小學(xué)語(yǔ)文版S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1稻草人

教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)會(huì)寫本課的生字,了解葉圣陶及他的一些作品。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,能通過(guò)體會(huì)描寫稻草人情感變化的語(yǔ)句,感受稻草人的和氣和宏大。理解課文內(nèi)容,能通過(guò)體會(huì)描寫稻草人情感變化的語(yǔ)句,感受稻草人的和氣和宏大。能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。兩課時(shí)1稻草人2草人是農(nóng)人親自做的。他的骨架子是細(xì)竹枝,肌肉和皮膚(fū)是隔年的黃稻草。破竹籃子和殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手沒(méi)有手指,卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿,不過(guò)用線拴住扇柄,掛在手上罷了。[①這幾句話主要描寫了什么?你能從中體會(huì)到什么?]他的骨架子長(zhǎng)得很,腳底下還有一段,農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里,他就整日整夜站在那里了。1自然段主要使用的修辭手法是什么?在文中起什么作用?]1(dài)多了,有時(shí)躺在地上,抬起頭看天。要是拿狗跟他比,樣處處亂跑。3[③這幾句話使用的修辭手法是什么?表現(xiàn)了什么?]他清靜靜靜地看著田地,手里的扇子輕輕搖動(dòng),趕走那些飛來(lái)吃稻穗(suì)的小雀。他不吃飯,也不睡覺(jué),就是坐下歇一歇也不愿,總是直挺挺地站在那里。[句導(dǎo)讀:為下文故事的開(kāi)放作了鋪墊。]24 一個(gè)滿天星斗的夜里,他看管著田地,手里的扇子輕輕搖動(dòng)。出的稻穗一個(gè)挨一個(gè),星光射在上面,有些5[④稻草人為什么會(huì)感到愉快呢?學(xué)問(wèn)點(diǎn)詳解1學(xué)問(wèn)點(diǎn)詳解的比照。作好鋪墊。從中可以看出什么?]他想,今年的收成確定可以使他的仆人——一個(gè)可憐的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑過(guò)呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起來(lái)就哭,眼睛到現(xiàn)在還紅著,而且成了毛病,動(dòng)不動(dòng)就流淚。她只有一個(gè)兒子,娘兒倆〔liǎ她當(dāng)時(shí)昏過(guò)去了,后來(lái)就落〔lào又挨了三年,終究把兒子的喪葬費(fèi)也還清了?？墒?接著兩年鬧水,稻子都淹了,不是爛了就是發(fā)了芽。她的眼淚流得更多了,眼睛受了傷,看東西模糊,略微遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就看不見(jiàn)。6她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢!可是今年的稻子長(zhǎng)得好,很壯實(shí),水又不多,像是能豐收似的。7[⑤這句話該如何理解呢?]所以,稻草人替她愉快。想到收割的那一天,她觀看收的稻穗又大又飽滿,這都是她自己的,終究沒(méi)有白受累,臉上的皺紋確定會(huì)散開(kāi),露出欣慰的滿足的笑容吧。假設(shè)真有3稼的收成對(duì)他仆人的重要性。這一笑,在稻草人看來(lái),那就比星星月亮的笑更得意,3稼的收成對(duì)他仆人的重要性。稻草人正在想的時(shí)候,一個(gè)小蛾飛來(lái),是灰褐色的小蛾。他馬上認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵,也就是仆人的仇敵。9從他的職務(wù)想,從他對(duì)仆人的感情想,都必需把那小蛾趕跑了才是。[⑧從“必需”一詞可以看出什么?]于是,他手里的扇子搖動(dòng)起來(lái)。可是扇子的風(fēng)很有限,不能夠叫小蛾可怕。那小蛾飛了一會(huì)兒,10他的身子跟樹(shù)木一樣,定在泥土里,想往前移動(dòng)半步也做不到;扇子盡管扇動(dòng),那小蛾卻照舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來(lái)田里的情形,想到仆人的眼淚和干癟(biě)的臉,又想到仆人的命運(yùn),心里就像刀割一樣。[句導(dǎo)讀:這句寫稻草人雖然能馬上認(rèn)出仇敵,但自己的“身子跟樹(shù)木一樣”“想往前移動(dòng)半步也做不到”,正由于他能預(yù)見(jiàn)到將來(lái)田里的情形和仆人的命運(yùn),所以他心如刀割,更加苦痛。]但是那小蛾是歇定了,11不管怎么趕,他就是不動(dòng)。[⑨這個(gè)自然段主要使用了什么描寫方法?表現(xiàn)出稻草人怎樣的心理?]段導(dǎo)讀:第4lù。伏筆。。91011 稻草人對(duì)仆人的深厚感情。12星星結(jié)隊(duì)歸去,一切夜景都隱沒(méi)的時(shí)候,那小蛾才飛走了。稻草人認(rèn)真不過(guò)。可憐的仆人,她有的不過(guò)是兩只模糊的眼睛;要告知她,使她及早觀看這個(gè),才能挽救呢。他這么想著,扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上,發(fā)出啪啪的聲音。他不會(huì)叫喊,這是唯一的警告仆人的法子了。[“唯一”一詞能夠表達(dá)什么?]13段導(dǎo)讀:第5老婦人到田里來(lái)了。她彎著腰,看看田里的水正適宜,不必再?gòu)暮永镘囁M(jìn)來(lái)。14又看看她種的稻子,全很壯(cuō)草繩。段導(dǎo)讀:第6稻草人觀看仆人就要走了,急得不得了,趕忙搖動(dòng)扇子,想靠著這急迫的聲音把仆人留住。這聲音里仿佛說(shuō):“我的仆人,你不要去呀!你不要以為田里的一切事情都很好,天大的禍?zhǔn)乱呀?jīng)在田里留下種子了。一旦發(fā)作起來(lái),就要不行整理,那時(shí)候,你就要流干了眼淚,揉碎了心;趁著現(xiàn)在趕早撲滅,還來(lái)得及。這,就在這一棵上,你看這棵稻子的葉尖啊!”[這幾句話能夠表達(dá)什么?]17他靠著扇子的聲音反復(fù)表示這個(gè)警告的意思;可是老婦人哪里懂得,她一步一步地走遠(yuǎn)了。他急得要命,還在用勁搖動(dòng)扇子,直到仆人的背影都望不見(jiàn)了,他才知道這警告是無(wú)效了。[句導(dǎo)讀:這句寫稻草人急迫地?fù)u動(dòng)扇子,想引起仆人的留意,只要她覺(jué)察葉尖上小蛾下的子,就可以制止“天大的禍?zhǔn)隆卑l(fā)生,就不會(huì)望著毀掉的稻田“流干了眼淚,揉碎了心”?？墒钱?dāng)仆人走遠(yuǎn),他知道這一切都無(wú)效了。]段導(dǎo)讀:第71213 表達(dá)出稻草人的盡職他關(guān)心仆人的命運(yùn)卻又無(wú)能為力、無(wú)可奈何。14151617 這幾句話主要寫稻草人發(fā)自內(nèi)心的呼喊他想讓仆人覺(jué)察問(wèn)題并及早解決這表達(dá)了稻草人對(duì)仆人深切的關(guān)心和深深的擔(dān)憂。18除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。他恨不得一下子跳過(guò)去,把那災(zāi)難的根苗撲滅了;又恨不得托風(fēng)帶個(gè)信,叫仆人快快來(lái)鏟除災(zāi)難[這兩句話該如何理解呢?]他的身體原來(lái)是瘦弱的,現(xiàn)在懷著愁悶,更顯得憔悴了,連站直的勁兒也不再有,只有斜著扇,彎著腰,成了個(gè)病人的樣子。8不到幾天,在稻田里,蛾下的子變成的肉蟲(chóng),處處都是了。夜深人靜的時(shí)候,稻草人聽(tīng)見(jiàn)他們咬嚼稻葉的聲音,19也觀看他們?cè)匠栽金挼淖炷?。[句導(dǎo)讀:“聽(tīng)見(jiàn)”“也觀看”是從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的角度說(shuō)明稻草人深切地感受到了稻子患病的蛾害,心里格外焦急。]漸漸地,一大片濃綠的稻子全不見(jiàn)了,只剩下光稈兒。他痛心,不忍再看,想到仆人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣,禁不住低頭哭了。[稻草人為什么“低頭哭了”?“哭”字用在這里有什么好處?]4~94~9了。學(xué)習(xí)本課的生字、詞。讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些作品。有感情地朗讀課文,了解稻草人在田里所看到的幾件事,感受稻草人急別人所急,但又無(wú)能為力的思想。葉圣陶的資料;課文原句的幻燈片?！?借助插圖,簡(jiǎn)介葉圣陶及其作品。投影出示:葉圣陶(1894~1988),了三五斗》等。18 把稻草人的精神品質(zhì)充分表現(xiàn)了出來(lái)。19無(wú)比的憐憫。你知道葉圣陶的哪些作品?學(xué)生甲:我印象最深的是《小小的船》,我還能背呢!學(xué)生乙:我還知道他寫過(guò)《爬山虎的腳》。外貌特征)問(wèn):你們知道稻草人是怎么來(lái)的嗎?有什么用處?你怎樣描寫圖中的稻草人?二 再讀課文學(xué)習(xí)生字詞指名讀課文,檢查預(yù)習(xí)要求:讀準(zhǔn)字音、不讀破句。畫(huà)誕生字、詞,多讀幾遍。教師出示生字卡片:肌膚懶穗喉耕橘褐禍挽甸怠癟搓肌膚懶穗喉耕橘褐禍挽甸怠癟搓理解字詞。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。默讀課文,理清挨次。三 匯報(bào)溝通留意“沉甸甸”的讀音;“牽強(qiáng)”的“強(qiáng)”、“喪葬”的“喪”,都是多音字。再讀課文,嘗試分段。9個(gè)自然段,可分為四局部。1自然段):寫稻草人的樣子。2自然段):稻草人站在地里,盡職盡責(zé)地工作。3自然段):追憶稻草人的仆人的凄慘經(jīng)受,說(shuō)明莊稼收成對(duì)仆人的重要性。4~9自然段):豐收在望的稻子患病蛾害,期望馬上化為泡影。快速讀課文,思考:課文講到稻草人看到了哪幾件事呢?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這幾件事的內(nèi)容。四 學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生提出不理解的問(wèn)題。如:寫稻草人時(shí)為什么還要寫到牛和狗?簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,師生相互答疑;難的問(wèn)題進(jìn)展梳理,預(yù)備下節(jié)課解決。這節(jié)課,教師讓學(xué)生們溝通了各自搜集的資料,使課堂氣氛很吵鬧,由此可看出,教學(xué)以學(xué)生為主是多么的重要。這篇課文有幾個(gè)多音字需要留意,有些是學(xué)生簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的,教師可以單獨(dú)把它們提出來(lái)教授,同時(shí)進(jìn)展課堂訓(xùn)練。由于課文較長(zhǎng),學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)兒困難,甚至學(xué)生在教師講解字詞的時(shí)候消滅走神的現(xiàn)象,這樣就難以解決學(xué)生的全部疑問(wèn),教師可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,爭(zhēng)取下節(jié)課解決。穩(wěn)固生字、詞,能辨析詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文,能通過(guò)體會(huì)描寫稻草人情感變化的語(yǔ)句,感受稻草人的和氣和宏大。理解課文內(nèi)容,能試著復(fù)述課文。文中重點(diǎn)句的幻燈片?！?聽(tīng)寫詞語(yǔ):肌膚牽強(qiáng)沉甸甸欣慰憔悴師問(wèn):文章講了稻草人的哪些事?者對(duì)舊社會(huì)黑暗的痛恨以及對(duì)勞動(dòng)人民苦難生活的憐憫。二 學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章表達(dá)的情感當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí),他想到了什么?出示句子:這里用了什么修辭手法?有什么好處?為什么“在稻草人看來(lái),那就比星星月亮的笑更得意,更可貴重”呢?學(xué)生:由于他愛(ài)他的仆人,真心替仆人愉快。自讀描寫稻草人心理活動(dòng)的句子。思考:當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí),稻草人是怎樣想的、怎樣做的?出示句子:一樣。稻草人到底只是稻草人哪,他也只能為這些感到難過(guò)罷了。4.溝通:當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田時(shí),稻草人又是怎樣想的呢?出示句子:學(xué)生齊讀這段話,體會(huì)稻草人的情感,感受稻草人的和氣和宏大。5.誰(shuí)能概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)?學(xué)生甲:稻草人格外和氣。學(xué)生乙:稻草人憐憫自己的仆人,說(shuō)明他有憐憫心。學(xué)生丙:稻草人還格外盡責(zé)。是啊,他何止是個(gè)稻草人呢?他完全被賜予了人的情感。這樣的稻草人你寵愛(ài)嗎?6.默讀課文,再簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。讓學(xué)生抓重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容。理清各局部的主要內(nèi)容,把相關(guān)的故事情節(jié)連貫起來(lái),讓學(xué)生試著用自己的話講出來(lái)。分小組講故事,推舉講得好的在全班呈現(xiàn)。其他學(xué)生提出意見(jiàn)與評(píng)價(jià)。7.課下讓學(xué)生來(lái)個(gè)小練筆,續(xù)寫《稻草人》。這節(jié)課,教師在開(kāi)頭時(shí)引入了稻草人的傳奇,這種做法確實(shí)使學(xué)生表現(xiàn)得很樂(lè)觀,課堂氣氛也很活潑,但也影響了后面的教學(xué),因此,對(duì)于教師而言,將這個(gè)鏈接資料放在最終讓學(xué)生小練筆或許會(huì)比較好。教師讓學(xué)生評(píng)價(jià)稻草人時(shí),學(xué)生評(píng)價(jià)得比較淺顯,一些更深層次的東西似乎他們并沒(méi)有理解到,這是教師以后要留意的問(wèn)題,那就是教學(xué)也要結(jié)合實(shí)際。課后教師可以鼓舞學(xué)生續(xù)寫課文,這有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。1.看拼音,寫詞語(yǔ)。2.指出以下句子的修辭手法并仿寫句子。(12.指出以下句子的修辭手法并仿寫句子。(1反問(wèn))(2比方)圓圓的月亮掛在空中,像個(gè)大玉盤。稻草人很負(fù)責(zé),但仆人卻未賜予關(guān)注,那稻草人這樣做是否值得?生活中有沒(méi)有類似的狀況呢?假設(shè)稻草人會(huì)說(shuō)話,故事又會(huì)向哪個(gè)方向進(jìn)展?想一想,續(xù)寫本課?！兜静萑恕分袊?guó)第一本為兒童而寫的童話集,作者葉圣陶也是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》呈現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難,因而有時(shí)氣氛顯得消沉和哀痛,稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力氣。他的童話構(gòu)思穎獨(dú)特,描寫細(xì)膩逼真,內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)。魯迅說(shuō),葉圣陶的“《稻草人》是給中國(guó)的童話開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的道路的”。代英雄的石像》所撰寫的文筆生動(dòng)的讀后感言。稻草人的由來(lái)三國(guó)時(shí)期,諸葛亮施用巧計(jì),演出了一幕“草船借箭”的妙劇。就在這天早晨,大霧漸漸散去,沉重,心想:定是一條大魚(yú)。漁翁喜出望外地做好了捕大魚(yú)的預(yù)備。浮標(biāo)漸漸收近,大霧也已散盡,漁翁定睛一看,不想鉤掛到一個(gè)漂移的死人。漁翁感到忌諱,他的愉快勁兒蕩然無(wú)存,硬著頭皮收到船邊,再認(rèn)真一看,不是死人,還釘著二十余支狼牙箭,漁翁將