《辦公室管理》保密工作分解

《辦公室管理》保密工作分解《辦公室管理》保密工作分解《辦公室管理》保密工作分解第八章辦公室保密工作授課人饒軍麗案例1:男朋友的工作調(diào)動公司秘書于雪的男朋友是公司市場部的胡毅。他倆的關系也早已到了談婚論嫁的程度他倆黛在郾氣膂躐壟芬簡筅茂蘧年之好,但由于公司不允許員工之間談戀愛,所這天上午公司開司務會,討論人事問題,于雪來到會議室為大家添茶?！白罱愀鄯止镜耐踯姴〉煤軈柡?那里的經(jīng)理來電話讓我們趕緊派人去頂替王軍力資源部的劉經(jīng)理派市場部胡毅去如何?他還沒有結婚?！惫疽晃桓笨傔@樣提議我看可以?！惫究偨?jīng)理說:“那就這樣定了吧,這個月底就發(fā)調(diào)令,讓他過去人力資源部的劉經(jīng)理馬上回答:“行我們在月底前給胡毅辦好調(diào)令?！庇谑呛闳ハ愀酃ぷ鞯氖戮瓦@樣定下采了。這天下班后,于雪和胡毅又在那家幽靜的小酒吧里約會“我想我們明年春天最好還是去新馬泰旅游月毅說著,遞給于雪本精美的新馬泰旅游宜傳冊。他的日光中充滿柔情,臉上帶著紅暈,那是他已深深陶醉在對蜜月旅行的幸福想公司有規(guī)定,除非出差,公司外派人員半年之內(nèi)不得回北京探親不習慣外地的生活,也必須忽耐結了婚也到干分苦惱。不僅明年春天結婚的計劃可能泡湯j地分居面對胡毅的提議,于雪應當么辦?英語作為當今世界上運用的最為廣泛的語言之一，學好英語對于學生以后的學習和發(fā)展具有重要作用。英語是一門語言，包含著聽、說、讀、寫，要想學好英語就必須把英語的視聽說都做好。然而傳統(tǒng)的小學英語課堂往往只重視寫，灌輸式的英語教學，壓抑學生的天性，使得學生對英語喪失興趣，把英語的學習當作一項任務，體會不到英語本身的魅力。因此，在小學英語的教學中，小學英語教師要積極的引導學生運用合作學習的學習模式，讓學生充分參與到英語課堂，調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，做好英語的聽、說、讀、寫的全方位教學，使得學生提高英語的綜合素養(yǎng)，避免“啞巴英語”“中式英語”等問題。那么如何在小學英語中落實合作學習的學習模式呢？接下來筆者就結合自己多年的工作經(jīng)驗，對小學生身心發(fā)展規(guī)律、小學生學習水平的特點等幾個方面進行分析，就這個問題談談自己的看法和研究思考，希望對讀者有所裨益，有所啟發(fā)。一、合理的分配合作小組，注重學生之間的合作學習每一個小學生都是獨立存在的個體，獨立于教師的意志之外，具有主觀能動性。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展水平合理的組織學生進行合作學習的內(nèi)容和方式。對于低年級的小學生由于他們的知識經(jīng)驗比較缺乏，在合作學習中，教師就要花費較多的時間進行講解合作學習的規(guī)則和注意事項，及時的監(jiān)督，避免低年級小學生在合作學習時不知道做什么、學什么。對于小學高年級的學生，已經(jīng)有了合作學習的經(jīng)驗，對于英語的知識也有了一定的積累，在進行合作學習時教師就可以減少對他們的干預，讓高年級的小學生探討難度稍微大一點，但又是通過努力思考，交流可以解?Q的問題。另一方面，雖然小學生的身心發(fā)展階段和特點存在著普遍性，但是每個學生的學習風格和傾向還是存在著差異性。有的學生是沉思型的學習風格，有的學生是沖動型學習風格，有的是“場獨立型”，有的是“場依存型”。每個小學生對于英語的認知、情感和意志都是不同的。因此，教師在引導學生進行合作學習時，要注意組內(nèi)的異質(zhì)性。要合理組織合作小組的人數(shù)，一般可以是同桌為一組，或是前后四人為一組，過多的小組人數(shù)就不能保證每個學生都能的到發(fā)言的機會，就無法充分表達自己的思考和見解。組內(nèi)成員要注意多樣性，最好安排學習風格不同的學生為一個小組，這樣，小組內(nèi)的學生就可以進行優(yōu)勢互補，共同進步。小組內(nèi)的學生英語成績最好是不同的。教師要讓小組內(nèi)的成員在各方面保持著異質(zhì)，發(fā)揮學生的主體性，學生之間相互學習，相互監(jiān)督，培養(yǎng)學生的合作精神。合理的分組是合作學習模式順利開展的前提和基礎，因此，教師在學生進行合作學習之前一定要做好學生的分組工作，使得合作學習的效果最大化。二、制定合作學習的目標，注重教師與學生之間的合租交流合作學習模式不僅僅包含著學生之間的合作，還有教師與學生之間的合作。新課程改革的理念中，教師是學生學習的合作者、組織者和引導者。小學生由于受到年齡的制約，身心發(fā)展尚不成熟，在合作學習中常常無法找到學習目標。教師就要幫助學生制定合理、明確、具體、可操作性的合作學習目標。教師選擇的合作學習目標應該是與學生生活實際有著密切聯(lián)系的，最好是生動、活潑、形象的目標，符合小學生的認識特點和思維特點。例如，在教授蘇教版義務教育教科書三年級的“colours”時，教師可以將所有學生按照一定的人數(shù)比例分成一定的小組，讓學生通過在小組內(nèi)討論小組成員的衣服顏色，并嘗試著用英語表達出來。接著小組派出一個或是兩個代表向教師匯報小組合作學習的成果。教師在學生進行匯報過程中，要注意總結和歸納，指出學生的不足之處，帶領學生系統(tǒng)的學習有關顏色的英語單詞。接著，教師可以檢查學生合作學習的效果，通過隨意指教室內(nèi)物體的顏色或是學生文具的顏色等，讓學生主動舉手回答，將教師提問的顏色用英語表達出來。通過合作學習的方式，無論是英語成績好的學生還是英語成績不好的學生都有機會參與到英語學習中，積極的參與課堂討論，吸引學生的注意力。在合作學習模式中，學習的目標和任務是提高合作學習效果的直接因素?，F(xiàn)在的小學英語課堂中，有許多的合作學習狀況存在著合作存在于形式，學生在合作小組內(nèi)討論的不是教師布置的任務或內(nèi)容，而是其他無關課堂學習的事情。因此，教師在合作學習開始之前就要明確學習的任務，并在學生進行合作學習的過程中及時的進行指導和監(jiān)督，制定相應的獎懲措施，也可以口頭的進行及時的表揚和批判。只有這樣，才能避免合作學習浮于表面，克服“形式主義”?？偠灾?，合作學習是未來學習的必然趨勢。在小學英語課堂中應用合作學習模式進行教學，不僅有利于學生發(fā)揮學習的主動性和積極性，集中學生注意力，還有利于教師提高教學效率和教學效果，增強師生之間的互動，促進良好的師生關系的形成，營造和諧友好的教學氛圍，使得師生共同發(fā)展，共同進步。閱讀理解在各省市中考英語試卷中占分比重很大?？v觀各省市近幾年的中考英語試卷，閱讀理解部分基本上是4或5篇閱讀材料（除任務型閱讀），占30或40分，其文章的內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟、日常生活、文化等方面，文章體裁也是由記敘文、說明文、應用文等形式多樣的體裁構成。對于如何破解閱讀理解題，我作了以下一些探索。一、理解文中具體信息，做好“事實細節(jié)題”獲取自己所需的信息是閱讀最主要的目的。閱讀文體的不同決定了閱讀的要求與方法也有所不同。縱觀各省市的中考試卷，其中記敘文閱讀所占比重較大。記敘文中通常有較明確的時間、地點和人物，對于人物之間的關系和事件的起因、發(fā)展和結果，往往描述得也很清楚；中考試卷中對議論文的考查比重較小，議論文中作者通常在文章的開頭或結尾闡明了自己的觀點，也就是文章的論點，讀者只要抓住該類文章的開頭和結尾就能根據(jù)文章的邏輯順序作出準確推理和判斷；通知、廣告、申請書等應用文是各省市中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，應用文還經(jīng)常以圖表、電子郵件等形式進行考查，對這類文體的閱讀應該抓住題干所問，然后回到閱讀文本中尋找所需信息。中考英語閱讀理解題中往往有百分之六十左右的“事實細節(jié)題”，可見“事實細節(jié)題”是中考英語閱讀理解的“重頭戲”?！笆聦嵓毠?jié)題”通?？梢栽谖恼轮兄苯踊蜷g接找到答案，但是可能與閱讀材料稍有不同，一樣的意思可能會用不同說法。有時題目中會有多余的干擾項。做好這類題要注意以下幾點：1.準確判斷是正確選項還是干擾選項，不能受干擾選項的影響。正確選項通常就是文本中的具體信息，如時間、地點等，有時也需要從文本的信息中間接獲得，如時間或數(shù)量的變化等。干擾項通常有以下幾種：（1）部分正確，部分錯誤；（2）是原文信息，但與題目要求沒有關系；（3）符合正常思維習慣，但與本篇文章無關；（4）與原句的內(nèi)容很相似，但是在一些程度副詞上有所不同。3.做題時要將4個選項都看完，切不可看了第一個選項覺得正確就選它，后面的選項就不看了，有時候同時有幾個選項都是文章中的具體信息，要注意細節(jié)的全面性和完整性，尤其注意放在最后面的“alloftheabove”選項。4.遵循“本本主義”，文章里是什么就選什么，不可憑感覺任意發(fā)揮。二、根據(jù)語境，通過詞根做好“詞義猜測題”中考英語閱讀理解文章中都有一定量的生詞，因而在閱讀過程中學會根據(jù)語境即上下文猜測詞義很重要。通常我們遇到的生詞可以分為兩類：一類是基本上不影響對文章理解的生詞，如地名、人名、專有名詞等，我們可以跳過，不理會這一類生詞。另一類是不能繞過的，因為它們與文章的意思息息相關，對于這類生詞可以采用如下幾種方法進行詞義猜測：1.通過生詞所處位置的前后句進行猜測。如：thisis（tosay）.../so.../inanotherway.../suchas...生詞所在句子的前后句有時就是對該單詞的解釋。另外，一些標點如破折號、括號、分號、冒號等，也都是猜測的根據(jù)。3.通過一些并列連詞來推測。如and，both...and，or，notonly...butalso，neither...nor等，這些詞的前后內(nèi)容可以看作是同一種類型，詞形或詞性也應該是一樣的，這樣就很容易猜出生詞的意思了。4.通過一些因果關系連詞來推測。如so，sothat，asaresultof，thanksto，therefore，thus等，這些詞前后句子或單詞都有邏輯上的因果關系，從而可以猜測出生詞的意思。5.通過英語單詞的構詞法來推測。有些生詞是由學過的單詞通過變換詞根或加上前后綴構成的，有些生詞只是在學過的詞的基礎上進行了詞性變化。如shop（商店）變?yōu)閯釉~（購物）；lucky加前綴變?yōu)閡nlucky；green+house合成greenhouse。如果知道構詞法，那么生詞的理解之困也就迎刃而解了。三、找出段意，歸納中心，做好“概括文意題”“概括文意題”是英語閱讀理解中常見的題型，常要求我們根據(jù)文意給文章定標題，或者問我們這篇文章主要介紹了什么，某一段的大意是什么，或者問文章整體的大意。那么如何做這一類題呢？1.尋找段落主題句。（1）抓住段首句。一段文章的主題句常常位于段首，所以抓住文章的段首句很關鍵。（2）有時段落的主題句會放在段落的結尾處，常常由一些連詞引出，如：finally，asaresult，therefore等。（1）有標題的文章，可以根據(jù)題目判斷文章的大意。（2）要求考生選標題時，考生可以試想對應該標題應該寫哪些內(nèi)容，想一想：文章中的段落是都圍繞這一中心展開的嗎？（3）小心“第一段陷阱”。因為有的文章第一段只是個引子，其主題在后面。四、綜合理解，做好“文章結構題”“文章結構題”在中考中較少出現(xiàn)，原因是這類題難度很大，該類題型旨在考查學生對語篇中段落和句子之間的邏輯關系的理解能力。題目一般有以下幾種：1.判斷文章是什么體裁（如故事、童話、科普文章等）或可能出自哪里（如雜志等）。2.排列順序題：常見的是根據(jù)故事發(fā)展的時間順序將短文的事實排序等。3.還原題：將文章中的一個或多個句子抽出，要求我們將其還原；摘出一段文章，要求我們還原。對這類題型，要靠平時多加訓練，掌握規(guī)律并總結方法?？梢詮南旅鎺追矫嫒胧郑?.還原題的做題步驟是：通讀全文，明確主題―閱讀題干―根據(jù)題干關鍵句確定答案所在短文的位置―從排除干擾選項入手―確定最終答案―回到短文，對照題干驗證。2.注意還原的句子與文中前后句的關系，抓住but，and等連詞以及this，that，it等詞的指代內(nèi)容，這些通常都是正確答案的暗示語。3.注意句子之中的同義詞、反義詞或語法結構。4.“本本主義”，關注文章事實，注意短文中的時間順序和事實順序。五、歸納、推理和提煉，做好“作者意圖和態(tài)度題”“理解作者的意圖與態(tài)度”類英語閱讀題的出題原則是要求考生閱讀全篇文章，通過歸納和推理，提煉作者的觀點，理清作者的寫作意圖和所表明的態(tài)度。如何做好這類題呢？1.明確兩類考查方法。這類試題一般包括兩種題型：一是局部判斷作者態(tài)度題；二是整體判斷作者態(tài)度題。局部判斷作者態(tài)度題往往問及作者對文章中某一具體內(nèi)容的看法，題干通常有信號詞將我們帶回文章某一區(qū)域，要求我們對個別句子和段落的前后句子作綜合分析，提煉作者的觀點。而整體判斷作者態(tài)度題涉及通篇文章，我們要將文章各個段落的中心內(nèi)容串起來，提煉整篇文章的主題，就可以明確地判斷出作者的意圖。一篇文章的主題往往就是作者的寫作意圖和觀點。2.注意不能妄下結論。我們在做題時，不能對文章描述的觀點妄下結論，要看作者到底在陳述哪一種觀點。有時候某個選項從讀者的角度看是正確的，但是卻與作者的表達相悖，因此做這類題時，我們一定要注意不要將自己的觀點強加于作者。5.判斷選項是3錯1對還是3對1錯。所謂“對”是指符合原文；“錯”是指和原文有矛盾，或原文未提及。英語閱讀理解能力的培養(yǎng)非一日之功，需要長期地、認真地積累語言知識，擴大詞匯量，并且每天堅持進行一定量的閱讀，始終采用正確的解題方法，久而久之，閱讀理解題的解題能力一定能逐步攀升，一定能在中考中取得好成績。第八章辦公室保密工作授課人饒軍麗案例1:男朋友的工作調(diào)動公司秘書于雪的男朋友是公司市場部的胡毅。他倆的關系也早已到了談婚論嫁的程度他倆黛在郾氣膂躐壟芬簡筅茂蘧年之好,但由于公司不允許員工之間談戀愛,所這天上午公司開司務會,討論人事問題,于雪來到會議室為大家添茶?！白罱愀鄯止镜耐踯姴〉煤軈柡?那里的經(jīng)理來電話讓我們趕緊派人去頂替王軍力資源部的劉經(jīng)理派市場部胡毅去如何?他還沒有結婚?！惫疽晃桓笨傔@樣提議我看可以?！惫究偨?jīng)理說:“那就這樣定了吧,這個月底就發(fā)調(diào)令,讓他過去人力資源部的劉經(jīng)理馬上回答:“行我們在月底前給胡毅辦好調(diào)令?！庇谑呛闳ハ愀酃ぷ鞯氖戮瓦@樣定下采了。這天下班后,于雪和胡毅又在那家幽靜的小酒吧里約會“我想我們明年春天最好還是去新馬泰旅游月毅說著,遞給于雪本精美的新馬泰旅游宜傳冊。他的日光中充滿柔情,臉上帶著紅暈,那是他已深深陶醉在對蜜月旅行的幸福想公司有規(guī)定,除非出差,公司外派人員半年之內(nèi)不得回北京探親不習慣外地的生活,也必須忽耐結了婚也到干分苦惱。不僅明年春天結婚的計劃可能泡湯j地分居面對胡毅的提議,于雪應當么辦?案例2:被搶走的合同皇朝貿(mào)易公司總經(jīng)理辦公室的秘書是李麗,她聰明能干,在公司深受重用。她經(jīng)常與羅浪斯公司的總經(jīng)理秘書陳珍妮在一起玩,兩家都進行皮革進囗貿(mào)易。雖然兩人的性格完舍不冖樣,李麗熱情開朗,樂子助人,陳珍妮溫柔沂內(nèi)向含蓄,兩人幾乎是無話朋友。在一次閑聊時,陳珍妮說最近的心情不太好,因為公司生意一直不佳,總經(jīng)理急得茶飯不思常常把氣進在她的身上李麗說“你也不要太在意,我們做秘書的要自己調(diào)節(jié)心情公司的成績倒不錯,我們經(jīng)理在今天上午就簽定合作意向書,有上千萬元果擊三論:可場凝在到的套常訴詳細情況,值這次判確實常過了幾天,李麗跟隨總經(jīng)理去白天鵝賓館與德國某貿(mào)易代表團簽定正式合同時,超過了約定還不見代表團的影子。后來德國某公司長駐中國的代表打來電話說:“代表團已與昨天回國,就在昨天上午與貴市的羅浪斯公司簽定了購貨合同貴公司百分之十皇朝貿(mào)易公司上下都非常沮喪,李麗更是懊惱無比,她想沒有提醒總經(jīng)理及時采取快速釋我取榜耗團閣有駛鈉意是貸湖型的令她自思不得其解的:羅浪斯公司是怎辦公室保密工作基礎知識秘密的含義廣義:泛指未被人們所知或雖為部分人所知但卻不能公開的信息。狹義:指已為部分人所知,但卻不準公開或不宜公開而人為地將其隱藏或保護起來,使他人難以獲知的信息。在本章中,使用的是狹義概念。秘密的類型按層次劃分按內(nèi)容劃分1.國家秘密1.政治秘密2.組織秘密2軍事秘密3.個人秘密3涉外秘密按表現(xiàn)形式劃分4.經(jīng)濟秘密1.有形秘密5科技秘密2.無形秘密6.其他秘密國家秘密《中華人民共和國保密法》對我國的國家秘密作了明確的定義國家秘密是關系國家的安全利益,依照法定程序確定,在一定時間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項。關系國家的安全和利益,是指秘密事項如被不應知悉者所知,對國家的安全和利益將造成各種損害后果。在履行確定相應密級的程序后,才能成為法律認可的國家秘密。也就是要經(jīng)過一套法定的定密程序。《保密法》對國家秘密的確定、密級的劃分、保密期限的確定和變更、解密等程序,都有明確的規(guī)定。國家秘密的基本范圍《保密法》規(guī)定,國家秘密包括下列秘密事項國家事務的重大決策中的秘密事項;2.國防建設和武裝力量活動中的秘密事項3.外交和外事