通用養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案

通用養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案通用養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案

你知道養(yǎng)成好習慣的重要性嗎？養(yǎng)成好的習慣會讓我們受益終身，養(yǎng)成好習慣主題班會的教案是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的關(guān)于養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案，歡迎大家來閱讀。

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇1

設(shè)計背景：

通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生溝通后，發(fā)現(xiàn)學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習慣的班會課是當務(wù)之急的事。

六班級學生處于青春發(fā)育期，身心急劇進展變化，存在著種種進展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、急躁、成果兩極分化普遍、違紀違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，此階段既是進展的危險期，同時也不行避開的成為教育的關(guān)鍵期。學生對學習總是處于被動狀態(tài)，而且大部分同學對將來還是感到茫然，培育良好的學習習慣，有助于他們的進展。

教育目標：

通過活動，使學生加深對養(yǎng)成好習慣的熟悉,讓學生懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的將來命運,必須養(yǎng)成好習慣。從現(xiàn)在開頭培育良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。

班會重點：

明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現(xiàn)。在實踐上知道訂正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。

課前打算：

老師打算一些關(guān)于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。學生因有好習慣而轉(zhuǎn)變的實例——學生演講。

活動過程：

一、聽故事（課件展現(xiàn)）

讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習慣》）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地擺脫鏈子時，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力氣束縛住了幾噸重的大象？學生溝通：是大象從小養(yǎng)成的習慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?？梢姡晳T的力氣很大，大到可以毫不費勁的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢？

學生溝通：習慣是我們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易轉(zhuǎn)變的行為、傾向或社會風尚

美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展現(xiàn)）讓我們齊讀：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運?？梢姡晳T有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來熟悉習慣，讓好習慣伴我們成長。

二、好習慣的重要作用

1、好習慣使人終身受益（課件展現(xiàn)）

看短片《國母宋慶齡——誠信品行一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧困，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在嚴寒的街頭，他花光了身上全部的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在公路上發(fā)呆，忽然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

馬車的主人非常和善，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠懇，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

這件事對他的影響很大，他常常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠懇和善的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠懇、和善、守信。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？生：這則故事告知我們：從小養(yǎng)成的好習慣會讓我們終身受益。

這則故事讓你得到怎樣的啟示？

生溝通并分析習慣，老師適時點評：

師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點一滴的好習慣。所以說，細節(jié)決定成敗。我們同學養(yǎng)成好習慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細節(jié)上多下功夫。

古今中外，很多名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

學生溝通。

2、36個好習慣

老師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》

做人的習慣

做人的教育，實際上是培育孩子為人的正確態(tài)度和品行。假如父母沒有對孩子的為人態(tài)度和品行進行教育，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。

誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心做事的習慣

不會做小事的人，也做不出大事來。知識經(jīng)濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培育孩子適應(yīng)勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素養(yǎng)。

做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、反抗挫折

學習的習慣

學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學習、工作、取得閱歷、再學習這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。一個人的學習能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成果，也能夠在工作中取得成就。

耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、制造、勤奮、預(yù)習、復(fù)習、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵

交往的習慣

一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人溝通包括關(guān)心、傾聽、合作、共享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理沖突，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽他人、與他人共享、與他人合作、幽默、感恩他人影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務(wù)為孩子們培育、營造這些氛圍。

教育就是培育習慣

師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。信任很多同學會在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培育好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的`第一步。

三、壞習慣你有多少？

讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發(fā)言后進行簡潔的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動不專心，應(yīng)付了事。

3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。

4、不看書不預(yù)習不復(fù)習，每日只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。

5、早晨上學遲到的理由：“起晚了”；“有事”；“我找他，他沒和我一起”??

6、不戴紅領(lǐng)巾，跑操不好，不喊口號。

小組討論，學生發(fā)言。進行準時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣訂正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。

師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？”有的學生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。

師：近年來，一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批判。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。

而在我們身邊，因不良陋俗引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

學生說說不良習慣引發(fā)的犯罪，在對比中知道習慣對于一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。

師：這樣看來，同學們都熟悉到了壞習慣的危害。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，由于它會讓我們受害終身。

四、學會養(yǎng)成好習慣的方法

1、師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要想制造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一每天變少。那么，如何養(yǎng)成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）

學生溝通(自己養(yǎng)成好習慣的方法，閱歷都可以)

2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》

每周的班會都從班中選習慣轉(zhuǎn)變，變得自信優(yōu)秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。

3、最后，我們把大家溝通的這些方法總結(jié)一下，請看屏幕

做事要有計劃性；從小事做起，留意細節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。師：同學們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望我們同學能樹立遠大的志向，培育正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。

五、班主任感悟

同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己進展的陋俗，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過這次的班會，學生們熟悉到了習慣對于一個人是至關(guān)重要的，班內(nèi)學生開頭有了變化，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結(jié)了。學習上開頭努力了，作業(yè)專心了，課前都樂觀做好打算，自習課時都聚精會神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。

好習慣轉(zhuǎn)變了學生，凝聚了班級！

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇2

一、教學目標：

1、讓學生能辨識好的習慣和不良習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我掌握能力。

2、通過本次班會，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

二、活動打算：

1、PPT制作，打算學習習慣治療卡；

2、小品打算：三個同學提前排練小品；

3、三個習慣較好的同學分別打算關(guān)于好習慣的發(fā)言稿；

4、教室布置：小品相關(guān)道具，全部座位靠邊，中間留出空地。

活動時間：20__年12月2日，一課時。

三、班會過程：

開幕前：唱響班歌《我信任》

（一）開幕詞：

主持人A：班會開頭了，今日我給大家?guī)砹艘粋€謎語：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰？”

抽同學回答：習慣

主持人B：可習慣有這么大的影響嗎？

主持人A：我舉個例子吧：“在印度和泰國，處處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，竟然拴住了一頭重達千斤的大象。你知道是為什么嗎？”

主持人B：這個我聽說過，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地擺脫鏈子時，也不再掙扎。

主持人A：看來拴住大象的不是鏈子，而是習慣！世界上最可怕的力氣是習慣，世界上最寶貴的財寶也是習慣。

主持人AB：初20__級1班主題班會《好習慣陪伴我成長》現(xiàn)在開頭！

活動一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》

場景一：

早晨，同學們都端正地坐著，打算著早讀。

A：請同學們把語文書拿出來，翻到180頁，《小石潭記》起……

（同學們都大聲地讀起來）

B：同學從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進了！”接著轉(zhuǎn)過頭去和同學說話“你看我好厲害，一扔就進”，同學不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過頭去和另一個同學說話。

A：“B，快把書拿出來，讀書！”

B漸漸地把書拿出來，發(fā)呆。這時，老師進來了，“B，你給我出來，怎么遲到了？”

B：“都怪我媽，她今日早上不多叫我?guī)状?，害得我遲到了。”

老師：“來晚了還不專心讀書！”

B：“他們不給我說讀哪里。”

老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”

場景二：

上課鈴聲響了，同學們很快回到座位，都做好打算上課。B同學還在和別人說話，漸漸地走回座位，唉，又上課了，睡會兒。（說完趴在桌子上）

老師走進教室，昨天的測驗成果出來了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學學習，看他們學習習慣多好，B同學，你要努力呀，不懂的多問問同學，老師”

B：低語“這次考差了有什么嘛，只是運氣不好而已！”一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

場景三：

下課鈴聲響起，老師還沒有離開

B：耶，下課了，上體育課去。

C：走打球去。

B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來把走廊的名言警句牌子扯下來），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來，軋到他的頭）唉喲！

Ｃ：“怎么了？”

Ｂ：都是這厭煩的牌子，掉下來打到我的頭了！

場景四：

同學們都安靜地在教室里上自習，Ｂ同學在抄作業(yè)，忽然Ｂ同學情不自禁地說

“呸，什么作業(yè)呀，這個字寫得真差，抄不下去了！”

全班同學一起向他看過來，瞅了一眼，個別同學低語“真厭煩！”

老師走進來，“我們今日要換座位某某和某某坐……Ｂ同學和Ａ同學坐”

Ａ：“老師我不和他一起坐，他太厭煩了，老是影響別人學習?！?/p>

老師：“有沒有同學愿意和Ｂ一起坐”

全部同學都搖頭。

B：低語“看來我得改改習慣了，不然以后沒有同學愿意和我一起坐了！”

活動二：快板演出：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

活動三：壞習慣展現(xiàn)

1、A：這位同學的壞習慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學們思考一下，小品中的同學有那些不良習慣？

2、PPT展現(xiàn)各種不良習慣

活動四：好習慣展現(xiàn)

A：我們班上存在著很多有著良好習慣的同學，請他們來介紹一下在好的學習、生活和行為習慣方面的良好習慣。

B：有請某某同學

（1）學習習慣的培育；

（2）生活習慣的培育；

（3）行為習慣的培育。

活動五：整理抽屜競賽

B：聽了這些同學的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培育哪些方面的良好習慣。下面我們一起來實踐一下，感受一下好的習慣給我們帶來的幫助。

（1）請全部同學拿出語文書；

（2）說說為什么有同學拿得快，有同學拿得快？（發(fā)言，動作快的同學介紹如何整理抽屜）

（3）重新整理抽屜，再拿出英語書

（4）競賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>

七、班主任老師總結(jié)：

1、我們要做到的好習慣：飲食習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣。

2、舉例：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。

3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

4、改掉壞習慣的方法：交一些能夠管住自己的伴侶；用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己；用寫日記來管住自己。

結(jié)束語：重復(fù)做一件事情1~7天，會養(yǎng)成習慣，重復(fù)做一件事情21天，會養(yǎng)成較穩(wěn)定的`習慣；重復(fù)做一件事情90天，會養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習慣——堅持，毅力！

教學反思：

剛從小學升入初中，學習科目的增多，學習難度的加大，使得很多同學不很適應(yīng)初中的學習和生活。特殊是學習和生活的習慣，和小學有比較大的差異。例如：在學習上，好多學生拖沓，留意力不集中，不能合理地安排學習時間，因此會出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺壓力大，學習任務(wù)重，從躲避的心理。

針對這些問題，本次班會的主要放在培育學生養(yǎng)成好習慣的意識，學會自己反思，正確熟悉自己身上存在的壞習慣，并引導其改正；同時，也要擅長發(fā)現(xiàn)自己身上的好習慣，用自己的好習慣去影響其他同學，從而達到在生活上有條不紊，在學習提高效率，最終提高學習成果。班會之后，大多數(shù)同學們在生活習慣中能注意自己的習慣，對別人對自己提出的建議也能正確熟悉并準時改正。在接下來的學習中，我會長期堅持督促同學們在習慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動群眾的力氣，幫助個別習慣特殊差的同學改正，并準時對有進步的同學加以表揚和激勵，讓他們看到，只要習慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認可。以此，進一步建立良好的班風學風。

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇3

一、設(shè)計背景

習慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的.接班人，我們該養(yǎng)成怎樣的行為習慣呢？作為學生，學習習慣也是我們應(yīng)該重視的，如何找到合適的學習習慣呢？學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的留意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習的行為習慣等。為了訂正不良學習習慣，激勵有良好學習習慣的學生，特進行了這一次主題班會。

二、班會目標

1認知目標：了解習慣對人生的不同影響，并借此對自己的學習習慣進行自我分析。

2能力目標：培育良好習慣，把握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

三、班會重點

讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。

四、班會過程

（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？

我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，－－我是功臣；

對失敗的人來說，－－我是罪人。

培訓我，－－我會為你贏得整個人生；

放縱我，－－我會毀掉你的終身。

我到底是誰？－－我平凡得讓你驚異。

（習慣）

以此引出本次班會的主題：良好習慣的養(yǎng)成

（二）好習慣使人終身受益。

蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經(jīng)歷讓我們受益匪淺

（三）不良習慣讓我們榮譽掃地錯失良機。

（四）、“學習習慣”小測驗。

判定以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

1、學習時間不固定（）

2、課堂上留意力不集中；（）

3、學習目標不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學習；（）

5、不懂不會也不問；（）

6、學習時沉迷于空想；（）

7、快下課時就聽不進去了，開頭想著課后的娛樂活動；（）

8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不信任自己，總要找人對對答案；（）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不專心分析檢查；（）

10、做作業(yè)或復(fù)習時，常做一些小動作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）

12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學習用具亂扔，用時找不到；（）

15、平時不復(fù)習，考前開夜車；（）

16、喜歡哪科學哪科，偏科；（）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）

5個以下√，要引起留意，立即改正

5—10個√，得趕緊制定計劃，自己改正

10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正

（五）、診斷學習：

1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？

2、理想的聽課習慣應(yīng)該是怎樣的？

（六）、老師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣

1不良聽課習慣：

1、上課沒有愛好

2、不專心聽課，總說老師不好

3、記住次要內(nèi)容，忽視主要內(nèi)容

4、留意力不集中，往往由于一些小事而分心

5、只記簡潔的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容

6、聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學的意見

7、不愛動腦、不舉手回答問題

2理想的聽課習慣：

眼到

就是聽課的時候，不僅留意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要留意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。

口到

一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。

心到

老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要專心。

手到

就是我們在專心聽課，樂觀思考的同時，要做好課堂筆記。

（七）、大家談：

1、學習上應(yīng)該具備哪些良好的學習習慣？

1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃

2、做好預(yù)習

3、做好課前打算

4、勤于動腦，樂觀舉手發(fā)言

5、做好課堂筆記

6、勤查工具書，不懂就問

7、專心致志地學習

8、適應(yīng)老師的習慣

9、準時訂正錯誤

10、整理錯題集

11、每日必須完成記憶任務(wù)

12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通

13、準時復(fù)習、總結(jié)

14、自己留作業(yè)的習慣

15、閱讀、寫作的習慣

16、勞逸結(jié)合的習慣

2、怎樣培育良好的學習習慣？

1、說到做到，堅定不移。

2、掌握時空，約束自己。

3、偶有偏離，準時調(diào)整。

4、持之以恒，慣性運動。

3＞、艾賓浩斯遺忘曲線

4＞、警句格言，與君共勉

（八）、宣誓誓詞

我宣誓：

牢記父母囑托

嚴守學校紀律

培育吃苦精神

磨練堅強意志

用信念戰(zhàn)勝困難

用勤奮戰(zhàn)勝惰性

用成果回報父母

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇4

教育目的

1.通過這次活動，培育學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；樂觀舉手回答問題；作業(yè)專心仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。

2.通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內(nèi)掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

活動打算

1、培育兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、打算一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、打算花瓣和大小紅花若干。

活動過程

主持人甲：我們背上書包都成了一班級的學生，上學了就要專心學習，養(yǎng)成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開頭我們今日的主題班會。

主持人乙：小伴侶，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今日呀，我要看哪些小伴侶能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。一班級養(yǎng)成學習好習慣主題班會教案。要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；樂觀舉手回答問題；作業(yè)專心仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展現(xiàn)自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢

主持人甲：當然是送給學習習慣好的小伴侶，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀?

主持人甲：只是到底哪些小伴侶是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡潔。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

上課專心聽講，不講話，不搞小動作；樂觀舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)專心仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來

訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋。

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇5

活動目的：

通過這次班會，教育學生懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，并使他們從中得到真切的體會，增強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

活動打算：

（1）每位隊員收集有關(guān)時間的格言、諺語。

（2）調(diào)查一分鐘可做哪些事情。

（3）講故事、讀散文的隊員事先練習，做好打算。

活動程序：

1、演小品，引出班會主題。

（主持人1：小品，一直以來都是我們所青睞的文藝節(jié)目，請欣賞小品《明日何其多，作業(yè)也明兒再說》）（3分鐘）

主持人2：看完動畫，你們有什么想法？

（全班同學暢談看法）（選3個人為宜）（3分鐘）

主持人1：伴侶們，動畫中那位學生的不良習慣在我們身上也曾有過，總以為“明日復(fù)明日，明日何其多”。

其實，“少年易學老難成，一寸光陰不行輕”。一分鐘，看似微不足道，然而，我們的一生就是用這一個個一分鐘組成的。一分鐘，又是珍貴的。今日我們班會的主題是“珍貴的一分鐘”。

2、親身感受，暢談一分鐘的價值。（主持人2：既然說一分鐘是珍貴的，那么，他又珍貴在何處呢？請大家暢談一分鐘的價值）（5分鐘）

主持人1：請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時間的長短。

（全體隊員閉目，待鬧鐘鈴響睜開眼。）

主持人2：大家能說出自己一分鐘都能干些什么嗎？

主持人1：讓我們來算一算時間的概念吧（3分鐘）

假如一天平均以8節(jié)課計算，一節(jié)課有一分鐘沒聽講，一天就要浪費8分鐘，一周（五天）共浪費40分鐘。一學期按二十周計算，就會浪費40x20＝800分鐘。全年就會浪費1600分鐘。試問：一輩子又有多少個1600個分鐘讓我們浪費呢？（假如有遲到的同學，請他們談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

主持人2：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全公平的，但是不同的人對待時間有不同的方式。

3、溝通珍惜時間的名言（主持人1：有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育找們的——請大家齊聲朗讀：）（10分鐘）（舉出黑板：）

主持人2：教育家說時間就是知識，醫(yī)學家說時間就是生命，工人說時間就是財寶，農(nóng)夫說時間就是糧食，就是豐收成果。

主持人1：下面請大家也來溝通溝通

4、朗誦散文，引起共鳴。

主持人2：伴侶們，今日我們都學會了珍惜時間。今后，我們要做時間的主人，跟上時間匆忙的腳步！請聽散文《匆忙》。

朗誦散文《匆忙》（3分鐘）朗誦者：楊婷

5、發(fā)出倡議：（主持人1、2一起說）我們的倡議是：讓老師放心一分鐘，讓媽媽多休息一分鐘，上課聽講不浪費一分鐘，做習題抓緊一分鐘，把多余的時間用來多為別人服務(wù)一分鐘……

6、同學溝通感受（主持人1：請大家溝通學習了這節(jié)班會的感受）（5分鐘）

7、請老師作總結(jié)。（主持人2：在班會結(jié)束之際，請老師談?wù)剬Υ舜伟鄷目捶ǎ?/p>

8、本次班會到此結(jié)束。（主持人1、2一起說：我們公布本次班會到此結(jié)束）

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇6

活動簡介：

以學生生活學習行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論溝通、宣誓、節(jié)目欣賞等一系列程序活動對本班學生進行習慣規(guī)范教育。

活動目的：

選取學生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我掌握能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注意人人參加，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

活動地點：一五班教室

活動程序：

一、引入：

主持人A、B：老師們，同學們，大家上午好！

主持人A：大家都聽說過美國的心理學家威廉.詹姆斯這樣一段話。播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運；

主持人B：是呀，世界上最可怕的力氣是習慣；

世界上最寶貴的財寶也是習慣；

一個企業(yè)，一個國家，一個民族，是如此；

對于人的一生也是如此。今日我們班會的主題是“習慣引領(lǐng)人生”。

二、講故事

主持人A：首先我給大家講一個故事，我曾經(jīng)看過一則報道：一名職專生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應(yīng)聘者，由于只有他順手撿起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓聘請者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。

王亞強（我這兒也有一個故事，大家愿不愿意聽呢？）多家報紙報道的一個中國留學生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業(yè)于美國名牌大學，且學業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

主持人B：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人留意的細節(jié)中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態(tài)度。

三、生活實例窺探

主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗放開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。

場景一：話在寢室

主持人B：大家說說剛才那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生發(fā)言張潔）

在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學校的規(guī)章制度往樓下潑水、任意破壞公物等。

主持人A：同學們！作為一名學生，養(yǎng)成良好的生活習慣非常重要，

那么在我們的生活當中，應(yīng)當養(yǎng)成哪些好的生活習慣呢？

焦海梅：晚上準時睡覺；早上按時起床和上操；樂觀、主動打掃衛(wèi)生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室打算老師上課，尊敬老師。

主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

盧亞丹：我認為我做到了按時起床，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛(wèi)生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有專心完成老師布置的作業(yè)，總是習慣性地去抄別人的。以后我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優(yōu)的好學生。

宮紅梅：我做到了早上按時起床、上操；樂觀主動打掃衛(wèi)生，準時上課。但是我沒有做到晚上準時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會改掉這些壞習慣。

主持人A：這些同學勇于承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。

場景二：話在課堂

主持人B：看了剛才這些同學的表現(xiàn)，大家有何感想呢？

評價（胡冰）：在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現(xiàn)。有的同學把老師布置的作業(yè)當回事，課下專心復(fù)習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課專心聽講；而有的同學上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，假如同學們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現(xiàn)在起樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。

主持人A：同學們！作為一名學生，主要任務(wù)是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那么在我們的學習當中，應(yīng)當養(yǎng)成哪些好學習習慣呢？

李靜：如主動學習的習慣、課前預(yù)習的習慣、課堂上專心聽講的習慣、獨立思考的習慣、準時完成作業(yè)的習慣、課后專心復(fù)習的習慣。主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（郎利冉、任向明）

郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預(yù)習，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不準時完成，課后也沒有準時預(yù)習，我以后會該掉這些毛病的。

任向明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會該掉這些不良習慣的。

主持人A：這些同學勇于承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。

場景三：話在機房

評價（宗靜）：上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不行能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要留意不斷地完善自我，準時改正那些本不應(yīng)該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。

主持人B：同學們！上課不遵守紀律，就是不敬重老師的勞動，我們今日所取得一切成果都歸功于老師對我們的教育，我們應(yīng)該感謝老

師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。

主持人A：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》

場景四：面試

評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必定。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現(xiàn)在開頭，養(yǎng)成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎(chǔ)知識與技能，將來在社會上才有立足之地。

主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天全部的榮譽，已變成遙遠的回憶。

主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今日的這個班會我們會與不良的習慣說“goodbye”，從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》

四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）

主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領(lǐng)大家宣誓。

五、宣誓（朱玉婷）

1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯(lián)系在一起，為建設(shè)祖國、振興中華做好打算。

2．遵守公民道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

養(yǎng)成好習慣主題班會優(yōu)秀教案精選篇7

主題班會：

好習慣伴我成長

活動目的：

1．加強養(yǎng)成教育，提高文明素養(yǎng)，養(yǎng)成文明習慣。

2．培育學生自我管理、自我完善的能力。

活動主題：

以“讓好習慣伴我成長”為主題組織班會活動。

活動打算：

1．提前布置思考討論話題“我希望生活在一個什么樣的環(huán)境里？”師生各自打算演講內(nèi)容。

2．網(wǎng)上下載歌曲《愛的奉獻》、《明天會更好》、《壯志在我胸》、《唱得洪亮》、《我真的很不錯》、《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》。

班會主持：

主持人B：王夢珂主持人A：李航鷹

活動過程：

一、班主任開場白：

一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明白習慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。信任今日的`主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

主持人A：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。

主持人B：能讓我們在藍天上自由飛翔。

主持人A：好習慣就像海上的一艘航船。

主持人B：