數(shù)學活動方案

數(shù)學活動方案

數(shù)學活動方案1

設計意圖：

孩子們很快就要進入學校學習了，對數(shù)量關(guān)系的理解力量、規(guī)章意識、競爭意識等方面的進一步培育就顯得尤為重要。最近，我發(fā)覺班上的孩子對下棋特別感愛好，帶來了各種各樣的棋，并且對用一個骰子的玩法已經(jīng)很熟識，都能快速反應出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的愛好點來提升他們的閱歷呢！因此我設計了“造彩磚”這節(jié)活動，旨在借鑒棋類嬉戲的競賽形式來鞏固幼兒對10以內(nèi)加減運算的理解及運用，并采納了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動的趣味性和難度，對于幼兒來說也是一個全新的嘗試，大家肯定會感愛好的。

活動目標：

1、在嬉戲活動中，復習10以內(nèi)的加減，感知面積的`大小。

2、嘗試運用多種方法進行計算，培育規(guī)律思維力量。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒初步把握了10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、物質(zhì)材料預備：

1）幼兒兩人一組，每組一個操作籃，內(nèi)裝自制骰子2粒（六個面上分別寫上數(shù)字1―6、7―12）、格子紙一張、2支不同色的油畫棒。剪刀若干。

2）示范用大骰子兩個、大格子紙一張。

活動過程：

1、展現(xiàn)“操作籃”，激發(fā)幼兒的嬉戲愛好。

看看里面有些什么，想想可以怎么玩？

2、簡要介紹嬉戲玩法，邊示范邊引導幼兒制定嬉戲規(guī)章。

如：

1）兩人中誰先擲骰子

2）若同時擲出一個“1”、一個“12”時該如何操作

3）若骰子擲到地上去了怎么算

……

玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時往桌面上一擲），然后將骰子兩個面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），根據(jù)得數(shù)在方格紙上涂相應的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)，另一人接著擲骰子、涂格子，兩人輪番，直至將全部格子涂滿。

3、分組嬉戲競賽“造彩磚”

要求：

1）遵守共同制定出的玩法與規(guī)章。

2）擲完骰子后必需先念出自己所列算式和得數(shù)才能進行涂色，兩人相互監(jiān)督訂正。

老師巡察并適時介入指導。

4、比比誰造的“彩磚”面積大

“彩磚”造好后（兩人將格子紙涂滿顏色），想方法比比誰造的彩磚面積大，看誰想的方法多。

（如：數(shù)格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為一個單位來比較總面積的大小等。）

圖例：

活動延長：

1、藝術(shù)活動“漆地板”，填畫色塊組合成各種圖案，注意整體效果。

2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規(guī)律并復制。

3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。

數(shù)學活動方案2

一、活動目標：

通過豐富多彩的數(shù)學活動，給同學供應一個多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學的舞臺，讓同學充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)同學“愛數(shù)學，數(shù)學有無盡的樂趣;學數(shù)學，數(shù)學有無窮的奧妙;用數(shù)學，數(shù)學有無限的將來”的情感全面提升同學的數(shù)學素養(yǎng)。

二、活動時間：

20xx年5月17日――20xx年5月21日(第十三周)

三、活動內(nèi)容：

1、通過校內(nèi)廣播了解數(shù)學學問、聞名數(shù)學家小故事。

2、進行數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進行數(shù)學手抄報競賽。

4、周五下午其次節(jié)進行活動總結(jié)及頒獎。

四、詳細支配：

1、校內(nèi)廣播

2、數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以班級為單位，由每級數(shù)學老師負責出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位同學發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數(shù)學老師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學則評為“班級數(shù)學智多星”。每級答對題數(shù)最多的同學則評為“班級數(shù)學智多星”。

(2)嘉獎方式

每位交了答題紙的同學均獲得參加活動的小獎品。數(shù)學智多星于周五總結(jié)會上頒獎。

(3)各班級負責老師

3、數(shù)學手抄報競賽

(1)活動形式

同學自己自愿組隊，每組1――6人，出一份數(shù)學手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學日記、數(shù)學學問介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學學問單元整理等。版面布局合理，顏色鮮亮，做到數(shù)學味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為A3大小，有愛好的同學到數(shù)學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的同學姓名。發(fā)給全校同學每人一張選票。由同學為自己喜愛的手抄報投票。投票時