《隱私和隱私權(quán)》教案

《隱私和隱私權(quán)》教案《隱私和隱私權(quán)》教案怎么寫，老師們又思路了嗎?以下是為大家的關(guān)于《隱私和隱私權(quán)》教案，希望大家喜歡!一、說(shuō)教材首先談一談我對(duì)教材的理解。《隱私和隱私權(quán)》是人教版初中思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容兩個(gè)模塊的知識(shí)。本課在本單元起著承上啟下的重要作用，它是在學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)，學(xué)會(huì)尊重他人隱私，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、說(shuō)學(xué)情本節(jié)課的教授對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)隱私有一定的認(rèn)識(shí)，但往往是一種片面的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)隱私權(quán)缺乏一定了解。此外，學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯、學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實(shí)也普遍存在。因此，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)著名教育家杜威指出：“教學(xué)目標(biāo)是一切教育者從事教育活動(dòng)的指南?！保鶕?jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)分析歸納、集體討論、案例分析，正確辨別侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的行為，提高分析處理問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：理解隱私內(nèi)涵和隱私權(quán)的內(nèi)涵及其內(nèi)容，能夠依法保護(hù)隱私權(quán)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容。難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材、學(xué)生特點(diǎn)，本堂課主要采用以下教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)入法、活動(dòng)探究法、集體討論法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學(xué)習(xí)方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我將分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：(一)激趣導(dǎo)入首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說(shuō)：“人的大腦不是一只裝滿水的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”我會(huì)嚴(yán)格遵循這一理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、學(xué)生的主導(dǎo)地位，在課程開始之前設(shè)置問(wèn)題：“每個(gè)人都有自己的小秘密，假如別人偷看了你的私人日記或公開了你的小秘密，這時(shí)候，你該怎么做?”以此為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師歸納導(dǎo)，入情入景地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課《隱私和隱私權(quán)》。(板書)(二)新課教學(xué)其次是新課講授環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)的形式來(lái)講解新課?；顒?dòng)一：從學(xué)生生活實(shí)際入手，利用幻燈片展示生活案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)隱私的理解。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥并帶領(lǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論：隱私的含義(板書)，即公民不愿為人所知，與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息，它包括私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域等。這樣的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力，將新課改中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神落到實(shí)處。活動(dòng)二：根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫和隱私調(diào)查數(shù)據(jù)，我會(huì)全班按6人分小組進(jìn)行討論，合作探究“如果隱私不受保護(hù)會(huì)怎樣，保護(hù)隱私的好處”。在學(xué)生討論的過(guò)程，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。小組分析討論之后，請(qǐng)每組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。最后我會(huì)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)并進(jìn)行板書：保護(hù)個(gè)人隱私的重要性和必要性(板書)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將理論學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本四個(gè)案例進(jìn)行材料閱讀、討論分析。通過(guò)對(duì)“明星隱私曝光”案例討論引出隱私權(quán)的含義。通過(guò)對(duì)“住宅非法搜查”案例討論引出公民的住宅權(quán)不受侵犯。通過(guò)對(duì)“小紅不愿透露個(gè)人信息”案例討論引出公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。通過(guò)對(duì)“老師拆開或父母拆開信件”案例討論引出公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。這樣可以把抽象的內(nèi)容融合在案例中分析獲取新知識(shí)，使理論性知識(shí)更加生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。(三)鞏固提升再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會(huì)列舉生活中的事例，由學(xué)生來(lái)判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權(quán)?哪些行為是尊重隱私權(quán)?并說(shuō)明其原因。這樣既有利于對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反饋，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的回顧和提升。(四)小結(jié)作業(yè)最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書一起回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。同時(shí)我會(huì)立足學(xué)以致用的理念，給學(xué)生布置這樣一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考分析：“當(dāng)父母的關(guān)愛與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，他們?cè)撛趺崔k?”這樣開放式的作業(yè)，有利于學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，又有利于學(xué)生體會(huì)思想品德與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的興趣。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)我采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容更容易理解。更多相關(guān)文章推薦：1.隱私和隱私權(quán)說(shuō)課稿2.初中思想品德《隱私和隱私權(quán)》說(shuō)課稿3.初中思想品德說(shuō)課稿《隱私和隱私權(quán)》4.《