高校教師個人成長分析報告

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章 成就自我，幫助他人——個人成長分析報告并突出說明了成長過程中的心理開展與身體開展的既協(xié)調(diào)統(tǒng)一又矛了職業(yè)行為的分析，分別從職業(yè)動機、職業(yè)優(yōu)勢和缺乏、職業(yè)期待與向。關(guān)鍵詞:心理咨詢師成長分析職業(yè)行為分析出生時就相繼去世，所以我的出生為這個家庭帶來了光明和希望,父最大的院子，里面種滿了各種樹，有槐樹、梧桐樹、石榴樹，還有葡滿了各種游戲和歡樂的笑聲，有跳皮筋的、有蕩秋千的、還有丟沙包方式也同班里其他同學的父母有些不同，他們從來不會催促我寫作認真作業(yè)，學習上非常自覺，從來不用父母操心。正是這樣的教育方晚，我跟他們的交流也越來越少，雖然物質(zhì)條件越來越好，但內(nèi)心卻甚至還產(chǎn)生了怨恨的情緒，認為他們既然不關(guān)心我就沒有資格管教極改正，并盡可能的給我關(guān)愛。在這次交談后，我們之間嘗試一種新長變成朋友，我對父母也越來越理解，性格也越來越陽光，不再擰巴了，開場主動替父母承當家務(wù)，學會了洗衣做飯，甚至拆洗衣被也不在話下，生活上越來越獨立，思想上也越來越成熟。我與母親的通信畢。在與母親多年的通信交流中，她樂觀、積極、堅強、自信的優(yōu)秀一定要回家鄉(xiāng)工作，回到父母的身邊。因此在大學期間，我本著對感2005年我圓滿完畢大學生活，沒有選擇考研，而是回到家鄉(xiāng)成為了一名職業(yè)學院的教師。初為人師的我，對工作充滿激情，經(jīng)常為分享知識、共獲成功；業(yè)余時間和學生促膝談心、共同成長。每逢節(jié)形成自己比擬穩(wěn)定的人格特質(zhì)：樂群、寬容、善良、正直、自信。對家庭，我有較強的責任心，善于關(guān)愛和包容家人，對工作，我積極向上，樂于奉獻；對朋友，我推心置腹，真誠待人。我想，這些特質(zhì)應(yīng)些特質(zhì)對于一個心理咨詢師來說，也是相當重要的?？傮w看來，我的常普遍，而學校真正有資質(zhì)、有水平的心理咨詢師太少，且不能滿足根本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經(jīng)歷缺乏，對人生和社會問題的認識往往飄忽不定，加之青年特有的任性和理想的困惑交織在一怪僻，如不及時介入和干預(yù)，將對其今后人生的開展影響深遠。特別。的品質(zhì)。身邊的朋友、學生都喜歡向我傾訴煩惱，我也樂于積極為他心理咨詢既是科學，也是藝術(shù)。科學的道理是不難理解，而將咨[1]郭念鋒主編.國家職業(yè)資格培訓教程心理咨詢師〔根底知識〕.北京:民[2]郭念鋒主編.國家職業(yè)資格培訓教程心理咨詢師〔三級〕.北京:民族出[3]郭念鋒主編.國家職業(yè)資格培訓教程心理咨