教學(xué)設(shè)計(jì) 回憶我的母親（時(shí)）

《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解回憶錄的一般特點(diǎn)：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情。2．學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。3．學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)的對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】朗誦法提問(wèn)法啟發(fā)法合作探究法【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一．回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)二、繼續(xù)研習(xí)課文第二部分1．寫了上述四件事后，作者又進(jìn)一步回憶了自己離開母親、投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第11、12段。思考：除上述事件外，作者還寫了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么樣的思想感情？明確：第11段寫作者1919年將母親接出來(lái)，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了，離開土地就不舒服”“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。歌頌了母親熱愛(ài)勞動(dòng)的崇高品質(zhì)。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當(dāng)1927年大革命受到挫折和困難時(shí)，為了支持兒子革命，她“獨(dú)立支持一家人的生活”；當(dāng)她知道我們黨的困難時(shí)，她“在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活”。她用自己的實(shí)際行動(dòng)支持兒子革命，鼓舞兒子的革命斗志，“期望著中華民族解放的成功”。這充分體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對(duì)此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個(gè)“永遠(yuǎn)想念”，母子之情感人肺腑。當(dāng)聽到母親想見(jiàn)作者一面，未能如愿時(shí)，作者再也忍不住內(nèi)心的巨大悲痛，深情地寫道：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望?！币粋€(gè)“竟”字，含義深刻，既寄寓了作者把黨、革命、國(guó)家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。2．請(qǐng)學(xué)生朗讀第13段。思考這一段追敘強(qiáng)調(diào)什么？說(shuō)明什么？在全文中有什么作用？明確：強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”，直到晚年(1944年)“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。真可謂“勤勞一生”。母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動(dòng)?jì)D女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對(duì)母親的歌頌，也就是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的歌頌。這樣寫的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。請(qǐng)細(xì)讀這一部分，體會(huì)作者樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言。板書第二層次意思(8—13段)：寫母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和反抗壓迫、支持革命的精神。3．這一層次記敘事例的時(shí)間跨度很大(從1895—1944年近半個(gè)世紀(jì))，可內(nèi)容并不松散。以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對(duì)作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析，細(xì)心體會(huì)這種記敘方法和寫作技巧。4．學(xué)生個(gè)別朗讀或大家齊讀第14、15段(即第二部分第三層次)。思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫的？在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)？明確：從兩個(gè)方面來(lái)寫：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。對(duì)此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由。結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段。板書第三層次意思(14、15段)：由衷地感謝母親的養(yǎng)育之恩。5．有的同學(xué)對(duì)14、15段這種劃分歸類認(rèn)為不妥，多數(shù)同學(xué)同意。讓同學(xué)們討論，分別說(shuō)說(shuō)各自的理由。(提示：可從內(nèi)容和寫作方法上考慮)明確：從內(nèi)容上看這兩段感謝母親的內(nèi)容，正是對(duì)第2到第13段所敘述內(nèi)容的概括。從文章結(jié)構(gòu)上看，這兩段對(duì)文章第二部分有總括收束作用，而與第一部分照應(yīng)并不緊湊。但第16、17段(第三部分)則與第1段(第一部分)前后照應(yīng)，聯(lián)系緊密，氣脈相承。若把這兩段歸在第三部分，就會(huì)使結(jié)構(gòu)上顯得松散，氣脈不暢。從寫法上看，這兩段的議論和抒情正是在前面記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果與前面記敘的事例內(nèi)容割裂，記和議的相輔相成作用就會(huì)削弱，影響文章內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)。板書第二部分的意思(2—15段)：記敘母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的崇高美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。三．請(qǐng)完成下列表格時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說(shuō)明母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日忙碌著”的人。母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈。1885-1900年前后遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒(méi)有灰心”，對(duì)勞苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)。母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)1905年節(jié)衣縮食，借債供作者讀書。擺脫貧困和壓迫的愿望。1908年支持，慰勉作者參加革命。深明大義。1919年離開土地就不舒服。繼續(xù)勞動(dòng)、直到最后1924-1927年獨(dú)立支持一家人的生活。勤儉持家、深明大義1937年過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活。理解黨的困難、支持革命、期望革命成功1944年86歲高齡仍“不輟勞作”。熱愛(ài)勞動(dòng)四．精讀課文第三部分請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一部分。思考并回答以下問(wèn)題。如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義？明確：“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛(ài)的真摯的感情。2．如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？明確：說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了(已經(jīng)過(guò)去)和創(chuàng)造著(今天和未來(lái))人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。3．作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫的？明確：作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛(ài)母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。4．母親留給作者最寶貴的遺產(chǎn)是什么？明確：⑴她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。⑵又給我一個(gè)強(qiáng)壯的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。⑶交給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。5．“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史……”這句話中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？明確：不能，前者指已經(jīng)創(chuàng)造出的，后者指正在創(chuàng)造的。6．第16段給我們哪些深刻的啟示？明確：這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。7．第17段在全文中的作用？明確：文章開頭從母親去世引起悲痛寫起，概括母親辛勞一生的回憶，總領(lǐng)全文。最后一段，以深深的祝愿結(jié)尾，抒發(fā)對(duì)母親哀悼之情，緊密的呼應(yīng)開頭。板書第三部分意思(16、17段)：對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。五、回顧全文這篇紀(jì)念性的文章，在記敘中有機(jī)地結(jié)合抒情和議論，文中沒(méi)有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去續(xù)寫、贊美母親。但是，在那平實(shí)的敘寫中，在那簡(jiǎn)潔，樸素的字里行間，卻充滿了對(duì)母親的真摯深沉的愛(ài)。古往今來(lái)，謳歌母愛(ài)的文章和詩(shī)歌不勝枚舉。你可以利用課余時(shí)間，找一首謳歌母愛(ài)的詩(shī)歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會(huì)一下不同文體的表達(dá)效