生物學期教學工作總結(jié)

第第頁生物學期教學工作總結(jié)

生物學期教學工作總結(jié)1

這個學期我擔負高三兩個班級的生物教學工作?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、教學方面

〔一〕了解同學，確立復習計劃。

從8月份開始綜合復習，在復習過程中，我采納二輪復習法，在6班，我難度能深一些，進度比其他兩個班要快一些，但我發(fā)覺這樣處理也不是很好，有一些同學跟不上。這就要求我需要了解同學，針對這樣同學，最主要是抓住課本，反復復習書上的知識點。針對一些學習特別好的同學要在習題課上或自習課上重點輔導。

〔二〕鉆研考綱，培育技能

高考大綱考查同學的識圖、識表技能、試驗技能及獵取信息的技能。在復習過程中結(jié)合考試大綱，我不斷地選擇精題，歷年同學的常錯題，進行精講精練。講課過程中著重培育同學的審題技能、識圖、識表技能、試驗技能及獵取信息的技能等。

〔三〕制定計劃，加強復習的針對性

進入高三，同學的.作業(yè)增多，對老師布置的作業(yè)總是記不住，最好制定周計劃，貼到教室的前面，每節(jié)課的前一天把第二天要講的內(nèi)容概括寫在黑板上，援助同學預習，提高課堂教學效率。

二、教育方面

〔一〕關(guān)懷同學，做好思想工作

教學過程中，我與三、四班同學接觸比較多，由于他們不愿學習，我與他們溝通，了解他們的思想，嘗試做他們的伙伴，盼望能有助于我的教學。在六班就沒投入那么多，只是課堂上抓住每一分鐘講解知識。但我覺得與同學多交談，更有助于他們對生物知識的學習。

〔二〕關(guān)愛同學，多一份理解與饒恕

對我來說，最大的困難，不是教學知識上的，而是教育同學。有時真不知該怎樣去教育他。站在課堂上，看到正是花季的他們，卻不知珍惜時間去學習，真是感到傷心。但已經(jīng)到高三，假如基礎(chǔ)太差，他們真的聽不懂什么。記得三班一位同學很想同學物，和我說過多少次，但拉的太多，就是聽不懂?；蛟S這樣的同學許多。作為老師，我不愿強迫他們在課堂上需要得學，假如他們想學，我就盡自己最大的努力去援助他們。教這樣的同學就多一份理解與饒恕，多一份愛吧。

總之，老師的工作，要有耐煩、誠意、愛心，對同學多一份愛，同時也歡樂了你自己。

生物學期教學工作總結(jié)2

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學閱歷及教訓。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

一、課前預備：備好課

1.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，中學的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。

隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

不遺余力地學好新課程標準，用新時代的新標準嚴格要求自己，力爭使自己的課堂教學水準再上一個新臺階。

一個學期以來，在生物學科組長劉景軍的領(lǐng)導下，我全面徹底地學習了物理學科新的課程標準，全面徹底地領(lǐng)悟了新標準精神，并將它全面地貫穿于自己的教學之中，用最新的教學理念規(guī)范我的課堂教學。正是基于我的仔細學習，教學中，我的感受頗深，積累了一些珍貴閱歷，這更加堅決了我在今后的教學工作中，勤總結(jié)、多體會的信心，努力使自己的課堂教學，成為同學的一種享受，讓同學在愉悅的體驗中完成知識的掌控，以及融會貫穿地應(yīng)用。

三、加強師德修養(yǎng)

與同學保持一種和諧、同等的師生關(guān)系與同事建立正常的交往和溝通關(guān)系，努力做到資源共享、共同學習、共同提高。一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，力爭在課堂教學中不涌現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，由于我知道，只有在同學科的老師眼中，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的不遺余力地援助，才使得我的`課堂教學效果，在這個學期里有了長足的進步，原來的一些陳舊的教學思路、教學模式從我大腦中得以徹底地清除。教學思路明白、教學模式先進了，導致我與同學的關(guān)系也近了，同學更加喜愛上我的物理課了。同學們常常與我一起探討他們感愛好的物理問題，我也樂于與我的同學們待在一起，我們一起談抱負、談人生，我們一起探討新的學習方法、爭論有先進意義的解題規(guī)范。通過與同學的溝通、交談，我的觀念變了、我的教學理念變了，同時我的思維機敏度也提高了，以前看似不能解決的問題，現(xiàn)在變得如此簡約。比如，我以前對學習有困難的同學，不是百般刁難就是挖苦瘋刺，總以為他們就是我在教學工作中的拌腳石，正是由于他們，才使得我的教學工作漏洞百出，成為領(lǐng)導、同事找出我工作中失誤的依據(jù)，然而通過這個學期，我與這些同學的接觸，我才發(fā)覺，以前我的思想觀念是多么地錯誤。同學趙俊勇，喜愛玩，喜愛撫弄一些小玩意，然而成果不是非常地抱負。針對他的這個特點，我不是對他進行放任自流，甚至瘋刺打擊，而是和他一起玩，一起撫弄一些小制作，在今秋進行的全市制作競賽中，我又把他拉到展示他技能的前臺，在評比中他獲得了三等獎，這個成果的取得，堅決了他學習生物的決心，使得他的生物成果由一度的不及格，漸漸變?yōu)榧案褡罱K進入了優(yōu)秀的行列。由此，我感覺到，同學成果的改變，與我們廣闊老師能否與同學打成一片、能否蹲下身來與同學保持伙伴關(guān)系、找出同學的心中的結(jié)并解開它，有很大的關(guān)系，同學心中的結(jié)解了，對老師的宿怨沒了，與老師的心近了，他的動力才會得以有效的崩發(fā)，他的才能才能夠得以最大化地施展。

生物學期教學工作總結(jié)3

一、基本狀況

本學期，我擔負的是七班級1、2、3班生物教學。能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。

二、主要工作及成果

〔一〕、仔細備課，做好課前預備工作

依據(jù)生物課標的要求，仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解同學，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，課后實時做出總結(jié)，仔細搜集每課書的知識要點，歸納成集。依據(jù)不同類型的同學擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。

〔二〕、加強上課技能，提高教學質(zhì)量

在這一學期，在課堂上能依據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學一上課就感愛好，每節(jié)課都有新鮮感，留意調(diào)動同學的積極性，加強師生互動，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的.同學都得到提高。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。在課堂上常為同學提供動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們爭論、思索、表達。

〔三〕、仔細批改作業(yè),做好課后輔導工作

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，將在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題，進行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了后進生的輔導力度，以提高后進生的成果。

〔四〕、狠抓同學的學風

我所任教的三個班的總體狀況一般。上課的時候有些同學不能用心聽講，課后不能仔細獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。

〔五〕、虛心向同行其他老師學習

在教學上，積極征求同科其他老師的看法，學習他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學的閱歷和奇妙的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。

三、存在問題：

由于第一次接觸生物教學，閱歷頗淺，很多地方存在不足，如生物知識水平不夠高，生物科的教學方式方法不夠好。

四、今后設(shè)想

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步，把工作做得更好。盼望在將來的日子里，能在領(lǐng)導和老師的指導下，取得更好成果。

生物學期教學工作總結(jié)4

本學期我擔負高三〔4〕、〔5〕、〔6〕三個理科班的生物科教學工作，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：

一、復習方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了全都。

二、復習的指導思想和依據(jù)：高考說明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。

三、復習內(nèi)容：

1、仔細復習基礎(chǔ)知識。

生物知識技能的考查離不開基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。理解和掌控知識由淺入深，按部就班,對基本的試驗原理,操作,設(shè)計有一個比較清晰的思路.近幾年來高考試題強調(diào)以技能立意、加強技能測試，但不是說我們可以忽視和放松基本知識的教學，恰恰相反，生物學的基本概念、規(guī)律和原理還是特別重要的。由于離開了知識的積累，技能是很難形成的。

在這幾年高考試題中，立足基礎(chǔ)的指導思想非常明顯?；蛲蛔?、食物鏈、營養(yǎng)級和種群的概念，線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識都有涉及。而每年評卷都反映出同學的基礎(chǔ)知識并不堅固，對基礎(chǔ)知識的教學我們絕不能掉以輕心。

2、系統(tǒng)整理所學知識。

對知識進行系統(tǒng)整理，仔細分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中涌現(xiàn)錯誤的緣由。對知識進行網(wǎng)絡(luò)整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促同學去理解知識，加強審題，提高正確率，避開犯同樣的錯誤。

3、著重學科之間的交叉滲透

跨學科命題是高考命題改革中的'一項重要舉措，其目的是通過學科間的知識綜合，考查同學對中學所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌控程度和應(yīng)用這些知識和技能分析、解決問題的技能，以促進中學教育教學改革，培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。面對這種改革，我們作為一個一般的生物學老師，首先要搞好本學科的教學，“種好責任田”。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)努力介紹生物學與其他學科知識的相互聯(lián)系，對一個問題的解決，不但從本學科，而且盡可能聯(lián)系、類比相關(guān)學科。例如涉及到葡萄糖時，不但要從生物學的角度讓同學了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分說明放能量的過程，了解葡萄糖是如何通過光合作用產(chǎn)生的，還可以聯(lián)系到化學知識，讓同學復習葡萄糖的化學性質(zhì)，進而了解如何鑒別葡萄糖。

4、精練精講，著重解題策略。

平常練好基本功，作好基此題。依據(jù)同學的實際狀況,制定復習計劃，基礎(chǔ)好的同學，可做一些綜合技能較強的題目，爭取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學，以基此題目的練習為主，保證不丟基本分。體味解題技巧，尋求正確的解題策略。

5、加強對同學試驗技能的培育

連續(xù)幾年的高考試題都非常強調(diào)考生的試驗技能。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設(shè)計試驗步驟、有的要求猜測試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給同學以更大的思維空間，有利于提高同學的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考技能。它給我們一個導向：老師講試驗，同學背試驗確定不行；照著教材的試驗設(shè)計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學中我們需要讓同學真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設(shè)計的科學依據(jù)。要讓同學掌控整個中學階段生物學試驗所涉及到的一些科學實

2驗的基本方法，如對比試驗法、單因子試驗法等。同時應(yīng)增加一些探究性的、開放性的試驗，放手讓同學自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高同學的試驗技能。

四、復習策略:根據(jù)考綱，逐個講解、落實，然后布置分層作業(yè).老師在設(shè)計作業(yè)題時,應(yīng)遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原那么.針對性就是針對教學目標和學習目標,選擇那些同學易錯而又能突出教學目標的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要相宜,估算過同學的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,同學能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.

五、復習教學研討

積極參與不同學校不同老師之間的同課異構(gòu)高三復習課，我們特地針對課堂教學的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行仔細溝通探討。聽完課后，我們相互交換看法，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行爭論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

生物學期教學工作總結(jié)5

時間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的援助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，知識的`更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學此文轉(zhuǎn)自是我們老師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

我任教八班級〔6、7、8、9、10〕五個班級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對生物更有愛好，同時提高同學的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失實時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒〔調(diào)查活動課〕”人的性別決斷〔游戲課〕“、”蚯蚓在哪兒爬得快〔試驗探究〕“等課，著重培育同學的綜合實踐技能和創(chuàng)新思維技能。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外活動中，我都以培育同學技能，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，實時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

2、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

生物學期教學工作總結(jié)6

一、在學習生物學知識之前，援助同學樹立正確的生物學觀點

在我國第八次課程改革中，高中生物課程標準提出了新的課程理念：“提高生物科學素養(yǎng)”、“面對全體同學”、“提倡探究性學習”、“著重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”。這些理念不僅是新課程的標識，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標。樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要著重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

二、提倡探究性學習，著重培育同學的自主、合作和溝通等各方面技能

探究性學習，有助于同學形成對生命世界的正確熟識、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思索的技能，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學立場，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合討論性學習活動的開展提高同學的探究、協(xié)作的技能。在平常的教學中加強了同學的自主性研討活動，結(jié)合教材編排特點，每節(jié)課前都設(shè)置了問題探討，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學注定的學習。本學期我所帶的班級一共進行了三次試驗，分別是“植物臨時裝片的制作和顯微鏡的運用”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分別”。同學們試驗動手的愛好極高，通過親身體驗所獲得的知識也相對堅固，效果較好。

三、教育同學在學習生物學的過程中著重理論聯(lián)系實際

著重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以同學進展為本”的理念，激發(fā)同學到生活中查找學習生物學知識的愛好，有利于主動獵取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，援助同學規(guī)劃人生，促進全面進展。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰弱和凋亡”、“細胞的.癌變”等知識，聯(lián)系到我們的生活實際，關(guān)注我們的身體健康、養(yǎng)生等問題，同學們也情愿積極參加，發(fā)表自己的看法，正確認識生活習慣對健康的影響等問題。

四、細心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式，轉(zhuǎn)變同學的學習方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導同學在學習中領(lǐng)悟生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習閱歷學習新的知識，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

五、據(jù)不同層次同學學習接受技能的不同，布置彈性作業(yè)

由于本地同學在中學學習時，學校不夠重視，同學缺乏學習生物學的動力和熱忱，平常把生物課當作副課，導致中學生物知識嚴峻欠缺，這也間接影響高中生物學的學習。因此，在開學初期教學速度較慢，以便讓同學能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次〔一層次為全班必做題，另一層次為選做題〕。此外鼓舞學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個同學都能學有所得，保持長期的學習生物學熱忱。

六、實時進行月考質(zhì)量分析，讓同學鞏固所學知識

本學期一共進行了四次月考，現(xiàn)將我所任班級分析如下，在班級內(nèi)縱向比較，在班級間橫向權(quán)衡，找準問題所在，力求每一階段有所得。

總之，問題與不足總是存在的，今后需要努力和改進地方還許多，盼望在各位同仁的指導和協(xié)作下我個人的教學技能能得到提高，學校的生物教學能有所進步。

生物學期教學工作總結(jié)7

本學期，本人擔負七班級1、2、3、4四個班的生物教學工作，教學工作已經(jīng)順當結(jié)束。根據(jù)開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務(wù)基本完成?，F(xiàn)簡約回顧，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況出發(fā)，同時立足現(xiàn)在，放眼將來，將生物教學工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成狀況

1、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

怎樣提高同學學習成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展;既關(guān)注同學生物學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學少批判同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學，雖然積極仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學學習愛好;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思索。

生物學期教學工作總結(jié)12

本學期，本人擔負七班級的生物教學工作，教學工作已經(jīng)順當結(jié)束。根據(jù)開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務(wù)基本完成?，F(xiàn)簡約回顧，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況出發(fā)，同時立足現(xiàn)在，放眼將來，將生物教學工作總結(jié)如下：

一、為了提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、老師主導，互動學習。發(fā)揮老師主導作用，我在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，引用當?shù)厣镔Y源例子，舉誕生活常見實例，創(chuàng)設(shè)情景等方法加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，使講解清楚化，精確化，條理化，生動化。讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

3、虛心學習。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽課，多評課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并歡迎其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。

4、仔細批改作業(yè)，備好課堂練習。布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的練習講評實時、仔細，分析并記錄同學的學習狀況，將他們在學習過程中涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

5、關(guān)注差生，整體提高。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、成果與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了同學的學習

積極性和自主創(chuàng)新技能，提高了同學學習生物的愛好。同學掌控了學習生物的方法，自學再生技能得到了進一步的提高。

存在的不足是，同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。以后要從嚴要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步。

生物學期教學工作總結(jié)13

一、仔細備好課：

備教材：仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。

備同學：了解同學原有的知識、技能，他們的愛好、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預防措施。

備教法：解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

二、教學與管理

中學的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，針對這種狀況我著重抓好同學的思想教育，組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，制造良好的課堂氣氛，調(diào)動同學的有意留意，引發(fā)同學學習生物學的愛好。積極參加聽課、評課，虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。

對于這學期才開始的生物試驗考試，我圍繞試驗中的重點、難點在課堂上與同學們爭論，對試驗內(nèi)容進行預演，培育試驗課小能手，讓他們在試驗課上充當老師的角色。

面臨中學的會考，我仔細分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應(yīng)的.課堂練習，強化記憶，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查同學的筆記和復習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為同學答疑，補差、抽背等

三、反思及改進措施

通過一學期來的努力，充分調(diào)動了同學的學習積極性，同學也掌控了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成果。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些同學對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面同學由于存在個體差異，再加上老師所教班級較多，所以老師有時不能全面把握同學的學習程度，因此對同學的分層教學有時做得不夠到位。照看大多數(shù)同學時，優(yōu)生沒事干的狀況也存在。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講多深多透，對老師來說，也有些困惑。

生物學期教學工作總結(jié)14

隨著新課程的推動，最末一屆運用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落?；仡櫛緦W期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修