七月的天山教學(xué)設(shè)計

七月的天山教學(xué)設(shè)計《七月的天山》作者從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。下面小編為大家?guī)淼氖瞧咴碌奶焐浇虒W(xué)設(shè)計,希望可以幫到你!

1.認識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。

3.能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。

1.標(biāo)注自然段,識記注音詞語。

2.朗讀課文,由慢到快,至少三遍。

3.畫出自己喜歡的詞句,在不理解的地方作上記號,

一、新課導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

師:(出示地圖)在中國的西北有一個很大很大的地方,叫新疆;在新疆的中部有一條很大很大的山脈,叫天山。那里終年積雪,是個天然的避暑勝地。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)

生：《七月的天山》

師：讓我們通過文字跟隨作者“騎馬上天山”,去感受一下七月天山的美麗景象。課前我們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。分享你們預(yù)習(xí)的收獲，

分別出示：

白緞山澗

俯視馬蹄濺起

綿延離鞍白皚皚

飲馬重重疊疊

無限生機五彩斑斕細碎日影

錦緞綿延五彩繽紛峭壁斷崖

師：“細碎日影”特別有畫面感，讀讀這個句子就明白意思了。

出示：沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝椏，只漏下斑斑點點細碎的日影……

生：太陽照在森林里，光線透在地上有斑斑點點的光，就是細碎日影。

師：(出示與語境相關(guān)的畫面)

師：(這一組詞語里)請找到一組近義詞。

生：“五彩繽紛”“五彩班斕”

師：也有不一樣的地方

出示：當(dāng)這個時候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍上，就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底，在(五彩斑斕)的水石間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。生:“沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點點細碎的日影。樹木很多，森林很密的特點。這個句子很有神秘感,很有趣!(一徑竹陰云滿地

生5:“騎馬穿行林中,只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲,使密林顯得更加幽靜?！边@里的特點是很安靜，很安靜。特別是“只聽見”這三個字。

師:抓得很準(zhǔn)!

生6:“這里溪流緩慢,縈繞著每一個山腳?！本瓦@么短短的幾個字,讓我腦海中浮現(xiàn)出了這種景象:一條長長的帶子,在一座又一座山峰下環(huán)繞,很美很美。

師:你的想象真是太豐富了。真會讀書!你把“縈繞”都讀活了。

生7:“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛?！边@里把野花分別比作錦緞、霞光和彩虹,還寫出了野花的特點,讓人感覺很美。

師:一連用了三個比喻,構(gòu)成了一組排比句,讓我們一起來讀讀,感受“兩岸滿是高過馬頭的野花”是一種怎樣的情形。(生齊讀)

生:“馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神?！边@句話讓我感覺到了那里的花很美,那里的花就浮現(xiàn)在了我的眼前。

生:我補充。這句話讓我感到花很多,都能讓人浮在上面了!這才叫“花?！?。

讓我們來欣賞一下花海吧!(出示畫面)

師:馬矯健,人精神。用詞富于變化,值得學(xué)習(xí)。再讀!(生讀)

五、語句積累，摘抄句子

師：這么多美妙的句子，選擇其中一兩處最快的速度背誦出來。

學(xué)生背誦后檢查背誦。

師：我們背誦的語言可以積極運用，這天山的美景其實在我們的校園、安公園和柏林寺里也有。

可以改編或者直接運用背誦的句子。師友互相說說后再全班發(fā)言。

柏林寺里的柏樹()

校園里的松樹()

校園里(公園里)的花，五彩繽紛像()

安濟廣場的噴泉像()

生：那條小河清澈見底，里面的小魚快樂地自由自在地玩耍，給桃李園增添了無限的生機。

生：公園里，花兒綻放，五彩繽紛。像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。

六、收獲

1、修辭方法表