英語期中考試反思

第第頁英語期中考試反思

英語期中考試反思1

這次六班級英語期中考試后，我對自己前一段的教學(xué)工作做了簡約的回顧，令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進(jìn)步了，而另外一個班卻退了許多，當(dāng)時有些出乎我的意料，但是認(rèn)真想這也是正常的，在月考后成果不好的班級，在課堂上我對他們更嚴(yán)了，盼望他們進(jìn)步，而不是在最末，而另外一班自己想著這班同學(xué)英語基礎(chǔ)不錯，不會落下許多的，課堂上有些基礎(chǔ)不太好的自己對他們松懈了，好的同學(xué)有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口，讀背作業(yè)有部分同學(xué)沒有實時完成，自己督促不夠到位，同時最關(guān)鍵的還是同學(xué)在心里對英語有時不太重視，主動學(xué)習(xí)的技能不夠強(qiáng)，完全依靠于老師或家長以至，而結(jié)合我校的實際狀況，還有多數(shù)同學(xué)住在無托部，這樣更少了家長的監(jiān)管，六班級的孩子思想也成熟了很多，他們有時涌現(xiàn)了表面在學(xué)習(xí)，實際部分同學(xué)涌現(xiàn)了假像，想著他們掌控了，事實上種種緣由，沒有做得很到位，這樣他們的聽課效率就很低，針對這些狀況，自己應(yīng)實時處理，而不是只顧自己進(jìn)度和上完某節(jié)課，但是由于所帶班級多，人數(shù)多對他們的水平過高估量了，以至于到考試綜合試題一涌現(xiàn)，尤其是作文的涌現(xiàn)，讓好多前能生手足無措，其實這些作文怎樣寫，在考前的復(fù)習(xí)中都對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，并給出了例文，但是由于對他們要求不夠細(xì)致，以至于多數(shù)同學(xué)會寫，但是細(xì)小的錯誤較多，。

其次，在以后的教學(xué)中，自己不能更多的憑感覺或者說憑閱歷，除了平常的同學(xué)科進(jìn)行日教研，更重要的是要向年輕的老師多學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓同學(xué)更好的學(xué)英語，積極性那么高，俗話說的三人行必有我?guī)?，到什么時候都有肯定的道理，年輕人的創(chuàng)新意識，在調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)技能上他們敢于嘗試，更是激情高漲。在下一段的學(xué)習(xí)中自己將多與同學(xué)溝通，采納好的教學(xué)方式，著重環(huán)節(jié)的處理，多向別人學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2、為了給同學(xué)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)連接預(yù)備，培育同學(xué)的初步的語言感知技能。

3、著重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培育同學(xué)活學(xué)活用的技能?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練同學(xué)的思維技能和解題技能。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)著重對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培育。著重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培育目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由愛好化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采納有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并留意愛護(hù)他們的自尊心，提高自信心。

5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，著重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)同學(xué)掌控好基礎(chǔ)的知識與技能，同時著重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好同學(xué)也能獲得充分的進(jìn)展。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，肯定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成果。

英語期中考試反思2

本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，結(jié)構(gòu)符合中考體型，內(nèi)容貼近生活，但是，對于七班級同學(xué)來說，難度較大，其語言綜合運(yùn)用技能還未能達(dá)到試題所要求的程度，因此成果很不抱負(fù)，現(xiàn)將試卷分析如下：

一聽力，此題從簡約的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，表達(dá)了學(xué)習(xí)的階段性，難度系數(shù)較大的是5題和16題，同學(xué)不認(rèn)識單詞comedy，dictionary同學(xué)雖然也見過但不熟識，個別有心的同學(xué)能答對；但是在17，19，20題中的baseballs,ots這些常見的單詞出錯的同學(xué)也許多，可見同學(xué)的基礎(chǔ)不夠扎實。

二單項選擇，此題難度適中，考察了同學(xué)對最近所學(xué)短語和語法的運(yùn)用，得分較高。失分較多的是27題同學(xué)不熟識miss的意思，但也沒有從時態(tài)角度去考慮，34題同學(xué)不清晰cost的過去式仍是本身，在35題中同學(xué)沒有學(xué)過過去進(jìn)行時，因此答對的很少。

三完形填空，此題是一篇關(guān)于動物們是如何過冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，同學(xué)遇到幾個生詞不會從上下文去推想意思，導(dǎo)致在41錯誤較多；另外，39題中同學(xué)沒有學(xué)過so+be動詞/助動詞、情態(tài)動詞+主語的結(jié)構(gòu)，失分許多。

四閱讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是由于平常訓(xùn)練的少，同學(xué)遇到生詞難以把握語篇的的整體意思，更不會從上下文語境去推想，因此在48，50，52題錯的多。

五任務(wù)型閱讀，此題難度適中，只要對問題進(jìn)行簡明回答即可，可是個別同學(xué)總是將整個句子寫上，這樣就導(dǎo)致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。

六補(bǔ)全對話，此題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此很多同學(xué)不會從所給的問句或答句中捕獲信息，從而填錯答句或問句。

七詞語運(yùn)用，此題就是考察一般現(xiàn)在時的用法，當(dāng)主語是單數(shù)第三人稱時，謂語動詞要改變，雖然涌現(xiàn)的是非常的動詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平常訓(xùn)練的較多，可是還是有很多同學(xué)在考試時不能敏捷運(yùn)用，出錯許多。

八書面表達(dá)，話題是寫一封求職信，很貼近生活，但對于七班級同學(xué)的認(rèn)知水平來說，難度很大，同學(xué)沒有學(xué)過英文信的格式，也不會轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語，因此得分都很低。

針對此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進(jìn)：

1、狠抓基礎(chǔ)知識，平常的教學(xué)中要求同學(xué)掌控四會單詞和重點句子，并能敏捷運(yùn)用，扎實基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽力內(nèi)容，培育同學(xué)捕獲聽力信息，掌控聽力技巧，提高聽力技能。

3、進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，熬煉同學(xué)遇到生詞能夠依據(jù)上下文推想意思，從而強(qiáng)化語篇理解。

4、有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí)，援助同學(xué)提升語言的綜合技能。

5、要求同學(xué)多讀一些課外的英文文章，擴(kuò)大詞匯量和知識面。

英語期中考試反思3

期中考試后到現(xiàn)在已有十八天了，今日究竟把全班五十六位同學(xué)對此次英語期中考試的反思看了一遍，又逐一給了評語。同學(xué)寫了許多，我寫得也不少，感慨之余，覺得自己有很多地方做得實在是有欠缺。

和這些同學(xué)相處已有一年多，說句心里話：真是慚愧。我并不真正理解他們，自打看了他們的一席肺腑之言之后，我深深地被感動了。他們是這樣的可愛，這樣的純真，沒有半點虛假和偽裝。

由于是好班，他們都有壓力，他們都知道學(xué)習(xí)很重要，但他們中又有很迷茫的，大多數(shù)的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)都有信心，但更多缺少的是恒心，只有極少數(shù)的同學(xué)失去了信心。我不知道怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，我很難過。有位同學(xué)在他的反思里這樣寫道：“試卷一發(fā)下來，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航標(biāo)。面對單詞，我只知道一兩個，盡管如此，這一兩個單詞好像還給我?guī)Я艘恍﹦裎俊Ｕ麍隹荚囍荒軕{借著自己的感覺做，選a？選b？選c？還是選d？究竟選什么？這是我最頭疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好還有老師叫我背書沒背出來抄的一張紙夾在英語書里，在考試前，我堅決果斷地將它塞進(jìn)了我的生物書里，盼望在考試時有肯定的作用，沒想到，在考試寫作文時，它真的起了作用，寫作文的內(nèi)容和我抄的內(nèi)容似乎基本相像，我舍命地住上面抄。我知道，我已經(jīng)晚了，怪自己從初一時就沒有好好地下功夫，怪老師在一開始時就沒有嚴(yán)格地管束我，造成我現(xiàn)在基本知識不堅固，當(dāng)然，主要還是要怪自己沒有下過苦功夫。我也很想把英語考好，但總克服不了自己的懶散心情，我盼望有一天我會把英語考好，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)！”

當(dāng)你看到這樣的反思時心里有什么感想？

我覺得愧對他！

為什么起初不努力抓他一把，我沒有嗎？不，我一直一視同仁，是我不努力嗎？不，我已經(jīng)在努力了，然而班上為什么還會有這樣的同學(xué)呢？他們的反思又給了我什么樣的提示呢？我也在不斷地反思著：

一、平常我對同學(xué)很嚴(yán)苛，假如同學(xué)不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。假如同學(xué)不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為老師，就應(yīng)對同學(xué)嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響，比如有位同學(xué)由于開小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，假如他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？由于他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴(yán)”在于一個度，你覺得呢？

二、單詞和詞組是同學(xué)最頭痛的事，同學(xué)們都說他們記不住，你會想點子援助他們嗎？或許你會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑,不，有的，只要老師肯動腦筋，就會援助同學(xué)又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓同學(xué)根據(jù)發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，你會不會自己弄點順口溜援助同學(xué)記住單詞，你會舉例子讓同學(xué)如何運(yùn)用單詞嗎？假如你會，你就幫了同學(xué)大忙了。

三、你會讓同學(xué)獨立完成作業(yè)嗎？有沒有仔細(xì)講解練習(xí)，讓同學(xué)留意語法的運(yùn)用？你每天會復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識等重點知識，加強(qiáng)同學(xué)的印象嗎？假如你會的話，同學(xué)學(xué)起英語來會很輕松。

四、我平常上課講課速度快，由于不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎？你會整合知識嗎？你是不是完全按著課本教學(xué)，以本為本，脫離不了課本呢？假如是這樣的話，你是得上快些，時間是夠了，但效果也是可想而知的。

五、聽力難不難？或許你會說難，同學(xué)也會覺得難。為什么難？由于練少了，聽少了，或許你會說每星期我都會到語音室上一兩節(jié)聽力課，都能把書上的聽力訓(xùn)練完，僅此而已嗎？不，你會布置聽力家庭作業(yè)嗎？假如沒有，那肯寫訓(xùn)練不好同學(xué)的聽力。

六、你會以什么方式批改作業(yè)，或許更多的是你親自批改，那你有沒有嘗試面批呢？而且是否落到實處了呢？你有沒有讓同學(xué)互改呢？記住，面批與互改次數(shù)是有限的，否那么你會變懶的。

七、早自習(xí)課你能按時到堂嗎？你會仔細(xì)地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)嗎？你是怎樣上課的？有位同學(xué)在他的反思里曾這樣寫道：我盼望老師今后在上課時多開展一些諸如背書競賽、單詞競賽的活動，這樣我們會感到很有興致，學(xué)起英語來也覺得輕松。你會在上課時調(diào)整同學(xué)的情趣嗎？記住“激趣教學(xué)法”仍很有用，同學(xué)會很牢地記住你所教授的知識。還有一點也很重要，那就是你得學(xué)會如何為同學(xué)整理筆記。

八、為了拓展同學(xué)的知識面，你會不會在上課時講些“題外話”？或許你是為了同學(xué)好，盼望他們的知識更全面一些，但記住，上課別講“廢話”，“題外話”也要適可而止。有些同學(xué)不喜愛，甚至有的同學(xué)會說你的“題外話”影響了他上課的聽課效果，由于你的題外話讓他胡思亂想了。

九、或許你會說你很忙，你沒有時間逐一為同學(xué)解答疑難，但你有沒有想想點子，在同學(xué)間開展一些諸如“一幫一”的活動，不僅減提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，而且為你節(jié)省了不少時間。不過假如你要開展這樣的活動的話，就肯定要有計劃和可行性操作方案。

在教書的過程中，我有很多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到了他們并實時改正之，就肯定能提高自己的教學(xué)水平，做到讓同學(xué)滿足！讓家長放心！

英語期中考試反思4

忙勞碌碌中又迎來了新一輪的期中考試，曾經(jīng)為考試而焦慮，為同學(xué)的成果優(yōu)劣而耿耿于懷，而如今好像更多了一份釋然，由于我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，我知道我應(yīng)當(dāng)把同學(xué)培育成什么樣的人，我盡力做了，所以心安了。

剛接四班的時候，面對那一大群我行我素，對你置假設(shè)罔聞的同學(xué)，二十多個身材高大，不學(xué)英語的男生，我茫然了，該如何應(yīng)付他們呢？我想：每一個人都有自尊。首先要以尊敬為基礎(chǔ)，對自己的言行舉止要謹(jǐn)慎，在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預(yù)習(xí)的特點，教授同學(xué)音標(biāo)知識，引導(dǎo)同學(xué)利用錄音機(jī)預(yù)習(xí)單詞。把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)詳細(xì)細(xì)化給每一個同學(xué)，明確自己的目標(biāo)。當(dāng)然要有嚴(yán)格的考察制度。在日常的教學(xué)中，利用新學(xué)案，提高教學(xué)效率，并留意限定同學(xué)完成任務(wù)的時間，不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。漸漸地，我覺得同學(xué)在轉(zhuǎn)變，上課打鬧吃飯的少了，即使不學(xué)習(xí)也能寧靜一下了，上課的心情也好多了，盼望每一個同學(xué)都能找到自己的歸屬，學(xué)會正確的價值觀。

不管以后遇到什么，我要學(xué)會鎮(zhèn)靜的面對同學(xué)帶給我的問題，以一顆真誠的去心面對。

英語期中考試反思5

期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)覺了許多問題，有值得自己堅持的，還有需要改進(jìn)的地方。總結(jié)每一次的收獲和閱歷才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。

首先，先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠抱負(fù)。通過橫向縱向分析，我感覺緣由在于，后進(jìn)生太過忽視。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀測后進(jìn)生過多，分?jǐn)?shù)也尤其的低，所以忽視了后進(jìn)生在班級里的位置，也忽視了對后進(jìn)生的關(guān)注與培育，使班級整體成果并不好。另外班級里面部分同學(xué)習(xí)慣不夠好，平常對這些習(xí)慣沒有引起重視，造成極個別尖子生犯了低級錯誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了許多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅持的地方，平常對同學(xué)計算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高，我堅持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是學(xué)校數(shù)學(xué)方面，計算題對于孩子們來講是非常重要的，所以堅持了該堅持的，最末也收到了肯定的成效.。這也告知我在今后的教學(xué)中我也要堅持對同學(xué)計算題的重視和要求。

其次，我任教還有四班級英語學(xué)科。此次英語考試，從試卷整體來看，同學(xué)在聽力方面失分嚴(yán)峻，孩子們對聽力感到生疏，這可能跟平常聽力練習(xí)少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一貫沒有間斷過練習(xí)聽力，但是同學(xué)所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí)，而對聽力試題感到生疏，所以同學(xué)聽力失分嚴(yán)峻，這個也警醒我以后對同學(xué)加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)峻的部分在于句子的書寫，還有少部分同學(xué)對句子的書寫該留意的沒有留意，26個字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對同學(xué)書寫的“放心”，原來同學(xué)書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題同學(xué)對于陳述句和疑問句分的不夠清晰，也是造成失分的緣由。但也有值得欣慰的地方，由于平常對同學(xué)單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分同學(xué)都是總分值，所以以后更加要堅持對同學(xué)單詞的聽寫和把關(guān)。

總之，此次期中考試對我所教的四班級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科援助很大，讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)當(dāng)堅持下去的地方，對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向，也讓我對班級里面部分同學(xué)重新有了定義和認(rèn)識。我會在接下來的一段時間內(nèi)將意識到的問題逐一改正，為自己的教學(xué)在上一個階梯而努力！

英語期中考試反思6

一、試卷基本狀況分析

本次三班級英語下學(xué)期期中考試試卷是以三班級英語第二冊為主要依據(jù)，試卷考查了同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控程度和綜合技能的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既著重了基礎(chǔ)的考查，同時也留意了技能的.拓展。

從考試結(jié)果來看，三班級英語成果有所提高，三班級有30多名同學(xué)參與檢測，平均分85分以上,及格率88%以上。從整體來看，我們發(fā)覺了很多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參與考試的基本狀況：

二、試卷概述

本次期末試卷主要分為兩個部分：詞匯和句子兩部分，單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查同學(xué)運(yùn)用語言的技能，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合同學(xué)的知識水平、認(rèn)知規(guī)律等特點。

三、答題狀況分析

〔一〕主要成果

1、在書寫方面，大部分同學(xué)能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較干凈，書寫規(guī)范。

2、該試題題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計科學(xué)合理。

〔二〕存在的問題

1、部分同學(xué)在考試時還是有些馬虎，不仔細(xì)。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察同學(xué)的短語認(rèn)知技能；閱讀短文回答下列問題，句子和單詞還不認(rèn)識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。

2、從卷面成果看：我們的英語教學(xué)進(jìn)展不均衡，有同學(xué)的素養(yǎng)、技能和水平問題，需要因材施教。切實關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從同學(xué)答卷看：老師平常應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)應(yīng)試技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。究其緣由無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在打工，文化程度不高，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是同學(xué)基礎(chǔ)太差。由于都是農(nóng)村同學(xué)，沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。

四、改進(jìn)措施：

1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強(qiáng)同學(xué)聽、說技能的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀技能；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。

2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；老師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。

3、讓每個同學(xué)在理解新課知識基本上更好地掌控新知；加強(qiáng)同學(xué)做題習(xí)慣的培育；在平常的教學(xué)過程中，留意教會同學(xué)一些做題技巧，在平常的練習(xí)中援助同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

英語期中考試反思7

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)八班級〔1〕〔2〕班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的狀況說明，主要是由于同學(xué)敏捷運(yùn)用綜合英語知識的技能較差，聽力水平和寫作技能都有待進(jìn)一步提高，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以同學(xué)試卷為對象，仔細(xì)地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)覺了這半年來教學(xué)的不足和同學(xué)存在的知識、技能的問題，主要表達(dá)在以下四個方面：

1、聽力技能方面：部分同學(xué)缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)章。

2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運(yùn)用技能和分析句子結(jié)構(gòu)技能差。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解技能差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

4、寫作方面：表達(dá)句子的技能較差。

應(yīng)對措施

依據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強(qiáng)：

〔1〕在聽力訓(xùn)練上，仍要采納仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分同學(xué)答題技巧預(yù)見性差，可采用“聽對話后，不提供問題，請同學(xué)自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓同學(xué)自悟并培育答題技巧”的教學(xué)策略；同時，在聽短文時，可先明告同學(xué)以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，留意聽，并相互溝通；要歸納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的辨析技能。

〔2〕在語法教學(xué)中，要采納“張法”集中教學(xué)法，對語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對同學(xué)進(jìn)行考查，并對同學(xué)存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)技能差，在語法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

〔3〕在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且同學(xué)對短文的整體理解技能差，在訓(xùn)練中，①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；②要對個別長句和難句、中心句進(jìn)行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

〔4〕在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對同學(xué)表達(dá)子句技能差，要引導(dǎo)同學(xué)從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長句變多個短簡約句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實提高寫作水平。

〔5〕在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的同學(xué)的身體健康，引導(dǎo)同學(xué)合理作息；多深入同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀和人才觀，重視同學(xué)的心理健康，適時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高同學(xué)的應(yīng)試心理素養(yǎng)。

總而言之，新課程教學(xué)需要要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、同學(xué)的進(jìn)展共同成長。反思過去，展望將來。本人相信自己有信心、有技能勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語期中考試反思8

一、試題分析

1、本次五班級調(diào)研抽測試題圍繞《英語新課程課標(biāo)》，緊扣教材內(nèi)容的重點和難點，綜合考察了同學(xué)的綜合運(yùn)用技能。

2、試題形式敏捷多樣，知識面廣，有層次性。有對于同學(xué)的基本知識的考察，也有對知識的敏捷運(yùn)用。

聽力部分：

聽力部分的完成狀況總體上呈現(xiàn)難易相間，聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞，錯誤集中在第4和第5小題，可見同學(xué)對于一些發(fā)音相近的單詞辨別技能還存在一些問題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句，同學(xué)的第1和2小題失分較多?？梢娡瑢W(xué)對于句型Wouldyoulike…的回答用語以及購物用語還是存在一些問題，特別是對于一些學(xué)困生，他們的掌控能還有待于提高。第三題聽錄音，依據(jù)短文問答內(nèi)容選擇正確的選項，這是同學(xué)遇到的一個新題型，同學(xué)比較不熟識，這是同學(xué)的一個弱項、也是失分最多的一題。加上，這類的題目很敏捷，重視思維技能的培育。同學(xué)對于知識的敏捷運(yùn)用的技能不夠，老師要引起留意，并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng)。第四大題是聽錄音，將句子與對話補(bǔ)充完整，每空一詞。同學(xué)完成得不抱負(fù)，對一些四會單詞以及一些非常規(guī)章單詞的改變形式正握還不夠到位?？傮w評價，本次聽力測試著重同學(xué)的知識敏捷運(yùn)用以及聽音理解，很好地檢測到了同學(xué)的實際綜合聽力技能。以后，我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。

筆試部分：

從本次筆試的總體狀況來看，同學(xué)對于知識的敏捷運(yùn)用技能不夠，做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題依據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

1、四會知識掌控較好

本次調(diào)研緊緊依托新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，即能讓五班級的同學(xué)正確書寫單詞，聽懂簡約問題并回答，依據(jù)拼讀規(guī)章讀出簡約單詞，運(yùn)用常用的交際用語與別人進(jìn)行溝通。

2、敏捷運(yùn)用知識的技能還不夠

通過本次調(diào)研，對自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行端詳，感覺要著重加緊了對于四會單詞的過關(guān)以及對于短語的訓(xùn)練與背誦，對通過課文的誦讀讓同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上形成一個較為完善的體系。同時加強(qiáng)對書本知識進(jìn)行敏捷的運(yùn)用技能。

進(jìn)入高班級，由于有了語篇與語法，學(xué)習(xí)的難度漸漸增加，因此本次調(diào)研也暴露出我們再在教學(xué)中雖然留意了單詞與短語的訓(xùn)練與朗讀，但是對語篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。同學(xué)特別懼怕長長的短文和句子，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)高班級同學(xué)要能夠閱讀簡約的語篇，并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露同學(xué)對于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中，我們不僅要留意知識的講解與鞏固練習(xí)，還要著重同學(xué)對于知識的理解過程，進(jìn)一步培育同學(xué)的語言綜合運(yùn)用技能。

二、教學(xué)改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí)，特別是相像單詞的發(fā)音要留意訂正。

聽力是英語教學(xué)重要組成部分。所以聽課文錄音肯定要落實到位，首先讓家長認(rèn)識到英語聽力的重要性，每天晚上讓家長監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時間默寫書上的單詞，反復(fù)地默寫。

2、加強(qiáng)對重點句型，語法知識的鞏固和操練。

著重同學(xué)對同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育。讓同學(xué)多跟讀磁帶，多背誦課文等語篇段落，培育語感。

3、要深鉆教材，仔細(xì)進(jìn)行課堂反思。

仔細(xì)備課，從鉆研教材、老師參考書開始，再結(jié)合班級同學(xué)的實際狀況，設(shè)計出最適合所教班級的最正確教學(xué)設(shè)計。課前做好前思，課后做好反思工作。實時將同學(xué)在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的問題實時整理好，再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個單元的單元練習(xí)的講評，實時查漏補(bǔ)缺。

4、加強(qiáng)與家長的溝通，建立起雙管齊下的機(jī)制。

由于五班級的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高，所以老師要爭取與家長多協(xié)作，督促同學(xué)做好在家的復(fù)習(xí)工作。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡約句子組合成的，而不是一個個的單詞。平常的教學(xué)中，老師應(yīng)著重提取句子進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會地道的英語表達(dá)，而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān)，徑直影響到對整篇文章的理解。其實我們課文中的句子就是同學(xué)接觸最多的較規(guī)范的語言材料，應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)多熟識課文，多讀，多演，加強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能。

6、進(jìn)一步落實“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

通過這次調(diào)研抽測我們發(fā)覺，整體的優(yōu)秀率不高，部分班級涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的兩極分化。在以后的教學(xué)中，我們要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑，更好地讓同學(xué)有所提高。

英語期中考試反思9

回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充斥了很多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好同學(xué)，不留缺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я嗉?、8班，雖已不是第一次帶六班級，但倍感壓力的沉重，

這次考試,總的來說，成果不太抱負(fù)，我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有肯定的差距，靜下心來，做了如下分析：

一、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了同學(xué)的聽說讀寫技能。

二、主要成果:

〔1〕聽力部分，做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平常也是特別著重同學(xué)聽和想的技能的,同學(xué)進(jìn)展也比較均衡。

〔2〕筆試部分，第二、三題同學(xué)答得比較抱負(fù),失分較少.我想其根本緣由就是,同學(xué)的學(xué)習(xí)立場,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

三、主要問題：

六班級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的同學(xué)根本不得分,我想緣由有兩個:

1.同學(xué)平常缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。

2.同學(xué)的考試技能太差,不會融會貫穿,舉一反三,遇到生疏的題目便不會思索。

除此之外,筆試部分的依據(jù)答語寫問句題,同學(xué)也做的比較差,同學(xué)比較簡單混淆各種語法知識的運(yùn)用,但不管怎樣,只要同學(xué)仔細(xì)思索,理清思路,還是應(yīng)當(dāng)做出來的,由此可見,同學(xué)的理解技能和應(yīng)變技能還是比較差的。

四、采用的措施：

1.加強(qiáng)英語的專題的專項訓(xùn)練,提高同學(xué)的答題技能和應(yīng)變技能,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

2.六班級最難應(yīng)付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同

形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

3.加大對同學(xué)閱讀理解技能的培育,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體同學(xué)的平均分。

5.繼續(xù)用鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6.繼續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓同學(xué)對課文的朗讀與背誦，要求人人過關(guān)。

總之，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六班級組可謂高手如云，我會近水樓臺，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮實干的吃苦精神，學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想；借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高同學(xué)成果的詳細(xì)措施，并在自己的教學(xué)實踐中科學(xué)合理運(yùn)用，六班級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要努力就肯定會有進(jìn)步！

英語期中考試反思10

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成果感覺不抱負(fù)，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上狀況作如下反思：

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的錯誤和失誤采用寬容的立場。在教學(xué)過程中，每個需要掌控的知識點，都應(yīng)從差生入手，使他們掌控最基本的知識的同時，留意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會。

二、關(guān)注同學(xué)情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果?？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其他方面的進(jìn)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。做到：

1.尊敬同學(xué)的性格，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。愛護(hù)他們的自尊心和積極性。

2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互援助。體驗成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能的為他們制造語言溝通的機(jī)會。

三、存在的問題

1、成果不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識掌控不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、寫作技能上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運(yùn)用技能較差，應(yīng)留意寫作技能的培育。

新課改需要要與實踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí)，努力探究出適合同學(xué)進(jìn)展的路子，爭取使成果有所提高。

英語期中考試反思11

昨天，七班級英語考試的結(jié)果最終出來了，普遍的不抱負(fù)。這讓我心里壓力劇增，假如考試不抱負(fù)家長不滿足，孩子也會失去學(xué)習(xí)的信心和愛好，結(jié)果就可想而知了。

帶了這么幾年的英語，每一屆都對自己的教學(xué)成果是挺滿足的。這次教材換成了仁愛版的，所以涌現(xiàn)這樣的問題?，F(xiàn)在反思起來，總結(jié)一下教訓(xùn)，以起前車可鑒。

以前的人教版教材，剛一上手時，由于是自己初次帶同學(xué)，所以課前備課，是邊學(xué)邊教的，對自己的教學(xué)沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的同學(xué)成果的提高也是立竿見影的。后來在反復(fù)的教學(xué)中，那一套全部摸清晰了，也就沒有開始的時候上心了，但是閱歷擺在那兒，出不了大問題?，F(xiàn)在突然的教材轉(zhuǎn)變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的閱歷也并不適應(yīng)這一套教材。所以涌現(xiàn)了這次的滑鐵盧。

仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才涌現(xiàn)的知識點，現(xiàn)在在初一都涌現(xiàn)了。舉個例子，人教版的一般過去時是在八班級第九單元涌現(xiàn)。而仁愛版那么在七班級第七單元的Topic3涌現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來，前面的課文還沒有掌控好，后面的又涌現(xiàn)了。導(dǎo)致很多同學(xué)也是顧此失彼。

由于教材的難度，很多孩子在學(xué)校聽課聽不懂，都采用消極學(xué)習(xí)的立場。很多同學(xué)說在學(xué)校聽不懂，就放棄聽課。來中心的同學(xué)百分之七八十的反映在學(xué)校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓(xùn)時間也是有限的，無法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。

原來明天預(yù)備去北京總部的師訓(xùn)會的，在中心涌現(xiàn)了這么大的教學(xué)問題，我一走確定讓現(xiàn)在的問題雪上加霜，大部分的生源都會流失。因此，我只有按兵不動，盡快和老師一起查找突破口。

問題總是會涌現(xiàn)的，關(guān)鍵是怎么去解決問題。

每次面臨問題也消沉過，也彷徨過，也無助過，但我一貫相信一切都會過去的。IbelieveIcan.

英語期中考試反思12

本次期中考試所教授的兩個班，總平均分低于某一中。我從同學(xué)的考試成果和卷面狀況進(jìn)行了反思。

本次期中考試同學(xué)的整體成果較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其緣由是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié)，同學(xué)失分最多，問題涌現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié)，沒有提高較高的認(rèn)識，雖然我們也每天在默寫，但重視程度還需提高。

另一個失分最多的是單項選擇，本次單項選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識點進(jìn)行考察，同學(xué)在復(fù)習(xí)預(yù)備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容，造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解同學(xué)在得分方面也不太盡如人意，在考試過后與同學(xué)交談，發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)存在看懂文章，卻做不對的問題，這是同學(xué)的理解技能還需仔細(xì)提高。

同時，作文也是我們需要留意的地方，就我們同學(xué)而言，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，作文的技能也相對不高。

通過分析同學(xué)的考試狀況，以及在考試后于與同學(xué)交談發(fā)覺的問題，本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施：

1.要嚴(yán)抓同學(xué)的基礎(chǔ)，單詞和句型記憶和理解。

2.鼓舞同學(xué)自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應(yīng)的高考題，查缺補(bǔ)漏。

3.肯定要提高同學(xué)對閱讀理解，完形填空，作文的重視度，由于這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。

4.重視尖子生的培育，和薄弱生的提高。

總之，本次考試的問題，我肯定在今后的教學(xué)中，積極與同事溝通，溝通，多多討論同學(xué)，多多反思，實時地發(fā)覺同學(xué)的問題，較快地解決問題。

英語期中考試反思13

本次期中考試是自七班級以來全部考試中我們際遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八班級英語成果只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

考試成果出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班全部同學(xué)中只有兩人成果有了提高，其余同學(xué)的得分都有不同程度的下降?；蛟S這其中有試題難易程度的緣由，但得分的高低會徑直給同學(xué)成果好壞的印象。本次試題中同學(xué)失分最多的是單項選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問題是單詞掌控不夠堅固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可。

回溯到平常教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平常同學(xué)做題少、回顧少，課時焦灼、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的緣由所在。

針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要留意的有：一、援助同學(xué)打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對于及格以上到高分的同學(xué)要加強(qiáng)弱勢題型的訓(xùn)練，爭取援助他們達(dá)到高分水平；三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理肯定要扎實，并引導(dǎo)同學(xué)實時總結(jié)回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓同學(xué)被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立同學(xué)的考試信心。

我會盡最大的努力幫同學(xué)啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得抱負(fù)的成果，相信我們能行！

英語期中考試反思14

期中考試下來，成果還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。

認(rèn)真想來，上學(xué)期期終后所采用的措施雖然見了肯定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要緣由：一是對同學(xué)要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對同學(xué)的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對同學(xué)的作業(yè)判的少，對同學(xué)存在的問題不能實時發(fā)覺；三是教學(xué)上步子還是邁得有點快，自以為同學(xué)會了，事實上同學(xué)根本就沒學(xué)會，基礎(chǔ)沒有給同學(xué)打好。

針對這樣的境況，這學(xué)期主要采用以下措施，爭取在上初四時把成果追上來：

第一：對于單詞發(fā)音，要通過同學(xué)先自學(xué)，再點撥的方法。再用一學(xué)期的時間，讓同學(xué)能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌控常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強(qiáng)對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記同學(xué)狀況，時刻了解同學(xué)記憶狀況，并實時改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)同學(xué)對記憶方法的指導(dǎo)。

第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓同學(xué)記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，并實時掌控同學(xué)記憶的狀況，改進(jìn)方法。

第三：對語法的掌控，課堂筆記已有一本了，主要記得是同學(xué)在平常做題時需要的掌控的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓同學(xué)在飯前檢查時背下來，不能心軟。

第四：一單元背一篇范文，供同學(xué)寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。同學(xué)現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，事實上一種資源糜費(fèi)。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓同學(xué)在黑板上寫了，講了兩篇。沒想同學(xué)考后讓我大失所望！沒有成果，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成果，說什么也白搭。

第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培育同學(xué)的獨立學(xué)習(xí)技能。

英語期中考試反思15

在上一周五，我對同學(xué)在沒有復(fù)習(xí)的狀況下加急進(jìn)行了期中考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。

首先，由于這一學(xué)期的課時進(jìn)度沒有把握好，一貫到最末，第九模塊的時間耽擱過長，導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二班級加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時計劃就焦灼，平常課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識來同學(xué)都是一頭霧水。

另外，同學(xué)在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案，其他人也就在當(dāng)時意識過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

還有考試形式。由于時間關(guān)系，給同學(xué)進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時那樣的環(huán)境中，同學(xué)站起來一焦灼，原來會的可能都不會了，這也是一個重要因素。

其中第二個緣由肯定要在以后的過程中留意，避開大批量的趁火打劫現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

英語期中考試反思16

在這次期中考試中，我所教的班級位于班級中等取得了肯定的成果。對我的勝利之處和不足分析一下，通過考試發(fā)覺問題，解決問題，以便為今后的教學(xué)改進(jìn)提供援助。

一、考試成果分析

本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分同學(xué)均有明顯提高，班級有18名同學(xué)成果在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進(jìn)生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，需要狠抓他們。

二、同學(xué)中存在的問題

1.基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的立場?？紤]不全面是失分的最主要的緣由。試卷中的全部單項選擇全是平常做過的或講過的。同學(xué)平常缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培育他們的好習(xí)慣尤為重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差?？记敖型瑢W(xué)要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的同學(xué)這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少同學(xué)沒有做好預(yù)備。匆忙答題。

3.同學(xué)兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名同學(xué)。這是今后補(bǔ)差工作的重點，需要家長、老師、同學(xué)的相互協(xié)作，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是技能題上失分多。說明平常做課外閱讀題較少。

三、今后教學(xué)中留意的問題

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮同學(xué)對各項技能的掌控狀況。

〔1〕對于拼寫差的同學(xué)，布置抄寫和聽寫單詞；

〔2〕對于語法差的同學(xué)布置語法練習(xí)；

〔3〕聽力差的要多進(jìn)行聽力練習(xí)；

〔4〕還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.仔細(xì)批改作業(yè)。對同學(xué)課堂上和作業(yè)中涌現(xiàn)的錯誤，要援助同學(xué)實時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成果的提高是在不斷發(fā)覺錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平常該出的錯都出了，并實時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成果。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。

3.盡最大努力做好補(bǔ)“差”。

這里的“差”不是指后進(jìn)生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的同學(xué)。讓他們都能通過老師的援助學(xué)有收獲。

英語期中考試反思17

在這次期中考試中，三班級英語試卷難度不算高，但是同學(xué)很簡單由于疏于檢查和不細(xì)心導(dǎo)致錯誤。在試卷題目的設(shè)置上，老師挖了許多個“陷阱”，考場上的浮躁和平?；竟Σ辉鷮嵉耐瑢W(xué)不會取得總分值。

本次考試基本上反映出了同學(xué)近期的學(xué)業(yè)水平，對課本前三單元的掌控狀況。聽力部分失分高于筆試部分。筆試部分錯誤集中在第四大題和第八大題。從試卷狀況來看，有部分學(xué)困生對知識點掌控不好而失分，其他絕大多數(shù)孩子是由于第二節(jié)課考試造成的精神放松和懈怠，檢查不仔細(xì)所造成的失分。本試卷共十二大題。聽力部分四大題，40分。筆試八大題，80分?？疾榱饲叭龁卧闹仉y點句型和單詞。難易程度適中。如筆試第二大題，找出不同類的一項，單詞均出自課本70頁單詞表的黑體詞，此題既考查了單詞的認(rèn)讀和中文釋義，還需要同學(xué)從詞性和類別上進(jìn)行分類。聽力第四大題，考查了26個字母中同學(xué)書寫常常出錯的字母的手寫體的大小寫，如Y的小寫，在聽辨的時候G和J的發(fā)音需要特別留意。

本試卷中有少量牛津二班級的單詞，ice—cream，cat，fish，本意是給同學(xué)傳遞一種思想，不能學(xué)了后面的忘了前面的，語言是一個積累的過程而非更新。但另一方面，忽視了轉(zhuǎn)同學(xué)有的之前對著幾個單詞還是有生疏的。

本次考試實時有效地反饋了三個月來同學(xué)的英語學(xué)業(yè)水平和平日積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過這次考試，總結(jié)出了以下幾點教學(xué)上仍要保持的地方：

在以后的課堂教學(xué)中，給同學(xué)指導(dǎo)單詞中元音字母的發(fā)音，練習(xí)聽辨單詞的技能。對單詞的書寫反復(fù)強(qiáng)調(diào)，老師范寫和同學(xué)的課堂練習(xí)反復(fù)鞏固。

平常課堂的實時評價和同桌評價效果較好。對作業(yè)的書寫和正確率的評價以后繼續(xù)運(yùn)用。在單詞課的新授時，在時間允許下，增加口頭評價。

一次考試，總結(jié)一次。盼望我以后的工作能夠更細(xì)致。

英語期中考試反思18

為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時間短，怎么復(fù)習(xí)才能有效？我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法，感覺同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性和主動性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動權(quán)還給同學(xué)，讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的預(yù)備。如讓有的小組負(fù)責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的詞組及用法，讓有的小組找出