人教版八年級語文上冊部編版教案-綜合性學習：人無信不立

人教版八年級語文上冊（部編版）教案:第二單元綜合性學習

人無信不立教學目標：.引導學生更深刻地探究“信”的傳統內涵和現代意義。.培養(yǎng)學生講誠信的美德。.培養(yǎng)學生口語交際能力，掌握演講技巧?！菊n時計劃】課時，第一節(jié)完成活動指導，布置任務，學生開始準備。一周后，用2課時展示活動成果。第一課時活動目標：本次活動以小組為單位進行資料的搜集整理，為課堂交流做準備。.分組搜集有關“信”的資料。比如：名言警句、成語典故、名人軼事及其他經典論述。匯總整理資料。.分門別類制作成冊，達到資源共享。.尋找身邊講誠信的人，了解他們的故事。.圍繞“誠信”這一話題，寫一篇演講稿。要求：.組長負責協調本組學生的活動，要求每個人都要有事情可做。.分配好本組同學發(fā)言板塊。.一起研究搜集的資料，并做好整理，為資料匯總做好準備。準備時間：一周第二課時活動目標：交流搜集到的名言警句、成語典故、名人軼事及其他經典論述，匯總整理資料。教學過程：一、精彩導入激發(fā)興趣“人而無信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠信自古以來就是我們中華民族的傳統美德。一個人如果失去了誠信，將在社會上難以立足。誠信如金，誠信如歌，誠信如出淤泥而不染的荷花，誠信如清晨第一縷陽光。今天就讓我們一起話誠信、覓誠信、說誠信吧！二、活動指導每個小組最少有一個同學上臺進行交流。其他學生對發(fā)言同學進行評價。.“引經據典話誠信”。各組分別搜集。(1)組長匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進一步分為“個人之信”“交友之信”“經商之信”“國家之信”等。(學生搜集的誠信如果是文言文，一定讓學生說出其中的含義，深層次理解其中的含義，深層次理解含義。)(2)根據以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣的意義等等。(3)組長做好記載。(4)在學習的基礎上，每個同學給自己尋找一則名言，作為自己的座右銘。讓誠信成為自己的處世規(guī)則。.教師出示關于誠信的文言文，學生學習。故事：《曾子烹彘》《商鞅立木》要求：.學生可以流利讀出文言文。.能用自己的話講故事。.說出故事中蘊含的道理。3.“環(huán)顧身邊覓誠信”。(1)認真觀察，善于發(fā)現。誠懇地訪問，細心地傾聽。講故事，說感想。(2)訪問父母、老師等長輩，虛心聽取他們對誠信的理解。(3)聯系身邊或社會上一些不講誠信的反面事例，小組展開討論:誠信缺失會帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。第三課時活動目標：學會演講。要求：1.每個小組推選一名學生參加班級演講比賽。.成立評委組，對學生的演講進行考評。.組長搜集演講稿，作為班刊予以整理。流程：主題：“班級演講說誠信”。(1)圍繞“誠信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認真聽，并提出修改意見。(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級演講會，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。(3)課代表及小組長統籌安排，協調組織好班級演講會。參加演講的學生以及順序：演講結果：演講的要求是：.吐字清晰、響亮。.有情感，能打動人。.有自己的觀點，并能闡述.學生總結：本節(jié)綜合性學習課你有什么收獲？預設：名言警句、誠信故事、演講等方面。預設資料成果展示一、展示與“誠信”有關的名言警句。.失信就是失敗。一一左拉.沒有誠實哪來尊嚴。一一西塞羅.言必信，行必果。一一子路.誠信為人之本。一一魯迅.一言既出，駟馬難追。一一中國諺語.人無忠信，不可立于世。一一程頤.誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。一一富蘭克林.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。一一莎士比亞.信用既是無形的力量，也是無形的財富。一一松下幸之助.一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要。一一莫里哀.輕諾必寡信一一《老子》.無轉其信，雖危不動，貞信以昭，其乃得人一一《逸周書 大戒》.志不強者，智不達。言不信者，行不果。一一《墨子修身》.儒有不寶金玉，而忠信以為寶。一一《禮記儒行》.人倍信則名不達。一一劉向《說苑讀叢》二、展示與“誠信”有關的成語典故。一諾千金源于《史記?季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應過的事情，無論困難再大，他都一定要設法辦好，所以深受當時人們的贊譽。季布在項羽手下時，曾多次打敗劉邦，項羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經汝陰侯滕公的說情，劉邦才撤銷通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河東太守。當時有一個人叫曹邱生，專門喜歡結交有權有勢的官員，他聽說季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?，特地讓人介紹去見季布。季布一見曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識相地彎腰作揖，驚喜地對季布說：“我聽楚人說過：得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言?！苯又芮裆终f：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚一點關系都沒有嗎？”季布聽了曹邱生的話后非常高興，認為他的名聲之所以這么大，原來與曹邱生的宣傳有關。后來，人們把這個故事概括為“一諾千金”，用來比喻重視諾言，說話算數。一言九鼎戰(zhàn)國時，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原打算帶領20名門客前去完成這項使命，已挑了十九名，尚少一個定不下來。這時，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強帶著他一起前往楚國。平原君到了楚國后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無結果。這時，毛遂對楚王說：“我們今天來請你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了，依我看，楚國比趙國更需要聯合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應出兵援趙。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂?！背烧Z“一言九鼎”由這個故事而來，形容一句話能起到重大作用。三、展示與“誠信”有關的演講稿各位老師，同學們：大家好，今天我演講的題目是《誠信的魅力》誠信無形，卻可以經天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。多年前，一位北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點??！”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發(fā)現，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家北大副校長一一季羨林先生。事后，這位學生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠信就是如此征服著人心。然而，誠信的魅力不止于此。一位社會學家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調查，結果出乎人們的想象，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數認為：成功的秘訣在于“誠信”。其中一位只有小學文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意對待所有與我合作的人。”誠信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時期，青少年時期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競爭中立足。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認自己砍了櫻桃樹，這些以誠為公，以誠立業(yè)的事例無不說明誠信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！教后反思總以為孩子們對綜合性學習不是很感興趣，我自己設計的活動對于他們來說，有點難度，尤其是牽扯到文言文學習的內容。通過教學我明白，只要涉及恰當，愿意給孩子們時間，他們什么都可以做好的。我給學生的要求是：每個人必須搜集名言警句，對名言警句的要求是：必須有一則是文言文。文言文要求知意思，并且能闡述其中蘊含的道理。其他的名言警句不做要求，其中一則要作為自己的座右銘。針對這樣的要求，我設計了一個預習的表格，并且利用自習課時間，在電腦教室進行。學生完成的不錯。對此，我做了點評，鼓勵學生學習的態(tài)度。搜集誠信故事，對學生也有要求。其中必須弄清楚課本上的例子的意思。這對于八年級學生來說，是有一定的難度的。我讓學生自由結合，分成小組，互相幫助完成意思疏通。不能直接在網上查。學生經過討論，基本上能疏通文意。這對學生的學習來說，既是挑戰(zhàn)，也是自信心的培養(yǎng)。這種做法我認為比較成功。演講我放在一節(jié)課完成。讓學生都有機會展示自己的口頭、書面表達能力。學生覺得老師尊重他們勞動的成果，基本上都能說上一些內容。就是