七年級上冊語文備課組長工作總結(jié)

第第頁七年級上冊語文備課組長工作總結(jié)

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)1

一、指導思想

高效的課堂，肯定是同學積極參加的課堂;肯定是充斥活力情趣盎然的課堂;肯定是充斥探究與制造，嚴謹嚴密的課堂。本學期，我們七班級語文備課組在學校教育室的領(lǐng)導下，全組成員積極探究“先學后教，當堂訓練”的“四主”健康高效課堂教學模式，團結(jié)協(xié)作，資源共享，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、加強學習，提高教學的針對性和實效性。

開學初，組織全組成員學習了人民教育出版社中學語文室劉真福老師關(guān)于《人教版中學語文課本七班級上冊修訂概述》，讓老師們對新修訂的語文教材有了一個全新的認識和了解，從而在教學中有的放矢。

2、語文學習習慣的養(yǎng)成。

七班級是起始班級，語文學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學期主要抓好了以下習慣的養(yǎng)成。

(1)正確書寫的習慣。

(2)正確朗讀的習慣。

(3)廣泛閱讀的習慣。

3、團結(jié)協(xié)作，積極探究和踐行“四主”健康高效課堂模式。

開學初，全組成員擬定了《20**年秋七班級語文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》，并與班主任協(xié)作，各班都組建了學習愛好小組。我們本著“團結(jié)、合作、學習、共享”的團隊目標，探究并踐行了語文課堂“六步法”：即“第一步目標定向：明確學習目標;第二步自學爭論——明確學習過程及任務;第三步師生互動——落實學習目標及任務;第四步突破難點——精讀課文，合作探究;第五步課堂小結(jié)，感悟收獲;第六步當堂檢測、評價”。本組集大家的聰慧，采納集體備課，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學進度提前完成備課任務，要求制成操作性、適用性很強的課件，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給老師運用。充分發(fā)揮資深老師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時依據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求，我們還安排了李吉書老師特地備作文課。對七班級的作文教學起到了很好的引領(lǐng)作用。

4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參與以學校教育室為領(lǐng)導的語文教研組各項教研活動。

三、存在的不足

1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的聰慧，備課質(zhì)量還需提高。

2、對于同學而言，學習語文的習慣還是較差，尤其是書寫習慣特別差，閱讀技能和寫作技能還有待提高。

3、喜憂參半，風雨兼程。令老師感到欣喜的是，“先學后教，當堂訓練”課堂上，同學目前參加好，熱忱較高。但我們也發(fā)覺，由于兼顧全體，溝通探討有時時間顯得長，但是同學質(zhì)疑時間不夠。如何進一步完善，還需要后期進一步探究、實踐。

通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有發(fā)揮集體的聰慧，才能共同成長。但是，教學之路任重而道遠，沒有最好，只有更好。我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，不斷提升同學的語文素養(yǎng)。

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)2

本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在班級辦公室，成員按順次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學習新課標更新條款和最新的中學語文教研成果。同時，我們特別重視校本教研對同學進展的重要意義，要求每次發(fā)言都要擅長發(fā)覺問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學目標、策略，特別是應當瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數(shù)、心中有數(shù)。

值得欣慰的是，五位老師都能運用多媒體實施詳細的教學。七班級同學形象思維發(fā)達，新奇心很強，運用多媒體可以激發(fā)同學的學習積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避開喧賓奪主的負面效應。比如，我們都能先引導同學整體感知文本，理清思路，把握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體幫助同學全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參與了我校公開教學活動，獲得組員的全都好評。

其次，我們在上課過程中，非常關(guān)注學情的反饋信息。從教學進度的課時安排，到課堂提問回答等環(huán)節(jié)，無不重視同學掌控知識和技能培育的跟蹤。我們?nèi)颊J為，這一屆同學學習習慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參加，跟以前的孩子不同，語文學習任務都需要用逼迫才能落實到位。因此，老師課堂組織教學環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學常規(guī)需要狠抓究竟的主要任務。

第三，本備課組成員都能積極參與縣區(qū)校不同級別的七班級語文教研活動，在活動中熱忱主動，參加片區(qū)的教學課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動溝通認識，在業(yè)務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑，來豐富自身的教學教學閱歷，共同提高語文教學方面的業(yè)務水平。

第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織同學在課堂上自由閱讀，還分別參與了班級和班級的詩詞朗誦競賽，參與區(qū)級的寫字競賽，參與學校的專題征文競賽，讓孩子們在書寫、習作等技能方面都得到了不同程度的熬煉和提升。

第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間絕對統(tǒng)一，期中期末評卷采納流水作業(yè)的方式，努力做到公正、公正、公開。大家長期通力協(xié)作，開心合作，完成任務也實現(xiàn)實時高效，不拖班級的后腿。

不足之處，整個班級的同學在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷涌現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀技能普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答涌現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分同學寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)3

一、指導思想

二、主要工作狀況

(一)、團結(jié)協(xié)作、相互尊敬、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

1、嚴格根據(jù)永威的教學模式進行備課、上課，提高老師的備課質(zhì)量和教學效益。

本學期我們仔細學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，仔細分析我們的學情校情，結(jié)合我校的課時安排，具體的設計出每節(jié)課的教案框架及適合我校同學的課件，做到提前備課，課前做好充分預備。課后仔細地反思教學過程，實時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

3、積極協(xié)作班級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

(二)、不固步自封，擔心于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對班級學科教學質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入開展教科研、更深入開展突破教學難點方面的溝通、討論。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。

三、不足之處：

1、教育教學技能和創(chuàng)新技能還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高。

2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的聰慧，備課質(zhì)量還需提高。

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)4

20**—20**年度第二學期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七班級語文備課組六位老師，仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務。下面對本學期的主要工作簡約地做如下總結(jié)：

1、著重集體備課

開學初，我們就依據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，依據(jù)教學進展狀況不斷地進行調(diào)整和完善。

備課組的五位老師都是相當有閱歷的老老師了，他們在制定計劃的過程中提出了特別珍貴的閱歷，通過研討我們?nèi)紱Q斷：落實基礎(chǔ)知識，培育基本的語文語感是本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，全部的教學工作都圍圍著三個基本點來進行。

2、培育同學愛好

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，同學才是課堂中的主體。我們依據(jù)新課標的要求，把同學獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培育緊密結(jié)合。初一的同學學習積極性較強，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培育同學的信心，著重調(diào)動同學的積極性，鼓舞他們大膽發(fā)言。以集中同學的留意力，提高聽課率。同時也培育了同學對語文學習的愛好。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目，而且中學語文相對學校語文難度跨度大，接觸到的知識點多、雜，不能在一開始吸引住同學，會給以后的教學增加難度。

3、細心設計講學稿

老師的講重要，同學的練更加重要。通過練習才能了解同學的技能和掌控狀況。于是我們盡量簡化講學稿，取其精髓、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和知識拓展部分，提高同學的閱讀技能，增長知識。

每張講學稿的練習都經(jīng)過選擇和適當改編，既能貼合教學大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。

4、狠抓基礎(chǔ)

初一同學的語文學習基礎(chǔ)非常重要，關(guān)乎到以后整個中學階段的語文學習是否能順當進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重，假如不能安排好時間，我們的教學會非常被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，一貫貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個同學都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對同學的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”。

但是由于種種緣由我們的工作中還存在許多不足之處：首先，時間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到接近期末考試時才結(jié)束新課，不能按時進入復習階段;其次同學在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌控的狀況仍舊不盡如人意;另外，對臨界點的同學抓的不夠，培優(yōu)補差效果不夠顯著;最末，作文的系統(tǒng)輔導不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。

針對這些狀況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采納以下措施：

1、在開學初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。

2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以熬煉同學閱讀技能。

3、加大作文的系統(tǒng)指導力度，總結(jié)同學作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

中學語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取閱歷教訓，力爭在新的學年中取得更加超卓的成果。

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)5

**—**學年的第一學期結(jié)束了，我們七班級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學改革，行動中我們反思。

第一，對導學案編寫的思索。導學案的設計包括學習目標、重難點和導學提綱，尊敬同學的實際狀況，較基礎(chǔ)，很有用。我們編寫了七班級上冊課文全部的導學案。課上我們的學案在指導同學學習中發(fā)覺了或多或少的不足，學習目標、課文內(nèi)容前期沒有留意問題化，問題設計偏簡約，沒有留意層次化、生活化，后期對問題的設計總是爭論了又爭論，從激發(fā)同學學習愛好并在預習時能夠找到切入點入手，然后層層遞進，來提出，有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學案的編寫，有作文指導學案，有綜合性學習學案，有分層學案，有復習學案，……課后我們爭論修改，做好記錄。當然，我們每次爭論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺得學識不夠，總是力不從心。

第二，對小組合作學習開展的思索。小組合作學習是完成學習的重要形式，是一種有效的教學策略，與傳統(tǒng)的學習方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們依據(jù)同學的不同特點結(jié)合語文學科的特點建立語文學習小組，從聽、說、讀、寫的不同技能安排組長，組織學習開展活動。對此，我們?nèi)允亲龅貌缓茫覀儗嵺`爭論再實踐，還是沒找到抱負的方法。學習小組的作用沒能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避開地發(fā)生了，我們慚愧。

第三，對課堂上開展各項活動的思索。本學期我們結(jié)合課文的學習開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展，我們覺得大有好處，孩子們在活動中熬煉了合作技能;動手技能;激活了看書的一絲熱忱;加強了凝集力;清除了各種苦惱;熬煉了口頭表達技能;訓練了想象力;培育了膽識……因此，我們想下學期還要盡最大努力去開展它，要把這些當作一項重要任務來完成。

第四，對書法愛好小組活動開展的思索。我們在每周五或周二的中午指導同學寫字，我們制定了計劃，發(fā)放了字帖，現(xiàn)場指導同學進行了硬筆書法訓練。但是很不抱負，有請多同學沒有仔細對待自己的練字，還是應付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學期，我們要先讓同學深刻認識到書法的重要，感受書法的魅力，再想一些新的方法(目前還沒想到)來進行。

第五，對課堂評價的思索。我們備課組都有一個共同的毛病，常常在上課時忘了評價，有時有，有時沒有，沒養(yǎng)成實時評價的習慣，也沒有很好的評價機制。這是我們下學期要重點攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課，讓同學說，活動多樣，人人有份。

當下，我們要做的是繼續(xù)前行，我們需要學習學習再學習，實踐實踐再實踐。

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)6

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展，教研組以學校工作為指導，仔細總結(jié)、反思，深入探究課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的詳細工作、成果與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各備課組仔細制訂好教學計劃。

2、細心備課

(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標、備教材、備同學的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后溝通。

②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四討論”(討論教學目標和重點難點、討論“雙基”技能的訓練、討論教法與學法、討論學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

(2)授課前仔細編寫教案。

(3)做好課后小結(jié)和分析，實時總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，查找對應策略。

(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;

③老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;

④讓同學積極參加教學過程，鼓舞同學質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓同學感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談論紛紛”;

⑥面對全體，著重性格差異，因材施教，使各類同學學有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學機敏和教學應變技能;重視指導同學記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以同學的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、詳細。

(3)老師實時、仔細批改同學作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析緣由要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納提供資料、小組共同學習、同學援助等方法進行。

(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

6、重視教學評價

(1)、教研組老師極重視評價同學對新知識的汲取率、鞏固率和運用率。實時檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)、評卷后統(tǒng)計須要的.數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并實時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級同學特點，老師個人教學風格特長等進行討論，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展。

二、提高學科成果

去年，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成果的一種確定。

這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了仔細的分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個班級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠抱負;

2、三個班級同等層次班級積差均未超過10分(初一班級積差在5分以內(nèi));

3、越往低班級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。

針對這些狀況，并通過對試卷的認真分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應留意三個問題：

1、重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;

2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面對課外，擴大閱讀面;

3、作文要著重基本功訓練，錘煉技能，提高同學寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成果。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學討論活動的主陣地，我們語文教研組在學校領(lǐng)導的指導下，根據(jù)學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有預備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點討論;

2、加強課題討論，特別是加強課堂教學的討論，以促進課堂教學效益的不斷提高;

3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四討論”和“五統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的討論課、公開課、示范課，并加強評課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們仔細、積極聽課，聽報告;我那么在會上作了中考備考復習閱歷的溝通。

(2)這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

(3)陳敏老師獲得市說課競賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。

(4)在老師網(wǎng)絡征文競賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

(5)積極組織同學參與各種征文競賽，上個月又組織同學參與全國中同學作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不簡單，但師生們卻能積極參加，難能珍貴。

四、促進專業(yè)進展

語文老師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作;

2、寫作。多寫教學論文，實時總結(jié)教學閱歷;

3、討論。多討論語文課堂教學，多討論教材，多討論同學。

特別是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動關(guān)懷、援助青年，讓青年老師感受到被關(guān)懷的暖和，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的技能，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高討論技能。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時，我們清楚地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的狀況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參加課題討論，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充斥信心。

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)7

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標識，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，仔細備課，細心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次同學問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學、教研以及培育同學語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新技能為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完滿，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采用了學科小組集體備課、說課教研的方式，即根據(jù)班級分為三個教研小組，各自根據(jù)本學年的教學任務、教材特點和同學實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五仔細，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“細心”。每位語文老師都能細心制訂教學計劃，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教育處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、技能目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造技能和實際動用技能。做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，實時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時著重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們轉(zhuǎn)變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、討論教法與學法，著力調(diào)動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改實時，仔細，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細批改，并在此基礎(chǔ)上實時講評，實時反饋。

4.我們既著重同學的整體進展，又著重同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同性格得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：依據(jù)同學的技能和學習立場把同學分為四類進行教學、教育：

(1)學習立場端正和學習技能強且學習成果優(yōu)異的同學，我們予以激勵和期望，予以更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習技能強但學習立場不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，我們予以關(guān)懷、援助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習立場。

(3)學習技能差但學習立場端正的同學，我們援助他查找適當?shù)膶W習方法，提高其學習技能，當成果稍有提高時便予以實時的鼓舞，同時予以明確的和更高的期望。

(4)學習技能差而且學習立場也差的同學，我們主動關(guān)懷他們，決不蔑視他們，仔細做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成果。

5.本學期，我們都能依據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍舊實行聯(lián)考，三個班級的語文成果較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.根據(jù)學校統(tǒng)一安排，把滿意同學進展、老師進展、學校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，堅固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題討論和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的進展和教學成果的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2.仔細學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師仔細研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個班級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務檢查發(fā)覺的問題，實時召開語文老師會，親密落實《規(guī)程》的各項要求。我們著重理論與實踐的結(jié)合，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。

3.將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組老師依據(jù)討論的課題，進行相關(guān)的理論學習和思索實踐，仔細開展集體備課溝通活動，重點討論在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何調(diào)動同學的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過溝通提高了老師們的課堂教學技能，教學成果顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，實時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文老師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。

4.積極參與市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織同學進行三分鐘演講小活動，定期向同學推舉美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴厲教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規(guī)律，著重同學的實踐活動。開學以來，為了豐富同學的文化生活，營造書香學校，進一步深化課堂教學改革，語文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓同學走出課堂，走向社會，去探究學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了同學學習語文的愛好，熬煉了同學多方面的技能，為樹立大語文觀，提高同學的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦競賽、硬筆書法競賽、征文競賽、手抄報競賽，“走進山師學校，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為同學提供了展示理想和發(fā)揮制造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導同學將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒同學的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)同學上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點討論教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調(diào)動同學的主動性、積極性。思索如何創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，開展聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們語文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件教案、同學的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，決斷是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

7.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對同學狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要同學反復復習，強化練習，最末再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還特地針對同學的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學能提高寫作水平。

8.多方面努力，培育青年老師

上期我組有兩名新語文老師加入，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師多承受集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老老師將自己教學多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學觀摩活動。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀測的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌控;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學肯定要扎實同學的語文基本功，特別要重視同學識字寫字技能、積累和運用語言技能的培育，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富同學的內(nèi)存，激發(fā)同學寫作和口語表達的熱忱，提高同學的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要訂正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，同學就很難觸類旁通，同學的遷移技能就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高同學閱讀各類文章的技能，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地仔細對待，不能任意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視同學閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的技能。

6.作文教學要指導同學掌控文章的基本寫作技能，著重指導審題、立意、選材、布局、表達的技能;要引導同學學會觀測生活、感悟生活。老師要討論中學生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓同學寫自己熟識的、動情的事物”要求，但作文考試狀況并不抱負，暴露出來的問題很典型，應仔細分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!

七班級上冊語文備課組長工作總結(jié)8

一個學期以來，語文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組老師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了肯定的貢獻?，F(xiàn)將本組詳細工作總結(jié)如下：

一、喜愛教育事業(yè)，著重品德修養(yǎng)

我們?nèi)w語文老師在一學期的工作中，仔細學習有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位老師都擔負兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學討論，提高業(yè)務素養(yǎng)

本學期在教育處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最末形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到全都好評。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還著重相互學習，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多