2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（7篇）

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（7篇）2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（7篇）

高三語文的高考復(fù)習(xí)方案該怎么寫?復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果起著重要的作用，復(fù)習(xí)要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)學(xué)問的歸納、概括。下面是我給大家整理的2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇1

一、目標(biāo)與過程

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有方案、有目標(biāo)地涉及全部高考考查的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)。此后，再無這樣全面應(yīng)對(duì)的過程了。其二，這是最深化、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會(huì)較為深化地探觸到各個(gè)學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)，而且還會(huì)關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo)，在這一過程中，當(dāng)結(jié)合自我實(shí)際，合理有效支配好“過程”。同時(shí)還可以請(qǐng)相關(guān)老師看看，提出修改看法，力求讓此過程契合自我實(shí)際和班級(jí)整體支配的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長，從整體的狀況上，支配好個(gè)人學(xué)習(xí)過程，是特別重要的一件事。

二、制定到踐行

方案制定好，肯定要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有方案地支配生活?？隙ㄒ湃巫约?，最大化做到合理方案、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。

人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)間在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永久不變，違反了規(guī)劃，只會(huì)助長自己的惰性，使人深深的陷入懊悔與自責(zé)。在茫茫大海中，人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時(shí)刻提示自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵(lì)，使人生不斷前進(jìn);人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始，進(jìn)一步發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問的歡樂，學(xué)習(xí)過程帶來的探求討論之樂趣。一切提前方案好，不會(huì)慌亂，不會(huì)緊急，留下的只有從容不迫與必勝的信念。

三、循序以漸進(jìn)

整體的規(guī)劃做好了，局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)支配看似是獨(dú)立的，又能保持與整體步驟的和諧全都。保證了過程，才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每天都知道自己應(yīng)當(dāng)干什么，干什么才最有效，這樣，復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起歡樂。

四、課上牽課下

在處理“過程”問題時(shí)，還要留意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過努力，將“龍”備好畫好;期盼課堂，在課上得到老師充分的關(guān)心，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì)破壁飛出，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來。其次，還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自己預(yù)備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì)飛騰而去。

五、全局想細(xì)節(jié)

①將基礎(chǔ)學(xué)問(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)支配時(shí)，既要留意專題性，又要留意分散性。

②基礎(chǔ)學(xué)問中很多力量點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字常常被誤寫為“事”，這主要是由于不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指沖突，爭端。再如“寒暄”中的“暄”常常被誤寫為“喧”，認(rèn)真推究就會(huì)發(fā)覺“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

③對(duì)于病句，要著重留意用足例句。對(duì)精選出來的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來高考的重點(diǎn)，但它特別有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作，務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當(dāng)十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。

④寫作的改善，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中，要留意進(jìn)一步了解詞語意蘊(yùn)，增加對(duì)詞語的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽光溫順的摩挲著一切，輕掬一捧清湜，看陽光跳動(dòng)在手心，反著漂亮光線……

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇2

(一)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問連續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。

1、字音復(fù)習(xí)?；乜壅n本，將高中語文課本中消失且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練;留意多音多義字;留心形近異音字。

2、字形復(fù)習(xí)。

除了對(duì)已學(xué)學(xué)問再鞏固，還要以主觀題的形式對(duì)《咬文嚼字》中提出的100個(gè)簡單寫錯(cuò)的字進(jìn)行考查。

特殊留意三字熟語和成語的字形的考查。

3、詞語復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特殊留意成語和熟語的積累和歸類。

4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特殊留意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。

(二)一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1、強(qiáng)化同學(xué)“讀”的力量，努力訂正同學(xué)“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前肯定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達(dá)的。

2、讓同學(xué)進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問、歪曲事實(shí)、無中生有。

(三)文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。

(四)詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決同學(xué)詞不達(dá)意的毛病;強(qiáng)化同學(xué)的語言組織力量和術(shù)語意識(shí);學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決同學(xué)語言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。

(五)名言名句仍以三個(gè)版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。

(六)語言運(yùn)用題。

首先應(yīng)嫻熟把握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識(shí)，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的樂觀性，親密關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避開題型遺漏。要特殊關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯(cuò)三種題型。

(七)選做題復(fù)習(xí)

強(qiáng)化審題意識(shí)，進(jìn)一步讓同學(xué)明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題;強(qiáng)化同學(xué)的語言組織力量和采點(diǎn)意識(shí)，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述;提高卷面質(zhì)量，力求清楚美觀，簡潔到位。

(八)作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上，連續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新奇、活潑、生動(dòng)的語言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治大事，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。。

表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識(shí)，依據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn);加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使之更加流暢;嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。

進(jìn)展等級(jí)上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇3

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的學(xué)問體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用力量。

建立完整的語文學(xué)問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學(xué)問的各個(gè)系統(tǒng)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)、文言學(xué)問系統(tǒng)等;語文學(xué)問的小學(xué)問系統(tǒng)即為每一個(gè)語文學(xué)問點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、顏色輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情顏色。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟識(shí)大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。

二、其次輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)力量。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是舍命做題目，自以為做得越多越好;二是不仔細(xì)復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，希望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。

近兩年來，語言學(xué)問和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀力量、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文學(xué)問把握和語言力量的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家肯定要留意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的力量，理解和分析力量，鑒賞和評(píng)價(jià)力量。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的精確?????理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特殊留意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的力量。

閱讀力量的培育應(yīng)注意兩個(gè)方面，一是信息篩選的力量，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析力量?？忌匠Ｋ喿x材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的力量;閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等力量，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)力量點(diǎn);多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題力量，提升運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的力量。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大大事，積累寫作材料。

在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)問構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。

2.效率至上

(1)方案性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各學(xué)問點(diǎn)制訂短期方案。

(2)方法敏捷。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則簡單把握。

(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是精確??????？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

三、第三輪復(fù)習(xí)

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)當(dāng)想到自身在通過前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，由于時(shí)間有限，建議同學(xué)們實(shí)行這樣的做法：

1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。

2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查同學(xué)“運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問敏捷地分析問題和解決問題”的思想始終都沒有變化。學(xué)過的學(xué)問畢竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問整理清晰。

3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。

5.預(yù)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，由于作文就是做人。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短，寫出自身的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚(yáng)長避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)受，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟識(shí)的內(nèi)容寫自身擅長的文體。在備考的最終階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲(chǔ)備。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇?jiǎng)倮姆段?。備考的最終階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，認(rèn)真推敲分析，做好迎考的預(yù)備。

(4)留意對(duì)審題力量的培育。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要認(rèn)真地審題，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有重量。

6.做真題。最終階段，大家應(yīng)當(dāng)選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自身對(duì)學(xué)問的把握程度和在審題、解題的力量方面是否還有欠缺，便利最終的復(fù)習(xí)鞏固。

7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)整自身的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要留意不僅僅是用眼去看，必需隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思索自身當(dāng)時(shí)消失問題的緣由，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)敏捷，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得抱負(fù)的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本班級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容的支配，仔細(xì)加以討論，全面進(jìn)行整合，根據(jù)以上總體上的要求建議，做出詳細(xì)的方案。

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇4

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”想在高考中取得不錯(cuò)的成果，既離不開平常的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是特別重要的。對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了簡單遺忘;技能方法類考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容;總結(jié)提高是指最終要把全部復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪：

第一輪(20__.7—20__.1)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);

其次輪(20__.2—20__.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;

第三輪(20__.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)力量。

為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表：

一、輪復(fù)習(xí)

7月10日—8月31日

①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文觀賞》教材中的文言文學(xué)問點(diǎn)。

②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語。

③記憶古代文化常識(shí)。

④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月15日

①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)

②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

10月16日—12月31日

①論述類文本閱讀

②小說散文閱讀

③傳記新聞閱讀

④作文論證方法訓(xùn)練

1月2日—1月31日

①語言文字運(yùn)用

②古詩詞背誦篇目

③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

二、輪復(fù)習(xí)

2月1日—2月28日

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的同學(xué)在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，留意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

3月1日—3月31日

①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。

②練習(xí)作文的寫作。

③多做模擬題。

④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日—4月30日

①重點(diǎn)是作文。

②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下同學(xué)二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三、輪復(fù)習(xí)

5月1日—5月31日

①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

②大量做模擬題，要留意預(yù)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。

③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。

④回歸真題，多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)整，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要掩蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求同學(xué)人人過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇5

一、時(shí)間支配

第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);其次輪(3月---5月)專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;第三輪(5月-6月)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)力量。

二、第一輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)學(xué)問。

②認(rèn)讀3500個(gè)常(次常)用字，挑出沒把握的字分散識(shí)記。

③挑出易寫錯(cuò)字和易誤寫的詞語分散識(shí)記。

④復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)問，并練習(xí)把握。

⑤復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞，并練習(xí)把握。

(二)其次階段(10月16日—11月15日)

①復(fù)習(xí)詞語(含熟語)，并練習(xí)把握。

②辨析并修改病句訓(xùn)練。

③復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)學(xué)問。

(三)第三階段(11月16日—12月15日)

①連續(xù)復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)學(xué)問。

②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法，并練習(xí)把握。

③詩歌鑒賞訓(xùn)練。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行，著重方法指導(dǎo))

(四)第四階段(12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇。

②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀)。

③作文訓(xùn)練(力求有針對(duì)性和系統(tǒng)性)。

④模擬練習(xí)。

(五)第五階段(2月25日—3月20日)

①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。

②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大，各班可依據(jù)實(shí)際狀況自主支配)。

③連續(xù)作文訓(xùn)練，強(qiáng)化熱點(diǎn)素材積累和運(yùn)用。

三、其次輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(3月21日—4月5日)

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，留意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

(二)其次階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。

②練習(xí)作文的寫作。

③多做模擬題。

④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日—5月1日)

①重點(diǎn)是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。

四、第三輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(5月1日—5月15日)

①研讀考綱，命題依據(jù)。

②大量做模擬題，預(yù)備糾錯(cuò)本，記錄弱勢環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。

③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。

④關(guān)注新題型。

(二)其次階段(5月16日—5月31日)

①回歸真題，多做模擬題。

②看糾錯(cuò)本，查漏補(bǔ)缺。

(三)第三階段(6月1日—6月6日)

自我調(diào)整，適當(dāng)看書，保持好心態(tài)。

五、部分考點(diǎn)詳細(xì)要求

(一)語文學(xué)問和語言表達(dá)：

兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。平常要多留心易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時(shí)查閱;二預(yù)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有方案地抄寫下來;三要預(yù)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避開重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語言表達(dá)題型較敏捷，需要較強(qiáng)駕馭語言的力量。首先分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題，并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種類型的語言表達(dá)題全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，必需扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。

文言實(shí)詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講不僅要講清晰“是什么意思”，更要給同學(xué)示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最終選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固學(xué)問，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要嫻熟背誦，而且要精確?????默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，同學(xué)總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：

①明確文體特征，整體把握主旨;

②把握各種手法，構(gòu)建學(xué)問體系;

③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;

④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨(dú)特而布滿共性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。生活儲(chǔ)備豐富，學(xué)問儲(chǔ)備充分，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推動(dòng)到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促共性。

一注意文體的規(guī)范性，訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范的記敘文、談?wù)撐?、散文?二注意審題立意的精確?????性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高同學(xué)審讀材料的力量。審讀力量以思維力量為基礎(chǔ)，培育思維力量乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注意講評(píng)的針對(duì)性和有用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上具體的評(píng)析，采納適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展現(xiàn);還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓同學(xué)明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必需達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

六、復(fù)習(xí)策略探討

1、要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(縱的復(fù)習(xí))，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。其次輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的各種力量。第三輪綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)總時(shí)間支配是前緊后松，臨考前把時(shí)間完全交給同學(xué)，讓他們有一個(gè)體會(huì)消化加深理解的過程。

2、要有可控性和針對(duì)性

語文復(fù)習(xí)的方案要體現(xiàn)定量掌握、定度掌握的原則。所謂定量掌握，就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行掌握。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁，同學(xué)不勝敗擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練(盡量與月考錯(cuò)開)。練后必講評(píng)，練習(xí)和評(píng)講力爭都支配在語文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度掌握，就是依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。對(duì)于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3、要有敏捷性和機(jī)動(dòng)性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間支配要與各班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可依據(jù)各班實(shí)際，敏捷地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇6

7月15日—8月31日

①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文觀賞》教材中的文言文學(xué)問點(diǎn)。

②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語。

③記憶古代文化常識(shí)。

④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月31日

①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)

②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

11月1日—12月25日

①論述類文本閱讀

②小說閱讀

③傳記閱讀

④作文論證方法訓(xùn)練12月26日—1月22日

①語言文字運(yùn)用

②古詩詞背誦篇目

③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

2023高三高考語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

注意策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作力量。

1.考綱第一

吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)問構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn)。其次輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，老師要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及同學(xué)的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。

2.效率至上

方案性強(qiáng)。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各學(xué)問點(diǎn)制訂短期方案。做到方法敏捷，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題。概括說，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。

二、時(shí)間支配

20__年2月13日——20__年3月20日。

三、學(xué)情分析

1.同學(xué)語文基礎(chǔ)不好，學(xué)校學(xué)校時(shí)打的底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本學(xué)問和基本力量方面有了不小的提高，但同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。

2.同學(xué)的語文自學(xué)力量薄弱，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：

(1)古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

(2)審題不清。

(3)答題(文言翻譯題和詩歌主觀題)力量不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀。

3.作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析熟悉世界和熟悉事物的力量較差，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

四、備課備考

(一)搞好團(tuán)隊(duì)合作，注意發(fā)揮集體才智。

全體老師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)方案，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都具體分工，相互合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中溝通時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。仔細(xì)抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

(二)注意策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的連接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培育力量相結(jié)合，把握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練，專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)化學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培育同學(xué)的閱讀、思維、分析、審題等力量，以適應(yīng)高考的要求。

1.強(qiáng)化討論，明確方向。

高度重視考試信息，一要討論“考試說明”，認(rèn)真分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī);