“智力七巧板”科普活動(dòng)方案、記錄、總結(jié)

智力七巧板活動(dòng)小組活動(dòng)總結(jié)智力七巧板是開發(fā)學(xué)生智力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,啟迪創(chuàng)造意識(shí)的一種很好的操智力七巧板涵蘊(yùn)著深?yuàn)W的知識(shí)，它巧妙的應(yīng)用了排列組合和線性規(guī)劃原理，拼搭起來(lái)奧妙無(wú)窮,妙趣橫生，充滿著魅力。通過(guò)拼搭智力七巧板，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中動(dòng)手操作，感受了組合圖形的無(wú)窮奧妙，領(lǐng)悟到了智力七巧板的無(wú)窮樂趣和成功的感受,促進(jìn)了他們的身心和諧的發(fā)展.的動(dòng)機(jī).二是通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)了大膽創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)與核心，是創(chuàng)新人才最基礎(chǔ)的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我們的活動(dòng)讓學(xué)生在玩中學(xué)，開發(fā)了智力,提高了操作能力.積極性很高，通過(guò)練習(xí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)生活活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)了觀察能力和想像能力的提高，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，有利于養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。生開拓了廣闊的天地.總之,學(xué)生對(duì)此興趣深厚，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性,同時(shí)也開發(fā)了智力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在下一期的活動(dòng)中，可吸收更多的活動(dòng)成員，擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí).七巧板活動(dòng)計(jì)劃基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識(shí)》卷一中寫道“近又有七巧圖，七巧板其式五,其數(shù)七，其變化之式多至千余。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具,足以排悶被人們稱為“東方魔板”。通常，用七巧板拼擺出的圖形應(yīng)當(dāng)由全部的七塊板組成，且板與板之間要有連接，如點(diǎn)的連接、線的連接或點(diǎn)與線的連接；可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人同時(shí)玩。七巧板的玩法有4種：①依圖成形，即從已知的圖形來(lái)排出答案;②見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；③自創(chuàng)圖形,可以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；④數(shù)學(xué)研樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船只、房屋、手槍或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戲水的魚、貓、狗等。操作七巧板是一種發(fā)散思維活動(dòng)，有利于培養(yǎng)人們的觀察力、注意力、想像力和創(chuàng)造力，因此,不僅具有娛樂的價(jià)值，還具有一定的教育價(jià)值，被人們運(yùn)域的研究者的興趣，還被作為制作商業(yè)廣告和印章的輔助手段。二、教學(xué)構(gòu)想中華五千年的文化積淀是我們?nèi)≈槐M的精神財(cái)富,其中頗具影響的詩(shī)詞或氣勢(shì)磅礴、以言壯志,或寄情于山水、表悅溢愁。自古以來(lái)詩(shī)畫同源，以畫傳詩(shī)情，以詩(shī)表畫意。教學(xué)含有的大量美的因子，通過(guò)學(xué)生筆端構(gòu)畫出來(lái)，使之想象力得到培養(yǎng),表現(xiàn)力得到提高，繪畫語(yǔ)言得以豐富,并用七巧板的形式把圖畫意境表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫特點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问接闷咔砂鍨楣旁?shī)配畫。2、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng).3、通過(guò)為古詩(shī)配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力.4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)模仿想象重新組合成新形象和新情景,發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能，因此創(chuàng)新能力是教五、教學(xué)措施全面發(fā)展，并提高教師的教學(xué)能力,完善課程管理?！爸橇ζ咔砂濉钡男１菊n程的教學(xué)方式,主要從以下方面進(jìn)行:“智力七巧板”不同于其他學(xué)科，較高程度地要求學(xué)生動(dòng)手操作.因此，學(xué)生的動(dòng)手操作能力在教學(xué)中占重要地位。?！爸橇ζ咔砂濉敝卦谝髮W(xué)生用有限的七塊板創(chuàng)新出無(wú)窮的圖形,因此，緊靠模仿范例是不夠的,范例在“智力七巧板”的學(xué)習(xí)中只能起拋磚引玉的作用，關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。境、體育活動(dòng)、寓言故事、古詩(shī)情景等等.該板外觀看似簡(jiǎn)單，但拼裝起來(lái)卻奧妙無(wú)窮，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的想象空間，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很大的促進(jìn)作用。參與“智力七巧板”活動(dòng),可鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力、空間想象能力和科學(xué)觀察思維能力,激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)校科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。通過(guò)有層次的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與智力七巧板活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)開展七巧板與想象作文、數(shù)學(xué)圖形等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的意識(shí)；二、活動(dòng)對(duì)象:面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，拓展七巧活動(dòng)內(nèi)容，突出動(dòng)手參與實(shí)踐.2、活動(dòng)內(nèi)容：以智力七巧板為載體，開展系列七巧科普活動(dòng)中年級(jí)：七巧板與作文七巧板數(shù)學(xué)—七巧板與繪畫高年級(jí)：七巧板與天文—七巧板科普劇廣告創(chuàng)意3、開展活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)：掌握七巧板圖形分解組合的規(guī)律——開展活動(dòng)的基本保證；七巧與想象作文、數(shù)學(xué)(圖形部分)的設(shè)計(jì)；(1)七巧板拼圖與作文結(jié)合的活動(dòng)形式；(2)七巧板拼圖與數(shù)學(xué)(圖形部分)的活動(dòng)形式；四、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案最大困難就是需要各方面、學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合；爭(zhēng)取家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的理解和支持是開展好本課題研究的關(guān)鍵;(1)、將本課題列為學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯恼w計(jì)劃，由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動(dòng)、(2)、教師要充分準(zhǔn)備，提高活動(dòng)的效率。靠豐富的活動(dòng)內(nèi)容、新穎的活動(dòng)方式和魅五、活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式①以校園科普月、科技節(jié)等成果匯報(bào)展示會(huì)、各種作品、競(jìng)賽成績(jī)等；②形成獨(dú)特的七巧系列活動(dòng)(教案、活動(dòng)計(jì)劃、案例、論文等)教學(xué)資源包等；③課題開題、結(jié)題及過(guò)程性材料報(bào)告。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①參與活動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、思維能力、道德水平的提升情況；②參與活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的作用情況；③參與各級(jí)競(jìng)賽的成績(jī)、證書;活活動(dòng)過(guò)程七、活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用①全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);②提升學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng);③幫助學(xué)生逐步樹立新的學(xué)習(xí)理念，突出自主、探究和合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變.第2周：背景(七巧板的來(lái)源與發(fā)展史)；第3周：按樣拼圖(動(dòng)物，人物)；1-2個(gè)課時(shí)1-2個(gè)課時(shí)第4周：按樣拼圖(文字，交通工具；藏尖角游戲);1—2個(gè)課時(shí)第5周：按圖分解(動(dòng)物，植物,工程機(jī)械)；第7周：按圖分解(飛機(jī)，汽車，體育運(yùn)動(dòng))；第8周:專題設(shè)計(jì)(動(dòng)物類，植物類，人物類);1-2個(gè)課時(shí)1-2個(gè)課時(shí)第9周：專題設(shè)計(jì)(文字類,數(shù)字類，交通工具類)；1—2個(gè)課時(shí)第10周：觀察創(chuàng)造(體育運(yùn)動(dòng)，日常生活)；第11周：觀察創(chuàng)造(交通工具，寓言故事);第12周：舉一反三(文字，動(dòng)作)；1-2個(gè)課時(shí)1-2個(gè)課時(shí)第13周：舉一反三(日常用品，人物，動(dòng)物)；1-2個(gè)課時(shí)第14周：一圖多拼(動(dòng)物，植物);1-2個(gè)課時(shí)第15周：一圖多拼(生活用品，交通工具)；多幅組合(作品欣賞，創(chuàng)作步驟說(shuō)明)；第17周：多幅組合(確認(rèn)主題，分工創(chuàng)作)；第18周:多幅組合(整體協(xié)調(diào),包裝作品)；1-2個(gè)課時(shí)1-2個(gè)課時(shí)智力七巧板活動(dòng)記錄活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間通過(guò)動(dòng)物專題設(shè)計(jì)技能課,可以極大地激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,為他們“創(chuàng)造活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間2013年9月地點(diǎn)二年級(jí)一班二、教師講解各種動(dòng)物的形象特征。如：山羊、野水鴨、雛鷹展翅.(1)烏龜(2)狐貍(3)信鴿(4)大象四、拼擺、描輪廓，涂色.教師巡視點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)?；罨顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果(評(píng)價(jià))活動(dòng)效果學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了盡情發(fā)揮。智力七巧板活動(dòng)記錄活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果2013年10月地點(diǎn)二年一班一、教師出示動(dòng)物樣圖，讓學(xué)生按次序拼裝。二、同桌合作.每完成一個(gè)，由鄰桌同學(xué)比對(duì)改正一個(gè)。三、學(xué)生對(duì)拼圖的形象特征進(jìn)行表述.拼裝一副圖后,仔細(xì)觀察，自由想象，進(jìn)行形象表述。學(xué)生掌握了一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則.智力七巧板活動(dòng)記錄活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間智力七巧板活動(dòng)記錄活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)過(guò)程2013年11月地點(diǎn)二年一班、教師出示植物樣圖，讓學(xué)生按次序拼裝.師進(jìn)行指導(dǎo).二、同桌合作。每完成一個(gè)，由鄰桌同學(xué)比對(duì)改正一個(gè)。?；顒?dòng)效果拼裝一副圖后,活動(dòng)效果學(xué)生掌握了一定的組拼技巧和拼圖的基本