2022年山東省濱州市中考語文試卷及答案

2022年山東省濱州市中考語文試卷一、積累運(yùn)用（共30分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．旌旗（jīng）坍塌（tān）躊躇（chóu）栩栩如生（xǔ） B．倔強(qiáng)（jué）畸形（jī）嗚咽（yè）氣沖斗牛（dǒu） C．亢奮（kàng）卑鄙（bǐ）緘默（jiān）銳不可當(dāng)（dāng） D．醞釀（niàng）貯蓄（zhù）粗獷（guǎng）矯揉造作（jiāo）2．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．褻瀆枯躁眼花繚亂混為一談 B．教誨瞭望抽絲剝繭翻來復(fù)去 C．篝火詰難不屑置辯銷聲匿跡 D．狹隘抱歉婦儒皆知酣然入夢3．（2分）有關(guān)下面文段的說法，不正確的一項(xiàng)是（）立春日，鳥巢夜，第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。漫天雪花，飄飄灑灑。每一朵雪花都在講述一個(gè)冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫與想象，穿越時(shí)空，映照古今。各國代表團(tuán)的引導(dǎo)牌造型都是一朵融合了中國結(jié)元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花漸漸聚合成一朵巧妙絕倫的大雪花，傳達(dá)出世界大團(tuán)結(jié)、一起向未來的美好祝愿。A．“燕山雪花大如席，”中的逗號應(yīng)移至引號外面。 B．“巨”字是半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆的筆畫是豎折。 C．文中畫線的“小雪花”采用了比喻的修辭手法，喻指各國代表團(tuán)的引導(dǎo)牌。 D．“巧妙絕倫”原意是靈巧高明，獨(dú)一無二；文中形容由各國引導(dǎo)牌聚合成的、像“大雪花”的主火炬臺(tái)造型非常精巧。4．（2分）下面文段中有語病的一項(xiàng)是（）（A）今年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講。（B）神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”、水油分離、太空拋物等實(shí)驗(yàn)，并（C）講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。（D）通過太空授課活動(dòng)，使青少年在不知不覺中獲取了更多科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們追尋“科學(xué)夢”、實(shí)現(xiàn)“航天夢”的熱情。A．A B．B C．C D．D5．（2分）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??傳拓，是將紙蒙在石刻、甲骨、青銅器等器物表面，將文字或圖案用墨（朱）色捶拓出來的傳統(tǒng)工藝。磚石傳拓是傳拓的一種。______________。______________；______________。______________。______________。拓紙完全晾干后，即可將拓紙從磚面四周小心翼翼地揭起。①待拓紙逐漸變白，拓紙?jiān)谟晌锤芍畷r(shí)方能上墨②第一遍上淡墨，文字顯出之后再層層加深，直到效果滿意為止③磚石傳拓工序主要分為上紙和上墨兩個(gè)步驟④然后用塑料薄膜覆蓋在拓紙上，將毛巾卷成團(tuán)狀在塑料薄膜上輕輕擦拭，直到拓紙與磚面緊密貼合⑤首先裁出比磚面略大的宣紙，平放在磚面上，用小噴壺噴濕拓紙，用一張干燥的宣紙吸干拓紙上多余的水分A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他關(guān)注社會(huì)，心系百姓，《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等作品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民意識(shí)，被后人尊為“詩圣”。 B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！对娊?jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。 C．“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！倍墓?jié)氣始于立春，終于大寒，是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，也是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 D．中國是禮儀之邦，講究社交用語，如初次見面說“久仰”，等候客人說“久違”，請人幫忙用“勞駕”，贊人見解說“高見”，中途先走用“失陪”。7．（8分）默寫。（1），定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（2）白頭搔更短，。（杜甫（春望》）（3），散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）但愿人長久，。（蘇軾（水調(diào)歌頭》）（5），白露為霜。（《詩經(jīng)》）（6）《醉翁亭記》中，抓住景物特征描寫山間夏術(shù)蔥蘢的句子是“，”。（7）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，選取快馬、強(qiáng)弓兩個(gè)典型事物，分別從視覺和聽覺角度再現(xiàn)緊張激烈戰(zhàn)斗場面的詩句是：“，”。（8）葉老師退休后經(jīng)常參與社區(qū)居委會(huì)組織的各種志感服務(wù)活動(dòng)。為弘揚(yáng)正能量，感謝她的無私付出，社區(qū)居委會(huì)決定將一面寫有“，”的錦旗送給她。8．（4分）名著閱讀?！酒我弧坑畜胍赃@種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)?！认x本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。【片段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對科學(xué)真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。（1）以上文段選自《》，作者是法國的昆蟲學(xué)家（人名）。（2）閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會(huì)科學(xué)精神。魯迅先生認(rèn)為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請任選一個(gè)片段，談?wù)剬Α坝腥ぁ被颉坝幸妗钡睦斫狻?．（6分）閱讀下面材料，完成問題。【材料一】2021年，電影《長津湖》把人們帶回抗美援朝那段崢嶸歲月。在戰(zhàn)斗中，朱彥夫的連隊(duì)?wèi)?zhàn)友或戰(zhàn)亡，或凍亡，17歲的朱彥夫是唯一的幸存者。當(dāng)增援部隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他的腸子流出體外，左眼球被擊穿，四肢凍成了冰塊。在經(jīng)歷47次手術(shù)、昏迷93天后，他蘇醒了，但他失去了雙手雙腳，僅剩下視力0.3的右眼。傷勢穩(wěn)定后，倔強(qiáng)的朱彥夫不想躺在功勞簿上度過一生。他說：“休養(yǎng)生活不能抒發(fā)自己的心情，我想回村考證一下，我這殘缺的身軀還能不能干點(diǎn)哪怕是最微小的事情?！北е鴼埗粡U的決心，他回到了家鄉(xiāng)。一切從零開始，苦練各種生活自理能力，拿出撫恤金辦掃盲夜校……鄉(xiāng)親們推舉他當(dāng)村黨支部書記。從此，他拄著雙拐、拖著8.5公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滾行的方式爬山頭到鄉(xiāng)間，用殘缺的血肉之軀一點(diǎn)點(diǎn)托舉起張家泉村的未來。為完成當(dāng)年指導(dǎo)員“如果你活著，要把戰(zhàn)友們的故事和名字寫下來，帶回祖國”的臨終囑托，他年近60決定動(dòng)筆，歷時(shí)7年，完成了長篇小說《極限人生》。【材料二】精神名稱關(guān)鍵詞長征精神勇于戰(zhàn)斗、重于求實(shí)、善于團(tuán)結(jié)……紅巖精神愛國、團(tuán)結(jié)、奮斗……航天精神特別能吃苦、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)……（1）仿照【材料二】，用3個(gè)關(guān)鍵詞概括【材料一】體現(xiàn)出的“朱彥夫精神”。（2）朱彥夫是《感動(dòng)中國》2021年度人物，他主動(dòng)放棄優(yōu)裕休養(yǎng)生活回村干事的話語擲地有聲。請把【材料一】畫線句子的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給同學(xué)小明。二、閱讀理解（共40分）10．（4分）閱讀下面唐詩，完成問題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥剌③鳴?！咀⑨尅竣亠L(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥剌：擬聲詞，指魚在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。（1）這首詩通過“”“風(fēng)燈”“宿鷺”“”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。（2）這首詩運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析。11．（12分）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記?禮運(yùn)》）【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子?梁惠王下》）【注釋】①雪官：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯(cuò)誤。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是A.男有分，女有歸歸來見天子B.是謂大同非獨(dú)賢者有是心也C.齊宣王見孟子于雪宮介胄之士不拜，請以軍禮見D.樂民之樂者然則何時(shí)而樂耶（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.大道之行也，天下為公予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.貨惡其棄于地也皆以美于徐公C.人不得，則非其上矣余則紐袍敝衣處其間D.不得而非其上者其一犬坐于前（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①選賢與能，講信修睦。②憂民之憂者，民亦憂其憂。（4）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)講仁愛、重民本等思想理念，【甲】文描述了以①“”（用原文語句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，【乙】文則明確提出了②“，”（用原文語句回答）的觀點(diǎn)。全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，執(zhí)政為民要落實(shí)在一件一件的實(shí)事之中，“憂民之憂”就是為群眾排憂解難，“樂民之樂”則主要體現(xiàn)在讓發(fā)展成果惠及百姓。③“國無德不興，人無德不立”，請從修身立德的角度談?wù)剬Α炯住课闹挟嫏M線句子的認(rèn)識(shí)。12．（10分）閱讀選文，完成問題。最是書香能致遠(yuǎn)勤廉??①打開一本書靜心閱讀，加入讀書小組參與讀書打卡活動(dòng)，線上聆聽一場讀書講座……第二十七個(gè)世界讀書日到來之際，豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書香助力營造全民閱讀的濃厚氛圍。??②總書記指出：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”閱讀是獲取知識(shí)、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀，對加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)9次被寫入《政府工作報(bào)告》，“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。??③整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補(bǔ)充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進(jìn)了讀者對黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的了解。“中國好書”“數(shù)字出版精品遴選推薦計(jì)劃”等活動(dòng)，讓更多人在閱讀弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物過程中，愛上讀書、讀有所得、讀有所樂。??④豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020年我國超過三成的成年人有聽書習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來越多人的讀書新“姿態(tài)”。虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融，_______……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時(shí)隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實(shí)。??⑤保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項(xiàng)具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供育文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細(xì)化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊(yùn)含的溫度和人文關(guān)懷觸達(dá)社會(huì)的每一個(gè)角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時(shí)，最大限度降低各個(gè)群體的閱讀門檻，推動(dòng)閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實(shí)而深厚的人文內(nèi)涵。??⑥最是書香能致遠(yuǎn)。在閱讀中傳遞書香、傳承文明，關(guān)系著一個(gè)人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢確保隨時(shí)隨地“讀好書”，再到開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛讀書”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細(xì)”上下功夫。將書香中國建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（選自《人民日報(bào)》2022年4月21日，有改動(dòng)）（1）下面對本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.最是書香能致遠(yuǎn)。B.閱讀是獲取知識(shí)、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質(zhì)的重要途徑。C.日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。D.將書香中國建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（2）根據(jù)你對全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上文，在第④段橫線處補(bǔ)寫一句話。（3）請簡要分析本文的論證思路。（4）閱讀全文和【鏈接材料】，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓幼x書的?！炬溄硬牧稀??習(xí)近平總書記曾這樣說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！?3．（14分）閱讀選文，完成各小題。不被大風(fēng)吹倒??親愛的年輕朋友：??①幾天前，你們在我的公眾號留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)必須面對的重要問題，誰都不敢保證自己一生中不會(huì)遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個(gè)小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)碇R(shí)與力量的一本書和一個(gè)人。??②一本書，是《新華字典》。??③我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個(gè)時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過閱讀這本《新華字典》學(xué)的?？傊诋?dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎(chǔ)。??④一個(gè)人，是我爺爺。??⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f：“風(fēng)。使勁拉車吧，孩子?！憋L(fēng)越來越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對抗著，車子未能前進(jìn)，但也沒有后退半步。大風(fēng)過去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風(fēng)對峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。??⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來時(shí)，爺爺沒有躲避。盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵。我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒有前進(jìn)，但是也沒有倒退。我覺得從這個(gè)意義上來講，我們勝利了。??⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。??⑧古人云：“道阻且長，行則將至?！蹦贻p朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會(huì)有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。??⑨一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。莫言2022年五?四前夕（選自人民網(wǎng)，有改動(dòng)）（1）閱讀全文，將下面表格補(bǔ)充完整。艱難時(shí)刻應(yīng)對辦法最終結(jié)果我童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困。②我度過了艱難時(shí)刻，也為以后寫小說奠定了基礎(chǔ)。①爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風(fēng)對抗，我死死抓住牛筋草。大風(fēng)過后，車在，人在，我們勝利了。（2）品析第⑥段加點(diǎn)詞“釘”的含義。我們就像釘在大壩上一樣，沒有前進(jìn)，但是也沒有倒退。（3）自選角度，簡要賞析第⑤段畫橫線的句子。一根飛速旋轉(zhuǎn)者的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。（4）第⑤段畫波浪線的句子是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了爺爺怎樣的形象特點(diǎn)？爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。（5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇安槐淮箫L(fēng)吹倒”給你的啟示。三、寫作表達(dá)（共50分）14．（50分）閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)自身感受或所見所聞，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可?！咀月伞縵ilǜ動(dòng)自己約束自己?！冬F(xiàn)代漢語詞典》（第7版）??草木正發(fā)芽，冰雪在融化，春天的腳步，不為誰停下。喧囂的城市，在這一刻變安靜，疫情突如其來，讓你我多了牽掛?！Ｄ悴煌倌陿?，也無懼未來路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽?！度耸篱g》抗疫特別版歌詞??“長大”不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長的路要走?！度嗣袢請?bào)》??要求：??①文體自選（詩歌除外）。??②內(nèi)容充實(shí)具體。??③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。??④不少于600字。??⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。

2022年山東省濱州市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（共30分）1．【解答】ABC.正確。D.有誤，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀作“jiǎo”。故選：D。2．【解答】A.有誤，“枯躁”的“躁”應(yīng)為“燥”；B.有誤，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”；C.正確；D.有誤，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”。故選：C。3．【解答】ACD.正確；B.有誤，“巨”字第二筆的筆畫是橫折。故選：B。4．【解答】ABC．正確；D．有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉“使”。故選：D。5．【解答】③句緊承前句“磚石傳拓是傳拓的一種”，介紹磚石傳拓有兩道工序；⑤句“首先”介紹第一道工序——上紙；④句“然后”介紹第二道工序“上墨”前的準(zhǔn)備；①句緊承④句說明上墨的最佳時(shí)機(jī)；②句介紹上墨的具體操作過程，且與后句銜接自然。綜合以上分析，正確句序應(yīng)為③⑤④①②。故選：A。6．【解答】ABC.正確；D.有誤，等候客人用“恭候”。故選：D。7．【解答】答案：（1）我想那縹緲的空中（注意“縹緲”的書寫）（2）渾欲不勝簪（注意“簪”的書寫）（3）誰家玉笛暗飛聲（4）千里共嬋娟（5）蒹葭蒼蒼（6）野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰（7）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚（8）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花8．【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的能力。從片段一“蝗蟲本是個(gè)長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?，片段二“它就是我對科學(xué)真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀”可知，以上文段選自《昆蟲記》，作者是法國的昆蟲學(xué)家法布爾。（2）本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準(zhǔn)確表述。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對昆蟲的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。答案：（1）昆蟲記法布爾。（2）示例一：片段一中螳擲“一動(dòng)不動(dòng)地待著”目光死死地盯住大蝗蟲”“對方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”，作者通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，富有畫面感，十分有趣。示例二：從片段二我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長時(shí)間呢”可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對生命的尊重，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對我們?nèi)绾慰创鼤?huì)有有益的啟迪。9．【解答】答案：（1）示例一：自強(qiáng)、奉獻(xiàn)、守信。示例二：信仰堅(jiān)定、自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)。（2）朱彥夫認(rèn)為，休養(yǎng)生活不能抒發(fā)他的心情，他想回村考證一下，他殘缺的身軀還能不能干點(diǎn)事兒。二、閱讀理解（共40分）10．【解答】（1）本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩中的意象。意象即詩中出現(xiàn)的景物，可組成特定的意境?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。由此可知，“江月”“風(fēng)燈”都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥刺”一聲，原來有一條魚兒躍出水面。由此可見，“宿鷺”“跳魚”也是文中的意象。（2）本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚撥剌鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個(gè)“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動(dòng)，“撥剌”之響，是寫動(dòng)、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達(dá)效果恰好相反，以動(dòng)破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動(dòng)襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。答案：（1）江月跳魚。（2）示例一：第四句寫“跳魚”“撥剌”之動(dòng)，前三句寫江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥剌”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境。譯文：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌“一聲，原來有一條魚兒躍出水面。11．【解答】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.歸：女子出嫁/歸：回來；B.是：這/是：這；C.見：接見/見：拜見；D.樂：以……為樂/樂：快樂。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。A.之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性/之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性；B.于：在/于：比；C.則：就/則：卻；D.其：他的/其：其中。故選：A。（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：與，同“舉”，選舉。修，培養(yǎng)。句意：（人們）把品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。②重點(diǎn)詞：憂：以……為憂。憂，憂愁。亦，也。句意：國君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國君的憂愁為憂愁。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)【甲】文中“大道之行也，天下為公”可知，儒家大同社會(huì)理想的核心是天下為公?！疽摇课亩沃?，體現(xiàn)孟子仁政民本思想的句子是樂以天下，憂以天下。畫橫線句子的意思是：對于財(cái)貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，（撿起來）卻一定不是要自己私藏。人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而一定不是為自己謀私利?！柏洂浩錀売诘匾?，不必藏于己”告誡人們珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品，但毫無自私自利之心，不會(huì)將它據(jù)為己有；“力惡其不出于身也，不必為己”則是說人們在共同勞動(dòng)中以不出力或少出力為恥，都能盡全力地工作，卻沒有“多得”的念頭。從修身立德的角度來看，它告訴人們珍惜勞動(dòng)成果，但不能將它據(jù)為己有；要全心全意地工作，不能講報(bào)酬。簡而言之，就是人必須要有無私奉獻(xiàn)的精神。答案：（1）B（2）A（3）①（人們）把品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜诉x舉出來，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。②國君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國君的憂愁為憂愁。（4）天下為公樂以天下，憂以天下從修身立德的角度來看，它告訴人們珍惜勞動(dòng)成果，但不能將它據(jù)為己有；要全心全意地工作，不能講報(bào)酬。簡而言之，就是人必須要有無私奉獻(xiàn)的精神。12．【解答】（1）本題考查對論點(diǎn)的把握。結(jié)合第③段“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、第④段“豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷”、第⑤段“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”可知，三個(gè)段落都是在論證第②段中的“日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”。所以論點(diǎn)是：日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。故選：C。（2）本題考查補(bǔ)寫能力。根據(jù)“虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融”分析，這些都是讀書的方式，結(jié)合第①段“打開一本書靜心閱讀，加入讀書小組參與讀書打卡活動(dòng)，線上聆聽一場讀書講座”可知，提到了兩種讀書方式，先下紙質(zhì)閱讀和線上電子閱讀。故可補(bǔ)寫為：線下閱讀與線上閱讀相結(jié)合。（3）本題考查論證思路。注意運(yùn)用首先，接著，然后，最后等詞語。結(jié)合第②段“2014年以來，‘全民閱讀’連續(xù)9次被寫入《政府工作報(bào)告》，‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”分析，首先提出論點(diǎn)“日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”，接著第③段“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、第④段“豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷”、第⑤段“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”從三個(gè)方面論證論點(diǎn)。最后第⑥段“從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障‘有書讀’，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢確保隨時(shí)隨地‘讀好書’，再到開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)‘愛讀書’，推廣全民閱讀不僅要在‘全’上做文章，更要在‘細(xì)’上下功夫。將書香中國建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量”得出結(jié)論：將書香中國建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（4）本題考查學(xué)生對文章的理解與探究。這是開放性試題，答案不唯一。聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷和文本及鏈接材料回答即可。答案：（1）C（2）示例：線下閱讀與線上閱讀相結(jié)合。（3）本文首先提出中心論點(diǎn)，然后從“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”“豐富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷”“保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”三個(gè)方面論證論點(diǎn)，最后得出結(jié)論。（4）示例：我喜歡讀書，讀書是課外生活的一種方式。有時(shí)候也從平板上讀一些電子書，但我更喜歡讀紙質(zhì)書。隨著年齡的增長，我的書由少兒讀物變成了名著名篇。我從書中學(xué)到了好多知識(shí)。我感到手中有書，就像有把鑰匙；心中有書，如已經(jīng)開啟了智慧的大門。我相信生活中有書香彌漫，就會(huì)有詩意一樣的生活。13．【解答】（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。本文以書信的形式記敘了我曾遇到的兩個(gè)艱難時(shí)刻，及如何應(yīng)對，最終取得的結(jié)果。第一個(gè)艱難時(shí)刻是第②③兩段，從第③段“我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)”可知，我經(jīng)歷的艱難是：童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困。從“我得到了一本《新華字典》……我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過閱讀這本《新華字典》學(xué)的”可知，我解決的方法是：用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)。第二個(gè)艱難時(shí)刻是第④﹣⑥段，從第⑤段“一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲……風(fēng)越來越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去”可知，我經(jīng)歷的艱難是：爺爺和我割草歸程遇到大風(fēng)。從“我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上”可知，我們應(yīng)對的方法是：爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風(fēng)對抗，我死死抓住牛筋草。（2）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？勺プ　搬敗弊?，從本義、內(nèi)含、情感和主題三方面去理解分析?！拔覀兙拖襻斣诖髩紊弦粯印边@是對我們的狀態(tài)進(jìn)行的描繪，“釘”在大壩上，寫出了我們被風(fēng)固定在大壩上，進(jìn)不能進(jìn)，退不能退的窘境。進(jìn)，則因大風(fēng)相頂，走不動(dòng)；退，又因風(fēng)力的推動(dòng)而極容易把持不了方向和速度進(jìn)而造成對自己的傷害。所以這個(gè)“釘”寫出了大風(fēng)猛烈，也寫出我和爺爺竭力與狂風(fēng)相抗?fàn)幍臓顟B(tài)。（3）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？蓮男揶o手法，描寫方法，關(guān)鍵詞句的使用這三個(gè)方面，結(jié)合句子本義、含義、情感和主題來欣賞分析。示例（修辭）：“一根飛速旋轉(zhuǎn)者的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲”中，把龍卷風(fēng)比喻成“黑色圓柱”，生動(dòng)形象寫出了風(fēng)卷萬物的可怕場景，表現(xiàn)出風(fēng)的猛烈、疾速的特點(diǎn)，表現(xiàn)出我們所面對的困難的艱巨，也看出我們的頑強(qiáng)。（4）本題考查描寫方法的作用分析。本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。按題干要求，從描寫方法角度，結(jié)合句子本義、含義、情感和主題來欣賞分析。“脊背繃得像一張弓”把爺爺?shù)募贡潮茸鳌耙粡埞鄙鷦?dòng)形象地寫出爺爺與風(fēng)努力抗?fàn)幉欢惚?、不后退的景象?！半p腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上”則寫出風(fēng)給爺爺帶來的傷害，表現(xiàn)出爺爺不拋棄不放棄，心懷希望的堅(jiān)強(qiáng)