課文放飛蜻蜓教學(xué)反思2篇

1/1課文放飛蜻蜓教學(xué)反思(菁選2篇)課文放飛蜻蜓教學(xué)反思1教學(xué)《放飛蜻蜓》一課時(shí)，我將教學(xué)要點(diǎn)確定為兩點(diǎn)：了解蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，并能用書中的相關(guān)語(yǔ)句和自己所搜集的資料介紹蜻蜓，懂得蜻蜓是益蟲，是我們的朋友；抓住陶行知先生的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言體會(huì)其對(duì)孩子們的愛(ài)心和諄諄教導(dǎo)。

一、了解蜻蜓

了解蜻蜓的相關(guān)知識(shí)并不困難，在閱讀了解的過(guò)程中，孩子們很快就了解到了蜻蜓的眼睛、尾巴、吃食方面的相關(guān)知識(shí)。在閱讀文本的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生補(bǔ)充了從課外搜集到的知識(shí)，在相互交流的過(guò)程中，學(xué)生明白了“蜻蜓吃尾巴”原來(lái)不是真的吃掉自己的尾巴，“蜻蜓點(diǎn)水”原來(lái)是蜻蜓媽媽在產(chǎn)卵······孩子們的知識(shí)也是很豐富的。

二、走近陶行知

陶先生發(fā)現(xiàn)一群孩子在捉蜻蜓，他沒(méi)有呵斥，沒(méi)有批評(píng)，而是因勢(shì)利導(dǎo)，跟學(xué)生講起了蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地放飛了蜻蜓。陶先生的教育藝術(shù)由此可見一斑。為了讓學(xué)生感受先生的和藹可親和循循善誘，我讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊找出描寫先生神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的相關(guān)詞語(yǔ)，并寫寫自己從中感受到了什么？學(xué)生很快從“慈愛(ài)、撫摸、拉著、高高舉起、小心地翻過(guò)去、商量的口吻”感受到了先生對(duì)蜻蜓的愛(ài)護(hù)，對(duì)孩子們的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和諄諄教導(dǎo)。

課文放飛蜻蜓教學(xué)反思2《放飛蜻蜓》這篇課文講述了陶行知和學(xué)生之間的故事。陶行知看到學(xué)生捉了蜻蜓，并沒(méi)有馬上呵斥，而是與學(xué)生一起說(shuō)蜻蜓，使學(xué)生明白蜻蜓是人類的好朋友，最后放飛了蜻蜓。

這個(gè)單元的主題是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，由此很多參考書上都把“了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)”作為重難點(diǎn)。但我覺(jué)得僅僅把這個(gè)作為這篇課文的重點(diǎn)是不對(duì)的，或者說(shuō)是不完整的。我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上，我們還需要了解一個(gè)人——陶行知，通過(guò)他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)陶先生的慈愛(ài)親切、循循善誘和尊重孩子?！币?yàn)閺恼恼聛?lái)分析，陶行知先生是故事中的主角，給學(xué)生講了蜻蜓的知識(shí)。不僅如此，課文還用了大量的文筆來(lái)寫陶行知的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，學(xué)生可以抓住有關(guān)詞句來(lái)了解陶行知的形象。

關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)閱讀課文可以說(shuō)出一二。當(dāng)然書上這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我要求學(xué)生在課外搜集相關(guān)知識(shí)，在課堂上給大家介紹蜻蜓。解決完蜻蜓的知識(shí)，我們就一起走進(jìn)陶行知。一開始，學(xué)生只知道陶行知是一位校長(zhǎng)，是一位偉大的教育家，似乎離他們很遙遠(yuǎn)。但是通過(guò)對(duì)課文的分析，分析陶行知的'一言一行，慢慢地一位慈愛(ài)親切、循循善誘和尊重孩子的先生就出現(xiàn)在他們眼前了。

對(duì)于這樣的課文，作為老師我們一定要把教材吃透，而不是人云亦云！從陶行知先生的言行中，我更看到了一個(gè)教師應(yīng)有的特點(diǎn)：慈愛(ài)親切、循循善誘和尊重孩子！

課文放飛蜻蜓教學(xué)反思擴(kuò)展閱讀課文放飛蜻蜓教學(xué)反思（擴(kuò)展1）——《放飛蜻蜓》教學(xué)反思10篇

《放飛蜻蜓》教學(xué)反思1《放飛蜻蜓》是一個(gè)娓娓道來(lái)清新的小故事。如何讓學(xué)生體會(huì)陶先生對(duì)孩子的耐人尋味的教育，又能激發(fā)先生對(duì)蜻蜓知識(shí)的了解，對(duì)小動(dòng)物的探究興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，我體會(huì)了以下幾點(diǎn)：

一、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，走近陶行知。

上課伊始，利用舒緩的音樂(lè)，精美的圖片，激發(fā)孩子對(duì)蜻蜓的喜愛(ài)，再引出陶先生，出示讀書要求:用自己喜歡的方式讀課文，劃出描寫陶先生神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)體會(huì)，你能感受到什么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀、劃、悟。文中的“慈愛(ài)的