六年級數(shù)學教學心得體會

第第頁六年級數(shù)學教學心得體會

六班級數(shù)學教學心得體會1

一、單元分析

本單元教材是在同學掌控了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎。

二、單元學習目標

1．建立分數(shù)乘法的原型，掌控分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較嫻熟地進行計算。

2．理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。

3．會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4．使同學理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

三、教學策略

1、在已有知識的基礎上，援助同學自主構建新的知識。本單元內(nèi)容與同學已有知識有親密的聯(lián)系。如，分數(shù)乘法計算對于同學而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)分。但它的學習與整數(shù)乘法和分數(shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分數(shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導入分數(shù)乘整數(shù)，再擴展到分數(shù)乘分數(shù)。再如分數(shù)乘分數(shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分數(shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數(shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，老師應留意讓同學在已有知識基礎上，自主建構新知識。

2、讓同學在現(xiàn)實情景中學習計算。

把計算與應用緊密結合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學中老師應結合教材提供的實例，也可以選擇同學身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創(chuàng)設現(xiàn)實情景，提出數(shù)學問題，理解分數(shù)乘法的意義，學習分數(shù)乘法計算。同時留意在練習中安排應用分數(shù)乘法的意義及計算解決實際問題或同學身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用知識解決問題的技能。

3、轉(zhuǎn)變同學學習方式，通過動手操作、自主探究和合作溝通的方式學習分數(shù)乘法。

在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思索過程的表達，不出結論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探究與合作學習。依據(jù)這一編排意圖，教學中要留意激發(fā)同學學習的積極性，為同學提供充分開展數(shù)學活動的機會，在觀測、操作的基礎上開展探究、爭論與溝通，理解計算算理，歸納計算法那么，分析數(shù)量關系，查找解決問題的思路，充分表達同學學習的主體地位。

4、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學。

六班級數(shù)學教學心得體會2

20**秋季學期我擔負六班級數(shù)學教學工作。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學技能。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個同學獲得須要的數(shù)學。

數(shù)學教育應面對全體同學，同學要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為老師要相信每個同學，他們都是非常的個體，都需要尊敬、信任，也都有自我進展的需要因此，在教學中，我主要從課堂老師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓舞同學積極參加、主動發(fā)言等，多運用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，清除同學的害怕心理，尤其是后進生，更需要關懷和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進同學對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個同學在原有的基礎上都有所進展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，同學課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，同學獲得學習的主動權，大部分同學都能積極探究，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學手段，讓同學自主創(chuàng)新地學習。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維技能、掌控學習方法。因此要轉(zhuǎn)變單純地依靠仿照與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為同學學習數(shù)學的重要形式。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。

“學習的最好愛好是對所學材料發(fā)生愛好。”愛好愈濃求知欲愈強，參加意識就愈高。因此，在引導同學學習新知識時，我經(jīng)常借助同學的生活背景，把握同學的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓同學填寫，當同學手足無措時，我挺身而出快速將答案填寫完畢，為了打消同學以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我立刻就能填出答案”，話音剛落，同學就愛好十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓同學再新奇中激起了學習數(shù)學的愛好，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱忱。

2、加強操作實踐，引導同學自主學習。

有位教育家曾說過：“人的聰慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著同學的天真和制造的幼芽，因此在教學中要著重動手操作，讓同學自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參加學習，進展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導同學動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為詳細，進展同學的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要細心設計教學過程，加強操作，以及一些簡約的實踐活動，進展同學的制造性思維，培育創(chuàng)新技能。

3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從同學身邊熟識的事物引入數(shù)學知識，使同學感受道數(shù)學與顯示生活的親密關系。讓同學明白數(shù)同學活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡約的實際問題，培育同學的應用技能和實踐技能。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

三、仔細備課。

備課時，我結合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

四、仔細上課。

為了提高教學質(zhì)量，表達新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動同學的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗勝利等。鼓舞學習大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學學習需求和學習技能。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的主人。

五、仔細批改作業(yè)。

對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改實時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

六、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

本班**名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級數(shù)學教學心得體會3

在學校六班級數(shù)學教學工作兩年多中，讓我學習到了許多，也成長了很多。我結合同學和自己的實際狀況，努力提高自己的業(yè)務水平和教學技能。

同學是學習的主體，老師只是起到引導的作用。因此在教學過程中，讓同學自主學習尤為重要。在教學中，我嘗試放手，鼓舞同學積極參加，主動發(fā)言，培育同學自學技能，予以同學展示的機會，同學在自己努力的學習中發(fā)覺并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學方法中，數(shù)學的教學過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使同學的留意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學習氣氛。讓同學積極參加到課堂中來，歡樂學習、歡樂記憶。

擅長創(chuàng)設教學情境，能讓同學更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導過程中，讓同學自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的外形，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓同學親自體驗公式的推導過程，加強同學的理解技能和課堂的趣味性。創(chuàng)設情境，還能激發(fā)同學學習的愛好。因此，在引導同學學習新知識時，我經(jīng)常借助同學的生活背景，把握同學的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的求知欲望。

在教學工作中和同學建立了良好的師生關系，有利于教學活動的開展和提高同學的學習愛好。成為亦師亦友的關系，能提高同學的學習的學習動力。

對同學的學習、作業(yè)的評價也特別重要，常常對同學進行鼓舞，也可以促進同學的自主學習和上進的心。

教學工作苦樂相伴，我將一如既往的務實工作，著重自身素養(yǎng)的培育，不斷提高自己，仔細反思，擅長發(fā)覺問題，再接再厲，把工作做的更好!

六班級數(shù)學教學心得體會4

新課標背景的數(shù)學教學有新的理念、新的要求、新的目標、新的思路。我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學任務。我認識到數(shù)學教學須要性很提高教學質(zhì)量的方法，“課堂”就是提高教學質(zhì)量的唯一途徑，數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導同學體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強同學的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的技能。結合有關的教學內(nèi)容，培育同學如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡約的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有依據(jù)地思索問題，同時留意培育思維的機敏性和敏捷性。在日常學習生活中能撇開事物的詳細形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獵取新的知識。主要方法如下：

一、在教學中既要依據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系同學實際，進行合理的教學設計。著重開發(fā)同學的思維技能又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使同學感受到生活中到處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給同學極大的吸引，抓住了同學認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

二、仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課用出總結。

二、加強上課技能，提高數(shù)學教學質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。在教學中提出質(zhì)疑，讓同學通過檢驗，進展和培育同學思維技能，使同學積極主動查找問題，主動獵取新的知識。利用合理地提問與爭論發(fā)揮課堂的群體作用，熬煉同學語言表達技能。達成獨立、主動地學習、積極協(xié)作老師共同達成目標。

三、給同學充分的思維空間，做到傳授知識與培育技能相結合，重視同學非智力因素的培育;合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)同學的學習動機，著重激發(fā)同學學習的積極性推動同學活動意識。整個課堂老師應始終保持著師生同等關系，不斷鼓舞與贊頌同學，形成互動。

四、設計質(zhì)疑教學，激發(fā)同學學習欲望，促使同學主動參與實踐獵取新知識。

(1)、充分挖掘教材，利用同學已有的知識閱歷作為鋪墊。

(2)、重視傳授知識與培育技能相結合，充分發(fā)揮和利用同學的聰慧技能，積極調(diào)動同學主動、積極地探究問題，培育同學自主學習的習慣。(3)、在傳授知識的同時應留意了思維方法的培育，充分調(diào)動同學的智力因素與非智力因素，使同學主動獵取知識。(4)、教學中應創(chuàng)設符合同學規(guī)律思維方式的問題情境，遵循制造學習的規(guī)律使同學運用已有的知識閱歷進行分析、比較、綜合。

五、創(chuàng)設開放的、富有探究性的問題情境教學中提供的問題情境應留意肯定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探究性的問題。這樣不僅會激發(fā)同學進一步學習的動機，還能使同學在解決這些問題之后加強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探究性的問題情境對同學思維技能的培育和學習愛好的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識，我認為在學校數(shù)學教學中制造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起同學學習的欲望，可以在動手實踐、自主探究與合作溝通中援助同學真正理解和掌控基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高同學的技能，使同學得到全面的進展，真正成為數(shù)學學習的主人。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

八、積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級數(shù)學教學心得體會5

對于六班級數(shù)學上冊的教材，我個人的解讀除了第一單元比較新鮮，其實假如從空間與圖形來解讀，也不新鮮，無非是由直面圖形過渡到曲面圖形，事實上討論問題的方法是實踐探究，第一單元難就難在計算，假如有足夠的計算技巧，第一單元的重難點是半圓的周長，但是假如對于周長有了深入理解，很直觀地看出來半圓的周長除了弧長還包括弦長?？傊當?shù)學無論是新知識還是老知識，理解至關重要。

對于代數(shù)領域，由于五班級帶班的時候，就認為五班級的數(shù)學是整個學校的重中之重，特別是分數(shù)的相對于的理解，在五班級我在分數(shù)應用題給孩子們建立了網(wǎng)絡，那時候也介紹孩子們認識了“比”，個人認為“比”的學習讓孩子們解決數(shù)學問題的思路開闊，路子多了，同時對分數(shù)意義的理解更加深入透徹。

今年在講解第二單元的時候，我換了一種新的方式，數(shù)學“串串燒”，廣義上輪廓全部應用題類型，包括解決問題用到的相關知識。在這個基礎上，開始“庖丁解?！弊尯⒆幼约航庾x第二單元，小組合作或者同桌分解知識點。不是很贊同“單位一已知用乘法，單位一未知用除法或者方程。”真正解決應用題的王道是找等量關系，同時分析條件和問題的關系。會把數(shù)學語言轉(zhuǎn)化為文字等量關系，同時會對號入座帶入數(shù)據(jù)，這很重要。

通過串串燒的形式解讀課本，許多孩子的自學技能飛躍提高，但是對部分不愛聽課的孩子，喚醒他們學習的熱忱特別重要。

六班級數(shù)學教學心得體會6

今年，我教學六班級數(shù)學課，而且第一次運用新教材。依據(jù)新課標的教學理念，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，留意促進同學的學習遷移，培育創(chuàng)新意識，更著重在實踐活動中，使同學體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要表達在課堂及課余時間上，在課堂上我著重加強技能和良好學習習慣的培育。而課余時間那么著重讓同學“學以致用”，讓同學將數(shù)學運用到實際生活中。依據(jù)班級同學的數(shù)學學習特點，我采納了以下教學方法，收到了肯定的效果。

一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的進行“速算手”競賽，激發(fā)他們的積極性。提高同學的口算技能，對于筆算也進行了提高和援助。

二、加強四那么運算的練習。由于同學計算技能較差，且又馬虎馬虎，我在原有知識及對法那么理解的基礎上，讓同學多加強鞏固練習，防止同學因馬虎大意而計算出錯。在教學之外，我讓同學每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習，同學的四那么計算技能有了明顯提高。

三、應用題一貫以來都是同學學習的一大難點，對于這個班的狀況，更是特別，絕大部分同學的應用題的理解技能都差。針對這一狀況，我讓同學多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高同學分析問題的技能，同學再也不像以前那樣懼怕應用題了。

四、增加實踐活動，培育同學體會數(shù)學，應用數(shù)學的意識。設計一些與同學生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使同學在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育同學從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

五、為了貫徹面對全體同學和因材施教相結合的原那么，我還設計了一些帶有肯定的難度的練習題，供學有余力的同學選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培育他們數(shù)學技能。

通過以上方法措施的實施，同學學習數(shù)學的技能得到了提高，但在實施教學的過程中，我還發(fā)覺了同學在學習數(shù)學方面存在許多問題。在今后的教學中，我將依據(jù)同學特點，采用有效的教學手段，努力提高教學成果。

六班級數(shù)學教學心得體會7

這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等這些教學內(nèi)容。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應用和用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

本冊教材依據(jù)同學所學的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能，進展統(tǒng)計觀念。

十幾年來，我一貫從事學校數(shù)學六班級的教學工作，用的是老教材，今年作為一名新新學者，是邊教邊學的方式進行實踐教學，下面提點我在教學中對新教材的一點看法：

1、改進分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應用意識。

2、改進百分數(shù)的編排，留意知識的遷移，加深同學學習技能和應用意識的培育。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，留意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在同學已有知識的基礎上，并通過復習鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設肯定的學習情境，讓同學拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)同學新舊知識的沖突，喚醒同學對學習的欲望，但是有些例題還不肯定特別貼切。

7、教材加強了試驗性，操作性。

8、課文中穿插很多圖表，數(shù)形結合，直觀形象，便于抽象概念，降低了同學思維的難度。

9、新教材在適應同學差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個同學通過自己的努力都能達到基本要求;同時拓寬了知識面，選入了能開闊同學視野，啟迪同學思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習題。

但是，不到不之處是：個別練習題與例題內(nèi)容不配套。

六班級數(shù)學教學心得體會8

一學期將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新的教育思想、新的教育理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、嘗試引導同學運用“自主、合作、溝通式”的學習方式進行學習。課外，讓他們帶著目標進行預習并嘗試自己查找目標和重難點；課內(nèi)，引導同學通過自主探究、合作溝通掌控數(shù)學知識，領悟數(shù)學思想。讓同學在目標的導向下，開展開心、有效地學習活動。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班38名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

六、仔細做好復習計劃并且有條不紊的對本班同學進行系統(tǒng)的復習，并取得肯定的效果。

七、存在的不足。

1、對待后進生耐煩不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。

2、對學習小組的學習狀況，沒有實時反饋，實時監(jiān)督檢查，倒致一些同學應付了事。

3、同學的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。

4、課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草。

八、改進的措施

1、對待后進生要多一點耐煩，發(fā)覺他的閃光點，了解他的微小進步，并實時的表揚，讓他們樹立能學好數(shù)學的信心。

2、在平常多進行小組合作學習，合作學習與溝通時的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平常讓同學多合作、多溝通才能取得好的效果。

3、對學習小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

秋季學期我擔負六班級數(shù)學教學工作。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學技能。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個同學獲得須要的數(shù)學。

數(shù)學教育應面對全體同學，同學要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為老師要相信每個同學，他們都是非常的個體，都需要尊敬、信任，也都有自我進展的需要因此，在教學中，我主要從課堂老師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓舞同學積極參加、主動發(fā)言等，多運用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，清除同學的害怕心理，尤其是后進生，更需要關懷和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進同學對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個同學在原有的基礎上都有所進展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，同學課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，同學獲得學習的.主動權，大部分同學都能積極探究，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學手段，讓同學自主創(chuàng)新地學習。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維技能、掌控學習方法。

六班級數(shù)學教學心得體會9

這節(jié)課我主要分為三個階段，力爭做到讓同學學有用的數(shù)學、讓同學同學活中的數(shù)學，構建了從“問題情境——數(shù)學模型——說明與應用”的教學方式，使枯燥的數(shù)學變得即有趣又有用。

一、導入環(huán)節(jié)：首先，由黑板上老師板書的一個“圓”字導入，讓同學充分開展想象，找到生活中和圓有關的物體，喚起了同學對生活中圓的感知，使同學體會到圓就在我們身邊，從而培育同學觀測和認識四周事物的愛好和意識，接著在此基礎上徑直揭示了這節(jié)課的學習內(nèi)容“圓的認識”

二、畫圓環(huán)節(jié)和認識圓的各部分名稱及特征結合在一起。第一次畫圓，先讓同學用預備的材料〔圓形物體、圓規(guī)等〕在紙上畫圓，通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征，為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了預備、做好鋪墊。接著讓同學把畫好的圓剪下來，同學通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動，使同學獲得充分的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎上，通過表達操作過程，把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象，再通過多媒體演示及在老師的指導下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓，先讓同學通過閱讀課本，了解用圓規(guī)畫圓的方法，然后放手讓同學試著畫出半徑是2厘米的圓，并標出圓心、畫出半徑和直徑，最末總結出用圓規(guī)畫圓的步驟及考前須知。這次畫圓，既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法，又檢查了同學對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓，讓同學根據(jù)上面畫圓的步驟，畫出直徑是6厘米的圓，加深了同學對半徑與直徑之間關系的理解和掌控。通過這三次畫的圓，讓同學觀測圓的位置和大小有什么不一樣，很簡單的得出：圓心決斷圓的位置，半徑?jīng)Q斷圓的大小。

三、鞏固練習階段：概念形成后，完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關系的判斷等一系列的練習。即是概念形成后的應用，同時又檢查了同學對圓的各部分的特征的掌控狀況。最末用今日所學的知識說明為什么車輪要做成圓的？車軸應裝在哪里？這個問題，使同學懂得圓的知識來源于生活，又為生活服務的道理，懂得用所學的知識說明四周所見的事物，提高用所學的知識解決簡約問題的技能。

兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》聽課反思

今日有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學。聽過之后進行了反思，現(xiàn)在將自己的反思匯報如下：

1、對教學目標達成做得比較到位。并能很好設計教學環(huán)節(jié)。

本節(jié)課在教學目標的制定和把握上，在著重知識技能的目標的同時，更著重目標的整體性和全面性。在價值目標取向上不僅僅滿意于讓同學掌控基本的算理算法，會運用法那么正確進行計算，更重要的是引導同學在主動參加算理算法的探究過程中，經(jīng)受一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，提倡算法的多樣化，同時考慮到后繼學習的需要，讓同學漸漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。

2、重視了“過程”，進展了同學的思維。

本堂課在讓同學獨立思索、合作爭論如何解答整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，引導同學勇于說說自己探究的過程和得出的結論，共同分析爭論思維的正誤。同時鼓舞和尊敬同學多樣性的獨立思維方式，提倡多樣化的數(shù)學學習方式。在計算時，。老師努力做到了尊敬同學，民主教學，仔細傾聽他們之間不同的看法，給他們發(fā)表自己想法的權利和機會，使孩子的自信心得到了進展。

3、教學的設計較為奇妙，各個環(huán)節(jié)的連接能夠井然有序。在對同學的喚起方面做的很到位。能夠讓同學在一個疲憊期，集中精神，并高效地學習的新知。

六班級數(shù)學教學心得體會10

我是一學校六班級數(shù)學老師，剛接任六班級一班的數(shù)學教學工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я嗉墧?shù)學以來的教學心得和感受和大家進行溝通。

一、了解同學、因材施教。

接手本班的時候，面對一群完全生疏的可愛的面孔時，了解和認識同學是教學的首要任務。我通過同事及家長的援助，對他們的狀況有所了解。比如誰最淘氣，誰最愛搗亂，誰比較聰慧，誰最愛動腦筋，誰的成果比較好，誰的成果比較差等等。還由于這次村小合并而轉(zhuǎn)來的同學，他們的紀律及學習習慣從低班級起就不怎么好，學習成果更是差勁。掌控了這些信息經(jīng)以后，我實時調(diào)整了自己的教學心態(tài)，制訂了相應的教學措施。

二、集思廣益，搞好備課。

我們六班級數(shù)學組常常是集體備課，但是在實際操作中，由于每班的同學實際狀況和老師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎上有所改動。那究竟該怎么改，這節(jié)課教學的重難點和合理優(yōu)化的教學過程是什么呢？這就需要同班級的老師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝集集體的能量總是可以設計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學校六班級數(shù)學集體成果比較高的一個特別重要的緣由吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。

三、優(yōu)化教學，著重質(zhì)量。

在充分備好課的前提下我們還要著重課堂教學實效。我認為六班級數(shù)學教學課堂除了讓同學掌控基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平常的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學特感愛好，每次的解題方法各種各樣，我在予以確定的同時，再讓同學比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展同學思路，訓練同學敏捷的思維技能，使同學在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的歡樂，培育同學學習數(shù)學的深厚愛好，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

四、分層教學、加強輔導。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的同學。而我們班同學這種狀況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近總分值的，但也有個位數(shù)的，他們在學習技能、方法和立場上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對同學進行分層輔導，以滿意不同同學的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間援助他們克服學習上的困難，援助他們樹立學習的信心。

五、狠抓班風、培育學風。

良好的班風和學風能為同學整體學習水平的提高營造相宜的氛圍。六班級同學正處在告辭童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們老師更應當著重同學的心理改變，同學微小的心理改變都會影響同學學習數(shù)學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝著良好的狀態(tài)進展，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總之，我認為六班級數(shù)學教學需要朝更精、更細、更深入的方向進展，既提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，保證同學在學校畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成果，還確保了學校在升學考試中數(shù)學成果的整體提高。

六班級數(shù)學教學心得體會11

我從事學校六班級數(shù)學教學三年來，為了把這批孩子培育成為一個合格的學校畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課用出總結。

二、加強上課技能，提高數(shù)學教學質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級數(shù)學教學心得體會12

一學期將過去，回想本學期自己所擔負課程學科的教學。整體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學常規(guī)工作，仔細學習新課程的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學，為了克服自己在教學中的不足之處，我時常反復思索自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。在教學中上好每一節(jié)課，細心記錄自己的教學體會，在教學中除了上好每一節(jié)課還需要仔細做好以下幾個教學環(huán)節(jié)，這是我在本學期教學中感受的，所體會到的：

1、肯定要仔細備課，備課不但備同學、備教材而且還要備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和同學原有知識實際狀況，設計相適應的教學內(nèi)容，擬定相適應的教學方法，并對教學過程中的時間安排做具體記錄，每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方，并記住同學學習中的亮點和困惑。

2、著重課堂教學中師生之間的互動，共同學習，加強上課質(zhì)量，提高教學效果。在課堂上我特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，著重培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組