部編版二年級《彩色的夢》一等獎 教案

彩色的夢教案學(xué)科語文課題彩色的夢課型精讀課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識7個(gè)生字，會寫10個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。

2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開想象，探究兒歌的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。2.圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將兒歌描繪的景象變得更為豐富。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)PPT等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課回顧引入首學(xué)談話導(dǎo)入，理解題意。

2.今天我們還要來學(xué)一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題:彩色的夢）

3.小朋友，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識了？（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“，并指導(dǎo)書寫）課題還有不理解的嗎？是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。感知交流互學(xué)1.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“彩、森”是平舌音，“藍(lán)、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。出示：héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囪叮嚀指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。2.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？（學(xué)生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流等）過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預(yù)習(xí)提示：A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。精讀感悟群學(xué)初讀兒歌，整體感知。1.借助拼音自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？3.開火車讀。4.點(diǎn)撥評價(jià)。（三）再讀兒歌，理解文意。A.品析第一節(jié)1.引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（出示實(shí)物：各種彩色鉛筆）：（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再來看看，有什么形狀？（有長的、有圓的）你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。②下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。（2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？（不會，這是運(yùn)用了擬人的手法。）請你也說一個(gè)擬人句。預(yù)設(shè)一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。預(yù)設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點(diǎn)頭，小草在向我招手。2.朗讀指導(dǎo)：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對它們的喜愛之情。B.品析第二小節(jié)1.出示本課詞語自由讀一讀。文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀（1）指名讀詞語師，生糾正讀錯的字音。（2）全班齊讀詞語三遍。2.單獨(dú)出示文中7個(gè)要求會認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀，齊讀生字。拓展升華共學(xué)出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？①花兒在風(fēng)中笑彎了腰。②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅。”（1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽）（2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）你能仿寫一句嗎？①秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。②夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。

D.評析第四小節(jié)1.出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”理解“精靈”一詞。這個(gè)詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。）2.“我的彩色夢境里有些什么？”出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀?！庇谩拔业牟噬珘艟?，有……有……還有……”句式說話。（我的彩色夢境里，有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）3.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。指導(dǎo)背誦兒歌。1.誰會背這首兒歌？

（指名吟誦，評價(jià)朗誦）2.你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？①作者贊美了美好生活的向往。

②作者也抒發(fā)了對美好生活的贊美。3.帶有感情地背誦兒歌。

總結(jié)全文。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，把自己想像的美好生活一一實(shí)現(xiàn)。通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！前置研究設(shè)計(jì)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦?！谑[郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！1．請從選文中找出下列詞語的反義詞。短(長黑()軟(硬)白)合上(打開)2．選文中的畫線句運(yùn)用了____________的修辭方法，“他們”指的是擬人彩色鉛筆。____________3．用“有的、有的、有的”寫一句話。示例：天上的云形態(tài)各異，有的像奔騰的駿馬，有的像連綿的山峰，有的像雪白的棉花。________________________________________________________作業(yè)設(shè)計(jì)．蔥郁的森林里有什么？它們各有什么特點(diǎn)？_________________________________________________________蔥郁的森林里有雪松、小鳥、小屋、太陽等。雪松們拉著手，小_________________________________________________________鳥會唱歌，小屋的煙囪上有一個(gè)又大又紅的蘋果般的太陽。本課是一首兒童詩，富有童趣，豐富了讀者的想象。請你展開豐富的想象，學(xué)寫一首關(guān)于“我的夢”的兒童詩。(100字左右)優(yōu)秀示例：我的夢我用小手種片樹林，這片樹林多么神奇，污濁的空氣全