云南省昆明市2022年中考語文真題試卷講評課件

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2022年中考語文真題試卷講評課件1．閱讀下面語段，回答問題。

【分析】（1）本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀，間架結(jié)構(gòu)要合理。注意“胸”“卓”的寫法。（2）境界：jìngjiè，境界是指人的思想覺悟和精神修養(yǎng)。勛章：xūnzhāng，授給有功者的榮譽(yù)證章。潛心研究：qiánxīnyánjiū，專心鉆研。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，鞠躬，彎身以示敬慎。盡瘁，竭盡辛勞。鞠躬盡瘁指不辭辛勞，盡力于國事。（3）第①段病句：一個人是否具有了無我精神，他的人生會更有意義。（搭配不當(dāng)，“是否”和“更有意義”搭配矛盾，屬“兩面對一面”，可刪掉“是否”）第③段病句：但普通人可以從他們身上汲取成長的營養(yǎng)，獲取前進(jìn)的方向。（搭配不當(dāng)，“獲取”和“方向”不搭，可把“獲取”改為“找到”或者把“方向”改為“動力”）（4）引號是一種很重要的標(biāo)點(diǎn)符號，主要有表示引用、特定稱謂、特殊含義、否定或諷刺、突出強(qiáng)調(diào)等作用。由段落內(nèi)容可知，“核潛艇，一萬年也要搞出來”是直接引用彭士祿先生的話，所以此處引號表示引用。2．下列兩組詞語中，每組各有一個錯別字，請找出并改正。

【分析】（1）訣別：指再無會期的離別；死別。訣，分別（多指不再相見）。（2）紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于來指人或事物。沓：多而重復(fù)。故答案為：（1）決訣（2）踏沓3．請選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）【分析】D項(xiàng)“代表作有……《變色龍》”說法錯誤?！蹲兩垺肥嵌韲唐≌f巨匠契訶夫的作品，不是莫泊桑的作品。故答案為：D4．請按要求默寫。

【分析】本題屬于情境理解型默寫，作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“澹、凌、覽、生、柳”等字詞的書寫。第（5）題寫出古詩文中含“溪”字的連續(xù)兩句詩即可；如：舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。或：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。故答案為：（1）白露為霜水何澹澹（2）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾來（3）海日生殘夜江春入舊年山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（4）醉翁之意不在酒在乎山水之間也（5）示例：楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪；常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路；緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。（符合題目要求即可）5．閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，回答問題。【分析】《天凈沙·秋思》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語調(diào)是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的《秋詞》，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種昂揚(yáng)奮發(fā)的豪邁情懷。故讀起來的語調(diào)是：輕快、昂揚(yáng)的語調(diào)，充滿動感和喜悅。故答案為：示例：我會用悲傷低緩的語調(diào)朗誦甲詩，因?yàn)榧自娒鑼懙氖鞘捝鄾龅娜漳呵锝贾?，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；我會用輕快激昂的語調(diào)朗誦乙詩，因?yàn)橐以娒鑼懙氖敲鼷惖那锞?，表達(dá)的是作者昂揚(yáng)奮發(fā)的豪情。(語調(diào)符合詩歌情感基調(diào)，能結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由即可)。6．閱讀【甲】【乙】兩則選文，回答問題。（1）①增廣，擴(kuò)充②碰，撞③同“悅”，高興④謀劃，商量(2)①即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地(交換)呢?②我的才能，也比不上(不如、不像)這兩個臣子。（3）A.天子之怒B.致死不赦C.援戟將斫之（4）①兩人都有強(qiáng)烈的愛國之心，都將個人生死置之度外。②兩人都不畏強(qiáng)權(quán)、膽識過人。③兩人都善于抓住對方的弱點(diǎn)進(jìn)行勸說。④兩人都用了歷史人物的例子作類比。⑤兩人都采用了針鋒相對的應(yīng)對技巧。(答出其中三點(diǎn)即可)云南的古橋【分析】（1）根據(jù)選文第④——⑧段內(nèi)容概括可知，云南的古橋歷史悠久；根據(jù)選文第④段“而長江現(xiàn)存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的金龍橋”，⑤段“茅以昇先生認(rèn)為，橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。云南的古橋，三種類型都有”及第⑧段“此外，云南大地上至今還保留著……藤橋”等內(nèi)容可知，云南的橋類型多樣；第③句為總起句，后文從歷史和類型兩方面對云南的橋進(jìn)行說明，據(jù)此可補(bǔ)寫語句。（2）根據(jù)“148米”“9米”“17個”可知，畫線句使用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了雙龍橋的橋長、橋面高度以及橋孔數(shù)量，科學(xué)準(zhǔn)確地說明雙龍橋的規(guī)模宏大，點(diǎn)明雙龍橋是“云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋”這一地位。（3）D項(xiàng)“作者行文時按照古橋修建的時間先后逐一進(jìn)行說明”表述有誤。根據(jù)選文選文第④段“早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋”和第⑦段“霽虹橋于東漢永平年間始建”可知，作者行文時并非按照古橋修建的時間先后逐一進(jìn)行說明。8．請聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。

【分析】①根據(jù)【材料一】“始建于明朝嘉靖年間的賓川南薰橋”“橋上建有牌樓，橋廊裝飾精美華麗”“紅軍長征時曾在此激戰(zhàn)，并在橋附近留下標(biāo)語”等內(nèi)容可得：古橋具有很高的藝術(shù)價(jià)值及歷史價(jià)值；②根據(jù)【材料二】“但木橋、索橋破損較為嚴(yán)重，竹橋、藤索橋就更慘不忍睹”和【材料三】“在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座橋又恢復(fù)了青春”等內(nèi)容可得：古橋損毀嚴(yán)重，人民政府在不懈努力對古橋進(jìn)行保護(hù)修繕。故答案為：古橋具有很高的價(jià)值，但古橋的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，我們應(yīng)重視對古橋的維修和保護(hù)。下面選文，回答問題。9．本題要求梳理作者在虎跳峽所見的主要景物并概括其特征。第②③④段寫作者在上峽所見。第②段寫上峽所見一：雪山高聳；由第③段“接著，我走上一條僅容一人行走的崎嶇山路。這條過于簡陋的人馬驛道，橫系在臨江的懸崖上，走在上面既艱且險(xiǎn)。到了這里你才能體會到什么叫真正的山路：陡、細(xì)、長、險(xiǎn)、滑……”可知寫上峽所見二：山路崎嶇或山路險(xiǎn)阻；第④段寫上峽所見三：江水震響。第⑤段寫作者在中峽所見：礁石密布。第⑥⑦⑧段寫作者在下峽所見。第⑥段寫下峽所見一：雪山磅礴；所見二：峽谷森嚴(yán)；由第⑧段“這里的夜特別深沉，空寂得不像在人世間。濃墨似的山頭上方，星星在一塊不大的天幕上眨著眼，默默感受夜的靜謐”可知下峽所見三：星夜沉寂或村夜沉寂。10．該句用了擬人的修辭手法，“擠進(jìn)”“勃然大怒”把江水賦予人的情感；結(jié)合“本來在寬闊江面上舒展流淌的江水，一下子擠進(jìn)這難以容身的狹谷”可知，生動形象地寫出因?yàn)楠M窄的天門阻擋，闊江流淌的江水在難以容身的狹谷中流速變急，聲響激蕩的特點(diǎn)，表達(dá)了作者面對汪洋大?？癖┑穆晞莺屯r內(nèi)心驚心動魄、熱血沸騰的刺激感和震撼感。據(jù)此分析解答即可11．閱讀選文，可知作者兩次寫到馬幫。第一次，第⑤段寫馬幫“走成了峽谷中一道獨(dú)特的風(fēng)景”，聯(lián)系前文第④段在上峽江水因江面變窄，而流速遍急，水聲震響，我的感覺是“巖在崩，地在動，山在搖。我只覺頭暈?zāi)垦＃_下站立不穩(wěn)”“懷著上峽帶給我的震撼走向中峽。迎面來了一隊(duì)馬幫，我閃身到路旁讓道，聽著馬兒們艱難的足音，看著馬幫慢騰騰地消逝在遠(yuǎn)處斷崖后面……馬幫就是這樣從過去走到現(xiàn)在的”可知，虎跳峽山路險(xiǎn)阻，但馬幫卻行走多年，表達(dá)的是對馬幫的贊美敬佩之情。第二次，第⑨段，作者第二次去上峽，“上峽已經(jīng)開發(fā)為旅游景點(diǎn)，修筑了棧道，可直下江邊挨近虎跳石。峽中筑了公路，可以通車，游覽更方便了”“我佇立江崖，仿佛又見一隊(duì)馬幫從遠(yuǎn)處斷崖后慢騰騰地走來”，這里并未看到馬幫，是虛寫馬幫，表達(dá)了對馬幫這種獨(dú)特風(fēng)景消失的懷念之情。12．從⑥段“三年后的正月初，我從麗江的大具鄉(xiāng)乘車直奔下峽。抵達(dá)停車場我不禁驚嘆：‘好個哈巴雪山！’仔細(xì)俯仰一番：沒有零散的峰頭斷崖，整體性的山岳和巨型斜面板塊造就出大氣磅礴的雄姿”可知作者第一個觀察點(diǎn)在停車場，他俯仰觀察雪山的磅礴雄姿。從“而后沿著棧道直至江邊的觀峽臺，在臺上遠(yuǎn)眺江兩邊玉龍、哈巴凌空對峙，峰連嶂合”可知第二個觀察點(diǎn)在觀峽臺，遠(yuǎn)眺江兩邊玉龍、哈巴兩山。從“前往渡口的路上，日頭已經(jīng)偏西，山巔陽光耀眼，峽谷里卻籠罩著濃濃的陰影，幾分雄渾，幾分肅穆，幾分蒼涼”可知最后觀察點(diǎn)在路上，看到山巔陽光耀眼，峽谷卻籠罩著濃陰。綜合以上分析，選文第⑥段使用了移步換景寫法。13．本題考查句子理解。畫波浪線句子在文章結(jié)尾段，總結(jié)全文，點(diǎn)出了作者兩次游歷虎跳峽的收獲和人生感悟：欣賞了山川美景，感受到大自然的奇特，一路探險(xiǎn)攀爬，磨練了意志，陶冶了性情，鍛煉了體魄，所以說“如同經(jīng)受了洪爐的冶煉，無論體魄還是心魄，都比過去強(qiáng)健許多”。我也有這樣的體驗(yàn)，俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，每年假期走進(jìn)大自然進(jìn)行放飛身心的享受。游歷山水能開闊眼界，增長知識，鍛煉體魄，感受美景，凈化心靈。讓我們多去擁抱大自然吧！14．請把下面的語段補(bǔ)充完整。（范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著）示例一：我選A馬二先生送給窮困潦倒的匡超人錢財(cái)衣物，讓他能回鄉(xiāng)看望重病的父親，還一再勸說匡超人要努力進(jìn)學(xué)，光宗耀祖。在馬二先生的影響下，匡超人踏上了科考之路。示例二：我選B景蘭江帶匡超人參加西湖詩會，匡超人聽到西湖名士們談?wù)撁?，才知道讀書人除了做官以外，做個名士也是很風(fēng)光的。這讓他對名利心生羨慕。示例三：我選C潘三帶匡超人看別人賭錢，讓他偽造文書、替人考試。在潘三的引誘下，匡超人步步丟掉了做人的底線?！军c(diǎn)評】本題考查整本書閱讀的相關(guān)知識積累能力。這類題要求閱讀課標(biāo)規(guī)定的名著，如《儒林外史》等，并且能做到熟讀理解文本思想內(nèi)容并能靈活運(yùn)用。三、綜合性學(xué)習(xí)（1）類型（種類、類別、分類）功能（作用、意義、價(jià)值）（2）語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動性更強(qiáng)；參與語文學(xué)習(xí)活動的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情有了極大提高。（3）示例一：小靜，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目是“班級故事”，這個欄目可以記錄師生間的溫暖關(guān)懷，同學(xué)間的討論、游戲，為初中生活留下美好回憶。示例二：小靜，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目是“校園風(fēng)景”，這個欄目可以選取有關(guān)校園風(fēng)景的照片，記錄校園景色的變化，展現(xiàn)校園之美。示例三：小靜，我?guī)湍阍O(shè)計(jì)的欄目是“畢業(yè)寄語”，這個欄目可以收錄師生間的畢業(yè)贈語，讓同學(xué)們銘記師長的囑托，珍惜同學(xué)的情誼。四、寫作【分析】題一：首先注意審題，“我們的合作學(xué)習(xí)小組”是一個團(tuán)隊(duì)，主要以寫人為主，根據(jù)提示，應(yīng)該寫初中三年組成的合作小組是如何進(jìn)行合作的，當(dāng)然，合作的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)上的研討，也可以是共同完成一項(xiàng)活動、任務(wù)等，可圍繞著小組的組建、組員的配合、合作完成的任務(wù)等方面來寫，但一定要寫一個團(tuán)隊(duì)，不能只突出個人。本題應(yīng)寫成記敘文，以記事為主；如果寫成議論文，則重點(diǎn)寫合作過程給你的啟示，但要依據(jù)一定的事實(shí)，從實(shí)際出發(fā)。題二：本題考查材料作文，認(rèn)真分析題目給出的材料，然后從中得出寫作的立意與方向是成功的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。本題給出了三則材料，分別是兩句名言以及《小王子》中的話，所以可以從材料中提煉出三個立意：不要因暫時的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱；源自內(nèi)心的動力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。第一個材料可以寫成記敘文，可以聯(lián)系自己生活中經(jīng)歷的挫折、困難，最后在堅(jiān)持中成長的典型事例進(jìn)行敘述，交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)