驢的相關文章

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篇一：驢和人

《驢和人的新寓言》導學案

編制：顧紅梅審閱：課型:自學驗收審核：

1.通過對本文的學習初步了解王小波犀利幽默的語言風格，體會文章寓意。2.學會從研讀、把握重點語句入手理解文章的主要內容。3.學會多角度思考問題的習慣，學會獨立思考。

通過對重點語句的研讀把握文章寓意，理解寫作意圖。

正確、深入把握文章主旨。

1、王小波（1952-1997）

、《白銀時代》、

1997年的戛納國際電影節(jié)。

2、寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意蘊味深長的道理，給人以啟示。

故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動物和植物寓言在創(chuàng)作上常用比喻，夸誕，象征,等手法寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。古希臘《伊索寓言》俄國《克雷洛夫寓言》

1、學生自由朗讀課文。2、找學生讀。

3、談談對文章內容的理解。

1.文章題目為“驢和人的新寓言〞,請聯(lián)系原寓言說說文章中哪些地方表達出了題目所說的“新〞。

2.聯(lián)系原文說說，故事中的“驢〞是怎樣的形象？借它來代表現(xiàn)實生活中的哪類人？

3.作為一篇寓言，的寫作目的當然不是為了給驢申冤，要譏諷的是那些使驢的命運發(fā)生變化的看似無關緊要的旁觀者，那么聯(lián)系原文分析這些人又有怎樣的特點。

牛和蛙

一頭牛到水潭邊去喝水，踩著了一群小蛙，并踩死了其中一只。小蛙媽媽回來后，見到少了一個兒子，便問他的兄弟們，他到哪里去了。一只小蛙說：“心愛的媽媽，他死了。方才有一頭巨大的四足獸來到潭邊，用他的蹄子踩死了我們的兄弟。〞蛙媽媽一邊盡力鼓氣，一邊問道：“那野獸是不是這個樣子，這般大小呢？〞小蛙說：“媽媽，您別再鼓氣了。我

想您不可能和那怪物一樣大小，再鼓氣就會把肚子脹破。〞

這是說，渺小無論如何也不能與宏偉相比。

篇二：驢的哲學

驢的哲學

有一天某個農夫的一頭驢子，不防備掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛楚地哀嚎著。最終，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛楚。農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的境遇時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就恬靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚奇的表情中快步地跑開了！

溫馨提醒：就如驢子的狀況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入枯井里，會被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上，而想要從這些枯井脫困的秘訣就是：將泥沙抖落掉，然后站到上面去！

篇三：有關驢的成語

有關驢的成語

1、非驢非馬：不是驢也不是馬。比喻不倫不類，什么也不象。

2、驢年馬月：不可知的年月。

3、黔驢技窮：黔：今貴州省一帶;技：技能;窮：盡。比喻有限的一點才干也已經用完了。

4、博士買驢：博士：古時官名。博士買了一頭驢子，寫了三紙契約，沒有一個驢字。譏諷寫文章長篇累牘而說不到點子上。

5、黔驢之技：黔：貴州;技：才干。黔驢的才干。

6、卸磨殺驢：磨完東西后，把拉磨的驢卸下來殺掉。比喻把曾經為自己出過力的人一腳踢開。

7、驢鳴犬吠：宛如驢叫狗咬一般。形容文字言語拙劣。

8、驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合。

9、驢唇馬嘴：比喻說話寫文章，前言不搭后語，前后矛盾。

10、三紙無驢：形容寫文章廢話連篇，不得要領。

11、黔驢之計：比喻虛有其表，才干有限。

12、借坡下驢：依據(jù)有利的地勢下驢。比喻利用有利條件行事。

13、驢唇馬觜：胡扯，瞎說。

14、驢心狗肺：比喻人心兇狠惡毒。