機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)

第第頁機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)1

機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，但留給我的收獲卻是巨大的。總的來說，這次實(shí)訓(xùn)活動是一次有趣的，且必給了我今后的學(xué)習(xí)工作上帶來重要的閱歷的一次經(jīng)受。對我們來說，機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)、熬煉的機(jī)會，甚至是我們生活立場的教育的一次機(jī)會！在這次實(shí)訓(xùn)中，讓我體會最深的是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論知識當(dāng)然重要，可是無實(shí)踐的理論就是空談。

真正做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將理論真正用到實(shí)踐中去，才能更好的將自己的才華呈現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我現(xiàn)在究竟明白，沒有實(shí)踐所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書那么不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書。任何理論和知識只有與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，才能發(fā)揮出其作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還需要到實(shí)踐中檢驗(yàn)、熬煉、創(chuàng)新；去培育科學(xué)的精神，充分發(fā)揮自己的`獨(dú)創(chuàng)，不斷地提高自己。

隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種技能，更多的那么需要我們每個人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

我們知道，“機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手技能，更加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提高了工程實(shí)踐技能，培育了工程素養(yǎng)。

通過這次實(shí)訓(xùn)使我們學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，多多少少的使我們加深了對課本知識的了解。這次拆裝實(shí)訓(xùn)不僅把理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，加深了我們對模具，夾具內(nèi)部原理的了解，也初步掌控了拆裝的基本要求和一般的工藝線路，同時也加深了對工具的運(yùn)用和了解。這不僅提高了我們的動手技能，而且也增進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)中的合作意識，由于發(fā)動機(jī)不是一個人就能隨意能夠拆卸得下來的，這就需要我們的協(xié)作與相互間的學(xué)習(xí)，通過這次實(shí)訓(xùn)我們收獲頗豐，不僅是知識方面，而且在我們將來的工作之路上，它讓我們學(xué)會了如何正確面對將來工作中的困難與挫折，是一次特別有意義的經(jīng)受。

與此同時，通過本期的拆裝實(shí)訓(xùn)，讓我們認(rèn)識到，要想使同學(xué)獲得良好的實(shí)訓(xùn)效果，指導(dǎo)老師需要要有高度的責(zé)任心，要有對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的立場；要有肯定的專業(yè)知識及動手技能，要有吃苦耐勞的精神；對同學(xué)要嚴(yán)格要求，要細(xì)致、耐煩，要口傳身授，只有這樣才能使同學(xué)真正學(xué)到硬的本領(lǐng)。

總之，本次機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)的確讓我比以前提高了不少，尤其在實(shí)際操作方面，缺憾的是時間有些短。通過本次實(shí)訓(xùn)我也發(fā)覺了自己的不足，主要是繪圖技能及實(shí)踐閱歷方面有欠缺。盼望在以后的日子里，我可以通過自己的努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，不斷提升自己。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)2

我們在實(shí)訓(xùn)樓A1樓工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期2周的機(jī)械加工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每隔幾天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在規(guī)定的實(shí)習(xí)時間里，完成從對各項(xiàng)工種的一物不知到制作出一件成品的過程。在老師們耐煩細(xì)致地講授和在我們的積極的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了2周的實(shí)習(xí)。

機(jī)械加工實(shí)習(xí)是培育同學(xué)實(shí)踐技能的有效途徑。又是我們高校生、工科類的高校生，特別重要的也非凡有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際把握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清楚地熟識到肩負(fù)的責(zé)任。

實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能根據(jù)圖紙要求做出一個工件；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危急性最高，在一天中同學(xué)們先要把握開車床的要領(lǐng)，然后根據(jù)圖紙要求車出錘子柄。一個下午下來雖然許多同學(xué)渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會是：

①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟識工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的運(yùn)用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

③在了解、熟識和把握肯定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

④培育和熬煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

金工實(shí)習(xí)對我們工程素養(yǎng)和工程技能的培育起著綜合練習(xí)的作用，使我們不但要把握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動手技能的練習(xí)，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡約工藝問題的技能。

在實(shí)習(xí)中，學(xué)校將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車工、銑工、刨工、等串聯(lián)起來，使我們對機(jī)械產(chǎn)品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的熟識。使我們了解了各工種的先后順次和作用。

⑤在整個實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，制訂了同學(xué)實(shí)習(xí)安全規(guī)章，同時加強(qiáng)對實(shí)習(xí)日記、清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。

⑥實(shí)訓(xùn)中心老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確熟識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有肯定作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成果，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平常成果+產(chǎn)品質(zhì)量成果+綜合考試成果=總成果，使我們能仔細(xì)對待每個工種和每個實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

在各個工種的實(shí)習(xí)中，都安排了肯定敏捷時間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動手技能強(qiáng)的同學(xué)有了發(fā)揮的余地。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感慨，很感謝學(xué)校能給我們提供這個實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，或許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多安排點(diǎn)時間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。

另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)當(dāng)再減削一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到同學(xué)動手操作時間時講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。

實(shí)習(xí)期間，很多老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的'錯誤，一遍又一遍。有的程序非凡長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就肯定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完滿一點(diǎn)。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清晰。這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。我覺得金工實(shí)習(xí)對我自己來說特別有意義，特別實(shí)在。它給我的高校生活添上了超卓的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我熟識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過兩星期的金工實(shí)習(xí)，我了解到許多工作常識，也得到意志上熬煉，有辛酸也有歡樂，這是我高校生活中的又一筆珍貴的財(cái)寶，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

兩年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀測、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)技能就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的

車工，雖然它的危急性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的志氣。另外像鑄工和看似簡約的拆裝，都需要我們細(xì)心觀測，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培育了我們一種挫折感等等。13周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種技能，更多的那么需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)3

今日已經(jīng)是機(jī)械制圖與CAD證書課程實(shí)訓(xùn)的最末一天，對于CAD與機(jī)械制圖。我從不了解到了解，從模糊到清楚。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我相信在將來的生活中許多東西的繪制我都可以運(yùn)用到這次實(shí)訓(xùn)所學(xué)到的東西，真的是受益匪淺。

在實(shí)訓(xùn)的第一天，陳海林老師給我們講了這兩周的實(shí)訓(xùn)安排，表達(dá)了本周的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)的目的以及意義。然后就開始為我們講解如何拆卸齒輪油泵，對其尺寸進(jìn)行測繪并繪制草圖。在接下來的幾天我們小組每個人都在努力完成繪圖以及對尺寸的測量，從而得到完整的'齒輪油泵零件草圖，然后運(yùn)用AUTOCAD20**對草圖進(jìn)行繪制并且把每個零件裝配起來，得出一個完整的裝配圖，讓我們嫻熟掌控運(yùn)用CAD繪制圖樣的技能。在這次實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我最大的收獲就是學(xué)會畫三維圖，比如如何面域、交集并集、抽殼、剖切、拉伸傾斜畫螺母、著色、坐標(biāo)*YZ平面確定。本次的CAD實(shí)訓(xùn)就是運(yùn)用繪圖工具和編輯工具進(jìn)行繪制的，我只盼望通過這次的復(fù)習(xí)和鞏固在加上以后的完善能夠更敏捷快速精確的繪制各種圖形從而發(fā)揮CAD的巨大作用，為以后打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。由于這次的實(shí)訓(xùn)，讓我清晰的知道，一個團(tuán)隊(duì)的能量是強(qiáng)大的，有怎樣的隊(duì)友，就有怎樣的成果，因此我們小組得到陳老師的贊譽(yù)，身為組長的我，也覺得特別榮幸。

總而言之，在這次的CAD的實(shí)訓(xùn)中我的專業(yè)知識在提高，同時還磨練了我的耐煩，能夠?qū)Ｗ⒌娜プ龊妹恳患?，體會到了合作的歡樂，認(rèn)識到了理論知識的重要性。在這次的CAD的實(shí)訓(xùn)中我體會到了歡樂，自己有種滿意感和成就感。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)4

第一次接觸到這種設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，我開始時手足無措，由于對于我們每個人來說這都是第一次，只能通過網(wǎng)絡(luò)書籍和老師了解一些有關(guān)的內(nèi)容，但正是這樣才給了我們熬煉自己的機(jī)會。設(shè)計(jì)性試驗(yàn)讓我們自主獨(dú)立地提出問題、設(shè)計(jì)試驗(yàn)，通過試驗(yàn)操作、資料搜集與處理信息、溝通等活動，從中獲得學(xué)科、溝通等方面的知識，而探究精神和創(chuàng)新技能的進(jìn)展便是這個活動的精髓。

在這次試驗(yàn)中，我有幾點(diǎn)感受頗深：

一、轉(zhuǎn)變了我們被動的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培育我們自主思維的技能。

要培育自主學(xué)習(xí)的技能，首先需要從根本上保證有充分自主學(xué)習(xí)的`時間，讓我們有足夠的時間去自主探究，去獵取新知，讓我們自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，給我們充分的思維空間去拓展。而正是這次試驗(yàn)活動讓我們得到了充分的時間去設(shè)計(jì)、爭論試驗(yàn)的各個項(xiàng)目和各種環(huán)節(jié)，有很多方式援助我們?nèi)ピO(shè)計(jì)整個試驗(yàn)，從而提高了我們的自主思維技能。

二、轉(zhuǎn)變機(jī)械的接受學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培育了我們的探究技能。

與傳統(tǒng)的試驗(yàn)課相比，設(shè)計(jì)性試驗(yàn)具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性。經(jīng)受探究過程以獲得建構(gòu)知識、解決問題的方法。培育了我們的探究實(shí)踐技能，事實(shí)上就是要培育了我們的觀測發(fā)覺技能、質(zhì)疑創(chuàng)新技能和綜合實(shí)踐技能。在活動中，我們會常常提出一些有針對性、有目的的問題，讓我們親自去調(diào)查討論，親自去操作體驗(yàn)，從而經(jīng)受獵取知識的過程，在觀測思索、體驗(yàn)中感悟，得到啟迪。

三、培育了我們合作溝通技能，讓我們懂得了相互諒解的重要。

在這次活動中我深深的體會到了同學(xué)之間相互體諒的重要性。免疫試驗(yàn)的任務(wù)非常的重，我們組人員原來就不足，要在規(guī)定時間內(nèi)完成試驗(yàn)是非常的困難，而由于一些非常緣由，我不能參與部分試驗(yàn)，因此造成剩下的同學(xué)要面臨更艱難的任務(wù)。我原以為她們會不愿意，但她們卻很支持我的工作，還提前完成了試驗(yàn)。這一切讓我體會到了集體的暖和和能量，讓我特別的感動。

雖然試驗(yàn)已經(jīng)告一段落，但是它給我的東西讓我可以收益終生。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)5

廠里有三個用加工磨頭體的加工中心和幾臺數(shù)控機(jī)床，加工中心有一個刀架和多個工作臺同時對多個工作面進(jìn)行加工，不僅避開了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差，提高了加工精度而且也大大提高了加工效率，但是加工中心體積較大，價格昂貴，而且對環(huán)境要求較高，這是提高產(chǎn)品的成本，一般選擇加工經(jīng)濟(jì)性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件。

數(shù)控機(jī)床能自動的完成對軸類與盤類零件內(nèi)外圓柱面、圓錐面、圓弧面、螺紋等切削加工。并能進(jìn)行切槽、鉆孔、擴(kuò)孔和鉸孔等切削。數(shù)控車床具有加工精度穩(wěn)定性好、加工敏捷、通用性強(qiáng)，能適應(yīng)多品種、小批生產(chǎn)自動化的要求，特別適合加工外形繁復(fù)的軸類或盤類零件。

我們對廠里的'管理系統(tǒng)進(jìn)行了了解，要求工人紀(jì)律嚴(yán)明、嚴(yán)格制度、照章辦事，工人上下班打卡，不準(zhǔn)抽煙等，工作余外的時間，為豐富工人的生活，廠里還進(jìn)行一系列的文娛活動和球賽等，為工人輕松開心的工作提供了援助。

暑假的生活感覺很充盈，為期兩個月的實(shí)習(xí)讓我受益很深，親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我開了眼界。在為我以后的工作做了鋪墊，同時也讓我認(rèn)識了現(xiàn)代社會，對以后把握的人生的方向也有所啟發(fā)！

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)6

一、鉗工工藝實(shí)訓(xùn)

依據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，我首先完成了T形銼配，以下是加工過程。

1、劃線，材料切割原材料尺寸為

用手鋸切割為兩塊，每一塊尺寸約為〔圖，要標(biāo)注尺寸〕

2、兩塊鋼板均銼成尺寸35×56長方形

3、做凸配

劃線，鋸兩側(cè)多余部分。為保證對稱度，可先做一邊，保證尺寸43和15±0.04達(dá)到要求后，再做另一邊?！矆D〕

4、做凹配〔圖〕

先劃線，后鉆排孔，再鋸兩側(cè)，然后鏨切。

5、銼到各劃線處。

6、配做凹凸結(jié)合面

7、鉆對稱孔〔圖〕

8、打編號

二、軸類零件加工工藝編制請參照教材第178~181頁。

〔一〕零件的工藝分析

參照圖紙分析外形、結(jié)構(gòu)、尺寸、公差等。

〔二〕毛坯的`選擇

〔三〕定位基準(zhǔn)的選擇

〔四〕工藝路徑的擬定1、表面加工方法的選擇寫出加工方法。

2、加工順次的安排〔各工序需要畫工序簡圖〕

1〕下料

鋼管54×292圓鋼56×274

2〕車鋼管接頭位夾毛坯，車端面，車內(nèi)孔40深30，倒角。

3〕車圓鋼接頭位、鉆孔

車端面，車外圓，倒角，鉆30深80孔

4〕組裝、焊接

5〕劃線

劃352〔100+250〕線，留2mm余量。

6〕粗車

夾鋼管毛坯，車端面，車右端外圓，留2mm余量。

7〕倒角〔鋼管一端〕

夾鋼管外圓，車端面，掌握左端長度尺寸352，左端內(nèi)孔倒角〔裝堵頭用〕

8〕粗車

夾47外圓，頂鋼管端。粗車40、45、49、52外圓，各臺階端面留0.5mm余量。

9〕打中心孔〔圓鋼一端〕

夾鋼管端49外圓，打中心孔。

10〕半精車

雙頂尖定位，車鋼管端各外圓至尺寸，45+0.018+0.002外圓軸頸處留0.5mm加工余量，車各臺階端面至尺寸要求，保證350長度尺寸和2500-0.21尺寸。

11〕半精車

雙頂尖定位，車鍵槽端外圓40、45，留0.5mm余量，保證長度為25的臺階，保證總長530mm。

12〕精車

雙頂尖定位，雞心夾頭。車兩端軸承位及40-0.05-0.112至要求。切槽1.7×42.5到尺寸。

13〕銑鍵槽〔10±0.018，L=80〕14〕劃線

劃斜孔4-12孔位線15〕鉆45°斜孔

保證45°角度，通孔。去毛刺。16〕檢驗(yàn)，入庫

三、實(shí)訓(xùn)體會300字以上。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬，高二的銑工實(shí)訓(xùn)已過去八周，自己在這段時間里感覺不錯，在這里的日子也比呆在課室充盈得多。

回首過往，雖然以前也在這個模具綜合實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)過，但上次實(shí)訓(xùn)是在班級為單位，我想由于人數(shù)多老師管得不是很全面。所以就借機(jī)娛樂度過兩周，但是這次實(shí)訓(xùn)不同，整個室場只有12個人。老師是有時間逐一教育，所以我也不敢放縱。

這次銑工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師還是李強(qiáng)。剛開始的一兩個星期我極為散漫，成天吊兒郎當(dāng)，做工件也很不仔細(xì)。李強(qiáng)有時惡，有時良善，令人觸摸不透。前段時間他對我的印象不太好，特別是剛開始實(shí)訓(xùn)就連請三日假，在一次偶然的機(jī)會我與他爭論問題時，我大膽地說出我的想法與構(gòu)思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭竟當(dāng)場盛贊我思維獨(dú)特，是一個不可多得的人才，我心頭一震。之后，我決斷發(fā)憤圖強(qiáng)。給我陽光，我就絢爛。

不得不承認(rèn)李強(qiáng)的思維很活躍，技術(shù)水平非常高，構(gòu)思出來的工件，做出來的時候也有非常強(qiáng)大的視覺沖擊力，他多次提及自己的種種經(jīng)受，年少的時候，在許多廠里擁有不錯待遇，但也擔(dān)心現(xiàn)狀，多次跳槽追求更有難度、更有挑戰(zhàn)性的工件。強(qiáng)哥曾說過一句話：我雖然讀書不多，但莎士比亞的一句話讓我激起要當(dāng)強(qiáng)人的念頭。有云：我可閑余核桃殼內(nèi)，而自認(rèn)我是個無限之君寶。

總的來說，這八周讓我獲益匪淺，不謹(jǐn)讓我的實(shí)操技術(shù)有了全面的提高，也讓我結(jié)識到其他班的同學(xué)，更重要的是啟發(fā)了我，讓我知道作為一個生存在這個充斥斗爭的社會，假設(shè)你無一技之長，別人根本不會看得起你。物競天擇，適者生存，永久是這個世界的真理。

如今我們生活在這個富有的土地，在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有視我為兄弟的班主任，有強(qiáng)哥，還有許多厲害的指導(dǎo)老師，生活與學(xué)習(xí)條件也比較好，假設(shè)此時不努力，更待何時?蒼茫大地，誰主沉浮。誰肯努力，誰就是笑到最末的成功者。

我愛銑工，我愛模具，雖然會有些辛苦，但認(rèn)真體會，也有個中的味道。

第二部分

從第一周開始，八個周的車工實(shí)訓(xùn)(模具091、2、3)結(jié)束了，雖然很累，但是值得，一些好的做法總結(jié)如下。

本次車工實(shí)訓(xùn)，一共3名老師負(fù)責(zé)，宋小安、龔師傅、張志鋼老師，同學(xué)來自3個模具班，據(jù)說都是自愿學(xué)車工，總共47人。實(shí)際操作當(dāng)中，有同學(xué)不適應(yīng)調(diào)出，也有調(diào)進(jìn)，經(jīng)過兩周才穩(wěn)定下來。

一、幾點(diǎn)突破

1.按需求分層、分組教學(xué)

依據(jù)同學(xué)的狀況，我們采用了分層分組教學(xué)，同學(xué)分成4組，第一組，有車工中級證，想去富華；第二組，無車工證，想去富華；第三組，有車工證，不想去富華；第四組，無車工證，不想去富華。由于只有30臺車床，工位不夠，只好委屈無車工證的同學(xué)與有證的同學(xué)結(jié)對運(yùn)用車床。龔師傅負(fù)責(zé)想去富華的17個同學(xué)，我和張老師負(fù)責(zé)其他30個不想去富華的同學(xué)。在實(shí)訓(xùn)中也有調(diào)整，達(dá)不到富華要求的退回我這組，水平提高的也可跳到富華那組，動態(tài)管理。

2.轉(zhuǎn)變實(shí)訓(xùn)條件，提高要求

以前，車工室有同學(xué)休息的椅子，許多同學(xué)常常借口不舒暢坐下來休息玩手機(jī)，被學(xué)校巡堂人員詬病。這次實(shí)習(xí)，我們干脆把椅子全部撤掉，老師與同學(xué)一樣，都站著實(shí)訓(xùn)。第一周，張老師還有點(diǎn)受不了，但是他一貫堅(jiān)持，8個周就這么站過來了。開始擔(dān)憂同學(xué)站不住，沒想到，8個周，47名同學(xué)也站下來了。孩子們的可塑性相當(dāng)高。

教學(xué)目的也基本達(dá)到：47個同學(xué)可以獨(dú)立的完成中級工的考核，以前雖然也考了中級，但是由于時間緊，同學(xué)囫圇吞棗，沒有真正消化。本次剩下13人考中級工，通過10人，得到中專派來的考評員黃強(qiáng)的表揚(yáng)，認(rèn)為同學(xué)能按圖紙要求加工，達(dá)到了中級工圖紙的`要求，并且相當(dāng)嫻熟。

另外，想去富華的那一組還增加了體能訓(xùn)練，同學(xué)在寫總結(jié)當(dāng)中說，不僅技能提高了，身體也強(qiáng)壯了，去富華的信心更足了。

二、存在的問題

1.個別同學(xué)雖然選擇學(xué)車工，但是并不好好練習(xí)，效率低，有時還擅離崗位，多次批判教育效果甚微，最末考核不及格也在情理之中。想去富華的同學(xué)目標(biāo)明確，沒有這方面的問題。

2.工位不夠，不能做到單人單機(jī)，增加了老師管理的難度，名義上是8周的實(shí)訓(xùn)，許多同學(xué)事實(shí)上只有4周，甚至更少。

3.學(xué)校增加了教考分別這個環(huán)節(jié)，原來是件好事，但是不完善，由于是老師自己出題，導(dǎo)致在實(shí)施當(dāng)中老師患得患失，采納降低教學(xué)難度的方法來應(yīng)對學(xué)校的檢查。

4.分層教學(xué)，將想學(xué)的集中為一組，老師好帶，成果相對較好，而另一組老師明顯在考核中處于不利地位，長此下去，誰也不情愿帶差生。打亂來帶，起點(diǎn)低，平臺低，平均運(yùn)用資源，想取得成果更是難上難，這才考驗(yàn)管理者的聰慧。

三、改進(jìn)之處

1.一批同學(xué)實(shí)習(xí)究竟，不存在交叉運(yùn)用機(jī)床的狀況，衛(wèi)生狀況有大的改進(jìn)。

2.8周實(shí)習(xí)效果明顯，同學(xué)能較嫻熟的操作機(jī)床。全方位的達(dá)到中級工的要求。

3.實(shí)訓(xùn)中量具丟失、損壞減削。

4.材料的消耗大幅攀升，要找到解決的方法，否那么，實(shí)訓(xùn)會。

5.三位老師協(xié)作默契，取長補(bǔ)短，有奉獻(xiàn)精神。

6.張志鋼老師臨時受命，不計(jì)較個人利益，始終堅(jiān)守崗位，值得表揚(yáng)。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)8

在實(shí)訓(xùn)老師的細(xì)心指導(dǎo)和17級、18級兩個專業(yè)5個班的積極協(xié)作下，順當(dāng)完成了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)?；仡櫛敬螌?shí)訓(xùn)，在以下幾方面取得了較好的效果：

一、無安全事故發(fā)生

車工實(shí)訓(xùn)不象一般的課堂教學(xué)，車間里同學(xué)面對的是高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床及車床上隨時因操作不當(dāng)而高速飛出的工件、刀具、金屬碎塊等，還有高速旋轉(zhuǎn)且隨時因操作不慎而爆裂的砂輪。這些都可能對同學(xué)的人身甚至是生命安全構(gòu)成極大威逼，這也是車工實(shí)訓(xùn)課堂上的最大隱患。而作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，在教學(xué)過程中始終不忘安全第一的思想，每節(jié)上課前的集中都要強(qiáng)調(diào)安全，同學(xué)操作過程中始終能嚴(yán)格要求操作規(guī)范，下課前的總結(jié)都要把存在的安全隱患加以強(qiáng)調(diào)。老師不厭其煩的講安全、強(qiáng)調(diào)安全，不斷培育同學(xué)樹立安全意識，久而久之，同學(xué)逐步形成安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的思想意識，從而確保了整個實(shí)訓(xùn)過程中無安全事故發(fā)生。

二、加強(qiáng)管理，減削消耗，降低實(shí)訓(xùn)成本

車工實(shí)訓(xùn)成本投入較高，實(shí)訓(xùn)過程中原材料、工量具等消耗較大，但為了節(jié)省成本、降低消耗，在本次實(shí)訓(xùn)過程中，重點(diǎn)加強(qiáng)了材料、刀具、量具的管理，嚴(yán)格掌握各種材料的出入，特別是在實(shí)訓(xùn)開始之前，就將實(shí)訓(xùn)所需的常用工量具分組交由同學(xué)自己管理，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時再檢查收回，加強(qiáng)了同學(xué)愛惜工量具的意識。

對每個同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中所需原材料，都由同學(xué)親自下料，老師對每個同學(xué)的原材料進(jìn)行登記，并為每個原材料做標(biāo)識記號，便于同學(xué)對自己的材料進(jìn)行管理，最末在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，對每個同學(xué)用自己原材料完成的工件進(jìn)行登記并打分。

在實(shí)訓(xùn)過程中，對同學(xué)因各種失誤所造成的.刀具、設(shè)備等損壞，先由同學(xué)自己報告組長，再由組長上報老師，然后共同仔細(xì)分析事故緣由，對確因未按規(guī)范操作或因個人行為造成的重大損壞，酌情進(jìn)行賠償。從而刺激了同學(xué)在操作過程中按老師要求仔細(xì)規(guī)范操作，極大的降低了各種事故發(fā)生，減削了各種材料、刀具、量具、設(shè)備的人為損壞，減削實(shí)訓(xùn)中的消耗，極大了降低了實(shí)訓(xùn)成本。

三、采用各種措施激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

為轉(zhuǎn)變部分同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過程中不愿動手的被動局面，本次實(shí)訓(xùn)開始就讓同學(xué)明確本次實(shí)訓(xùn)的宗旨及所采用的一系列措施，在本次實(shí)訓(xùn)過程中，平常原材料及半成品都由同學(xué)自己管理，從下料到普車加工操作等環(huán)節(jié)，需要由同學(xué)自己獨(dú)立完成，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時每個同學(xué)需要上交加工零件一個，然后以班為單位統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成果展示，最末對每個同學(xué)自己獨(dú)立完成的工件交還同學(xué)，由同學(xué)帶回家中，讓家長了解本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這種方法極大的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)考核，促使同學(xué)仔細(xì)操作

根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，加強(qiáng)同學(xué)平常成果考核，本次實(shí)訓(xùn)過程中，把同學(xué)實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行了細(xì)化，一個工件按工藝分為六次進(jìn)行加工，分六次進(jìn)行考核評分，既縮短了同學(xué)輪換加工的周期，又可以隨時掌控

同學(xué)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的質(zhì)量狀況，便于實(shí)掌握、調(diào)整實(shí)訓(xùn)任務(wù)和進(jìn)度。在同學(xué)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，在同學(xué)的六次成果中取掉一個最低分，給了每個同學(xué)一次失誤的機(jī)會，然后對其余五次成果進(jìn)行平均，所得成果就是本次實(shí)訓(xùn)成果。

總之，本次實(shí)訓(xùn)，由于時間相對集中，便于老師對實(shí)訓(xùn)管理和實(shí)訓(xùn)任務(wù)安排，再加上本次實(shí)訓(xùn)的管理方法及措施到位，從而取得了較抱負(fù)的實(shí)訓(xùn)效果。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)9

〔一〕以前覺得書本上很空洞的東西現(xiàn)在清晰明白了很多，我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類得以生活得更好的根本緣由。只有通過實(shí)踐我們才能更好的掌控書本上那些空洞的知識。

〔二〕從小的方面來說，我身切體會到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考慮到做工作的各個方面，特別是我們學(xué)理工的，更要有規(guī)律思維和一絲不茍的立場來對待事情。正是由于我們在拆裝實(shí)訓(xùn)的時候考慮不夠周全，在拆卸的時候未留意到多個環(huán)節(jié)，造成我們組裝的時候涌現(xiàn)了多次錯誤，進(jìn)行多次重新拆卸，糜費(fèi)了很多時間。而且在尺寸的測量時，也不夠認(rèn)真。到后來畫圖的時候我們才知道，我們少測量了一些尺寸。只有找同班的下一組同學(xué)查看數(shù)據(jù)。所以做任何時間的時候我們肯定要考慮周全，考慮好了才行動。

〔三〕深切體會到了學(xué)好專業(yè)學(xué)好知識的重要性，由于我們所學(xué)的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化〔數(shù)控〕，和生和中好多東西的休戚相關(guān)，假設(shè)不當(dāng)心，小的方面會危及生命，大的.方面會給國家造成巨大的損失。而且通過拆裝實(shí)訓(xùn)，我們也能發(fā)覺許多零件的設(shè)計(jì)的不足之處和他們設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。這也援助我們更加清晰的認(rèn)識了零件。這樣更加使我們以后設(shè)計(jì)零件時，有了更好的參照。且通過改進(jìn)別人的不足之處，能更加的完善零件，以及美化我們的生活，提高我們的生活質(zhì)量。

〔四〕體會到了團(tuán)結(jié)互助是必不可少的，團(tuán)結(jié)就能成功。只用通過更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們才能更快更有效率的對零件進(jìn)行拆裝。也只有在團(tuán)隊(duì)中我們才能更好的發(fā)覺問題以及解決問題。

經(jīng)過這次機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)，最大的收獲就是畫圖和看圖！

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)10

大四上學(xué)期，在陳老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們班進(jìn)行了為期八周的機(jī)械CAD實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)主要是以三維圖形的繪制為重點(diǎn)，然后取出輪廓繪制成二維圖。選擇一些典型的三維實(shí)體進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到正確合理地運(yùn)用常用的繪圖和編輯指令，嫻熟繪圖的效果。進(jìn)一步掌控CAD的應(yīng)用，加強(qiáng)CAD作圖技能。

實(shí)訓(xùn)的第一天，老師首先給我們講了這次實(shí)訓(xùn)的課程安排，說明白本次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些環(huán)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的`一些地方。

運(yùn)用CAD畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人的理解都有可能不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己運(yùn)用CAD畫圖的目的是什么。

我們進(jìn)行設(shè)計(jì)時，不管是什么專業(yè)、什么階段，事實(shí)上都是要將某些設(shè)計(jì)思想或者是設(shè)計(jì)內(nèi)容，表達(dá)、反映到設(shè)計(jì)文件上。而圖紙，就是一種直觀、精確、醒目、易于溝通的表達(dá)形式。所以我們完成的東西〔不管是最終完成的設(shè)計(jì)文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件〕，肯定需要能夠很好的援助我們表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)內(nèi)容。

有了這個前提，我們就應(yīng)當(dāng)明白，好的計(jì)算機(jī)繪制的圖紙應(yīng)當(dāng)具有以下兩個特征：清楚、精確。

清楚：我們要表達(dá)的東西需要清楚，好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪

是設(shè)備；尺寸標(biāo)注、文字說明等清清晰楚，互不重疊??。除了圖紙打印出來很清楚以外，在顯示器上顯示時也需要清楚。圖面清楚除了能清晰的表達(dá)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。

精確：200寬的墻體不能畫成220；留洞不能尺寸上標(biāo)注的是1000×20**，而實(shí)際量是1150×2150；更常見的錯誤是分明是20**寬的一條線，量出來卻是1999.89。制圖精確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時。我們在運(yùn)用CAD繪圖時，無時無刻都應(yīng)當(dāng)把以上兩點(diǎn)銘刻在心。只有做到這兩點(diǎn)，才能夠說繪圖方面基本過關(guān)了。

機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)11

一、課程設(shè)計(jì)的目的：

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)具有設(shè)計(jì)簡約機(jī)械技能的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是：

1、綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)