2023年讀書心得200字(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年讀書心得200字(5篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

讀書心得200字篇一

序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學(xué)生去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動，完成卓越的業(yè)績。這也說明白現(xiàn)在社會對教師的要求越來越高。

讀了這本書，我受益匪淺。作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念，同時我也對自己提出了要求：

1、幼兒園教師要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心

責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何狀況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。

2、幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒，確定勉勵他們成長

作為幼兒教師，我們要熟悉每一個幼兒的特性化特點，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點和缺點。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公允公正。

3、幼兒園教師要有一顆愛心和耐心

幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。

4、幼兒教師要擅長表揚(yáng)和勉勵幼兒，正向引導(dǎo)其言行

5、幼兒教師一定要擅長與家長溝通，做好家長的工作

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)當(dāng)本著尊重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。

綜上所述，遵循了教師應(yīng)當(dāng)做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，確定并尊重每一位幼兒，勉勵他們向上成長，做正向引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。

讀書心得200字篇二

隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，不管是國家還是社會對教師的要求也越來越高，對于幼兒教師來說，“活到老，學(xué)到老〞的理念必需堅守，這樣才能跟上時代的步伐。本學(xué)期，我認(rèn)真細(xì)心地將《幼兒行為的觀測與記錄》這本書研讀了一遍，受益匪淺。

關(guān)于“觀測與記錄〞這個話題，其實是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀測記錄中，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病〞，所以經(jīng)常會在觀測記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了，是由于他性格煩躁、孤僻等諸如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事〞之后，我對觀測記錄有了一個不一樣的認(rèn)識。

我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個必經(jīng)的階段，它不會飛，也沒有那么美麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會長大，會產(chǎn)奶，但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好。假使我們能夠更確鑿地解讀孩子、了解孩子，我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。這就要求我們必需學(xué)會如實地觀測兒童，特別是站在兒童的角度來思考。

從的大量案例中，可以看出十分重視細(xì)節(jié)的記錄。特別是孩子的眼神、聲音、身體神態(tài)、手勢、面部表情等的描述。通過這些描述我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童透露自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在說話，都在與我們交流，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界。

總之，我讀了這本書，從理論上更明了地認(rèn)識了為什么要觀測兒童，觀測兒童行為后該如何評價這一行為，讓我更好地運(yùn)用到工作中。

讀書心得200字篇三

讀了朱自清寫的《匆促》這篇散文，使我感想頗深。

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候，而我們的時間過去了，就再也不會回來了。時間不會為任何人停留，他流失得很快，轉(zhuǎn)瞬即逝，不留下任何痕跡。

在之前，不懂得一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。的道理。平日周末休息在家，自由輕松，沒有了老師在耳邊不停地叮嚀，沒有了令人緊張的上課鈴聲時不時地催促。因此，我首先想到的不是完成作業(yè)，而是自己好久沒有盡情地看會兒電視了，有好多天沒有玩電腦了，作業(yè)總是做得完的。于是，一天過去了，作業(yè)還紋絲未動。

時間匆促，就像我們身邊的一陣風(fēng)。在你與人閑談時，在你考慮今天穿什么樣的衣服時，在你呼呼大睡時，它就已悄悄地從你身邊溜走。

讀完這篇散文，我不禁想起巴甫洛夫說的一句話在世界上我們只活一次，所以應(yīng)當(dāng)珍惜光陰。必需過真實的生活，過有價值的生活。是啊，我們應(yīng)當(dāng)珍惜光陰，不讓他在我手中白白流去，珍惜每一天，讓自己的生活變得更加有價值。

現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己錯過了多少寶貴的時間，我為時間的一去不復(fù)返而憂傷，我也將珍惜未來的每一天，不讓他在我手中悄悄流逝。

讀書心得200字篇四

對柴靜第一次印象深刻的是網(wǎng)上她演講的那個視頻《認(rèn)識的人了解的事》，整個演講一氣呵成，是一個很恬靜的表達(dá)，但對于我卻有一種十分震撼的感動，是故事里人做的事情，也是她十分適合的表述。恬靜、頑強(qiáng)、有特性、有力量。后來看到網(wǎng)上說這個視頻感動了成千上萬的人。

其次次，記不得是哪里看到了柴靜調(diào)查某個事件說自己可能會有危險，但是自己也要去追尋事實。當(dāng)時在想做新聞是這樣嗎?

讀《看見》這是第三次感想她。

書的撰寫讓我看到了柴靜的文字功底，確實了得，漢字這門語言她的使用讓自己感覺到真的是相差十萬八千里。從這點也讓我對提高自己的漢語知識和文字表達(dá)能力有了更強(qiáng)的動力。

回到書的內(nèi)容，我不是新聞人，但能感覺到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達(dá)，是自己的我就很欣賞。所以看到這本書中描寫的人和事我感悟《看見》名符其實。從書中我看見了如下：

1、部分新聞工的生活方式

尋覓、發(fā)現(xiàn)、參與、了解、分析、追尋、思考、真相、浮現(xiàn)，每個新聞工都用自己的生命追求著這些，他們的生活方式并不恬靜，也并不輕松，對某個新聞事件的追求可能會翻山越嶺、困難重重，但他們在行動，在努力讓這些事情真實的浮現(xiàn)。

他們的生活更有社會的責(zé)任感、有社會主人翁精神，與我無關(guān)這樣的詞語感覺他們說出來就像是犯了錯誤。

他們的生活是一種高效的工作和完全的放松相結(jié)合的時間分派，有探尋的繁重也有恬靜的思考，這個是我這個行業(yè)主流節(jié)奏不給予的。

他們的生活看見的更多，是工作的需要，也是敏銳的捕獲，更多的是行動帶來的收獲。

2、書中人物對我的觸動

書中講了20個人和事，相信不同的讀者觸動確定也不同。

我只是厭惡屈服看到我真的想問自己是公民嗎?

自己也常遇到權(quán)益受損的事情，或者是看到其他人權(quán)利受損的事情，好多時候心底里發(fā)出的是把這個自己問題解決掉，要保障自己的利益可能通過關(guān)系、可能通過自己的能力，但大多數(shù)就是享用自己的神通去搞定這些事情，那些跟我無關(guān)的多一事不如少一事。仿佛大環(huán)境已經(jīng)是這樣，經(jīng)常聽到身邊埋怨社會的環(huán)境是多么的世風(fēng)日下，發(fā)達(dá)國家是多么多么的高素質(zhì)，但自己在事中時又還是做著那些沒素質(zhì)的事情，為什么?答大家都這么做

過馬路的時候你知道紅燈停、綠燈行，身邊的人不這樣做你能制止嗎?為什么會有中國式過馬路?前些天我好想聽到說對于中國式過馬路某個地方交通規(guī)定處罰前三個人，真實⊙﹏⊙b汗。為什么要處罰，教育莫非不是第一位的嗎?教育又是誰的責(zé)任呢?只有管這個事情的人才能教育嗎?這個規(guī)律不通的事實，在我們身邊卻成了公理。教育靠的是我們每個公民一起行動，讓法律為我們保駕護(hù)航，但是道德要靠全面來梳理行為準(zhǔn)則，讓那些惡習(xí)成為全民公敵，這樣我們才會有大環(huán)境。

從自己做起不是只是自己不去做，更應(yīng)當(dāng)是去做模范、去做監(jiān)視者，讓這樣的正氣傳播、正氣壯大。

無能的力量學(xué)會承受的力量。

盧安克向他致敬。

從小我們接受的教育都是英雄主義，一直想著自己要是英雄，要是英雄就要有非凡的能力，要有能力就不能無能。這個規(guī)律從小就有，活了三十多歲近幾年才開始能夠說我不會，我需要幫助。

讀書心得200字篇五

假期我在“讀一本好書、來一場旅行〞的約定中，選讀了《童年的機(jī)要》這本教育名著。本書由意大利當(dāng)代教育最宏偉的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞、蒙臺梭利撰寫，書中從生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提醒了兒童發(fā)育和成長的機(jī)要。

捧讀此書使我受益匪淺，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們在這本書的帶領(lǐng)下一起來摸索兒童的機(jī)要吧！

全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的聰慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是在“愛的聰慧〞章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光彩！它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我〞。

愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的聰慧〞，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。

這種愛也是：當(dāng)一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應(yīng)當(dāng)怎么鋪，并且調(diào)動他的所有熱心，漸漸地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們可能會認(rèn)為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正表達(dá)了我們對孩子的不理解。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認(rèn)識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì)，孩子重復(fù)的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩。

這種愛是：早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極厭惡的事情。但是，假使不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋覓他的父母呢？孩子來了并觸摸他的父母，父母埋怨孩子的打攪，孩子卻回復(fù)說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻。〞我想任何父母聽到這樣的話都會給孩子一個吻。

這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認(rèn)為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結(jié)果。

發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應(yīng)當(dāng)從孩子的立場和角度出發(fā)，換位思考，如：“假使我是孩子〞來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。

通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認(rèn)為我們成人對孩子的愛是無私、宏偉并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們好過其他的一切。

如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來澆灌兒童的心靈？我認(rèn)為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)〞。孩子自然會知道自己想做什么，該如