幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案（通用14篇）

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幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，區(qū)分各種圖形。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3、使幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形假設(shè)干〔有難有易〕，膠水。

2、各種圖形寶寶。

3、活動(dòng)室四周的各圖形寶寶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：區(qū)分圖形

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)交往

活動(dòng)過(guò)程：

一、師：今日，老師請(qǐng)來(lái)了一些圖形伙伴，看是誰(shuí)呀？〔出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱〕。

二、發(fā)出哭聲，是誰(shuí)在哭呀？師引導(dǎo)幼兒看四周的圖形寶寶。

師：寶寶你為什么哭呀？原來(lái)寶寶沒(méi)有伙伴，很不快樂(lè)，那怎么辦？〔幼兒爭(zhēng)論〕

幫圖形寶寶找伙伴。

師：圖形寶寶說(shuō)，要請(qǐng)伙伴幫忙找和它一樣外形的'圖形寶寶，并且要將一句好聽(tīng)的話，梯形寶寶我?guī)湍阏业搅撕没锇椋悻F(xiàn)在快樂(lè)嗎？

三、幼兒動(dòng)手，師巡回指導(dǎo)，援助幼兒學(xué)習(xí)講好聽(tīng)的話。

四、唱歌：好伙伴

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過(guò)程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)覺(jué)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒遷移整理已有閱歷的技能，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的進(jìn)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。

難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成狀況，初步體驗(yàn)發(fā)覺(jué)數(shù)越大，組合的方法越多。

活動(dòng)預(yù)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具涌現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

活動(dòng)過(guò)程：

重點(diǎn)爭(zhēng)論--幼兒遷移運(yùn)用--集體溝通--結(jié)束活動(dòng)

1、重點(diǎn)爭(zhēng)論

A、目標(biāo)：在上次操作閱歷的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的`符號(hào)“”，理解組成的意義。

B、指導(dǎo)：

a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。

c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作閱歷的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的閱歷，并用數(shù)字表示。

指導(dǎo)：

a、老師介紹玩法

b、幼兒在上次操作閱歷的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

3、集體溝通：

目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成閱歷指導(dǎo)：

(1)幼兒介紹，老師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。

(2)在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄狀況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么改變？

4、結(jié)束活動(dòng)

(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些閱歷，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愛(ài)好;

(2)確定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)約易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)覺(jué)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒主要年齡特點(diǎn)是無(wú)意留意占主導(dǎo)，留意力簡(jiǎn)單分散，此時(shí)期的幼兒只對(duì)那些形象鮮亮、詳細(xì)生動(dòng)、能引起劇烈心情的新鮮事物有較強(qiáng)的新奇心。通過(guò)日常觀測(cè)發(fā)覺(jué)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感愛(ài)好，有一半幼兒能夠手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最末一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。

本次活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，以幼兒喜愛(ài)的形象可愛(ài)的'小動(dòng)物以及生活中熟識(shí)的水果為主線貫穿游戲始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

領(lǐng)域：

科學(xué)。

活動(dòng)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，并會(huì)用圓點(diǎn)和數(shù)字表示相應(yīng)物體數(shù)量。

2、積極參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

3、積極參加活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手口全都、從左到右點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，點(diǎn)數(shù)后能正確說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，水果與數(shù)字連線卡片每個(gè)幼兒一張，油畫棒，數(shù)字卡1—4。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放PPT，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物數(shù)量，并會(huì)用圓點(diǎn)表示相應(yīng)數(shù)量

以小動(dòng)物來(lái)草地上做游戲?yàn)橹骶€，請(qǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)小動(dòng)物的數(shù)量，能說(shuō)出總數(shù)，并會(huì)用圓點(diǎn)表示相應(yīng)小動(dòng)物數(shù)量。

1、一只小象在草地上看書〔1個(gè)圓點(diǎn)〕；兩只小猴在草地上玩?！?個(gè)圓點(diǎn)〕。

2、三只小松鼠在樹上玩捉迷藏〔3個(gè)圓點(diǎn)〕。

3、四只長(zhǎng)頸鹿在草地上排隊(duì)〔4個(gè)圓點(diǎn)〕；

二、操作：播放PPT，在方格內(nèi)填寫數(shù)字1234

1、點(diǎn)數(shù)每組小動(dòng)物數(shù)量，填寫相應(yīng)的數(shù)字。

2、點(diǎn)數(shù)蘋果樹上的蘋果數(shù)量，用相應(yīng)數(shù)字表示。

三、連線游戲：水果與數(shù)字連線

1、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物愛(ài)吃的水果數(shù)量，與相應(yīng)數(shù)字連線，播放PPT訂正對(duì)錯(cuò)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1234。

四、游戲：拍手跺腳

老師任意出示數(shù)字1—4，請(qǐng)幼兒用拍手或跺腳來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)量。

活動(dòng)延伸：

將水果與數(shù)字連線卡片放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

老師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得進(jìn)展的同時(shí)并獲得歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。

2、會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、出示圖片，幼兒觀測(cè)、自由爭(zhēng)論。

師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小伙伴。大家看一看，上面都有些什么？小伙伴們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的.數(shù)量〔一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花〕。

老師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

3、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

〔1〕請(qǐng)幼兒觀測(cè)籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不能放在一起數(shù)。為什么？

〔2〕請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

〔3〕老師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

4、玩手指游戲。

游戲開(kāi)始，老師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手〔雙手放背后〕。你出5〔老師伸出5個(gè)手指〕，我出5〔幼兒伸出5個(gè)手指〕。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？〔幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)?！硨?duì)，對(duì)，對(duì)?！灿猛瑯臃椒?，老師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行?！?/p>

教學(xué)反思

本節(jié)課沒(méi)有訂正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)繁復(fù)，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將預(yù)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)?！仓攸c(diǎn)〕

2、能用簡(jiǎn)約的話說(shuō)出圖形的基本特征。〔難點(diǎn)〕

3、體驗(yàn)援助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：戶外場(chǎng)地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路〔挖出圓形、正方形和三角形〕。簡(jiǎn)約布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，預(yù)備不同外形的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑嚒芬魳?lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

1、師：今日兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，我們得開(kāi)車去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問(wèn)幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？〔鼓舞幼兒想方法——鋪路〕

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)路面：“這些坑都是什么外形的？請(qǐng)你找出和坑一樣外形的圖形來(lái)”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來(lái)修路了，小伙伴在鋪路時(shí)要看清晰坑是什么外形的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開(kāi)始修路，師巡回觀測(cè)指導(dǎo)：

“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”

“你用的圖形是對(duì)的，可是你看看坑有沒(méi)有修補(bǔ)好，怎么會(huì)這樣的?。俊薄蔡崾居變毫粢鈭D形的大小不同〕

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒(méi)修好，能去援助他嗎”

4、共同觀賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么樣的圖形來(lái)修補(bǔ)路面的〔如：我用*形來(lái)修路的或我用*形來(lái)修路的〕，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來(lái)嗎？兔媽媽出示圓形說(shuō)：“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行。“正方形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

3、向兔媽媽問(wèn)好。兔媽媽出個(gè)難題：請(qǐng)小伙伴把散放在家里的圖形分類整理好。

4、老師拿出小粘貼說(shuō)：“兔媽媽說(shuō)感謝你們幫它把家整理好了，它預(yù)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說(shuō)說(shuō)自己拿到的是什么外形的粘貼，說(shuō)對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂(lè)開(kāi)車回家。

延伸活動(dòng)：

回教室拼擺添畫圖形。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維具有詳細(xì)性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過(guò)程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的`難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，因此，我決斷采用游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌控狀況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識(shí)點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開(kāi)車經(jīng)過(guò)的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀測(cè)思索：“路面”〔紙殼鋪成〕上坑坑洼洼的外形是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形的外形，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“我補(bǔ)上了**圖形，它是什么樣子的”等等，然后予以表?yè)P(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿意。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來(lái)到“兔媽媽家”，面對(duì)散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)識(shí)將圖形正確分類……

最末，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了“嘉獎(jiǎng)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的愛(ài)好深厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講解并描述手中“小獎(jiǎng)品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的老師稱贊不已。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖〔內(nèi)容〕

教學(xué)內(nèi)容分析：《綱要》中要求，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對(duì)于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)感性閱歷首先遇到的問(wèn)題之一。基于對(duì)幼兒狀況的分析及對(duì)《綱要》的解析，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“以4內(nèi)點(diǎn)數(shù)”，小動(dòng)物是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，為幼兒所熟識(shí)，所以此次活動(dòng)是以援助小熊請(qǐng)客這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點(diǎn)?；顒?dòng)來(lái)源于生活，又能夠服務(wù)生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

學(xué)情分析〔兒童〕

3-4歲幼兒主要年齡特點(diǎn)是無(wú)意留意占主導(dǎo)，留意力簡(jiǎn)單分散，此時(shí)期的幼兒只對(duì)那些形象鮮亮、詳細(xì)生動(dòng)、能引起劇烈心情的新鮮事物、新異活動(dòng)有較強(qiáng)的新奇心。認(rèn)知活動(dòng)也基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。通過(guò)日常觀測(cè)發(fā)覺(jué)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感愛(ài)好。有一半幼兒能夠手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最末一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對(duì)于按數(shù)取物仍較為困難。

三、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的正確點(diǎn)數(shù)。

技能目標(biāo)：能手口全都、有序地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，說(shuō)出總數(shù)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)物品的數(shù)量關(guān)系。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，手口全都、有序地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的.物品，說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)物品的數(shù)量關(guān)系。

五、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：雪花片假設(shè)干、小熊頭飾、圖片〔小雞、小貓、小兔、小狗〕各一張

2、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師：今日我們班來(lái)了一位動(dòng)物小伙伴〔小熊〕，可是呢，小熊要請(qǐng)它的鄰居去吃飯，它的鄰居有小雞、小貓、小兔、小狗，但是，小熊不知道究竟有多少個(gè)鄰居?，F(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴們來(lái)幫它數(shù)一數(shù)，有幾只小雞、幾只小貓、幾只小兔、幾只小狗？

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

老師：要求小伙伴們手口全都地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

幼兒操作練習(xí)，加深幼兒對(duì)4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的認(rèn)識(shí)和記憶。

請(qǐng)幼兒依據(jù)老師指令拿出相應(yīng)的雪花片，擺成一排，邊拿邊數(shù)，說(shuō)出總數(shù)?！?、2、3、4〕

活動(dòng)結(jié)束，做游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

規(guī)章：師幼圍成一個(gè)圓圈，老師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這個(gè)動(dòng)作做了幾下，跟著老師做幾下相同的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸：

小伙伴們回家之后，數(shù)數(shù)家里有幾口人。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義。

2、能較精確地按物取數(shù)和按數(shù)取物。

3、培育幼兒思維的機(jī)敏性。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的'語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備沒(méi)人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅表達(dá)家庭居室的圖片

重難點(diǎn)分析：

嫻熟掌控2、3的形成及其意義

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：老師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來(lái)。

二、看圖計(jì)數(shù)。培育幼兒按物體取數(shù)的技能并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀測(cè)圖片上有什么？分別有幾個(gè)？并用數(shù)字表示出來(lái)。

三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較嫻熟地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步培育幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力和思維機(jī)敏性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的`技能。

活動(dòng)預(yù)備：

8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子〔上面有3-8個(gè)圓點(diǎn)〕、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡〔1-8〕各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拼圖游戲：幼兒每四人一組，依據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找究竟板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形；

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔拼圖，發(fā)覺(jué)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)〔如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只〕，幼兒答對(duì)后，老師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)；

3、游戲：玩骰子

玩法：老師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與老師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作〔如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手〕

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪番打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。

活動(dòng)反思：

講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有許多不足之處：

1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的留意力。

2、講課時(shí)間還需要掌握，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐煩。

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培育要加強(qiáng)。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇9

記得陸老師曾在我們班試教一節(jié)數(shù)學(xué)課，我被孩子的專注而吸引，孩子們很喜愛(ài)操作，也喜愛(ài)在游戲的情境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。于是，心里就有點(diǎn)小沖動(dòng)，我也要上節(jié)數(shù)學(xué)課！由于至今為止，一般公開(kāi)課，我還沒(méi)有嘗試過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，比較偏科。于是，我打算在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，呈現(xiàn)一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的數(shù)學(xué)技能和水平，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，同樣激發(fā)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1--3的數(shù)字和排序，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物模型、點(diǎn)卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點(diǎn)卡糖葫蘆串假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1、老師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。

2、師：《手指謠》里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今日啊，我們就邀請(qǐng)了小動(dòng)物們到我們班級(jí)來(lái)做客。

二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

1、師：喵喵喵，是誰(shuí)?。俊渤鍪?只貓、2只狗、3只兔子?！?、師：小貓有幾只?。啃」纺?？小兔子呢？

3、老師鼓舞幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。

4、老師出示相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，讓圓點(diǎn)卡和小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。

5、師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說(shuō)，從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？

6、老師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。

7、我們這里有三個(gè)數(shù)字〔1、2、3〕，我們幫她們找伙伴吧，應(yīng)當(dāng)跟哪個(gè)小動(dòng)物做伙伴呢？

反思：

1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的'數(shù)量”更好些。

2、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性非常明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

3、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、教玩具美觀、有用，易于操作。

5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)著重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面對(duì)全體。

6、掛圖應(yīng)當(dāng)往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。

7、小白兔應(yīng)當(dāng)貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

8、“找伙伴”的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)驗(yàn)證一下。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇10

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

依據(jù)小班孩子特別喜愛(ài)戶外活動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香的環(huán)境，帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)小鴨子援助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫€索，增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性，讓孩子在玩中快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)技能和匹配技能，還著重培育孩子樂(lè)于助人的品德。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)技能和匹配技能。

2、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和樂(lè)于助人的品德。

3、培育孩子的合作意識(shí)。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、小伙伴有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。

3、磁帶、錄音機(jī)。

4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、引入

師：今日，小伙伴扮小鴨，老師扮鴨媽媽，帶你們出去玩，好嗎?(放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》)。

二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

師：哎，珍寶，我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子：我們遇見(jiàn)了母雞。)

師：請(qǐng)你們坐下來(lái)數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(老師引導(dǎo)幼兒思索、爭(zhēng)論數(shù)數(shù)的.方法：用右手的食指，從左到右或從右到左手口全都地點(diǎn)數(shù))

(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋

1、師：為什么雞媽媽看見(jiàn)我們興奮不起來(lái)呢?(由于有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋，雞媽媽不知怎么辦了?)珍寶，你們有方法援助它們嗎?(把雞蛋搬回家，關(guān)上門，不讓生疏人進(jìn)來(lái)……)好，我們一起援助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們預(yù)備好了籃子(出示籃子)。

2、數(shù)蛋托

師：珍寶，看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋，先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小伙伴說(shuō)一說(shuō)、裝一裝：我有幾個(gè)蛋托，裝幾個(gè)蛋。)

3、放音樂(lè)撿雞蛋：

師：珍寶，音樂(lè)一響你們就去裝雞蛋，音樂(lè)一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái)，或者趴下來(lái)數(shù)數(shù)，你裝了多少個(gè)雞蛋?(小伙伴裝的過(guò)程中，老師巡察，提示珍寶裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

4、數(shù)雞蛋：

提問(wèn)個(gè)別小伙伴：你裝了幾個(gè)雞蛋?

三、偷蛋游戲

師：珍寶們真棒!學(xué)會(huì)援助別人了，現(xiàn)在好累了，媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇，我是一條小花蛇，沒(méi)事最愛(ài)偷雞蛋，“哧哧”一下偷走你們的蛋，請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看，你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小伙伴的蛋，第二次起偷走幾個(gè)珍寶的蛋。)

四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

師：為什么雞媽媽孵的蛋會(huì)被人偷呢?

幼兒自由回答。

那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?

用什么搭窩呢?

這里有許多樹葉，我們一起來(lái)用樹葉搭窩吧。媽媽為珍寶預(yù)備了一個(gè)袋子，袋子上面有圓點(diǎn)，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹葉，珍寶，明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小伙伴示范一次)

小伙伴撿回來(lái)后，自己再數(shù)一數(shù)，然后又相互數(shù)一數(shù)，相互檢查。

五、活動(dòng)結(jié)束延伸

師：珍寶，今日，我們利用數(shù)數(shù)的本事援助了鴨媽媽，以后我們學(xué)習(xí)更多的本事去援助更多的人，好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

[教學(xué)反思]

依據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜愛(ài)做游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幼兒特別喜愛(ài)的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色，帶小伙伴到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見(jiàn)了雞媽媽，援助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景，讓幼兒在輕松開(kāi)心的心情中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉，在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)技能和匹配技能，并體驗(yàn)到援助他人的歡樂(lè)，培育樂(lè)于助人的良好品德。在活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成有趣的故事游戲，讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，教學(xué)效果好。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)的技能

2.引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量

3.培育幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點(diǎn)卡；春天背景圖一幅。

2、學(xué)具〔圓點(diǎn)卡人手一套，每張桌上動(dòng)物數(shù)群假設(shè)干?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)愛(ài)好。

春天到了，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷，綠油油的草地上有誰(shuí)在玩呢？〔出示小動(dòng)物〕。

二、鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)的技能。

1、引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。

每種動(dòng)物來(lái)了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？〔將相同的'的動(dòng)物放在一起〕。

2、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。

三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

小動(dòng)物玩的可興奮了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧！

1、邊唱歌邊表演。

2、聽(tīng)數(shù)量做動(dòng)作〔如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲〕。

3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作?！部赐尥奚砩系膱A點(diǎn)做動(dòng)作〕〔如：扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭〕

4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量的食物?！踩纾赫O果、抱西瓜、捉蟲子等〕

四、幼兒操作：

天黑了，小動(dòng)物們要回家了，我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢？

1、個(gè)別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順次給小動(dòng)物排隊(duì)，感知數(shù)序。

2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。

五、整理用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)識(shí)字，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

2、熬煉幼兒積極思考，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的技能。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2、英語(yǔ)磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕識(shí)字：《小泡泡找媽媽》；

1、老師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伙伴你們能幫幫他嗎？”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答下列問(wèn)題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的'步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做。

〔二〕識(shí)字：《識(shí)字律動(dòng)》；

1、老師講解規(guī)章：老師放音樂(lè)，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂(lè)一停，就走進(jìn)四周的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小伙伴回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做。

〔三〕活動(dòng)總結(jié)：

表?yè)P(yáng)積極參加的幼兒，鼓舞全班小伙伴向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

幼兒園小班一周復(fù)習(xí)教案篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

3、培育幼兒的觀測(cè)、分析技能，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數(shù)字卡片假設(shè)干、算式卡片假設(shè)干、價(jià)格標(biāo)簽假設(shè)干、音樂(lè)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么;

2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法;

二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會(huì)加法的意義;

1、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題;

2、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題;

〔1〕按顏色不同列算式。

a、發(fā)覺(jué)營(yíng)養(yǎng)快線的不同〔顏色不同〕。

b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的緣由。

4+2=6

2+4=6

〔2〕按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

〔3〕按名稱不同列加法算式。

3+3=6

〔4〕觀測(cè)第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。