大班教案：有趣的椅子

第頁大班教案：有趣的椅子大班教案：好玩的椅子1

一、設(shè)計思路：

"椅子"是小摯友學(xué)習(xí)，生活中都離開不了的好伙伴。平常許多淘氣的孩子就很喜愛有意無意地玩弄椅子嬉戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問題而被限制?？珊⒆觽兺嬉巫拥膼酆檬冀K深厚，為了滿意幼兒好玩的心理，通過椅子嬉戲，練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發(fā)幼兒英勇嘗試活動的愛好，體驗體育嬉戲的歡樂。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。

2、增加自信念，能克服困難、英勇大膽地運動。

三、活動打算：

1、椅子每人一張，音樂。

2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。

活動重點：

通過嬉戲練習(xí)來平衡跳動實力。

活動難點：

幼兒對跨越跳動作的駕馭。

四、活動過程：

(一)進(jìn)入角色，熱身運動老師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。

1、師：小摯友們，今日我們要帶著我們的椅子摯友去做嬉戲，讓我們動身吧。

2、師：小摯友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

(小摯友放下椅子站在椅子后面)

師：現(xiàn)在小椅子似乎一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

(二)自由探究椅子的多種玩法

1、老師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好摯友一起玩。聽到音樂起先嬉戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。)

2、幼兒自由探究2-3分鐘

3、展示自己的發(fā)覺，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的組合運動

1、老師："假如許多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙"小路"。

(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)

(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)

(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)

(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)

(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)

3、嬉戲：沖關(guān)奪寶。

逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)勝利后選取自己喜愛的獎品。

(四)放松運動

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真快樂!讓我們來跳個舞吧"

2、養(yǎng)成教化：今日我們的嬉戲是玩椅子，平常你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊愛護(hù)你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人愛護(hù)的狀況下玩椅子是特別危急的。

師：時候不早了，我們漸漸開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

五、活動反思：

活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒主動、熱忱地參加到活動中。由于椅子平常都是用來坐的，而沒有用來玩嬉戲，幼兒都很新奇很感愛好，幼兒參加活動的主動性自然很高。活動由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的相識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗勝利的歡樂，老師執(zhí)教時口令清楚，整個活動流程清楚簡潔。

本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，老師缺乏更大的敏捷性，沒有讓幼兒先自主探究如何通過椅子做成的障礙物，就干脆示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有老師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準(zhǔn)，還需去思索如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班教案：好玩的椅子2

活動目標(biāo)：

1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。

2、增加自信念，能克服困難、英勇大膽地運動。

3、體驗嬉戲的歡樂。

4、了解多運動對身體有好處。

活動打算：

1、椅子每人一張，音樂。

2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。

活動重點難點：

活動重點：通過嬉戲練習(xí)平衡跳動實力。

活動難點：幼兒對跨越跳動作的駕馭。

活動過程：

（一）進(jìn)入角色，熱身運動老師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。

1、師：小摯友們，今日我們要帶著我們的椅子摯友去做嬉戲，讓我們動身吧。

2、師：小摯友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

（小摯友放下椅子站在椅子后面）師：現(xiàn)在小椅子似乎一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）

（二）自由探究椅子的多種玩法

1、老師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎？"（找一個空地方，可以一個人玩也可以和好摯友一起玩。聽到音樂起先嬉戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點。）

2、幼兒自由探究2—3分鐘

3、展示自己的發(fā)覺，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個基本動作。（由上往下跳、跨越、平衡等）

（三）椅子的組合運動

1、老師："假如許多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙"小路"。

（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）

（2）將椅子依次側(cè)躺在地上。練習(xí)平衡）

（3）把椅子背著地靠在一起做成小路。（跳過障礙）

（4）把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）

（5）把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。（跨跳過障礙）

3、嬉戲：沖關(guān)奪寶。

逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)勝利后選取自己喜愛的獎品。

（四）放松運動

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真快樂！讓我們來跳個舞吧"

2、養(yǎng)成教化：今日我們的嬉戲是玩椅子，平常你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊愛護(hù)你的時候你們覺得玩椅子合適嘛？讓幼兒了解身邊沒有人愛護(hù)的狀況下玩椅子是特別危急的。

師：時候不早了，我們漸漸開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?/p>

活動反思：

活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒主動、熱忱地參加到活動中。由于椅子平常都是用來坐的，而沒有用來玩嬉戲，幼兒都很新奇很感愛好，幼兒參加活動的主動性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的相識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗勝利的歡樂，老師執(zhí)教時口令清楚，整個活動流程清楚簡潔。

本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，老師缺乏更大的敏捷性，沒有讓幼兒先自主探究如何通過椅子做成的障礙物，就干脆示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有老師在指導(dǎo)幼兒的動作時，語言不精準(zhǔn)，還需去思索如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班教案：好玩的椅子3

活動設(shè)計背景

在平日的活動中，孩子們常常喜愛玩教室里的那把椅子，有時倒著騎馬、有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時停止他們的活動，五大領(lǐng)域健康中，有一課小椅子的玩法，于是我生成了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、探究椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳動實力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和實力。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)則，有愛護(hù)自己身體的平安意識。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、熬煉平衡實力及快速反應(yīng)實力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：探究椅子的各種玩法，

教學(xué)難點：如何獲得與同伴之間的合作。

活動打算

小椅子若干玩具麥克風(fēng)三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》

《開火車》等

活動過程

一、起先部分

1、老師帶幼兒音樂入場地，進(jìn)行熱身運動。

2、播放幻燈片，請幼兒為今日的課找道具引課題。

(請幼兒說說小椅子的玩法，老師記錄下來)

3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼嬉戲。

①擺對排

②擺三排

③擺長龍

④擺三圈

⑤對叩

疊起來(觀看錄像，學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)則)

二、基本部分

三、嬉戲部分：

1、看視頻介紹馬球及競賽規(guī)則，并發(fā)揮幼兒創(chuàng)建力，讓他們?yōu)楦傎愓业胶线m的“馬”——小椅子。

競賽規(guī)則：二支球隊分別橫列在自己球門前，每隊四人，每人一支球棍(注：用海綿包好，防止意外發(fā)生)，倒騎小椅子做馬，球放在兩隊中間，將球打入對方球門為勝，全分二次進(jìn)行競賽，也可以按幼兒人數(shù)加減隊員。

2、用三色色子請出隊員時，老師與幼兒一起進(jìn)行場地游行，讓幼兒在賽前進(jìn)行騎馬的練習(xí)。

3、給優(yōu)勝隊頒發(fā)獎?wù)拢ぐl(fā)幼兒的競爭意識。(進(jìn)行曲)

四、結(jié)束部分：

1、讓幼兒表達(dá)自己此刻的心情。(老師用麥克風(fēng)以記者采訪的方式進(jìn)行)

2、老師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的.其它玩法，可在以后的活動中進(jìn)行活動的延長。

教學(xué)反思

本課反思：這節(jié)課，整個環(huán)節(jié)緊湊，但是時間還是延長了近非常鐘，但孩子們愛好不減，我都不知道怎么辦，只有延特長理，但課后被領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)，但是本課的語言，我認(rèn)為不精煉，老師的語言對本次活動的要求應(yīng)當(dāng)很高，做為健康課，我個人認(rèn)為時間可以因地制宜，適當(dāng)?shù)募有r間，不要在孩子方興未艾時停下來。

大班教案：好玩的椅子4

設(shè)計意圖：

椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子密切接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。在《綱要》中也指出，要主動開發(fā)運動資源。學(xué)前教化課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿意每個幼兒對平安與健康、關(guān)愛與敬重的基本須要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒主動、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種嬉戲，與小椅子做好摯友，培育孩子英勇自信和創(chuàng)新的精神，在合作嬉戲中能相互幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒主動主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1、探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)的平衡、跳等動作。

2、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最終一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、師：小摯友們，首先請你們來和老師做一下打算運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳動，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、老師引發(fā)幼兒探究椅子玩法的愛好：小摯友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小摯友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要留意平安。

二、活動綻開：

3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探究，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。老師留意視察幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚，加強(qiáng)平安愛護(hù)。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚。

5、小摯友們，你們真棒，你們探究了這么多種玩法，老師為你們感到驕傲，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳動、舉杠鈴。

6、小摯友們，你們練習(xí)地特別好，下面我們就玩一個嬉戲，叫做運動員大比拼。你們確定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員英勇么?他們勇于拼搏，你們情愿向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行競賽(放音樂：《運動員進(jìn)行曲》)。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊老師交代玩法，提出要求，幼兒嬉戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小摯友手上，另一個小摯友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，嬉戲結(jié)束后，老師針對狀況，剛好表揚激勵。

7、最終我們來玩一個小摯友特別喜愛的嬉戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最終勝出的小摯友發(fā)獎。

三、結(jié)束階段：

1、老師小結(jié)：表揚大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，確定全部幼兒。

2、老師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

四、活動延長：

1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

2、在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒接著玩“椅子嬉戲”。

活動反思：

1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為起先發(fā)展;學(xué)習(xí)限制自己的心情;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增加。這些表明這一時期的幼兒更須要老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參加進(jìn)來，個別甚至能主動幫助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)建一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;一些平常不合群的幼兒也能參加進(jìn)活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的狀況比較了解，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和特性特征都有一個比較全盤的駕馭。也因此能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行說明和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順當(dāng)開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡潔，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能主動主動的參加到活動中來。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

大班教案：好玩的椅子5

椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟識的小伙伴，他們對活動室里的椅子已經(jīng)變得熟視無睹，可是當(dāng)椅子從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶外時，孩子們對它的關(guān)注則不再是“默然視之”，為大家整理了大班體育好玩的椅子的教案，一起來看看吧！

活動意圖:

朝夕相伴的椅子是孩子們所熟識的事物，他們每天都與小椅子密切接觸。平常，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。我就以幼兒快樂嬉戲為原則，利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過與椅子玩嬉戲，發(fā)展幼兒的平衡跳動實力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、在嬉戲活動中，恰當(dāng)?shù)剡x擇用運動方式主動探究一物多玩。

3、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和實力。

4、能按要求立定跳遠(yuǎn)雙腳，保持平衡。

活動打算：

1、椅子每人一張，兩段音樂

2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓

活動重點：通過嬉戲練習(xí)平衡跳動實力。

活動難點：通過想象來探究椅子的不同玩法。

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。

1、師：小摯友們，今日我們要帶著我們的椅子摯友去做嬉戲，讓我們動身吧。

2、師：小摯友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

（小摯友放下椅子站在椅子后面）

師：現(xiàn)在小椅子似乎一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）

3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操

師：請小摯友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

二、探究椅子的多種玩法

1、師：你們平常玩過椅子嗎？

你們跟椅子玩過什么嬉戲呀？（請2-3個小摯友說一說）

2、師：和椅子摯友玩的嬉戲可多啦，摯友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好摯友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。

3、師幼溝通各種玩法：

師：小摯友們，誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么嬉戲呀？能給大家展示一下嗎？（老師留意視察幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚，留意嬉戲平安）

4、選取幼兒的幾種玩法一起玩

單人嬉戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等

合作嬉戲：走獨木橋、鉆山洞等嬉戲

師：（請一個小摯友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（請一個小摯友來鉆山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜愛的方法過山洞。

（男女生互換）

三、嬉戲：跳小河[把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]

1、師：剛才小摯友鉆過了山洞，你們看，我們前面還有一條小河，下面我們要跳過小河。老師要求雙腳并攏跳過去。誰情愿來試一試？

請一個小摯友試一試，老師跟著小摯友一起示范并分解跳遠(yuǎn)的步驟：腿稍彎曲，手臂后擺，身體前傾，然后腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。

師：小摯友們，我們一起來試一試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）老師個別指導(dǎo)。

2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]

師：這條小河太窄了，很簡單就跳過河。瞧！在我們前面有一條更寬的河，小摯友們你們能不能跳過去呢？（師提示小摯友跳遠(yuǎn)的要求，請小摯友按依次跳過小河）老師個別指導(dǎo)。

3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]

師：小摯友們真太棒啦，那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢？誰敢去試一試？老師提示小摯友要兩腳同時跳過去喲！

小摯友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習(xí)！老師在旁個別指導(dǎo)。

4、終極挑戰(zhàn)：“我們來闖關(guān)”，師介紹嬉戲規(guī)則。

師：小摯友們快來，我們今日要玩一個很好玩的嬉戲，今日老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦！

在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小摯友們過一關(guān)得一顆星，過兩關(guān)得兩顆星，過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關(guān)勝利哦！

（闖關(guān)勝利的小摯友賜予相應(yīng)嘉獎）

四、放松活動及延長：

1、師：今日小摯友玩得快樂嗎？

那我們一起為自己喝彩吧！

2、師：現(xiàn)在請每個小摯友拿張椅子回到圓點。

跟著音樂做身體放松運動。

3、師：讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧！

師帶領(lǐng)幼兒回教室，并請幼兒課后在留意平安的前提下，想一想我們的椅子還可以怎么玩嬉戲。

活動反思：

本節(jié)活動是針對大班幼兒年齡特點設(shè)計的，通過椅子的不同玩法按部就班地達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。

活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒主動、熱忱地參加到活動中。由于椅子平常都是用來坐的，而沒有用來玩嬉戲，幼兒都很新奇很感愛好，幼兒參加活動的主動性自然很高?；顒佑珊啙嵉恼?、蹲、跨、跳等，漸漸過渡到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的相識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠(yuǎn)等，流程清楚簡潔。

在課程資源開發(fā)上，給幼兒供應(yīng)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗勝利的歡樂。

我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是老師缺乏更大的敏捷性，對跳的示范動作不夠細(xì)致。

大班教案：好玩的椅子6

活動名稱：

好玩的椅子

設(shè)計意圖：

椅子是孩子們最熟識，每天他們都與小椅子密切接觸。在平常帶班時，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔(dān)心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終深厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有肯定的了解，知道許多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要主動開發(fā)運動資源。我就以幼兒快樂、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標(biāo)：

1、探究椅子的各種玩法，充分熬煉平衡、跳等動作。

2、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

椅子若干、運動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）

活動過程：

一、打算活動，引起幼兒的愛好。

運動員們可棒了，在運動場上獲得了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一起學(xué)做運動員的動作（跳水、舉重、游泳等）。

二、探究椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探究，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

老師留意視察幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚，加強(qiáng)平安愛護(hù)。

2、集中，說說你是怎么玩的

3、熬煉平衡的實力，在練習(xí)時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高嬉戲的難度。

4、休息，擦汗。

三、嬉戲：運動員大奪金

幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進(jìn)行曲）

四、整理場地、結(jié)束。

大班教案：好玩的椅子7

一．活動目標(biāo)

1．通過多種形式的信號開展搶椅子嬉戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2．在嬉戲中解決人多位子少的