【精】14 學(xué)習(xí)有方法（教案）學(xué)年二年級下冊道德與法治（部編版）

14學(xué)習(xí)有方法（教案）教學(xué)目標讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過程中方法的重要性，強化“學(xué)習(xí)有方法”的意識，進而增強解決問題的信心。鼓勵學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過交流了解更多方法。引導(dǎo)學(xué)生注意，在運用過程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點及難點找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進步的快樂。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：有方法，算得快反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請同學(xué)們在小組中也試一試“24點游戲”，游戲結(jié)束后請各組成員談一談游戲體驗。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小故事《“神童”才可以嗎？》，提問學(xué)生看完故事后有什么感悟。教師總結(jié)：玩好數(shù)學(xué)游戲也要有方法?？磥恚瑢W(xué)習(xí)如果找到了方法，我們就能學(xué)得又快又好了。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過做24點游戲一起找學(xué)習(xí)方法，既能培養(yǎng)學(xué)生動腦筋想問題的能力，也有助于小組間的合作學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生進步?；顒佣赫l能學(xué)得好反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，小組討論為什么圖中的小朋友同樣在教室學(xué)習(xí)，但是成績卻不同。2.讓同學(xué)們談一談自己有哪些好的學(xué)習(xí)方法。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)有很多的好的方式、方法，學(xué)習(xí)的目標也有了，下一步就要付諸行動。有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)方面還存在一些小問題，大家組成的四人學(xué)習(xí)小組，共同監(jiān)督共同進步?；顒尤核麄兊膶W(xué)習(xí)故事反饋指導(dǎo)：1.課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會場景請同學(xué)們說一說從中發(fā)現(xiàn)了什么。2.小組討論怎樣才能找到適合自己的好方法。教師總結(jié)：看來，這些學(xué)得好的同學(xué)是養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是他們學(xué)習(xí)好的法寶。能學(xué)好的方法還有很多，這些方法就好像一把把金鑰匙，幫我們打開知識寶庫的大門，希望同學(xué)們找到適合自己的那一把把鑰匙，在知識的海洋里遨游。設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們知道能否學(xué)得好，細節(jié)見分曉。方法雖多，適合自己的最重要。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?；顒铀模赫埬銕蛶臀曳答佒笇?dǎo)：課件出示教材情境，引導(dǎo)學(xué)生思考遇到同樣的事情你會怎么做。2.小組討論分享各自的學(xué)習(xí)好方法。教師總結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，那么方法有了，下一步就是我們要使用方法去做了。有的同學(xué)可能在實踐方面還有自己的一些問題，希望同學(xué)們可以相互幫助，共同進步。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進步的快樂。課堂小結(jié)：“一把鑰匙開一把鎖”，每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法班級里沒有笨孩子，只有沒有找到適合自己方法的學(xué)生。希望同學(xué)們在課后可以與伙伴們多交流，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，做自己學(xué)習(xí)的主人。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)