然后我讓他們說說怎樣去愛自己的父母，他們說的都很好，最最少我認(rèn)為都是他們發(fā)自內(nèi)心的，而且能做到的，如，爸爸媽媽下班回家時(shí)，主動給他們倒杯水；還可以給他們捶捶背。還有的說，要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果回報(bào)他們。還有一個(gè)女孩子的想法也很不錯(cuò)，可以把對爸爸媽媽的祝愿之類的話做成一張卡片送給他們。下課的時(shí)候，我看到不少孩子迫不及待的拿出紙?jiān)谧屑?xì)的寫著什么。我想他們的父母看到肯定很快樂，很美滿，我有一點(diǎn)擔(dān)憂的是，他們能否把這種愛真正的落實(shí)到行動上。

小班我愛你教案2

活動目標(biāo)：

1、通過老師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜愛他們對愛的表達(dá)方式。

2、情愿寧靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡約的表現(xiàn)對媽媽的愛。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒愛好，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講解并描述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講解并描述故事第二段提出問題：

a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的？

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來仿照小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師予以確定，擁抱幼兒)

3、依次出示圖片，講解并描述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小伙伴們，故事聽完了，告知老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)當(dāng)不讓媽媽操勞，做個(gè)乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請小伙伴們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來，然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫。

活動反思：

在活動反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對活動設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)覺的一些問題進(jìn)行了須要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

對活動設(shè)計(jì)的反思：

一個(gè)活動設(shè)計(jì)的勝利與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動是否適合參加活動的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。也就是需要要經(jīng)過活動實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動過程中小兔子的涌現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的留意力，使孩子的留意力轉(zhuǎn)移到了他們喜愛的小兔子的身上。使其從援助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)留意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

老師在一個(gè)活動實(shí)施的過程中需要面對全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說起來簡單做起來難。在這個(gè)活動設(shè)計(jì)中我更多的是運(yùn)用了個(gè)別提問的方式，一個(gè)活動進(jìn)行下來，我自己也不清晰究竟有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽視了呢?孩子對這個(gè)活動懂得掌控的狀況究竟怎么樣，好像也還有待于活動后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

對活動實(shí)施過程中環(huán)節(jié)處理的反思：

活動環(huán)節(jié)往往決斷了活動開展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動中我也是深有體會。

1、先說說環(huán)節(jié)決斷的勝利。

我進(jìn)行的這個(gè)活動是一個(gè)全縣的觀摩研討活動，來參與活動的老師許多，小班的孩子們不免有些焦灼。于是在第一個(gè)活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)牧鲆幌伦泳痛蜷_了，全都?xì)g樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的環(huán)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動好像已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們觀賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟識聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美妙的感覺在活動中漸漸地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美妙的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家全都認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點(diǎn)。由于它表達(dá)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說環(huán)節(jié)決斷的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有實(shí)時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌控狀況的好機(jī)會。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也慢慢的失去了愛好。假如改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果或許會更好。

小班我愛你教案3

一、設(shè)計(jì)意圖

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)懷愛惜，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開父母的照看，懂得父母哺育自己的艱辛，培育孩子學(xué)會感恩,學(xué)會關(guān)愛自己的父母。

一、活動目標(biāo)

1、通過活動體會父母哺育的辛苦，學(xué)習(xí)感恩家人。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

三、活動重難點(diǎn):

重點(diǎn)：體會父母哺育的辛苦，學(xué)會感恩

難點(diǎn)：體會父母哺育的辛苦，懂得為父母做些力所能及的小事。

四、活動預(yù)備：情景表演

五、活動過程：

〔一〕、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：從你們一生下來，爸爸媽媽就陪在你們身旁陪著你們，照看你們。給你們喂奶、洗澡、教你們學(xué)走路、學(xué)說話，除了這些以外，你還記得爸爸媽媽為你做過那些事？

幼兒回答下列問題，援助幼兒了解父母的付出。

〔二〕學(xué)會感恩他人

1、師：爸爸媽媽為小伙伴們做的事實(shí)在是太多了！他們每天即要工作有要照看你們，肯定很累?？蔁o論多辛苦，爸爸媽媽們都情愿為兒女付出一切，說明爸爸媽媽很愛你們。小伙伴們你們愛爸爸媽媽嗎？你們是怎樣對爸爸媽媽的呢？下面我們一起去劉暢下伙伴家做客，看看她是怎么對自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演

生：媽媽我要吃飯。師：珍寶再等一會，飯立刻就好。生：不行，我現(xiàn)在就要吃〔生氣〕

3、師：小伙伴們會不會覺得這一幕你很熟識？你有沒有像暢暢一樣跟媽媽發(fā)過火？我見到過有些小伙伴的爸爸忙著工作不能陪著它玩，他就生氣；也見過媽媽不給小伙伴買玩具，就就又哭又鬧，賴著不走。當(dāng)爸爸媽媽不能滿意你們的愿望時(shí)、有些小伙伴就跟爸爸媽媽生氣、發(fā)火、甚至動手打爸爸媽媽，你們認(rèn)為這樣做對嗎？為什么？

暢暢小伙伴媽媽白天上班已經(jīng)很累了，回到家都沒休息又在給你做飯，她那么辛苦你應(yīng)當(dāng)學(xué)會體諒媽媽。小伙伴們在你要生氣前，可以想一想媽媽對你好，說一說感謝媽媽的理由，說完你會發(fā)覺你就不想生氣了。

4、現(xiàn)在我兩玩一個(gè)小游戲，你每說出一條感謝爸媽的理由，我就嘉獎(jiǎng)你一個(gè)笑臉，我們看看誰的笑臉最多好嗎？下面的小伙伴你們有感謝爸媽的話嗎？誰來說一說？

5、小結(jié)：感謝小伙伴說了那么多感謝爸媽的話。平常媽媽為你做飯，爸爸給你買新玩具是你們有說過感謝爸爸媽媽的話嗎？我盼望從今日起每個(gè)小伙伴都要學(xué)會感恩，學(xué)會感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今日那么多的爸爸媽媽抽出時(shí)間來陪小伙伴，我們一起來感謝他們好嗎，大家一起說：“感謝爸爸媽媽，你們辛苦了！”

〔三〕情景互動，鞏固認(rèn)識

師：除了會說感謝的話語，我們還要會關(guān)懷爸爸媽媽。當(dāng)你看見工作了一天疲乏回家的爸爸媽媽，你會怎么做？

一位老師扮演“媽媽”與幼兒互動。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)

〔四〕總結(jié)爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。盼望小伙伴們要聽媽媽的話，不讓媽媽操勞。在幼兒園學(xué)許多本事，讓媽媽放心。回到家后可以幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)事，比如說擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀，做這些事都能代表我們的孝心，也會讓爸爸媽媽很快樂。我相信你們肯定會成為懂事、富有愛心和孝心的好寶寶。

小班我愛你教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

2、學(xué)會關(guān)愛他人，并能大膽的表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、借助簡約的說、唱來豐富幼兒對唱曲的感知表達(dá)形式。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

各種動物圖片，歌曲后半段的圖譜。歌曲《老鼠愛大米》的后半段伴奏，幼兒已熟識歌曲的后半段。

活動過程：

1、導(dǎo)入

小伙伴，你們最愛的人是誰呀？〔爸爸媽媽爺爺奶奶……〕為什么愛他？

由于爸爸媽媽很愛我們，很關(guān)懷我們，所以小伙伴都愛自己的爸爸媽媽

假如爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？〔可以打電話，畫圖畫，寫信……〕

我們除了打電話，畫圖畫，寫信的方法，還可以用唱歌的方式來表達(dá)我們很想他們，很愛他們，今日，我們就把《老鼠愛大米》這首歌來送給他們，好嗎？

2、老師出示歌曲的圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《老鼠愛大米》的后半段。

3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛什么？〔老鼠愛大米〕你們知道老鼠為什么愛大米嗎？〔由于老鼠餓了，要吃大米。由于老鼠喜愛大米……?！?/p>

4、出示蝴蝶圖片

瞧，誰來了啊，蝴蝶聽見我們小伙伴唱的這么好聽也飛來要和小伙伴一起來唱歌了，不過蝴蝶要問問小伙伴有誰知道它愛什么？〔蝴蝶愛花朵、蝴蝶愛跳舞〕

誰能把蝴蝶愛花朵或者蝴蝶愛跳舞這一句根據(jù)我們剛剛唱的我愛你，愛著你，就象老鼠愛大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。

〔老師出示節(jié)奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|，請幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節(jié)奏〕

請個(gè)別幼兒上前聽音樂演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

5、老師還為小伙伴預(yù)備了很多小動物的圖片，請小伙伴自己去選擇自己喜愛的小動物，然后找個(gè)好伙伴一起把你圖片上的小動物也編到我們唱的歌曲里去，編的時(shí)候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來編。

6、開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”協(xié)作肢體動作演唱新編的歌曲〔領(lǐng)唱、合唱〕

小結(jié)：今日，我們一起編了好多好聽的歌，小伙伴可以把自己新編的唱給自己的家人聽，并能大膽對他們說：爸爸媽媽我愛你。爺爺奶奶我愛你。外公外婆我愛你

把美滿和歡樂帶給他們好嗎？

活動反思：

讓幼兒認(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人〔爸爸媽媽〕開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)懷父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)懷愛惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動的意識。整個(gè)活動孩子們的激情都比較高，許多小伙伴都爭著回答下列問題，孩子們的語言表達(dá)技能也得到了提高。

小班我愛你教案5

活動目標(biāo)：

1.閱讀、理解圖書內(nèi)容，感受故事中熊媽媽與熊寶寶之間的母子親情。

2.體驗(yàn)親子閱讀的歡樂，增進(jìn)母子〔女〕親情。

活動預(yù)備：

故事圖片、配樂磁帶等。

活動過程：

1.入場親子游戲：找媽媽。

師；小伙伴，找找你們的媽媽在哪兒呢？找到媽媽的小伙伴和媽媽坐在一起。

2.看圖片，集體閱讀故事，理解故事。

〔1〕傾聽老師配樂講故事。

師：今日老師要講一個(gè)關(guān)于熊寶寶和熊媽媽的故事，小伙伴聽一聽它們之間發(fā)生了那些事情。

〔2〕邊聽故事，邊通過溝通與爭論、理解故事。

師：熊寶寶和熊媽媽都做了些什么事情？

〔熊寶寶和熊媽媽在一起玩?！?/p>

師：熊寶寶對熊媽媽說了什么？

〔媽媽，我愛你！〕

師：熊媽媽是怎么回答的？

〔寶寶，媽媽也愛你！〕

〔3〕幼兒說出故事中熊寶寶說的話。

〔4〕講故事，讓幼兒和媽媽說出故事中熊寶寶和熊媽媽的對話。

〔5〕示圖片，和幼兒共同爭論、理解故事，仿照故事情節(jié)。

3.共同閱讀、講解并描述故事。

一起看圖片講解故事。

4.親子音樂游戲"碰一碰"。

小班我愛你教案6

目的：

1．知道玩具、圖書是我們的好伙伴．懂得愛他們。

2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

預(yù)備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具假設(shè)干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．老師觀測了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

老師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小伙伴自己選一選，

幼兒選擇后看書或玩玩具，老師留意觀測，不做評價(jià)。

老師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的緣由，找出看書、玩玩具正確方法。

老師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小伙伴你知道他為什么哭嗎？

幼兒猜想后驕傲是以書的口吻說：我原來可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伙伴玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做伙伴，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小伙伴．你們情愿來幫幫這本書嗎?

老師：請小伙伴想一想有是什么好方法能援助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透亮膠·老師可以提議用運(yùn)用透亮膠來援助圖書。)看看．這是什么?這是透亮膠。我用它來援助圖書．

老師：小圖書補(bǔ)好了．它感謝小伙伴的援助。請你們說一說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做伙伴?

通過爭論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為．引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4．老師小結(jié)：玩具圖書是我們的好伙伴，讓我們一起來疼惜他們

小班我愛你教案7

設(shè)計(jì)意圖：

愛，是人世間最美的情感。由于有愛，生命才有意義；由于有愛，生活才豐富多彩；由于有愛，人生的道路才充斥陽光與歡樂……

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我為中心，只知獵取、不懂予以的心理傾向。于是孩子缺乏對愛的認(rèn)識和表達(dá)，但是愛是一種情感，情感是不能用說教，用指令和收買來獲得的，只能用愛去交換愛，讓孩子懂得愛與被愛就要從小來引導(dǎo)。

小班幼兒語言理解和表達(dá)技能比較差、愛仿照、心情化，對作品的理解主要是靠直覺來感受，故事《我愛你》用洪亮的聲音告知孩子們：愛是需要表達(dá)出來的；愛是需要讓別人感受到的；愛既能使他人美滿，也能讓自己歡樂。讓孩子們勇于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愛，用稚嫩的童音和積極的情感去感染每一個(gè)人。

活動目標(biāo)：

1、情愿大聲說出并用動作表達(dá)“我愛你”，體驗(yàn)表達(dá)愛的歡樂。

2、能用“我愛你”表達(dá)對全部給我們帶來歡樂和援助的人、物的感恩。

活動預(yù)備：

1、自制課件。

2、活動室內(nèi)各種物品。

活動過程：

1、導(dǎo)課：

今日，咱們小六班來了一位新伙伴，小伙伴看看它是誰？〔出示小兔〕對了，小兔也和你們一樣上幼兒園了，今日長頸鹿老師教給小動物們一句話：“我愛你！”長頸鹿老師還說：“愛是要大聲說出來的！”

2、幼兒分段觀賞故事：

〔1〕體驗(yàn)愛

觀賞故事前半段，提問：“小兔看見**〔小花、小草……〕，大聲說了什么？它又是怎么做的？”幼兒自由回答。

〔2〕學(xué)習(xí)表達(dá)愛

觀賞故事后半段，引導(dǎo)幼兒對各種事物表達(dá)自己的愛?！踩纾骸翱曜樱覑勰?！米飯，我愛你！……”〕

〔3〕小結(jié)：今日小兔子說得最多的一句話就是“我愛你”，他通過親一親、摸一摸、抱一抱等動作來表達(dá)自己的愛。

3、遷移體驗(yàn)活動“我愛你”

〔1〕體驗(yàn)對物品的愛

提問：“你們是不是也有自己喜愛的東西呢？你想對什么說我愛你？”請幼兒觀測活動室內(nèi)物品，大聲說出自己的愛。

〔2〕體驗(yàn)對親人、同伴的愛

提問：你們有沒有喜愛的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒通過語言、動作對親人、老師、同伴等大膽表達(dá)愛。

4、結(jié)束活動：

播放音樂《愛我你就抱抱我》，幼兒和老師、同伴一起隨音樂自由表達(dá)愛。

小班我愛你教案8

活動目標(biāo)：1、知道圖書是我們的好伙伴，懂得要疼惜它們。

2、了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成疼惜涂大虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個(gè)

活動過程：1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕、出示好的圖書。

師：小伙伴你們好，我是圖書寶寶〔我們也向圖書寶寶打招呼吧！〕

我的小主人可喜愛我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁一頁漸漸看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的主人喜愛它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：圖書寶寶很美滿，有一個(gè)好主人愛惜它，珍惜它，圖書寶寶不停的`笑呢。

〔2〕、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛惜我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時(shí)候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么難過??？

你喜愛寶寶的主人還是貝貝的主人呀？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛惜它，把它愛護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不疼惜它，小伙伴要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛惜圖書，你們說對嗎？

2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

〔1〕、師：我們看圖書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么看才能愛惜我們的書呢？〔幼兒自由回答〕、

師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。

拿書的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。

翻看的時(shí)候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

〔2〕、師：假如別的小伙伴想看你手上的書，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。

還可以兩個(gè)小伙伴交換看，不能搶來搶去。

3、請個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒演示看圖書，老師念兒歌。

“小小圖書真好看，認(rèn)真瞧來漸漸翻;

輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；

一頁一頁漸漸看，合上書本好好放；、

圖書快樂我興奮，大家夸我好寶寶！“

4、老師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

師：現(xiàn)在，老師請小伙伴一起看書，看的時(shí)候要記得老師說過的話哦。

〔老師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，老師邊念兒歌，再次提示幼兒正確看書方法〕

5、結(jié)束活動。

小班我愛你教案9

設(shè)計(jì)意圖：

有一個(gè)漂亮的故事叫《我愛你》，故事里說：“愛要說出來……”于是，故事里的小熊說了好多好多的“我愛你”……小熊的愛應(yīng)有盡有，它默示我們：愛自然，愛生活、愛世界，愛一切。書中的小熊以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念，震撼著我們的心靈，能激發(fā)孩子對身邊人與物的關(guān)愛之情。

3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，此時(shí)對他們進(jìn)行愛的啟蒙非常須要，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地仿照小熊去說“我愛你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人會心一笑、心頭一暖的好故事，體驗(yàn)一種觀賞一切，饒恕一切的歡樂！讓愛點(diǎn)亮生命，讓我們從現(xiàn)在開始仔細(xì)地對自己的家人、伙伴，對全部給我們帶來歡樂和援助的事物深情地說一句：我愛你！

活動目標(biāo)：

1、初步理解愛的含義，嘗試用多種方式來表達(dá)愛。

2、情愿大聲說出“我愛你”，體驗(yàn)說出愛的歡樂。

3、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：《我愛你》繪本課件，小愛心卡片超過人數(shù)一半，大愛心卡每組一張。關(guān)于愛的背景音樂。音樂《愛我你就親親我》。

2、閱歷預(yù)備：有簡約的記錄閱歷。

活動過程：

一、回憶已有閱歷，導(dǎo)入活動寶寶們，坐得可真奇妙，老師喜愛你們！那你們喜愛什么呢？

哇！你們有那么多喜愛的東西??！當(dāng)我們喜愛一樣?xùn)|西時(shí)，我們可以用一句特別好聽的話說出來。今日老師給小伙伴們帶來一個(gè)故事，故事里的小熊也有很多喜愛的東西，也用了這句好聽的話把這些喜愛大聲地說了出來，我們一起來聽一聽。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》。

二、借助課件講解并描述故事至爸爸媽媽處1、提問：小熊都對什么說了“我愛你”呢？

為什么小熊要對小花小草說“我愛你”呢？〔由于小花小草可以是大自然變得更加美麗，所以我們要愛它們〕為什么小熊要對爸爸媽媽說“我愛你”呢？〔由于爸爸媽媽是最關(guān)懷小熊的人，所以我們更要愛爸爸媽媽〕2、小結(jié)：他們都是小熊喜歡的，所以小熊就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小熊很快樂，長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很快樂。

三、借助圖畫書，扮演角色仿照學(xué)說“我愛你”。

我們來看看小熊還喜愛一些什么呢，他還會對什么說“我愛你”，現(xiàn)在請小伙伴們來扮演小熊把愛大聲地說出來，可以嗎？〔課件內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候〕提問：為什么小熊要對米飯、青菜這些吃的東西說“我愛你”呢？〔吃了它們可以使我們變得聰慧、健康〕小結(jié)：故事里的小熊對他喜愛的許多人和東西都說了“我愛你”，原來有那么多給他帶來了歡樂和援助呀。

四、遷移體驗(yàn)活動“我愛你”

〔1〕提問：你們是不是也有自己喜愛的東西呢？你想對什么說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。

你們有沒有喜愛的人？你想對誰說“我愛你”？請幼兒大聲說出來。

〔2〕示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

師：現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣，請你們?nèi)δ銈兿矏鄣娜撕蜄|西大聲說“我愛你”，當(dāng)你對喜愛的東西或者是人說“我愛你”的時(shí)候，也可以像小熊一樣，大聲地說出來，然后把小愛心貼到大愛心中，把大愛心裝得滿滿的。

〔3〕觀測幼兒游戲體驗(yàn)狀況，個(gè)別引導(dǎo)。〔留意要把愛大聲說出來〕五、律動《愛我你就親親我》，遷移愛的表達(dá)方式。

小班我愛你教案10

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有許多本事，很能干，與老師初步建立親切關(guān)系。

2．在老師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小伙伴的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)懷老師、體諒老師。

活動預(yù)備：

1．一日生活中的課件照片

2．幼兒對老師的工作已有簡約的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》

活動過程：

一、老師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本事的愿望。

1．引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺老師都有哪些本事？〔畫畫，唱歌，跳舞，英語，

彈鋼琴等〕

2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼

兒園以后自己都學(xué)會了什么？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的進(jìn)步，明確都是老師教會自己的〕

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環(huán)節(jié)中，老師給小伙伴們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解老師對幼兒的關(guān)懷和援助。

1．老師請大家共同爭論回憶一下來幼兒園一日活動個(gè)環(huán)節(jié)中，小伙伴做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。

〔引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出老師提示幼兒留意安全、愛護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求〕

2．老師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思索：

為什么老師要提出這么多要求？

假如沒有這些要求會怎么樣？

〔引導(dǎo)幼兒在思索中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)懷每個(gè)小伙伴的安全和健康〕

三、出示日常生活中老師援助小伙伴的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的援助。

1．看圖講解并描述：猜一猜

老師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看老師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊(duì)、玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2．通過幼兒講解并描述的事情，老師帶幼兒思索：

假如沒有老師的援助，小伙伴們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成全部的事情？

為什么？〔引導(dǎo)幼兒感受到老師對自己的援助許多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)懷和照看，激發(fā)幼兒感恩老師、愛老師的情感〕

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對老師的愛。

1．老師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時(shí)候，誰在家里最關(guān)懷自己？

〔媽媽〕

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關(guān)懷自己？〔老師〕

2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班我愛你教案11

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

活動目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)、用心地翻閱圖書

2、培育幼兒養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣

活動預(yù)備：

1、預(yù)備幻燈：一個(gè)小伙伴在用心地看書；另一個(gè)小伙伴把書〔書畫出哭泣的表情〕放在桌上自己離開座位

2、圖書假設(shè)干本

基本過程：

一、導(dǎo)入活動

老師邀請幼兒觀看幻燈，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后，老師提問：

1〕小伙伴在做什么？

2〕兩個(gè)小伙伴是怎樣看書的？你喜愛哪個(gè)小伙伴？

2、引導(dǎo)幼兒一起爭論

1〕小伙伴怎樣看圖書？

2〕看完圖書后，小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做？

3〕看書時(shí)，假如你想做其它事情，圖書應(yīng)當(dāng)放在哪里？

3、幼兒每人取一本圖書進(jìn)行閱讀

4、請技能強(qiáng)的幼兒講解并描述自己的圖書

5、活動結(jié)束，請幼兒將圖書放到指定的地方

三、結(jié)束活動

請小伙伴自由交談：怎樣愛惜圖書

活動延伸

家庭活動：家長以圖書為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要用心，做完一件事后，再做另一件事

課后反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好，為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動的勝利之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

小班我愛你教案12

活動目標(biāo)：

1、初步理解愛的含義，嘗試用多種方式來表達(dá)愛。

2、情愿大聲說出“我愛你”，體驗(yàn)說出愛的歡樂。

活動預(yù)備：

1、自制課件《我愛你》。

2、音樂《愛我你就親親我》。

活動過程：

一、回憶已有閱歷，談話導(dǎo)入活動。

二、借助課件講解并描述故事至蝴蝶處。

1、播放課件《我愛你》，老師講解并描述故事。

師：故事的名字叫“我愛你”，今日，長頸鹿老師教給小熊一句話：我愛你。長頸鹿老師說：“愛是要大聲說出來的！”回家的路上，小熊可忙了，他看見太陽公公就大聲說：“太陽公公，我愛你！”說完，跟太陽公公做了一個(gè)飛吻的動作。

看見小花，小熊大聲說：“小花，我愛你！”說完，一蹦一跳地來到小花跟前，聞了聞小花。

看見蝴蝶，小熊大聲說：“蝴蝶，我愛你！”蝴蝶興奮地親了親小熊。

2、提問：

這句好聽的話是什么？

小熊都對什么說了“我愛你”？

為什么小熊要對太陽公公說“我愛你”呢？〔由于太陽公公能讓小熊長得更健康，所以我們要愛它〕

小熊對太陽公公說我愛你時(shí)做了一個(gè)什么動作？〔飛吻〕

那我們一起來學(xué)學(xué)小熊，一起說：太陽公公我愛你?！策呎f邊做飛吻動作〕

為什么小熊要對小花、蝴蝶說“我愛你”呢？〔由于小花和蝴蝶可以使大自然變得更加美麗，所以我們要愛它們〕小熊對小花、蝴蝶說我愛你時(shí)都做了一個(gè)什么動作？〔聞了聞小花、蝴蝶親了親小熊〕

那我們一起來學(xué)學(xué)小熊，一起說：小花我愛你?！策呎f邊做聞的動作〕蝴蝶我愛你。〔邊說邊做親的動作〕

3、小結(jié)：原來太陽公公、小花、蝴蝶都是小熊喜歡的，所以小熊就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小熊很快樂，太陽公公和小花、蝴蝶聽到了也很快樂。

三、借助課件，扮演角色仿照學(xué)說“我愛你”。

師：我們來看看小熊還喜愛什么，他還會對什么說“我愛你”？

播放課件內(nèi)容：1、吃飯的時(shí)候；2、睡覺的時(shí)候；3、看見爸爸媽媽的時(shí)候……

四、遷移體驗(yàn)活動“我愛你”。

師：那我們一起對后面的客人老師們大聲說“我愛你”，在說我愛你的時(shí)候和他們抱一抱，摸一摸，親一親。

觀測幼兒的體驗(yàn)狀況，個(gè)別引導(dǎo)?！擦粢庖褠鄞舐曊f出來。〕

五、放音樂《愛我你就親親我》，活動結(jié)束。

小班我愛你教案13

設(shè)計(jì)思路：

受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛，但卻不會表達(dá)。在班里常常涌現(xiàn)兩個(gè)小伙伴爭吵，緣由竟是不知如何表達(dá)喜歡之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告知孩子們，愛是需要表達(dá)出來的，愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒爭論表達(dá)愛的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛，既歡樂自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓舞幼兒大膽說出愛、表達(dá)愛。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，學(xué)說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。

2、愿意大膽的用語言表達(dá)“我愛你……”

3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛的歡樂。

活動預(yù)備：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各式各樣的愛。

2、故事PPT。

活動過程：

一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

找一個(gè)伙伴抱一抱；找一個(gè)伙伴摸一摸；

找一個(gè)伙伴親一親；找一個(gè)伙伴碰一碰。

二、觀賞故事，學(xué)說語言?！膊シ臥PT〕

師：〔做出愛的動作〕：猜一猜，這是什么意思？〔幼兒自由回答〕

師：這個(gè)動作代表一顆愛心，表示愛的意思，今日燕老師為小伙伴們帶來一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，名字是《我愛你》。

1、老師完整講解并描述故事，提問：

〔1〕長頸鹿老師教給小伙伴們一句什么話？

〔2〕回家的路上，非非對誰說了這句話？

2、老師講前半段故事，提問：

〔1〕長頸鹿老師還說了什么？〔幼兒學(xué)說故事中的話〕

〔2〕在回家的路上，非非忙著干什么呢？〔學(xué)說“我愛你”〕

〔3〕非非的心情怎么樣？

〔4〕爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受？

老師小結(jié)：愛是要說出來的，說了以后，自己很歡樂，聽的人也很興奮。

2、老師講后半段故事，提問：

〔1〕非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說的？

〔2〕該睡覺了，又說了些什么？

〔3〕最末，爸爸媽媽對非非說了什么？為什么呢？

老師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個(gè)人。

三、爭論溝通，體驗(yàn)歡樂。

1、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。

2、幼兒爭論溝通表達(dá)愛的方式。

師：心中有了愛，除了用口說出“我愛你”以外，還可以用什么方式來表達(dá)？〔擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、精美的舞蹈、好聽的歌曲等〕

3、大膽的表達(dá)愛。

師：愛是要表達(dá)出來的，你愛誰