存貨教學實施報告PPT

存貨教學實施報告目錄CONTENTS一、教材及內容的選定二、教學設計具體安排01020304三、課堂實施簡介05四、教學效果與診斷改進五、疫情期間線上教學情況教材及內容的選定01教學內容整體思考1.教材及內容的選定存貨在企業(yè)流動資產中占有重要地位，并且對成本和利潤的核算有關重大影響。2.學情分析

作為中職會計事務專業(yè)二年級的學生，具備了一定的專業(yè)基礎知識、基礎理論和基本操作能力，學生思維比較活躍,但欠缺學習的自覺性和主動性，對實際職業(yè)崗位缺乏了解和接觸，大多數(shù)的學生不具備會計崗位角色意識，對會計人員應當具備的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)不了解，普遍缺乏創(chuàng)新意識。3.教學目標

以培養(yǎng)初級會計應用型人才為目標，推行學歷證書和職業(yè)技能證書相融合的“課證融通”培養(yǎng)方向，突出學生動手實踐能力，提高學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。立體化育人，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、工匠精神、革命傳統(tǒng)教育等融合在專業(yè)課程中進行浸入式思政教育。教學重點教學難點4.教學重難點存貨入賬價值的確定；存貨以實際成本計價和計劃成本計價的核算；材料成本差異率的計算；存貨清查的方法、存貨清查的核算。存貨入賬價值的確定；存貨以實際成本計價和計劃成本計價的核算；材料成本差異率的計算；存貨清查的方法、存貨清查的核算。教學方法學習方法5.教學策略教師采取情境教學法、模擬教學法、任務驅動法、案例教學法等方法，幫助學生理解課程中較為抽象的內容。教師采取課堂活動的形式，實現(xiàn)寓教于樂，在輕松氛圍下達成課程目標。學生采取自主學習法、實踐學習法完成課程內容的學習。02教學設計具體安排教學設計具體安排2.教學設計具體安排04第一部分（2課時）1.存貨的概念及分類2.存貨入賬價值的確定第二部分（8課時）1.存貨按實際成本計價2.存貨按計劃成本計價第三部分（4課時）1.庫存商品2.委托加工物資3.周轉材料第四部分（2課時）存貨的清查03課堂實施簡介課堂實施簡介3.課前課中課后

發(fā)布課前任務。比如：在學習存貨的入賬價值時，讓學生去網上收集一些入庫單、發(fā)票等單據(jù)，任務驅動讓學生動起來，和專業(yè)聯(lián)系起來，增強學生學習的動力。

通過場景設置，現(xiàn)場崗位情境模擬，激發(fā)學生的學習興趣，改變目前課堂的教學環(huán)境和教學氣氛。通過學生實際操作，指導學生應用所學知識去解決實際問題，提高學生的自主學習能力。

布置作業(yè)除有配套練習冊上的同步訓練外，讓學生在“1+X”證書考試平臺進行實際操作練習，如在金稅系統(tǒng)模擬開票和模擬報稅的操作。04教學效果與診斷改進教學效果診斷改進教學效果與診斷改進4.

通過課堂教學及借助教材配套的教學資源，學生能夠反復看，隨時看，為學生預習、復習、自學提供了可能性。從作業(yè)完成數(shù)據(jù)上看，學習效果明顯提升。通過將“1+X”證書考試內容與課堂教學內容的融合，并借助證書考試練習平臺，讓學生對平時少見的金稅系統(tǒng)的開票軟件及報稅軟件多次練習，讓學生掌握實際操作，并組織學生參加了2020年財務共享服務（初級）證書的考核，達到了80%的通過率。

目前為了更好的讓學生了解企業(yè)生產經營的過程，我們采用了在網上查找相關視頻資源的方式，為學生創(chuàng)設情境，雖然有身臨其境的感覺，但是與“身在其中”存在很大差距。下一步我們希望能使用VR技術，讓學生不出校門，也能“身在其中”，了解各種類型企業(yè)。

隨著科技的發(fā)展，已經出現(xiàn)了財務機器人，下一步我們也希望引入一些財務機器人的資源，讓學生了解行業(yè)的發(fā)展，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有個初步的規(guī)劃，增強自己的競爭力。05疫情期間線上教學情況疫情期間線上教學情況5.線上教學利用微信群、QQ群、“釘釘”軟件等平臺分享教學視頻或電腦端、手