五年級(jí)上冊(cè)《Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school.》公開(kāi)課教案-湘潭市優(yōu)質(zhì)課-五年級(jí)英語(yǔ)教案

Module8unit2教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠在句子中聽(tīng)懂單詞以及短語(yǔ)：doexercises,playground,skip,bell,ring/rang,start（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述與學(xué)校生活相關(guān)的表達(dá)：Igetupathalfpastseven.

2、能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去行為的相關(guān)表達(dá)：YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.WheredidLinglinggoyesterday?（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中西兩國(guó)不同的校園生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：（一）重點(diǎn)句型：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.（二）重點(diǎn)單詞：playground,start,skip,bell,ring/rang（三）難點(diǎn)：1、掌握句型Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.2、WheredidLinglinggoyesterday?

三、教學(xué)過(guò)程(一)WARMINGUPT:Hello,boysandgirls.Youaredividedintotwogroups.OneisChinesegroup.TheotherisEnglishgroup.Youwillhaveamatch.LetmeseeWho’sthewinner?T:DoyouvisitEnglishschool?Today,IwilltakeyoutovisitEnglishschool.Beforetravelling,let’slookatChineseschoolfirst.Thisisourdailylife.(showsomepictures，sayandstickthemontheblackboard)T:Whattimedoyougetup?S:Igetupat...T:Whattimedoyouhaveforbreakfast?S:Ihaveforbreakfastat...T:Whattimedoyougotoschool?S:Igotoschoolat...Presentation1、showpictures,askandanswerT:Whattimedoesyourschoolstart?S:Westartat...T:Atthistime,whatdoyoualwaysdo?(teachalways)S:Wealwaysreadbooksinthemorning.T:Whattimedoesthebellring?(teachbell,ringandrang)S:Thebellringsat...T:Afterthefistclass,whatdoyoudo?S:Wedoeyeexercisesintheclassroom.T:Athalfpasteleven,whatdoyoudointheplayground?(teachplayground)S:Wedomorningexercisesintheplayground.2、Showourschool’stimetable,thenaskSsWhattimedoesourschoolstart?Atthistime,whatdowealwaysdo?Whattimedoesthebellring?Athalfpasteleven,whatdowedointheplayground?Whatdowedointheclassroomathalfpastfourp.m.pleasefindgoodfriends.(完成平板互動(dòng)題板)4、T：WeknowwellChineseschool.Let’svisitEnglishschool.Thisismygoodfriend.HernameisAlice.Lastyear,shevisitedEnglishschoolandtooksomepictures.Let’slookatthesepictures.PlaythevideoaboutEnglishschool.T:ThisistheUKIknow.YesterdayLinglingwenttoAmy’sschool.ShewrotealettertoDaming.Let’shavealook.What’swrittenintheletter.Task1:readandanswerquestions.WhattimedochildrenstartschoolintheUK?Whatdochildrendointheplayground?WhatdidLinglingdowiththegirls?Drill發(fā)送互動(dòng)題板，完成單項(xiàng)選擇題Task2:readcarefullyandfindsentenceswiththepasttenseTask3:listenandfollowup（四）PracticeT:WeknowaboutmoreChineseschoolandEnglishschool.Canyoutalkaboutthem?Pleaselookthistimetableandanswermyquestions.發(fā)送互動(dòng)題板，pairinthework.InChina,...IntheUK,..（五）Consolidation1、T:DamingreceivedaletterfromLingling.NowhewantstowritealettertoAmy.pleasehelphim.Buthowtowritealetter.Look,thisisaletter.介紹英文書信的格式Thisisanenvelope.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書信地址從小到大，中國(guó)書信地址從大到小。Nowwritethisletterplease.Youcanusethesewords.Thentookapicture.發(fā)送互動(dòng)題板，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生完成情況。Ssshow.Homeworkreadthetext.TalkaboutChineseschoolandEnglishschool.Design課后反思本課是一節(jié)用電子書包上的閱讀課，我設(shè)計(jì)的整個(gè)線索就是讓孩子們通過(guò)閱讀來(lái)尋找中英兩國(guó)學(xué)校的不同，所以無(wú)論是板書還是整個(gè)上課流程，都是圍繞著這條線索來(lái)設(shè)計(jì)的。在上課之初，通過(guò)和孩子們復(fù)習(xí)舊知，鞏固上節(jié)課所學(xué)句型，溫習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式，讓孩子們真實(shí)的訴說(shuō)自己學(xué)校的時(shí)間表。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是通過(guò)問(wèn)答的形式，把重點(diǎn)句型和重難點(diǎn)單詞解決掉，完成一個(gè)問(wèn)答，就把答句粘貼在黑板上，一方面是為后面精讀課文做鋪墊，另一方面也是為孩子們?cè)陔S后的語(yǔ)言操練或?qū)懽饔?xùn)練做準(zhǔn)備工作。總體上來(lái)說(shuō)。開(kāi)展的是比較順利的，新單詞的教授也基本做到了示范和訓(xùn)練相結(jié)合，整體感覺(jué)還是比較流暢的。隨后進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)短的鞏固操練，也是讓孩子們看著我校時(shí)間表說(shuō)本課的重點(diǎn)句型，是以互動(dòng)題板的形式完成的，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的加深，明顯感覺(jué)到上一環(huán)節(jié)還磕磕巴巴的句型，在這一環(huán)節(jié)的操練中已經(jīng)可以較流利的輸出了。本課有一個(gè)非常亮眼的設(shè)計(jì)，就是以老師好友愛(ài)麗絲去英國(guó)拍攝的照片制作而成的video,并配合著歡快的音樂(lè)，從而展示了孩子們不曾見(jiàn)過(guò)的英國(guó)校園，讓孩子們看到英國(guó)校園文化，領(lǐng)略了不同的校園風(fēng)情，也為之后的課文精讀做好了文化知識(shí)的鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)把我的課堂推到了一個(gè)很輕松的環(huán)境中去。之后的課文精讀，我用三個(gè)步驟完成，隨著我深入淺出的引導(dǎo)，孩子們基本能夠口述出英國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的不同，為了加深孩子們的記憶，此處我又設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)題板，讓孩子們談?wù)撝杏W(xué)校不同，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)言踴躍，句型輸出很快。做好這些準(zhǔn)備，我又把我的課推到了一個(gè)新的高度，就是完成一封書信，其實(shí)對(duì)于這么大的孩子而言，獨(dú)立完成一封書信并不是很容易，所以我手把手的教授他們書信應(yīng)該如何寫，最后降低難度，以挖空的形式，提供可借鑒的單詞，完成一封書信，在紙上寫完后以拍照的形式上交，我在教師端檢查，并隨機(jī)抽取學(xué)生提交作業(yè)，點(diǎn)評(píng)