美術(shù)顏色教案

第第頁(yè)美術(shù)顏色教案

美術(shù)顏色教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛(ài)，顏色的改變更讓他們贊嘆不已。五光十色的顏色能夠最徑直的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最徑直的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的改變已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平常的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于顏色的改變很感愛(ài)好，他們對(duì)顏色特別新奇、喜愛(ài)，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇異的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色〔三間色〕的科學(xué)原理，其探究性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，大膽嘗試驗(yàn)索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)顏色改變的渴望，豐富有關(guān)顏色改變的閱歷，體驗(yàn)改變的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試驗(yàn)索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

3、感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)認(rèn)知活動(dòng)的`愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試驗(yàn)索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

三、活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料假設(shè)干〔紅、黃、藍(lán)〕，城堡圖一份。

四、教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培育幼兒解決問(wèn)題的技能是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的改變，我將在活動(dòng)中采納觀測(cè)法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色改變的知識(shí)閱歷。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，制造條件讓幼兒積極參加其中，老師為支持者和合，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想方法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺(jué)顏色改變的神奇，感受顏色改變的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？〔三原色〕

評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。

〔二〕、活動(dòng)過(guò)程

1、出示彩色城堡圖，假如想進(jìn)城堡需要打開(kāi)城門(mén)。

今日，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，需要要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，假如要打開(kāi)這扇門(mén)，需要要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評(píng)析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此非常感愛(ài)好，必定會(huì)好好思索，留意力也會(huì)更加集中一些。

2、老師提問(wèn)：

〔1〕現(xiàn)在有幾種顏色啦？〔3種〕

〔2〕城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？

〔3〕請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、究竟是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？〔彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨意什么顏色都能填的，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后涌現(xiàn)的顏色才行，小伙伴們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。”〕

師：你們情愿援助他們嗎？每個(gè)小伙伴的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，依據(jù)彩色城主人的要求，你們肯定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?/p>

(3)那最末還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起??？

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又精確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！

5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：老師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平常擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正表達(dá)以幼兒為主的原則。

6、、講解：

師：“哪個(gè)小伙伴先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

〔1〕紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

〔彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。”〕

〔2〕紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

〔彩色城主人：“紅色加黃色是橙色?！?/p>

〔3〕誰(shuí)來(lái)介紹一下最末兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

〔彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色?！?/p>

〔4〕當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，老師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺(jué)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思索積極猜想，老師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既加強(qiáng)幼兒的探究意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得特別大膽，自由仔細(xì)，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇異，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚異。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色〔紅黃藍(lán)〕兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真奇妙呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

〔彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”〕

師：彩色城里好美麗啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許很多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？〔西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。?！乘鼈兪鞘裁搭伾?〔綠色、橙色、紫色〕

9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。

〔1〕師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎？

〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔三〕、活動(dòng)結(jié)束

介紹，講評(píng)。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同觀賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最美麗?！?/p>

〔四〕、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的改變。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！”

六、教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在試驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的愛(ài)好。老師制造條件讓幼兒積極參加其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺(jué)顏色改變的神奇，感受顏色改變的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”特別吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也特別感愛(ài)好，雖然最末他們的操作結(jié)果不是很抱負(fù)，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色調(diào)的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本事，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有許多不足和處理的比較粗超的環(huán)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)閱歷，提高教學(xué)水平。

美術(shù)顏色教案2

一、教材分析：

春天五光十色、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生氣盎然，給人以無(wú)限美妙的記憶。通過(guò)組織孩子們走進(jìn)山林、原野，查找春天的蹤跡，感受美妙春光，通過(guò)畫(huà)筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色調(diào)，表達(dá)自己觀測(cè)和感受到的春天的景色，培育他們的審美技能和制造技能，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)，豐富他們五彩的世界。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自然的觀測(cè)，感受春天豐富的色調(diào)，感受季節(jié)美。

操作目標(biāo)：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)技能和想象力，并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)春天的觀測(cè)與表現(xiàn)，充分感受春天的色調(diào)沒(méi)與季節(jié)美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受春天的色調(diào)沒(méi)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜愛(ài)的.色調(diào)加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色調(diào)美。

四、教學(xué)預(yù)備：

師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫(xiě)生、示范、指導(dǎo)的工具材料。

生：同學(xué)所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。

五、教學(xué)過(guò)程：

一．引導(dǎo)階段：

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：知道，春天！

師：對(duì)了，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今日就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——-植物園〔依據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等〕，看看春天到底給我們帶來(lái)了什么，你們情愿去找一找嗎？

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

〔組織教學(xué)，講解室外寫(xiě)生紀(jì)律要求〕

二．進(jìn)展階段：

師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——

〔請(qǐng)小伙伴觀測(cè)四周的環(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色調(diào)改變方面加以描述?！?/p>

師：那么，你們覺(jué)得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？

生：有——

師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最漂亮，顏色最美麗！

1．同學(xué)繪畫(huà)或制作〔可分小組協(xié)作〕，

老師指導(dǎo)。

2．請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。

1．整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。

一．拓展階段：

1．讓我們?cè)谶@個(gè)漂亮的春天唱支歌吧〔邊唱邊舞〕。

2．讓我們?cè)谶@個(gè)漂亮的春天留個(gè)影吧！

3．等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去春游，把美妙的春光寫(xiě)在你的里。

二．：

應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，對(duì)同學(xué)的可采納師評(píng)、生評(píng)、自我等方式，內(nèi)容包括：○同學(xué)組織性、紀(jì)律性執(zhí)行狀況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)狀況。

○對(duì)同學(xué)參加活動(dòng)的愛(ài)好和立場(chǎng)進(jìn)行。

○對(duì)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行。

○對(duì)同學(xué)之間，師生之間的協(xié)作與協(xié)作進(jìn)行。

六、教后記：

美術(shù)顏色教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)色調(diào)的改變產(chǎn)生愛(ài)好。

2．能發(fā)覺(jué)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新改變。

3．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4．鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三原色色板，油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕猜猜會(huì)有什么改變。

1．出示三種色板：紅、黃、藍(lán)。說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色。

2．猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新改變。

〔二〕小試驗(yàn)：顏色對(duì)對(duì)碰。

1．水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的任意兩種顏色畫(huà)在一起，觀測(cè)色調(diào)的改變并記錄在紙上。

2．顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤(pán)中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的改變。

3．油畫(huà)棒改變：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒中的任意兩種花在一起，觀測(cè)色調(diào)的改變并記錄。

〔三〕溝通：我的發(fā)覺(jué)。

1．請(qǐng)幼兒介紹自己試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)。

2．對(duì)幼兒的試驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紅和黃合起來(lái)是橙色，黃和藍(lán)合起來(lái)是綠色，紅和藍(lán)合起來(lái)是紫色。

4．想一想其他顏色對(duì)對(duì)碰以后會(huì)有什么改變呢。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的`開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

美術(shù)顏色教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的改變;

2.積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4.培育幼兒的觀賞技能。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的改變。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、藍(lán)三種染料假設(shè)干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

3.PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的愛(ài)好。

“小伙伴們，今日我們一起來(lái)當(dāng)粉刷匠，一起來(lái)刷房子嘍，預(yù)備好了嗎!”

2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、說(shuō)出顏色的名稱(chēng);

(二)分類(lèi)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標(biāo)記粉刷房頂;

(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色遇到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

3.出示PPT,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)

“奧，原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”

4.鼓舞幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。

(1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色對(duì)碰后的奇異改變，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色;

(2)通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩色調(diào)的樂(lè)趣;

(3)共享勞動(dòng)成果，鼓舞幼兒繼續(xù)去發(fā)覺(jué)生活中各種不同的`顏色。

5.律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》

“小伙伴們，我們一起跟著粉刷匠的音樂(lè)，一起來(lái)舞蹈吧。”

“好了，小伙伴們，我們?cè)倏纯赐饷嬗袥](méi)有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”

美術(shù)顏色教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后，開(kāi)展想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)并認(rèn)識(shí)色調(diào)的改變，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)預(yù)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。

2、老師除需要預(yù)備與同學(xué)相同的材料外，還需預(yù)備幾張范作〔每小組一張〕。

教學(xué)時(shí)間：40分鐘流淌的顏色

教學(xué)過(guò)程：

１、引導(dǎo)階段：

觀賞范作，溝通爭(zhēng)論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的？運(yùn)用了幾種顏色？吸管在今日的作業(yè)中有什么作用？讓同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

２、進(jìn)展階段：

老師依據(jù)同學(xué)溝通總結(jié)的方法做范畫(huà)，讓同學(xué)明白使顏色流淌的`條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

同學(xué)練習(xí)調(diào)色〔告知同學(xué)在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色〕，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

鼓舞同學(xué)大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà)。

３、探究階段：

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好伙伴在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？溝通觀測(cè)到的色調(diào)改變狀況，老師援助同學(xué)一起總結(jié)流淌的顏色。

其思妙想做一做，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完滿，也可依據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好伙伴一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。

４、整理與整理：

同學(xué)將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)干凈。然后，用抹布擦凈桌子，最末將水罐及毛筆洗凈。

美術(shù)顏色教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫(huà)的非常藝術(shù)效果。

2、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象，蘇州新區(qū)幼兒園聘請(qǐng)的表現(xiàn)“四季的顏色”這一主題。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：小鳥(niǎo)手掌飾，老師示范用的卡紙假設(shè)干

2、音樂(lè)磁帶

3、材料：人手一張卡紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊〔漿糊加顏料調(diào)配用而成〕

4、幼兒人手一份圍兜

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞故事《四季的顏色》，幼兒園聘請(qǐng)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

老師講解并描述故事《四季的顏色》：一天鳥(niǎo)媽媽問(wèn)小鳥(niǎo):“你知道一年有那些季節(jié)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)“我知道我知道一年里有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬?！薄皩?duì)了，那你知道它們都有那些顏色嗎”鳥(niǎo)新區(qū)幼兒園聘請(qǐng)又問(wèn)到，小鳥(niǎo)很迷惑的說(shuō)：“四季也有幼兒園嗎？那它們都是哪些顏色的'呢？。”鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題需要你自己去找答案。”聽(tīng)了媽媽的話，小鳥(niǎo)出發(fā)了。它飛呀飛呀，過(guò)了一年小鳥(niǎo)回來(lái)了，小鳥(niǎo)興奮的喊起來(lái)：“啊，我找到了，春天是綠色的?！闭f(shuō)著，它拿出小紙片作了個(gè)標(biāo)記。就這樣，小鳥(niǎo)每看到幼兒園六一兒歌季節(jié)，就做一個(gè)標(biāo)記，有聘請(qǐng)、紅色、黃色、白色。

2、老師啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小鳥(niǎo)，你看到的綠色、紅色、黃色、白色分別是什么季節(jié)，為什么呢？〔幼兒發(fā)揮蘇州新區(qū)幼兒園聘請(qǐng)，自由講解并描述〕

想不想也來(lái)描繪一下這四季的顏色呢？

3、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了肯定的水份又不會(huì)任意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面任意地刻畫(huà)了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫(huà)呀？

4、安排5組，每組提供多種顏色，幼兒按意愿選擇。

5、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒刮涂底色。

6、依據(jù)需要，選擇粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫(huà)環(huán)節(jié)部分，可以選取細(xì)的小棒。要求涂色勻稱(chēng)，留意桌面、衣服的衛(wèi)生。

7、展示作品。鼓舞幼兒自由組合，將春、夏秋冬為一組。

8、傾聽(tīng)歌曲《四季花兒開(kāi)》，邊觀賞作品。

9、師生共同評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒愛(ài)惜我們漂亮的大自然。

美術(shù)顏色教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛(ài)好。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)預(yù)備：

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門(mén)和窗假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

2、游戲：找伙伴。

(1)介紹游戲規(guī)章。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找伙伴。

3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的`顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

美術(shù)顏色教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在踩腳印、找色塊的游戲中，對(duì)玩色感愛(ài)好。

2.能依據(jù)色塊的外形大膽想象，嘗試創(chuàng)意想象畫(huà)，感知改變的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、藍(lán)、黑、白，水粉顏料。

2.水粉筆30支。

3.畫(huà)紙、kt板假設(shè)干。

4.鞋套每人1付。

5.游戲音樂(lè)2首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、踩色游戲，激發(fā)愛(ài)好。

師：來(lái)了好多的顏色伙伴，有哪些顏色呢？

今日，我們要用小腳玩?zhèn)€踩顏色的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)喜愛(ài)的顏色，任意的跳一跳、蹦一蹦。

二、色塊創(chuàng)意想象畫(huà)。

〔一〕觀測(cè)畫(huà)面，感知色調(diào)的改變。

提問(wèn)：你看到了那些顏色？

小結(jié)：紅色、黃色、藍(lán)色碰在一起，還會(huì)變出其他的顏色。

〔二〕依據(jù)色塊，鼓舞幼兒大膽想象。

提問(wèn)：在這些一塊一塊的顏色里，會(huì)藏著誰(shuí)？像什么？

〔三〕小組合作，創(chuàng)作想象畫(huà)。

在這些一塊一塊的顏色里還會(huì)有什么有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、變一變。

三、觀賞、評(píng)價(jià)、提升。

展示作品，幼兒相互觀賞，提問(wèn)：你找到了什么？你覺(jué)得它在干什么？

活動(dòng)反思：

美術(shù)的核心價(jià)值是提高審美技能，讓孩子學(xué)會(huì)觀賞美、感受美、表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我通過(guò)生動(dòng)形象的`語(yǔ)言、節(jié)奏歡快的音樂(lè)，將游戲融入到美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達(dá)、在玩中愛(ài)上畫(huà)畫(huà)！縱觀全過(guò)程，我做如下反思與小結(jié)：

1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中，我充分尊敬幼兒意愿，讓其自主選擇喜愛(ài)的顏色，用小腳代替畫(huà)筆任意的蹦、跳、踏，在畫(huà)紙上留下五彩的色塊，通過(guò)與色調(diào)的自由接觸感受色變的歡樂(lè)，表達(dá)游戲的自主、愉悅。

2.自由想象。在此過(guò)程中，只是予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，盡情地讓他們的想象，產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作欲望。對(duì)作畫(huà)的要求沒(méi)有過(guò)多的局限，幼兒在作畫(huà)過(guò)程中可以自由結(jié)伴，在大大的畫(huà)紙上創(chuàng)想、添畫(huà)，表達(dá)活動(dòng)形式的自由、開(kāi)放。

3.自主表達(dá)。老師以多種形式，多個(gè)維度鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，滿意每個(gè)孩子表達(dá)與表現(xiàn)的欲望和需求，表達(dá)評(píng)價(jià)的互動(dòng)、有效。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些不足，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的時(shí)間把握可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，老師盡可能的要少講，精講，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有更充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

美術(shù)顏色教案9

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感愛(ài)好，但幼兒手部肌肉自控技能差，動(dòng)作不敏捷，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生"敬畏"心理，而且無(wú)從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的敏捷性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定的`挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠、紫三種顏色。

2、鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂刷游戲，熬煉幼兒小肌肉的敏捷性。

3、在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、顏料盤(pán)、刷子、抹布、白紙、白色油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好〔以精靈"貝貝"給小伙伴變魔術(shù)為背景〕

二、基礎(chǔ)部分示范〔用預(yù)備好的白色油畫(huà)棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行"魔術(shù)"表演，首先用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案，如，蘋(píng)果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫(huà)好的白紙上〕

三、結(jié)束部分天黑了，以精靈"貝貝"要回城堡休息去，并打招呼"下次還要給小伙伴們表演魔術(shù)"的契機(jī)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究、學(xué)習(xí)的欲望。

美術(shù)顏色教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)童話讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠顏色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同額顏色。

2、學(xué)習(xí)涂色的方法，并大膽地選擇自己喜愛(ài)的`顏色，感受色調(diào)美。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖形只紙假設(shè)干、城堡圖一張、白色蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、白色城堡引題

白色城堡國(guó)王覺(jué)得自己的王國(guó)都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去查找美麗的顏色，

我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧！看看它能找到哪些顏色?

二、觀賞童話，認(rèn)識(shí)顏色

1、太陽(yáng)公公給了它什么顏色？

2、花園里看見(jiàn)了什么顏色？

3、大海是什么顏色?

4、草地是什么顏色？

5、小結(jié)：我們跟隨白色蠟筆認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色，那你們還在什么地方看見(jiàn)這些顏色嗎？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自身的衣服、教室里……

6、你們最喜愛(ài)什么顏色？想不想用你自己最喜愛(ài)的顏色畫(huà)畫(huà)呢？

三、操作活動(dòng)

1、每個(gè)小伙伴選擇自己喜愛(ài)的顏色為圖形穿衣服。

2、老師示范

在涂色的時(shí)候要留意先涂外再涂里面，要?jiǎng)蚍Q(chēng)、細(xì)心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫(huà)

要求幼兒穿好衣服后要告知大家你為圖形穿上什么顏色。

4、老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)

讓幼兒大膽表達(dá)自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到大自然中查找美麗顏色。

美術(shù)顏色教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的改變，產(chǎn)生探究顏色改變的愛(ài)好。

2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探究顏色的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的改變，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)覺(jué)兩種不同顏色混合后發(fā)生的改變，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀測(cè)法。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一．故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

小伙伴們，今日老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶〔師出示課件〕，他們是最好的伙伴。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的特別快樂(lè)，并且激昂地抱在了一起，〔出示課件〕她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果??你們猜怎么樣？〔指明幼兒答〕師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色改變。

1、今日我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？“好了，小伙伴認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！”〔老師示范操作〕

同學(xué)觀測(cè)老師操作，感受顏色的改變，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。〔師出示課件〕

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的快樂(lè)的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，趕忙跑過(guò)去拉她，也激昂地抱在了一起，小伙伴們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒思索，猜想。〕

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小伙伴來(lái)變變看?！惭?qǐng)一名幼兒示范操作〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小伙伴再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒思索，自由猜想?！?/p>

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)愛(ài)好：小伙伴們，顏色寶寶這么奇妙，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的改變呢？

三、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色改變。

1、請(qǐng)幼兒完成試驗(yàn)記錄表。

2、老師示范試驗(yàn)。

3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，相互觀賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小伙伴已經(jīng)積累了很多顏色的概念，在平常的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)美麗的顏色特別感愛(ài)好。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感愛(ài)好，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小伙伴們都感到很新奇，甚至課后還會(huì)有小伙伴跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今日故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？

活動(dòng)反思

一、合理提供材料，滿意幼兒自主探究的需求。

雖然這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的奧秘，對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較新穎的。我在備課的時(shí)候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀測(cè)的層面，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒動(dòng)手探究，這樣才可以增加幼兒對(duì)顏色混合的認(rèn)識(shí)。所以，為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探究，我在活動(dòng)的預(yù)備中為每組預(yù)備了肯定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過(guò)程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值，符合讓幼兒做中學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐的`原則。

二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

本次活動(dòng)的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有須要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，這位后來(lái)的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來(lái)我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起愛(ài)好，了解到顏色的改變。接著，我讓幼兒根據(jù)大的顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了改變后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師溝通著，共享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅進(jìn)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜歡，同時(shí)幼兒的觀測(cè)力、制造力、操作技能都有了促進(jìn)和提高。

美術(shù)顏色教案12

教學(xué)日期：

**月**日

教學(xué)題目：

流淌的顏色

教學(xué)班級(jí)：

二班級(jí)

教學(xué)領(lǐng)域：

美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、依據(jù)吹畫(huà)后的效果，開(kāi)展想象，并添畫(huà)一幅完整的作品。

3、培育同學(xué)的想象技能與抽象思維技能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)在觀測(cè)兩種顏色的互滲過(guò)程中，感受色調(diào)的美。

2、培育同學(xué)動(dòng)手技能和觀測(cè)技能。

3、依據(jù)吹畫(huà)的效果奇妙地添畫(huà)。

課前預(yù)備：

老師預(yù)備好吹畫(huà)作品、彩色墨水、圖畫(huà)紙；同學(xué)預(yù)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，相互滲透，讓全班同學(xué)觀測(cè)兩種顏色相互滲透的改變過(guò)程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中爭(zhēng)論、溝通。

2、揭示課題：流淌的.顏色。

二、課堂教學(xué)

1、老師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫(huà)面，徑直用嘴吹，用吸管吹等。

3、老師提問(wèn)：“除了這些方法外，大家想想，還有沒(méi)有其他方法使色調(diào)流淌？”

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要留意觀測(cè)色調(diào)的融合，滲透時(shí)的美好改變。

5、老師援助同學(xué)一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

比如：我用〔〕方法，使〔〕色和〔〕色融合在一起，我看到〔〕。

三、布置課堂作業(yè)

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。

2、動(dòng)用各種方法使顏色流淌起來(lái)，觀測(cè)并記錄顏色融合時(shí)的美好改變。

3、依據(jù)吹畫(huà)的效果，開(kāi)展想象，進(jìn)行添畫(huà)，并比比誰(shuí)的畫(huà)添得巧。

四、同學(xué)練習(xí)

同學(xué)做作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)，并訂正。

五、小結(jié)

同學(xué)展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)添畫(huà)的奇妙之處。

美術(shù)顏色教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

做混合顏色的試驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

對(duì)顏色的敏感。

活動(dòng)預(yù)備：

投影儀、平滑和潔凈的玻璃片或塑料薄膜、眼藥水瓶、各種染料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在手指畫(huà)活動(dòng)中，要求幼兒做混合顏色的試驗(yàn)，爭(zhēng)論他們四周那些很美麗的顏色是怎由三原色——紅、黃、藍(lán)混合而成的，要求幼兒通過(guò)混合兩種顏色來(lái)制造一些新的顏色，如橘黃色、綠色、紫色等。鼓舞幼兒描述如何做成這些顏色的。排列幼兒所混合的顏色。

2、向幼兒展示混合顏色的另一種方法：安置一個(gè)投影儀，使光線投射在屏幕或墻上，將一塊平滑和潔凈的玻璃片或塑料薄膜放在投影儀上，用一個(gè)眼藥水在玻璃片或塑料薄膜上滴液來(lái)混合顏色，先滴一滴紅色顏料的液體，再加一滴黃色顏料的液體。每加一滴液體，使顏色液體攪合，或輕輕推動(dòng)玻璃片或塑料薄膜。

3、幼兒輪番用眼藥水瓶加顏色。在幼兒每次混合顏料前，老師都可以用白色的.紙巾將顏色洗掉，并向幼兒展示藝術(shù)作品一般的紙巾。

4、在一些顏色混合后，幼兒可以用圖板表示這些新的顏色。要求幼兒比較圖板上的顏色和手指的顏色。重復(fù)試驗(yàn)，已證明圖板上顯示的結(jié)果。

活動(dòng)拓展：

1、援助全班幼兒創(chuàng)作一幅五彩的圖畫(huà)。予以每個(gè)幼兒一個(gè)空的小杯子、兩個(gè)分別裝有兩種顏色的小杯子、一把筆刷、一張紙和一支筆。要求幼兒在紙的左端和右端涂上顏色的樣本，并標(biāo)上顏色的名稱(chēng)。要求幼兒將同樣量的每種顏色倒入第三個(gè)杯子，并將它們混合，讓每個(gè)幼兒在圖板上向全班幼兒展示他(她)所得到的顏色。

要求幼兒混合兩種原色產(chǎn)生另一種顏色，但是，一種原色是另一種原色的兩倍。例如，讓幼兒在一勺黃色燃料里加入兩勺紅色燃料，使之成為橘紅色;或在一勺黃色燃料中加入兩勺藍(lán)色，使之成為藍(lán)綠色。要求幼兒在圖板的顏色下面寫(xiě)出顏色的勺數(shù)以示顏色的比例。

2、在窗下，或在工作燈下，放置一個(gè)大的、潔凈的塑料容器，里面裝有一些溫水。要求兒童用眼藥水瓶將是無(wú)色素加入水中，觀測(cè)色素漸漸下沉，并漸漸混合。

美術(shù)顏色教案14

目標(biāo)：

l、認(rèn)識(shí)紅顏色。

2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋(píng)果的樹(shù)〔蘋(píng)果可摘下〕，紅色皺紋紙塊假設(shè)干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識(shí)紅色〔紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……〕，紅顏色很惹眼、很美麗。

2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，鼓舞幼兒積極思維，大膽查找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說(shuō)出××是紅色的。

3、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

4、猜猜盒里有什么〔出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊〕，請(qǐng)幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花〔老師幫助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里〕。

活動(dòng)建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。

2、可依據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行制造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

目標(biāo)：

1、觀測(cè)、觀賞紅色物品，認(rèn)識(shí)紅顏色。

2、掌控團(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌控團(tuán)和粘的