《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材分析：《雪地里的小畫(huà)家》是語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的課文。本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。課文設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群“小畫(huà)家”在雪地上“畫(huà)畫(huà)”的事，兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫(huà)”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的思想感情。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本單元時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握一些識(shí)字方法，具備一定的識(shí)字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，愛(ài)玩好動(dòng)，有意注意時(shí)間仍較短，但樂(lè)學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。一年級(jí)學(xué)生有許多習(xí)慣還待養(yǎng)成，各種思想品德還待繼續(xù)受到熏陶。通過(guò)朗讀課文，從中學(xué)到知識(shí)，受到教育，養(yǎng)成良好的品行。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字詞，會(huì)寫(xiě)“用”。2．能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3、了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動(dòng)物爪（蹄）的不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子、蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第三句“小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙”。教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入1.師：今天老師要和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《雪地里的小畫(huà)家》（齊讀）2.師：雪地上來(lái)了這么多詞語(yǔ)寶寶，你們有信心讀準(zhǔn)嗎？（自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）二、初讀課文1.師：小朋友們真厲害，都成“識(shí)字大王”了，老師要送禮物給你們了，仔細(xì)看大屏幕。2.師：（出示圖片）冬天來(lái)了，雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，一片，兩片，三四片，不一會(huì)兒，大地就穿上了厚厚的白衣服，大人們撐著傘在雪地上行走，小朋友們?cè)谘┑厣隙蜒┤耍蜓┱?，滾雪球，盡情地玩耍。3.師：看到這樣的圖畫(huà)，你有什么想說(shuō)的嗎？指名談感受三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)一、二兩句1.出示第一句（下雪啦，下雪啦?。┲该x，2.師：男生把這個(gè)好消息告訴大家吧（男生讀），女生把這個(gè)好消息也告訴大家吧（女生讀）3.師：就在這時(shí)，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家（指名讀），這些小畫(huà)家是誰(shuí)呢？打開(kāi)書(shū)本讀一讀，圈出小畫(huà)家的名字。（指名說(shuō)，師貼卡片）4.你能不能用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)？（出示填空題）5.師：有這么多小畫(huà)家，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)表示？（一群）6.師：生活中還有什么可以說(shuō)一群呢？指名說(shuō)（出示圖片，師生合作讀）7.師：現(xiàn)在能讀好這句話了嗎？（指名讀，小組讀）（二）學(xué)習(xí)三、四兩句1.師：這些小畫(huà)家在雪地上畫(huà)了什么呢？趕緊去書(shū)本中找一找吧，用橫線畫(huà)出來(lái)。（指名說(shuō)，師貼圖片）2.師：那老師考考你們，為什么小雞能畫(huà)竹葉？小狗能畫(huà)梅花？小鴨能畫(huà)楓葉？小馬能畫(huà)月牙？（引出——腳印，師貼圖）讓我們一起來(lái)看看它們的腳印。3.師：你能不能用因?yàn)椤浴@樣的句子說(shuō)一說(shuō)呢？（出示句子，師引導(dǎo)）5.師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，誰(shuí)想來(lái)讀讀這句話（指名讀，師生合作讀，同桌互讀，同桌表演，男女生合作讀，齊讀）。6.師：小朋友們課文讀得這么好，連線題肯定難不倒你們，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)124頁(yè)做一下讀讀連連（反饋）7.師：我們知道了這群小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)跟我們不一樣，你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)是用什么畫(huà)呢？（蠟筆，顏料），那這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)的呢？書(shū)上哪句話可以看出來(lái)？（出示句子）8.師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，老師獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái)讀一讀這句話？（指名讀，男女生賽讀）9.師：這些小畫(huà)家簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾步就畫(huà)好了一幅畫(huà)，它們的本領(lǐng)真高，誰(shuí)還想倆讀（指名讀）這么厲害的小畫(huà)家，讓我們來(lái)夸夸它們，讀讀這句話吧（齊讀）（三）學(xué)習(xí)五、六兩句1.師：這么熱鬧的一次畫(huà)畫(huà)比賽，可是有個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有參加，它是誰(shuí)呢？（青蛙）2.師：青蛙為什么沒(méi)參加？誰(shuí)想來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（指名讀，指導(dǎo)讀好問(wèn)號(hào)）3.師：誰(shuí)知道他在干什么呢？用書(shū)上的話回答我（出示句子，指名讀）4.師：像青蛙這樣在冬天不吃不喝，一直睡覺(jué)的現(xiàn)象就是冬眠，他在冬眠的時(shí)候要不要叫醒他呀？（不要），那我們讀得時(shí)候要輕一點(diǎn)，不要吵醒他（男女合作讀）6.師：你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？指名說(shuō)7.師：老師把冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了，我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人。出示：___________為什么沒(méi)參加？它在洞里睡著了。（出示蛇、刺猬、北極熊等圖片）8.師：小朋友們的課外知識(shí)真豐富，讓我們把課文美美的讀一遍吧，可以加上動(dòng)作。9.師：這么美的課文，你能把它背下來(lái)嗎？我們來(lái)試試看。（背誦課文）四、指導(dǎo)寫(xiě)字師：看了小畫(huà)家們這么美麗的畫(huà)，老師相信你們寫(xiě)的字也一定很漂亮。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“用”，交流注意點(diǎn)，師范寫(xiě)，生描紅，再獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)五、小結(jié)師：今