感覺統(tǒng)合表現(xiàn)訓(xùn)練方法

感覺統(tǒng)合表現(xiàn)訓(xùn)練方法第1頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見表現(xiàn)注意力不集中，多動(dòng)，注意轉(zhuǎn)移困難活動(dòng)水平過高或過低，如：好動(dòng)不安或者行動(dòng)笨拙討厭被觸摸，對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度第2頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見表現(xiàn)肌張力不足，姿勢不佳反應(yīng)遲鈍，如對高度的恐懼遲鈍社會(huì)交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定，沖動(dòng)，不易使自己平靜言語、語言發(fā)展遲緩學(xué)習(xí)能力障礙第3頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五原因分析環(huán)境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環(huán)境中的這些信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時(shí)有效地對刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這一過程我們稱之為感覺統(tǒng)合。第4頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五原因分析兒童之所以表現(xiàn)出感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀，是由于大腦中的腦干脊髓系統(tǒng)合障礙導(dǎo)致的，作為生物的基本功能區(qū)，只有腦干脊髓系正確、通暢的運(yùn)作，人體才能運(yùn)轉(zhuǎn)，人類才能有目的的去完成各種動(dòng)作和行為。

第5頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五原因分析

如果大腦神經(jīng)組織的發(fā)育和功能沒有成熟或者受到損傷，就會(huì)帶來身體運(yùn)動(dòng)、感覺傳遞的不成熟、認(rèn)知語言的不成熟、社會(huì)心理的不成熟等，心理學(xué)上，我們也將這種現(xiàn)象稱之為“心理發(fā)育遲滯”，從而導(dǎo)致各種感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)產(chǎn)生。第6頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五大腦工作的示意圖感覺輸入感覺統(tǒng)合動(dòng)作輸出回饋第7頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五

感覺刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)知覺、認(rèn)知、理解反應(yīng)、行為反饋第8頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五

新的研究結(jié)果表明：大腦的工作不是被動(dòng)地反映從感覺器官中傳入的信息，而是要經(jīng)過一個(gè)過濾、摘要、整合的主動(dòng)加工過程，即人腦主動(dòng)抑制或者忽略無關(guān)的或者次要的信息，而將重要信息經(jīng)過整合后，指揮身體各部分器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，完成對環(huán)境的適應(yīng)反應(yīng)。第9頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合障礙的分型身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙身體平衡功能障礙視、聽覺和言語障礙觸覺防御障礙第10頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙常見表現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)間落后于同齡兒童，如三個(gè)月不會(huì)翻身、六個(gè)月不會(huì)爬等。學(xué)習(xí)走路困難或者走路動(dòng)作不協(xié)調(diào)。很難學(xué)會(huì)系鞋帶、穿衣服等日常生活中的簡單動(dòng)作。第11頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙跑步時(shí)，動(dòng)作笨拙、緩慢或容易被絆倒。保持姿勢困難（站無站相，坐無坐相）手工課，使用剪刀困難，很難完成任務(wù)。寫字速度極慢或者寫字容易出格子等。做事拖拖拉拉，缺乏自信心，脾氣暴躁等。第12頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙產(chǎn)生原因：運(yùn)動(dòng)感覺統(tǒng)合不良（主要）本體感失調(diào)順應(yīng)性反應(yīng)異常兩側(cè)協(xié)調(diào)和方向感統(tǒng)合不良觸覺感覺統(tǒng)合不良第13頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感本體感覺是人類動(dòng)作、行為的基本感覺。是指來自于身體各個(gè)部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等的一種感覺，人體依靠這種感覺進(jìn)行動(dòng)作和行為的調(diào)節(jié)，有目的地進(jìn)行肌肉的收縮和松弛，由此產(chǎn)生姿勢和運(yùn)動(dòng)。第14頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感失調(diào)會(huì)導(dǎo)致的問題肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等感覺器官，不能有效地給大腦傳遞信息，導(dǎo)致大腦對大、小肌肉的控制不好，就會(huì)產(chǎn)生手-眼不協(xié)調(diào)、手-耳不協(xié)調(diào)、身-腦不協(xié)調(diào)等問題。第15頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感覺的訓(xùn)練原則依據(jù)：肌肉收縮有助于中樞神經(jīng)系統(tǒng)本體感覺信息的輸入。訓(xùn)練原則：各種引起肌肉收縮的運(yùn)動(dòng)，特別是反抗阻力的收縮。通過關(guān)節(jié)的擠壓或牽拉提供額外運(yùn)動(dòng)刺激。第16頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感失調(diào)的訓(xùn)練方法頭部和四肢彎曲、伸展、左右擺動(dòng)、上下擺動(dòng)舉起、提起、背起重物行走或上下樓梯俯臥撐及抓住雙手，拉起身體伸展擴(kuò)胸器單腳跳、兔子跳、單腳站立第17頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感失調(diào)的訓(xùn)練方法趴地推球平衡踩踏車第18頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感失調(diào)的訓(xùn)練方法滑板游戲靜態(tài)動(dòng)態(tài)大滑梯游戲單純小滑板輔助小滑板和球同時(shí)輔助第19頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感失調(diào)的訓(xùn)練方法獨(dú)腳凳

第20頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五本體感失調(diào)的訓(xùn)練方法蹦蹦床第21頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙常見表現(xiàn)：對身體部位及如何運(yùn)作的感覺障礙（如：理解身體有兩側(cè)、手腳可以一起動(dòng)等）。對自己身體部位與空間環(huán)境的理解障礙（如：分不清左右手等）。對自己身體運(yùn)動(dòng)和外界環(huán)境的空間關(guān)系認(rèn)識障礙。（如：不理解轉(zhuǎn)身后，前后相對位置的改變）第22頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙產(chǎn)生原因：本體刺激輸入不足前庭刺激輸入不足視覺刺激輸入不足觸覺刺激輸入不足認(rèn)知理解能力差第23頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五結(jié)構(gòu)和空間的訓(xùn)練訓(xùn)練原則：根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)及認(rèn)知發(fā)展的水平，進(jìn)行循序漸進(jìn)的多通道知覺重建訓(xùn)練。身體形象的認(rèn)識身體概念的認(rèn)識身體與空間的關(guān)系認(rèn)識第24頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五結(jié)構(gòu)和空間的訓(xùn)練訓(xùn)練方法：通常情況下，結(jié)構(gòu)和空間知覺的訓(xùn)練不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行，多數(shù)都融入本體感覺訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、視知覺訓(xùn)練等項(xiàng)目中，在以上訓(xùn)練過程中，根據(jù)患兒情況加入結(jié)構(gòu)和空間知覺的訓(xùn)練。第25頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體平衡功能障礙常見表現(xiàn)：不會(huì)做操寫字讀書容易顛倒方向感不明旋轉(zhuǎn)不暈人際關(guān)系不良等第26頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體平衡功能障礙常見表現(xiàn)：坐立姿勢不良容易跌倒拿東西不穩(wěn)走路容易撞墻注意力無法集中第27頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體平衡功能障礙產(chǎn)生原因：平衡感發(fā)展不良，前庭器官對刺激的輸入不良人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系，控制身體平衡，方向感與距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動(dòng)都與前庭器官的感覺輸入有著重要聯(lián)系。第28頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五身體平衡功能障礙產(chǎn)生原因：前庭感覺統(tǒng)合不良在大腦后下方腦干前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此構(gòu)成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，便形成前庭覺。腦干區(qū)是大腦的門檻，整個(gè)身體的觸覺、關(guān)節(jié)活動(dòng)等信息都必須經(jīng)過它的再次過濾，對重要的信息作出回應(yīng)。第29頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練訓(xùn)練原則：刺激內(nèi)耳的前庭器官，循序漸進(jìn)的增加刺激量第30頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練網(wǎng)纜游戲

第31頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練豎抱筒或者橫抱筒

第32頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練旋轉(zhuǎn)浴盤游戲

第33頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練平衡臺、太極平衡板等

第34頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練平衡觸覺板、平衡踩踏石第35頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五前庭功能的訓(xùn)練S行平衡臺第36頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五觸覺防御障礙常見表現(xiàn)：不喜歡剪頭發(fā)或者被別人觸摸膽小、不愿與小朋友玩兒敏感、愛發(fā)脾氣喜歡吮吸手指、咬指甲等語言障礙或者發(fā)育遲緩第37頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五觸覺防御障礙產(chǎn)生原因：成長過程中，觸覺刺激輸入不足人類的表皮和神經(jīng)組織都是由外胚層發(fā)育而成，觸覺是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng)來源，觸覺的明銳程度會(huì)影響大腦的辨別能力、身體的靈活性以及情緒的好壞。第38頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五觸覺訓(xùn)練訓(xùn)練原則：觸覺刺激的部位順序：一般從手背、手臂開始到背、胸腹、臉、腳等觸覺刺激時(shí)間：刺激持續(xù)30s后，對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生作用，時(shí)間越長效果越好。第39頁，共44頁，2023年，2月20日，星期五觸覺訓(xùn)練方法用干毛巾、絲綢、軟毛刷、天鵝絨衣服或者治療師的手，輕擦兒童全身的皮膚。讓兒童在地板、草地或者細(xì)麻布、沙灘、平衡木等赤腳行走或者爬粗網(wǎng)繩等第40頁，共44頁，2023年，2月