七年級作文計劃

北嶺中學七年級上學期寫作教學計劃書北嶺中學七年級語文組一、語文新課標對7－9年級學段學生的寫作整體目標和要求：一、寫作時考慮不同的目的和對象。二、寫作要情感真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3、多角度地觀察生活，發(fā)覺生活的豐碩多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。4、按照表達的中心，選擇適當的表達方式。合理安排內容的前后和詳略，層次清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐碩表達的內容。五、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，盡力做到有理有據；按照生活需要，寫日常應用文。六、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能按照文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作進程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。八、養(yǎng)成修改自己作文的適應，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，彼此評改作文，以分享感受，溝通觀點。九、能正確利用常常利用的標點符號。10、作文每學年很多于14次，其他練筆很多于1萬字。45分鐘能完成很多于500字的習作。二、依據咱們學生的大體學情我七年級語文教研組肯定本學寫作期訓練的目標是：一、作文要寫自己想說的話，要做到情感真摯；二、要培育寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學習適應。3、要培育聯(lián)想和想象力。4、要寫出自己的獨特的感受，不斷創(chuàng)新。三、具體辦法：一、要熟悉到寫作的重要性，熟悉寫作與生活密不可分的關系，充滿自信心。二、認真研讀講義上的課文，以講義上精選的文章為寫作的例文，領學習經典名家的寫作技能。緊密配合本學期開展的閱讀教學，多讀讀文學作品，專門是名家名作，也要讀同齡人的習作，從閱讀中汲取寫作營養(yǎng)。3、繼續(xù)堅持寫念書筆記和日記的好適應，積累語言和寫作素材，做有生活的心人。4、踴躍組織開展豐碩多彩的語文的活動，如講義劇演出、演講比賽、辯論賽等等。五、繼續(xù)培育學生修改作文的好適應。四、七年級上學期作文訓練計劃：大作文題目及小作文訓練題目要求與提示一《這就是我》；《那一次，我》；結合第一單元的學習，在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，盡可能做到文筆生動活潑。二《我的童年生活》《我的理想》結合《童趣》、《理想》等文章，引領學生回憶自己童年生活中印象最深刻的人和事。本次作文主要指導學生：學會選取童年生活中令你最難忘的一件事寫，所選的事情要有一定的新意。能夠按照時間發(fā)展的順序有條理的記敘。同時學習大膽的想象和聯(lián)想。三《美麗的校園》《第一場雪》《家鄉(xiāng)的四季》結合經典散文《春》和《濟南的冬天》的學習。讓學生體會借物抒情的寫作手法的作用。然后在此基礎上，讓學生學習用借物抒情的方法寫一篇文章。本次作文主要指導學生：初步學會借物抒情的寫作手法。四介紹一件自己熟悉的物品結合第四單元說明性文章的學習，初步學習說明性文章的寫作，重點感受說明性語言與先前記敘文語言的區(qū)別。五《我想對你說》結合《風箏》、《羚羊木雕》的學習，用第一人稱的方式，完成作文，——，我想對你說。本次作文主要指導學生：學會運用第一人稱的方式寫作，文章中要流露出自己的真情實感。學習插敘的方法。六《假如我是》鍛煉學生的想象和聯(lián)想能力，可指導學生先將題目補充完整，然后從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一只火炬，孫悟空，圣誕老人，地球上最后一滴水等。七《老照片的故事》這老照片可以是父母親乃至祖父母的，通過父母的講述，你了解了這老照片的來歷，憶及到家中過去的生活情況，寫出你聽到講述后的感受。這老照片也可以是你自己小時候的，你由此回憶到自己童年時代的種種淘氣、快樂、有趣、難忘的往事，忍俊不住的將他們一一敘述出來。學習有層次的記敘文寫法，由物及人及事的合理導入。八自由作文展開合理的想象，編寫一個童話故事結合第八單元的學習，展開合理的想象，編寫一個童話故事。引導學生：我們讀了那么多的故事，那么，同學們，你們會寫故事嗎？本次作文主要指導學生：能展開合理的想象，并且能夠綜合運用多種描寫的方法，把故事寫得生動形象，引人入勝。五、本學期小練筆備選：一、選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。二、借鑒《在山的那里》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那里，是岸嗎？3、借鑒《走一步，再走一步》、《生命生命》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。4、借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假設我是一棵樹，我要生長在——五、讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談談感想，形式自由。六、加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗秋思》擴寫成一篇小散文，要求適當