影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用近年來，隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和語文教育改革的推進(jìn)，影視資源對于高中語文教學(xué)的作用越來越重要。影視資源具有豐富、生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)形式，可以通過再現(xiàn)文學(xué)作品中的情節(jié)、人物和環(huán)境，讓學(xué)生更加深入地了解文學(xué)作品，提高真正的語文素養(yǎng)。因此，教師在語文教學(xué)中，有效地應(yīng)用影視資源，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，而且可以提升教學(xué)效果，同時(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、影視資源在高中語文教學(xué)中的價(jià)值1.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)今這個(gè)高度競爭的社會環(huán)境中，學(xué)生對于傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了越來越大的抵制情緒。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要把文化資源以豐富的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。影視資源可以通過直觀、生動(dòng)的表現(xiàn)方式，突破學(xué)生的抵制情緒，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體運(yùn)用中，教師可以結(jié)合影視資源，通過影片的展示來讓學(xué)生感性化地了解文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀、思考和探究，從而真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高閱讀與理解能力。影視資源在高級語文教育中的應(yīng)用還有一個(gè)非常顯著的作用，就是能夠幫助學(xué)生放眼世界、增長見識，這對于學(xué)生的人文素養(yǎng)有極為重要的作用。同時(shí)，影視資源也對于學(xué)生的閱讀和理解能力提供了有益的幫助。學(xué)生通過觀看影片或者電視劇，可以緩解對于語言學(xué)習(xí)中的疲勞和厭煩，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加深入地了解文學(xué)作品，提升閱讀和理解能力。3.拓寬知識面。影視資源是現(xiàn)代文化藝術(shù)媒介中的重要組成部分，可以讓學(xué)生無限拓寬知識面，開拓視野。借助影視資源，教師可以讓學(xué)生了解不同的文化背景、歷史背景、社會現(xiàn)象，此外還能了解不同的藝術(shù)表達(dá)等，使得學(xué)生的人文素養(yǎng)得到了拓展。4.提高寫作表達(dá)能力。為了讓學(xué)生真正理解文學(xué)作品，并提高寫作和表達(dá)能力，許多學(xué)校和老師采用影視資源這種方法。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看影片和書籍，結(jié)合影片和書籍的情節(jié)和主題，在學(xué)生的寫作過程中，可以幫助學(xué)生更好地把握作品中的語言細(xì)節(jié)和文化背景，并能夠提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。三、影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用方法1.結(jié)合教材內(nèi)容。語文教育的真正目的是讓學(xué)生獲得語文技能并運(yùn)用技能，使用語言進(jìn)行思考與表達(dá)。在日常教學(xué)中，教師要針對不同的課程內(nèi)容，選擇與之相符合的影視資源。這樣可以讓學(xué)生更容易地掌握教材確切的意義、情節(jié)和語言表現(xiàn)方式，是學(xué)生對于文學(xué)作品進(jìn)行深入理解和掌握的一個(gè)有力支撐工具。2.提高教學(xué)效果。在高中語文教學(xué)中，影視資源可以大大提高教學(xué)效果。這種方法適合于針對性強(qiáng)、有特殊需求的教學(xué)。在課件教學(xué)中，教師可以結(jié)合電影資源，將文藝作品打造成視覺形象、音效、形態(tài)、體驗(yàn)等形式的學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試?yán)斫?、批評與評價(jià)。3.多角度解讀。不同的角度可以呈現(xiàn)不同的視角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的文本解讀，可以幫助學(xué)生更好地把握作品的意義、背景和心情。在教學(xué)中，教師可以通過對于電影、影片的分層解析和解讀讓學(xué)生嘗試更大角度的文本閱讀和理解。例如，學(xué)生可以采用情節(jié)分析、人物語言、心理分析等不同的層次來深入理解故事的特點(diǎn)。這樣，可以幫助學(xué)生更深入地了解文學(xué)作品，并增強(qiáng)他們的理解和表達(dá)能力。4.訓(xùn)練語境理解能力。在高中語文教育中，影視資源可以幫助學(xué)生訓(xùn)練語境理解能力。影視資源包括電影、電視劇、新聞短片、紀(jì)錄片等形式，學(xué)生可以通過這些資源針對不同的語境進(jìn)行深刻的理解和掌握。在教學(xué)中，教師可以設(shè)定一些特定的語境，并讓學(xué)生觀看并理解與之有所關(guān)聯(lián)的資源，這樣可以有效提高學(xué)生的語境理解能力。5.提高學(xué)生美術(shù)欣賞能力。作為觀看文本圖片的一種，電影和電視劇是一種非常好的美術(shù)欣賞資源。在高中語文教育中，教師可以借助影視資源來幫助學(xué)生培養(yǎng)欣賞藝術(shù)的能力以及發(fā)掘更深層的文化內(nèi)容。在具體應(yīng)用中，教師可以教授學(xué)生如何從角色、語言、服裝等方面解讀電影作品，從而提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。四、影視資源在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)1.誤解影視資源的作用。教師應(yīng)該了解到，影視資源雖然可以起到豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，但并不是所有的影視資源都能達(dá)到這樣的效果。因此，教師需要在選擇影視資源時(shí)，要對自己有明確的目標(biāo)和要求，合理運(yùn)用合適的影視資源，從而起到更好的教育作用。2.影響學(xué)生閱讀的深度和廣度。不同的學(xué)習(xí)方式存在不同的適用面。盡管影視資源的使用是有很多優(yōu)點(diǎn)的，但是，如果過分注重影視資源的表現(xiàn)形式而忽略了文本中的內(nèi)涵、深度和廣度，那么可能會弱化學(xué)生的閱讀能力。因此，使用影視資源是為了拓寬學(xué)生的視野和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終還是要能夠發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。3.忽略影視資源的倫理和審美價(jià)值。在使用影視資源時(shí)，教師需要注意影視資源中的倫理和審美價(jià)值。一些影視資源存在著暴力、色情、和諧等不良成分，而且這些成分往往被用于增加影視資源的威懾力和吸引力。教師需要認(rèn)真評估影視資源的價(jià)值，以免負(fù)面影響學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。4.過度追求影視資源的效果。教師不能將影視資源演繹成一種萬能的學(xué)習(xí)工具，這會導(dǎo)致過度追求影視資源的效果而忽視教學(xué)本質(zhì)。在使用影視資源時(shí)，教師應(yīng)該符合教學(xué)需要，充分利用影視資源的優(yōu)勢來促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力的提升。綜上所述，影視資源在高中語文教學(xué)中具有很大的潛力和作用。正確運(yùn)用和合理選擇影視資源可以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識和文化素養(yǎng)，提高閱讀和理解能力、寫作表達(dá)能力和美術(shù)欣賞