恐龍的科學(xué)教案范文

恐龍的科學(xué)授課設(shè)計(jì)范文活動(dòng)妄圖：恐龍關(guān)于孩子們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書(shū)籍，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種奇特奇怪的動(dòng)物，沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真切的恐龍是什么樣子，人們見(jiàn)到的恐龍圖案所有是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿(mǎn)足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的期望。活動(dòng)目標(biāo)：．感知恐龍不同樣的外形特色和生活習(xí)慣。．認(rèn)識(shí)恐龍及恐龍滅絕的原因。．感覺(jué)生命的難得，學(xué)會(huì)感恩。．培養(yǎng)少兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于英勇研究和實(shí)驗(yàn)。．激發(fā)少兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》●分享、交流1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，談?wù)撟约褐赖目铸垺?）請(qǐng)個(gè)別少兒分享表達(dá)?！裥蕾p、感覺(jué)1）觀(guān)看恐龍化石。2）恐龍由哪幾部分組成？●演示、談?wù)?）恐龍模擬視頻，感覺(jué)恐龍世界的壯觀(guān)和奇特。2）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特色和生活習(xí)慣等。3）小結(jié)肉食性恐龍牙齒尖銳，吃肉殘忍，兩腿行走。草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少?！癫孪搿⒀芯?）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？2）科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕的各種猜想。（看視頻）、小行星撞地球假說(shuō)、火山爆發(fā)假說(shuō)、天氣變化假說(shuō)、海洋變遷假說(shuō)小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎?！癫僮鳌⒂螒蚍纸M活動(dòng)：1）白色恐龍石膏像涂色2）恐龍化石挖掘考古3）恐龍模型分類(lèi)活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》●認(rèn)識(shí)恐龍播放視頻，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。慈母龍：最?lèi)?ài)自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：殘忍的食肉恐龍。●角色介紹認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》●閱讀繪本1）解讀封面封面上有誰(shuí)？故事名字是什么？2）故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)？3）閱讀繪本，教師指導(dǎo)?！窭斫饫L本1）利用電子白板顯現(xiàn)，理解故事情節(jié)。觀(guān)察——猜圖——理解主要問(wèn)題：．慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋？．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？此后為什么又留下？．大的霸王龍是良太的什么人？為什么？．果子山是誰(shuí)送給慈母龍的？．故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)？你怎么知道？●欣賞故事教師表達(dá)故事，讓少兒感覺(jué)親情。●感情體驗(yàn)1）視頻：《父親母親的愛(ài)》，感覺(jué)父親母親無(wú)私的愛(ài)。2）少兒著手操作，采用繪畫(huà)、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽?；顒?dòng)三：地域活動(dòng)《恐龍的故事》圖書(shū)區(qū)：將收集的恐龍書(shū)籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)?？茖W(xué)區(qū)：將沙盤(pán)投放在科學(xué)區(qū)，隱蔽恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。美工區(qū)：恐龍圖片，讓少兒自由繪畫(huà)，投放橡皮泥，著手捏恐龍?；顒?dòng)反思：為了讓少兒認(rèn)識(shí)更多相關(guān)恐龍的知識(shí)，我想若是教師只依賴(lài)一張嘴和幾張圖片進(jìn)行授課，很難使少兒充分感知認(rèn)識(shí)，授課收效可能不盡人意。為此，課前我激勵(lì)少兒回家和父