2022年四川省內(nèi)江市中考語文試卷（含答案）

2022

年四川省內(nèi)江市中考語文試卷A

卷（100

分）一、基礎(chǔ)知識及運用。（共

15

分）1．（3

分）下列詞語中加點字的讀音和書寫完全正確的一項是（）A．粗獷（guǎng）攛掇（zhuì）契而不舍（qì）味同嚼蠟（jiáo）B．蒞臨（wèi）鮮妍（yán）海市蜃樓（shèn）五彩斑瀾（lán）C．希翼（jì）熾熱（zhì）殫精竭慮（dān）前仆后繼（pū）D．詰難（jié）盤桓（huán）屏息斂聲（bǐng）接踵而至（zhǒng）2．（3

分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．環(huán)宇問天，探月逐夢，觀看“神舟十三號”航天員勝利返航的直播，師生們的愛國之情油然而生。B．看著五歲的孩子一本正經(jīng)地模仿“中國飛人”蘇炳添的起跑動作，爸爸媽媽都忍俊不禁地笑了起來。C．老王退休以后，幫兒女做做家務(wù)，接送孫子孫女上學(xué)放學(xué)，安享天倫之樂，身體也好了許多。D．年輕人踏入社會，一方面應(yīng)該志存高遠，切忌無所追求；另一方面又要腳踏實地，切忌好高騖遠。3．（3

分）下列句子沒有語病的一項是（）D．“表”是古代大臣向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。情理交融的《出師表》就是諸葛亮A．2021年，某地區(qū)生產(chǎn)總值一年跨越兩個百億臺階，達

1605.53億元，增長率超過

8.5%以上，增速高于全出師伐魏前呈給后主劉禪的一篇表文。國全省平均水平。二、文言文閱讀及詩文積累。（21

分）B．“五一”期間的團結(jié)村，正是批把成熟的好時節(jié)，千畝枇杷掛滿枝頭，許多人趁著假期去打卡游玩，體驗采摘樂趣，品嘗甜蜜味道。C．一件件美術(shù)作品，凝聚著當(dāng)代青年的抱負與理想，展現(xiàn)出篤行不怠的奮斗精神，成為各行各業(yè)青年人執(zhí)著追夢的生動寫照。D．廣大市民在疫情期間，是不是遵從有關(guān)方面的要求掃碼出行、檢查核酸，也是我國戰(zhàn)勝新冠疫情的重要保證。4．（3

分）下列語句排序正確的一項是（）①如果說中國傳統(tǒng)文化阻礙了中國古代科技的發(fā)展，那么中國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就從何得來？②科學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的知識體系，是人類對自然、社會和自身的本質(zhì)和規(guī)律性的認識活動和實踐活動。③事實上，中國傳統(tǒng)文化早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期，已經(jīng)有了文化和科技教有融合的影子。④科學(xué)還是一種文化，科學(xué)文化理所當(dāng)然屬于先進文化。⑤儒學(xué)的開門祖師孔子，他對學(xué)生進行禮、樂、書、數(shù)、御、射“六藝”教育。其中數(shù)即數(shù)學(xué)，樂和聲學(xué)有關(guān)，御和力學(xué)有關(guān)，射和機械有關(guān)。A．①②④⑤③B．②①④⑤③ C．①④②③⑤D．②④①③⑤5．（3

分）下列句子表述有誤的一項是（）A．“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲。”和“假如生活欺騙了你，不要悲傷?！本羌僭O(shè)復(fù)句，其中“笑幾聲”是補充短語。B．在詞典中，“敝”的含義之一是“謙辭，用于稱與自己有關(guān)的事物”。據(jù)此可推，“敝處”的詞義是“謙稱自己的房屋、處所”。C．《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑。兩人都是世界短篇小說巨匠。6．（13

分）閱讀《桃花源記》，完成下面小題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）下面句子中，對加點詞語的解釋有誤的一項是

A.欲窮其林（盡）B.阡陌交通（交錯相通）C.便要還家（同“邀”，邀請）D.處處志之（記號）（2）下面各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.土地平曠，屋舍儼然公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”B.乃不知有漢，無論魏晉當(dāng)立者乃公子扶蘇C.太守即遣人隨其往其真無馬邪D.聞之，欣然規(guī)往宴酣之樂，非絲非竹（3）下面對文章的理解和分析，不正確的一項是

A.文章語言精練，多用短句，文中有些語句逐漸固定為成語，活躍在現(xiàn)代漢語中，如“世外桃源”“豁然開朗”等。B.“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”“垂髫”用借代手法，用“黃發(fā)”代指青年，“垂髫”代指孩子。C.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣無縫。避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一（4）翻譯下面句子。一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！弊栽葡仁辣芮貢r亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余蘊。D.文章講述了一個漁人發(fā)現(xiàn)桃花林、探訪桃花源、離開桃花源后再次尋訪而不得的故事，借此表達了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對和平美好生活的向往。7．（8

分）古詩文積累。（1）

，不舍晝夜。（《＜論語＞十二章》）（2）問君何能爾？

。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）

，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）（4）濁酒一杯家萬里，

。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（5）《醉翁亭記》中描寫山間春夏之景的句子是“

，

”。（6）“飛花令”是一種傳統(tǒng)文字游戲：若甲說的詩句第一字帶有“風(fēng)”（如“風(fēng)掣紅旗凍不翻”），乙說的詩句第二字就要帶“風(fēng)”（如“長風(fēng)破浪會有時”），依此類推。請照此要求在空格處填上教材中學(xué)過的七言詩句：①月落烏啼霜滿天沙→②明月何時照我還→③今夜月明人盡望→④峨眉山月半輪秋→⑤

→⑥霜葉紅于二月花→⑦

。三、現(xiàn)代文閱讀。（14

分）8．（14

分）閱讀《無言之美》選文，完成下面小題。①言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，是縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似。②所謂文學(xué)，就是以言達意的一種美術(shù)。在文學(xué)作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感。③盡美盡善的條件很多。但是第一要不違背美術(shù)的基本原理，要“和自然逼真”。這句話講得通俗一點兒，就是說美術(shù)作品不能說謊。不說謊包含有兩種意義：一、我們所說的話，就恰是我們所想說的話；二、我們④意既不可以完全達之以言，“和自然逼真”一個條件在文學(xué)上不是做不到嗎？或者我們問得再直截一點，意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必。⑥先從事實下手研究。譬如有一個荒村或任何物體，攝影家把它照一幅相，美術(shù)家把它畫一幅圖。這種相片和圖畫可以從兩個觀點去比較：第一，相片或圖畫，哪一個較“和自然逼真”？不消說得，在同一視域內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積、比例和實物都兩兩相稱，不會有絲毫錯誤。圖畫就不然。美術(shù)家對一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進去，假使語言文字能夠完全傳達情意，假使筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽，這是不是文學(xué)上所應(yīng)同學(xué)，請你從生活中采擷真實、動人的素材，以“絕不服輸”為題寫一篇不少于

600

字的文章。希求的一件事？要求：⑤這個問題是了解文學(xué)及其他美術(shù)所必須回答的?，F(xiàn)在我們姑且答道：文字語言固然不能完全傳達情緒然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致。所以圖畫決不能如相片一樣“和自然逼真”。第二，我們再問，相片和圖畫所引起的美感哪一個濃厚，所發(fā)生的印象哪一個深刻，這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多?！吣妹佬g(shù)來表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會。因為在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。（1）解釋文中第④段劃線句“假使筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽”中的“不爽”。（2）選文第⑥段除了運用舉例論證，還運用了哪種論證方法？其作用是什么？（3）請結(jié)合第⑦段的內(nèi)容，說說第⑤段劃線句中文學(xué)語言所應(yīng)希求的是什么？為什么有這樣的希求？（4）下面是著名漫畫家丁聰?shù)恼掌妥援嬒瘛Ｕ埜鶕?jù)選文的相關(guān)內(nèi)容，對照片和自畫像加以賞析。四、作文。（50

分）9．（50

分）作文?！澳阌X得你和我們一樣，我們覺得是的，但你又那么不同尋常。從無聲里突圍，你心中有嘹亮的號角……”這是“2021

感動中國年度人物”給湖南郴州失聰女孩江夢南的頒獎詞。她因一場意外半歲時失聰，不能像常人一樣交流。但是，她不服輸，克服了常人難以想象的種種困難，跨過了人生中一道道看似不可逾越的山峰，依靠讀唇語完成了學(xué)業(yè)，最終考上清華大學(xué)博士研究生。她的逆襲故事，感動了很多人。（1）除詩歌外，文體不限。（2）卷面整潔，書寫規(guī)范。（3）不得出現(xiàn)透露自身信息的人名、校名和地名等。B

卷（60

分）一、閱讀理解。（48

分）10．（8

分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。咸陽城東樓（許渾）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。（1）“

”一句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。“

”二字指秦漢故都咸陽。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。11．（10

分）閱讀下面文言文，完成下面小題。劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說干②州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中競無一卷書亦能害事。國弈不費④舊譜而不執(zhí)舊譜，國醫(yī)不泥古方而不離古方?！保ㄟx自紀昀《閱微草堂筆記》，有刪改）【注釋】①角：較量。②干：這里是游說的意思。③洫：田間水道。④費：通“廢”，廢棄。（1）解釋下面加點詞語。①自謂可將十萬

②會有土寇

③幾為所擒

④使試于一村

（2）翻譯下面句子。泥古者愚，何愚乃至是歟？（3）選文講了什么道理？結(jié)合實際談?wù)勀愕母形颉?2．（12

分）閱讀下文，完成下面小題。生物處理技術(shù)出手，垃圾成資源（李禾）固體廢物被轉(zhuǎn)化成生物能或有機肥①我國每年產(chǎn)生的畜禽養(yǎng)殖廢棄物近

40

億噸、主要農(nóng)作物秸稈約

10

億噸、一般工業(yè)固體廢物約

33

億噸、大中城市生活垃圾約

2

億噸。固體廢物產(chǎn)生量巨大，已成為環(huán)境的重要污染源。生物處理技術(shù)是利用微生物⑨生物處理技術(shù)仍存在諸多挑戰(zhàn)，比如好氧堆肥法占地面積大，鄰避效應(yīng)強，在中大型城市難以推廣。分解固體廢物的處理技術(shù)，主要是處理廢物中的有機成分。生物處理技術(shù)不僅能實現(xiàn)有機固體廢物的減量化，厭氧發(fā)酵法經(jīng)濟性差、產(chǎn)氣率低，生物質(zhì)天然氣的能源轉(zhuǎn)換效率低，能直接將天然氣并網(wǎng)的項目較少，大部還能變廢為寶，將其轉(zhuǎn)化為有機肥料以及生物質(zhì)天然氣等能源產(chǎn)品。分是轉(zhuǎn)換為電能，存在較高的能量損失；副產(chǎn)物利用率低，大部分項目產(chǎn)生的沼渣、沼液不能資源化利用，②生物處理技術(shù)主要包括好氧堆肥技術(shù)、厭氧發(fā)酵技術(shù)和生物轉(zhuǎn)化等。有機垃圾中會含有大量雜質(zhì)，對厭氧發(fā)酵影響較大。③好氧堆肥技術(shù)是指有氧的條件下，細菌、真菌、放線菌、纖維素分解菌、木質(zhì)素分解菌等好氧微生物分泌在細胞內(nèi)合成在細胞外起作用的酶——胞外酶，將固體廢物中的有機成分分解為可溶性的有機質(zhì)。這些有機質(zhì)再滲入微生物細胞中，參與新陳代謝，從而實現(xiàn)固體廢物向腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化，最終達到腐熟穩(wěn)定，成為有（1）文中例舉的江蘇連云港市推出的餐廚垃圾處理項目運用了哪兩種生物處理技術(shù)？請概述出該項目中兩種機肥料或有機土壤等。而好氧堆肥反應(yīng)會產(chǎn)生熱量和二氧化碳。處理技術(shù)的轉(zhuǎn)化對象及其生成物。④厭氧發(fā)酵技術(shù)在無氧的條件下，利用厭氧或者兼性厭氧微生物降解有機固體廢物，并花得甲烷和二氧化碳。該技術(shù)不僅能修實現(xiàn)垃圾無害化和減量化，還可以被得生物能甲抗和氫氣，實現(xiàn)國體廢物的資源化利用。⑤不過，在將有機物轉(zhuǎn)化為沼氣（即甲烷和二氧化碳）時，還會產(chǎn)生沼渣、沼液。厭氧發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液富含未降解的有機物和礦物質(zhì)，根據(jù)我國相關(guān)法規(guī)，還需要進行另一階段的處理后進行回收。這是一個連續(xù)的過程。厭氧發(fā)酵工藝目前是處理廚余垃圾的主要工藝，近年來，在垃圾分類收集政策實施后，該技術(shù)在北京、上海等主要城市已獲得逐步發(fā)展和應(yīng)用。⑥生物轉(zhuǎn)化是利用昆蟲等有機廢物轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)和肥料的生物過程。整個過程產(chǎn)生的高黃量蛋白質(zhì)，可作為動物飼，滿足動物生長的營養(yǎng)需求。生物處理固廢技術(shù)取得良好效果⑦近年來，我國在生物處理固體廢物方面有大量的技術(shù)創(chuàng)新和成功案例。⑧江蘇連云港市推出的餐廚垃圾處理項目，利用有機廢物或厭氧發(fā)酵后的副產(chǎn)物沼渣養(yǎng)殖蠅蛆等昆蟲，從而獲得蛋白和肥料。即通過自動化上料設(shè)備，將菜有蠅蛆卵的養(yǎng)殖盒送入育雛單元房進行養(yǎng)殖。經(jīng)

3﹣4

天的養(yǎng)殖孵化后，分盒加料后送到快速生長單元房養(yǎng)殖，養(yǎng)殖約

4

天后再通過篩分設(shè)備將成蟲和蟲糞分離。分離后的成蟲是各類飼料蛋白的理想原料，可供應(yīng)給禽類養(yǎng)殖場、水產(chǎn)、寵物等行業(yè)；蟲糞是有機肥，可用于有機綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中。生物處理技術(shù)存在的諸多挑戰(zhàn)還需投入較高水處理與焚燒處理成本；預(yù)處理技術(shù)有待進一步提高，國內(nèi)垃圾分類尚處于起步階段，收運的（選自

2022

年

2

月

29

日《科技日報》，有刪改）（2）第①段劃線句子主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3）下面對選文的理解與分析錯誤的兩項是

A.生物處理技術(shù)是利用微生物分解固體廢物的處理技術(shù)，固體廢物中的所有成分都能用生物處理技術(shù)進行處理，將垃圾變廢為寶。B.生物處理技術(shù)仍存在諸多挑戰(zhàn)，預(yù)處理技術(shù)有待進一步提高，我們推行垃圾分類，可以減少有機垃圾中的雜質(zhì)，對厭氧發(fā)酵有益。C.“這些有機質(zhì)再滲入微生物細胞中，參與新陳代謝，從而實現(xiàn)固體廢物向腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化……”一句中“這些”指代的是利用好氧微生物分泌出的胞外酶。D.“在垃圾分類收集政策實施后，該技術(shù)在北京、上海等主要城市已獲得逐步發(fā)展和應(yīng)用”一句中，如果去掉“逐步”一詞，將與原文意思不符，表達就不準確了。E.本文介紹了生物處理技術(shù)的三種方式、處理后能達到的效果以及運用生物技術(shù)處理固體廢物面臨的挑戰(zhàn)三部分內(nèi)容，按邏輯顏序安排材料，條理清晰。13．（18

分）閱讀下面一組材料，完成下面小題。材料一：滿樹槐花飄香來（王溱）①槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的。②每年，槐樹枝露出綠芽，上了年紀的鄰居就會拿著馬扎子坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經(jīng)過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。③槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光。大院鄰居圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著自卷煙，一邊對蓋滿頭頂?shù)幕被ㄆ奉^論足。有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。④槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究的再用熱水一焯，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調(diào)料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因為槐花喜油水，肉放少了就沒香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那種香味。我們院里有戶姓張的人家，老爸是七級工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。每當(dāng)包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個雖不多，但情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。⑤在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進財。”在我的老家，當(dāng)?shù)卣虻刂埔?，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名曰“槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節(jié)。每逢花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情無比的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然的感恩之情？（有刪改）材料二：書院四季春花（葉辛）①滬劇里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”喜歡滬劇的上海人幾乎都會唱，直白而又貼切。②桃紅李白油菜黃，蝶飛蜂舞魚兒歡，書院①的春天是色彩斑斕的。③每年三月，草長鶯飛桃花開，四面八方的上海人云集而來，到書院看桃花。燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個迷離的粉紅色世界，一張張笑臉沉浸其中。④家家戶戶的小花園、小果園里，白玉蘭、粉玉蘭謝了櫻花開，櫻花謝了杜鵑開，杜鵑謝了月季、玫瑰、扶桑、牡丹熱熱鬧鬧地次第開放。小河邊、道路旁、防風(fēng)帶附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之處，都是姹紫嫣紅的花朵，處處惹人的眼。各種花兒開得太茂盛了，以致人們分辨不清，空氣里彌漫著的好聞的味道，究竟是哪種花兒的馨香。⑤帶著海腥味的風(fēng)吹來，暖洋洋的，有一股獨特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍，迎接著書院的春天；蟶子張開嘴巴，在春水中吐著泡泡；螃蜞在海灘上爬來爬去，也出來感受春（2）

日的陽光。海灘邊，一片綠色的蘆葦一天一個樣地使勁拔節(jié)，日漸茂盛起來，很多書院人來采摘鮮嫩的粽葉回家包粽子。灘涂上也熱鬧起來，撿蟶子、抓跳跳魚、刨小螃蜞的孩子們叫成一團。⑥春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快。16．（4

分）《新課標》中勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群（見下表）。根據(jù)課程安排，初中學(xué)生應(yīng)該參加哪些服⑦而今，書院已經(jīng)歸入上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)，這是特區(qū)里的特區(qū)呵！一條經(jīng)過書院連接上海中心城區(qū)務(wù)性勞動？說說你更愿意參加其中哪個項目并說明原因。和臨港新片區(qū)的快捷大道正在修建。隨著臨港新片區(qū)的建設(shè)，上海必將迎來更美好的春天。（有刪改）【注】①書院：地名。材料一第②段調(diào)動多種感官描寫槐樹花開的景象，請結(jié)合原文對此描寫方法做簡要分析。材料二中劃線句主要運用了哪兩種修辭手法？有何作用？兩篇散文都以“花”入題，試比較其寫作意圖的相同點和不同點。下面理解錯誤的兩項是

材料一第③段劃線句運用一連串的動詞，細膩生動地描繪出鄰居們享受歡愉時光的情形。材料一以“槐花”為線索，依次展現(xiàn)了吃槐花、賞槐花、辦槐花節(jié)等場景，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。材料二以滬劇唱詞“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”開頭，引出下文對春花的描寫，富含文化韻味。材料二通篇不見“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，寫法新穎別致，有獨到的審美情趣。E.材料一、材料二都運用了托物言志的寫作手法，通過許多看似閑筆的描寫，表達了積極向上的思想感情。二、名著閱讀及語言運用。（12

分）14．（4

分）魯迅稱《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書?！彼形幕顫姡Z言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來興趣盎然。請你回顧書中內(nèi)容，任選兩種昆蟲，說說作者是怎樣用擬人的手法突出它們特征的。（1）

15．（4

分）對聯(lián)“錦標奪紫，遺風(fēng)猶自說三閭：靈草艾蒿，香氣獨能祛十邪”與

節(jié)有關(guān)，對聯(lián)中涉及到的

和

兩個習(xí)俗與這個節(jié)日有關(guān)，對聯(lián)中的“三閭”指

。任務(wù)群1﹣2

年級3﹣4

年級5﹣6

年級7﹣9

年級日常勞動生活清潔與衛(wèi)生√√整理與收納√√√√烹飪與營養(yǎng)√√√√家用器具使用與維護√√√生產(chǎn)勞動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動√√√√傳統(tǒng)工藝制作√√√√工業(yè)生產(chǎn)勞動√√新技術(shù)體驗與應(yīng)用√√服務(wù)性勞動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動√√√公益勞動與志愿服務(wù)√√√2022

年四川省內(nèi)江市中考語文試卷參考答案與試題解析A

卷（100

分）一、基礎(chǔ)知識及運用。（共

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分）1．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】A.有誤，“攛掇”的“掇”應(yīng)讀作“duo”，“契而不舍”的“契”應(yīng)為“鍥”，且“鍥”讀作“qiè”。B.有誤，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)ì”，“五彩斑瀾”的“瀾”應(yīng)為“斕”。C.有誤，“希翼”的“翼”應(yīng)為“冀”，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”。D.正確。故選：D?！军c評】字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“笑了”重復(fù)。故選：B。了“中國傳統(tǒng)文化”對“中國古代科技的阻礙影響”，這是④“科學(xué)還是一種文化，科學(xué)文化理所當(dāng)然屬于先【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能進文化”的轉(zhuǎn)折，所以，①在④之后；③“事實上，中國傳統(tǒng)文化早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期，已經(jīng)厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。有了文化和科技教有融合的影子”可知這在闡述中國古代科學(xué)技術(shù)的由來，所以，③在①之后；⑤“儒學(xué)3．【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，表意重復(fù)，將“超過”改為“達到”，或是將“以上”刪去；B．有誤，搭配不當(dāng)，將“‘五一’期間的團結(jié)村”改為“團結(jié)村‘五一’期間”；C．正確；D．有誤，兩面對一面，將“是不是”刪去。故選：C。【點評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或4．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹勘径挝淖种饕v述科學(xué)文化，所以由②“科學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的知識體系”可知，②為首句；由④“科學(xué)還是一種文化”可知，④在②之后；由①“如果說中國傳統(tǒng)文化阻礙了中國古代科技的發(fā)展”提到的開門祖師孔子，他對學(xué)生進行禮、樂、書、數(shù)、御、射‘六藝’教育。其中“數(shù)即數(shù)學(xué)，樂和聲學(xué)有關(guān)，御和力學(xué)有關(guān)，射和機械有關(guān)”這是中國古代科學(xué)技術(shù)的由來的具體闡述，所以，⑤在③之后；由此可知，順序是②④①③⑤。故選：D?！军c評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5．【分析】本題考查復(fù)句、短語、文學(xué)與文化常識等知識的掌握。根據(jù)平時的積累作答?！窘獯稹緼．有誤，“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”是條件復(fù)句，不是假設(shè)復(fù)句。BCD．正確。故選：A。記于心。二、文言文閱讀及詩文積累。（21

分）6．【分析】參考譯文：然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：ABC.正確；【點評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中做有心人，對一些重要的文化常識、經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了?！窘獯稹浚?）本題考查對文言文詞語的解釋。D.有誤，“志”這里的意思是做記號。A.……的樣子；東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽C.代詞/表示加強詰問語氣；桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人D.代詞/結(jié)構(gòu)助詞。就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得ACD.正確；（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉（4）本題考查句子翻譯。朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人故選：D。（2）本題考查文言文字詞的意義和用法。B.竟然/是，表判斷；故選：A。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.有誤，“黃發(fā)”代指老人。故選：B。重要詞語有：云，說；先世。祖先；妻子，妻子兒女；邑人，同鄉(xiāng)的人；絕境，與人世隔絕的地方；復(fù)，再；焉，兼詞，于此，在此。整句的意思是：（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了。答案：（1）D（2）A（3）B（3）（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了。【點評】文言文翻譯“六字訣”：4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；三、現(xiàn)代文閱讀。（14

分）直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；8．【分析】本文以“言”與“意”的特點及其關(guān)系的分析理解開頭，接著舉例闡述文學(xué)作品追求言不盡意；最后3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；釋義該句的意思是：語言表達的和心里想的沒有差錯。5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。7．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）逝者如斯夫（2）心遠地自偏（3）揀盡寒枝不肯棲（注意“揀”的書寫）（4）燕然未勒歸無計（5）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（注意“陰”的書寫）（6）⑤煙籠寒水月籠沙（注意“沙”的書寫）⑦莫使金樽空對月（注意“樽”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果?？偨Y(jié)全文，得出結(jié)論：文學(xué)之美在于“言有盡而意無窮”?！窘獯稹浚?）本題考查對句子的理解?！安凰钡囊馑际恰安徊睿粵]有差錯”?！凹偈构P之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽”一句中“筆之于書”意思是語言表達出來的，“存之于心”指的是心里想的，所以結(jié)合（2）本題考查論證方法及其作用。第⑥段中除了運用舉例論證之外，還用到了對比論證，“在同一視域內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積、比例和實物都兩兩相稱，不會有絲毫錯誤。圖畫就不然。美術(shù)家對一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進去，然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致。所以圖畫決不能如相片一樣‘和自然逼真’”“相片和圖畫所引起的美感哪一個濃厚，所發(fā)生的印象哪一個深刻，這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多”等句子將圖畫和相片進行比較，具體有力地論證了圖畫不能而且不必“和自然通真”的觀點。（3）本題考查對文章的理解。結(jié)合第⑦段內(nèi)容，我們可以知道“文學(xué)所應(yīng)希求的”是“不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會”，因為“含蓄比較盡量流露的還要更加深刻”“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。也就是說，文學(xué)語言所希求的是含蓄的表達，這樣才能使美感更深刻更真切。據(jù)此理解作答。印象會更深刻，讓人感覺更美得多。據(jù)此理解作答。答案：（1）語言表達的和心里想的沒有差錯。（2）對比論證，把圖畫和相片做對比突出論證了美術(shù)作品不能而且不必和自然逼真的觀點。不說的越多，欣賞者想象的空間就越大，所引起的美感就越大越深越真切。（4）圖畫比相片所引起的美感更濃厚，所發(fā)生的印象更深刻（或：不逼真的圖畫比逼真的相片美得多），照片只是真實地再現(xiàn)了丁聰?shù)哪?，而自畫像則是用簡單的線條，粗略地、理想化地勾畫出丁聰?shù)膫€性、人格，賽的時候都不要去想自己以往的成功或失敗，因為每次都是一個全新的開始。行文中要通過具體事例，結(jié)合（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合文中第⑥段對相片和圖畫的分析來闡明見解即可。通過觀察，自己的經(jīng)歷，闡釋自信的必要性、重要性。注意語言的運用，要富有激情，用情感打動觀眾，引起觀眾情感我們不難確定前者是相片，它忠于原物“不會有絲毫錯誤”，真實地表現(xiàn)出了丁聰?shù)耐饷?。而后者則是圖畫，上的共鳴。只用簡單的白描手法，夸張地將丁聰?shù)纳駪B(tài)特點描繪出來，突出其個性特點，顯得詼諧幽默，給讀者留下的認輸，何時何地都要相信自己“我能贏”。（3）文學(xué)語言所希求的是含蓄的表達（無言），留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會。因為說出來的越少，留著帶有夸張和幽默的意味，給人留下的印象更深刻（或更有美感）。【點評】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉……（概括事例：人物+事件）證明了……（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了……的觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3、引用論證：通過引用……，證明……的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。4、對比論證：將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。9．【分析】這是一篇命題作文。以“絕不服輸”為題寫一篇不少于

600

字的文章。“絕不服輸”就是有自信，指自己面對困難要有自信心，努力向上，自我勉勵，奮發(fā)圖強。我們每個人都會遇到各種各樣的困難，在面對這些困難時，關(guān)鍵在于我們用怎樣的態(tài)度去面對，任何人都應(yīng)該有自信心和堅持。自信真的很重要，每次比【解答】絕不服輸“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心兩個條件?！边@是偉大哲學(xué)家蘇格拉底教導(dǎo)后世的至理名言，由此可見，自信是我們成功的基石，在我們?nèi)松?dāng)中占有極其重要的地位，我們無論如何也不能輕易倘若我們丟失了自信，便會“前怕狼，后怕虎?！痹S多事情不敢下手去做，從而喪失許多寶貴的機會，絕不服輸，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風(fēng)帆，就能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達美好彼岸。5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂?！军c評】文章開篇引用名人的名言引出了中心論點“我們無論如何也不能丟失自信”，然后列舉了英國女醫(yī)生四、作文。（50

分）弗蘭克林因為不自信而錯失諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的事例以及“我”自己因為不自信錯過了許多機會的事例，充分證就難以享受到成功的喜悅。“并不是事情難以辦到，我們才失去了自信，而是因為失去了自信，事情才難以辦到?！?951

年，英國女醫(yī)生弗蘭克林從自己拍攝

X

射線衍射的照片發(fā)現(xiàn)了

dna

的螺旋結(jié)構(gòu)。她將自己的發(fā)現(xiàn)公布于眾，卻換來了一片質(zhì)疑與非議，人們無法相信一名普通的醫(yī)生能提出這樣高深的理論問題。在巨大的壓力下，女醫(yī)生動搖了，失去了信心，沒能將研究繼續(xù)下去。后來，另外兩位科學(xué)家在這個領(lǐng)域的研究中取得了重大成果，并因此獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。然而，他們最初關(guān)于

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結(jié)構(gòu)研究論文的發(fā)表比弗蘭克林的發(fā)現(xiàn)晚了兩年。如此，她該是追悔莫及吧。然而時間無法倒流，也沒有那么多的“如果”，她終究是被她的怯弱、不自信打敗了。我承認，我在許多方面也并不自信，曾經(jīng)因為多次失敗于某一件事而喪失信心，許多事情也不敢果斷去做，也羞澀于表現(xiàn)自己。正因為如此，我錯過了許多機會，心中也平添了許多遺憾。于是，我下定決心要將失去的自信重新找回來，只是不想某一天獨自嘆息。失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內(nèi)在動力。讓我們重拾信心，明了中心論點，最后深化論點，總結(jié)全文。文章突出的特點就是事例詳略得當(dāng)，典型突出，能充分證明論點。B

卷（60

分）一、閱讀理解。（48

分）10．【分析】《咸陽城東樓》是唐代詩人許渾的作品。此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。全詩情景交融，景中寓（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗，以及對歷史和現(xiàn)實的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊藉而蒼涼，境雄闊而高遠，神完氣足，為唐人登臨詩篇之佳作?！窘獯稹浚?）本題考查詩句的賞析?！跋瞥跗鹑粘灵w，山雨欲來風(fēng)滿樓”二句，從空間領(lǐng)域描繪寫晚眺之所見，這是對自然景物的臨摹，“山雨欲來風(fēng)滿樓”比喻重大事件發(fā)生前緊張氣氛，是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫?！肮蕠?，指秦漢故都咸陽。（2）本題考查對詩人情感的把握。“行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流”中“行人”，過客。泛指古往今來征人游子，也包括作者在內(nèi)；“故國”，指秦漢故都咸陽；“東來”，指詩人（不是渭水）自東邊而來。詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。“莫問”二字，并非勸誡之辭，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。由此分析作答即可。答案：（1）山雨欲來風(fēng)滿樓 故國（2）這首詩抒發(fā)了詩人對朝代更迭、歷史興亡的慨嘆。譯文：登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳就像江南汀洲。溪云突起紅日落在寺閣之外，山雨未到狂風(fēng)已吹滿咸陽樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來往的過客不要問從前的事，只有渭水一如既往地向東流?！军c評】如何把握詩歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（4）懂典故；（5）懂手法。11．【分析】參考譯文：劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時，恰逢有土匪強盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強盜較量，結(jié)果全隊潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也喜歡多事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。由于這樣，他郁郁寡歡，很不自在，他常常獨自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古人難道會欺騙我嗎！”像這樣一天就說千百遍，只說這六個字。拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步??！阿文勤先生曾經(jīng)教導(dǎo)我說：“滿腹都是書會妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會妨害做事。國手不會廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；國醫(yī)不會拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方?！薄窘獯稹浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：自己認為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。將：統(tǒng)領(lǐng)；②句意：恰逢有土匪強盜出沒。會：恰逢；③句意：鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。幾：差不多；④句意：就派人在一個村子試行。于：在。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：泥，拘泥；何，怎么。句意為：拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步?。。?）本題考查對文章的理解和分析。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來作答。結(jié)合內(nèi)容可知，劉羽沖讀古書卻不知在實際運用中靈活變通，以致一事無成；可以圍繞著“在學(xué)習(xí)或做事時要靈活變通”來闡述，言之有理即可。示例：不能讀死書，在處理問題的過程中，應(yīng)該根據(jù)情況的變化，靈活運用所學(xué)知識，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。答案：（1）①統(tǒng)領(lǐng)；②恰逢；③差不多；④在。（2）拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步?。。?）示例：不能讀死書，在處理問題的過程中，應(yīng)該根據(jù)情況的變化，靈活運用所學(xué)知識，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。的有機質(zhì)”，而不是指“胞外酶”，所以，理解有誤；12．【分析】本文介紹了生物處理技術(shù)的三種方式、處理后能達到的效果以及運用生物技術(shù)處理固體廢物面臨的挑戰(zhàn)三部分內(nèi)容，按邏輯顏序安排材料，條理清晰?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。第②段“生物處理技術(shù)主要包括好氧堆肥技術(shù)、厭氧發(fā)酵技術(shù)和生物轉(zhuǎn)化等”和第③段第一句“好氧堆肥技術(shù)是指有氧的條件下，細菌、真菌、放線菌、纖維素分解菌、木質(zhì)素分解菌等好氧微生物分泌在細胞內(nèi)合成在細胞外起作用的酶——胞外酶，將固體廢物中的有機成分分解為可溶性的有機質(zhì)”和第④段第一句“厭氧發(fā)酵技術(shù)在無氧的條件下，利用厭氧或者兼性厭氧微生物降解有機固體廢物，并花得甲烷和二氧化碳”和第⑥段第一句“生物轉(zhuǎn)化是利用昆蟲等有機廢物轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)和肥料的生物過程”，可知生物處理的三個技術(shù)；由第⑧段列舉的江蘇連云港市推出的餐廚垃圾處理項目中，“利用有機廢物或厭氧發(fā)酵后的副產(chǎn)物沼渣養(yǎng)殖蠅蛆等昆蟲”，這是厭氧發(fā)酵技術(shù)；由第⑧段“分離后的成蟲是各類飼料蛋白的理想原料，可供應(yīng)給禽類養(yǎng)殖場、水產(chǎn)、寵物等行業(yè)；蟲糞是有機肥，可用于有機綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)【點評】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分中”可知，利用生物技術(shù)將昆蟲轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，將蟲糞轉(zhuǎn)化為有機肥，這是生物轉(zhuǎn)化技術(shù)?？蓳?jù)此作答。（2）本題考查說明方法辨析及其作用。第①段劃線句子“我國每年產(chǎn)生的畜禽養(yǎng)殖廢棄物近

40

億噸、主要農(nóng)作物秸稈約

10

億噸、一般工業(yè)固體廢物約

33

億噸、大中城市生活垃圾約

2

億噸”中“40

億噸”“10

億噸”“33

億噸”“2

億噸”，運用了大量數(shù)據(jù)，這是列數(shù)字的說明方法；由第①段“固體廢物產(chǎn)生量巨大，已成為環(huán)境的重要污染源”說明固體廢物已成為環(huán)境的重要污染源；由第①段“生物處理技術(shù)不僅能實現(xiàn)有機固體廢物的減量化，還能變廢為寶，將其轉(zhuǎn)化為有機肥料以及生物質(zhì)天然氣等能源產(chǎn)品”，說明生物處理技術(shù)的重要性；由此可知，第①段劃線句子運用列數(shù)字的說明方法，具體準確的說明固體廢物產(chǎn)量巨大，已成為環(huán)境的重要污染源，從而引出本文說明對象：生物處理技術(shù)處理固體廢物的必要。（3）本題考查讀文章內(nèi)容的梳理、辨析。A.有誤吧，由第①段“生物處理技術(shù)是利用微生物分解固體廢物的處理技術(shù)，主要是處理廢物中的有機成分。生物處理技術(shù)不僅能實現(xiàn)有機固體廢物的減量化，還能變廢為寶，將其轉(zhuǎn)化為有機肥料以及生物質(zhì)天然氣等能源產(chǎn)品”可知生物處理技術(shù)主要是處理廢物中的有機成分，而不是“廢物中的所有成分”，所以，理解有誤；BDE.正確。C.有誤，第③段“這些有機質(zhì)再滲入微生物細胞中，參與新陳代謝，從而實現(xiàn)固體廢物向腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化，最終達到腐熟穩(wěn)定，成為有機肥料或有機土壤等”和“好氧堆肥技術(shù)是指有氧的條件下，細菌、真菌、放線菌、纖維素分解菌、木質(zhì)素分解菌等好氧微生物分泌在細胞內(nèi)合成在細胞外起作用的酶——胞外酶，將固體廢物中的有機成分分解為可溶性的有機質(zhì)”可知，“這些有機質(zhì)”指的是“將固體廢物中的有機成分分解為可溶性故選：AC。答案：（1）厭氧發(fā)酵技術(shù)和生物轉(zhuǎn)化。利用厭氧發(fā)酵技術(shù)轉(zhuǎn)化餐廚垃圾生成沼渣，養(yǎng)殖昆蟲；利用生物技術(shù)將昆蟲成蟲轉(zhuǎn)化為蛋白，蟲糞轉(zhuǎn)化為有機肥。（2）列數(shù)字。用具體數(shù)字準確（或直觀地）說明了我國固體廢物產(chǎn)生量巨大，已成為環(huán)境的重要污染源，進一步說明利用生物處理技術(shù)處理固體廢物的必要性。（3）AC為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思13．【分析】材料一以“槐花”為線索，依次展現(xiàn)了童年時代賞槐花、吃槐花、辦槐花節(jié)等場景，表達對故鄉(xiāng)（童來寫，寫出了槐花的“令人陶醉”。烈，表現(xiàn)了動物們在海灘曬太陽的熱鬧氣氛；“歡呼雀躍”“迎接”“感受春日的陽光”等詞本是用來形容人的，現(xiàn)在用于形容這些動物，賦予動物以人的情感，是擬人手法，生動形象的寫出了春天來臨時，動物們的愉悅歡快。（3）本題考查主旨分析。相同點：結(jié)合材料一第⑤段的“在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢境，聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個E.有誤，結(jié)合材料一第⑤段的“在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢境，怎能不讓人生出對大自然要點。其次還可以抓住關(guān)鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。的感恩之情”和材料二第⑥段的“春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、年）的懷念之情。材料二描寫春天書院的盛大花景，表達對現(xiàn)實生活的贊美，對美好未來的期盼之情。故選：BE。【解答】（1）本題考查寫作手法分析。從材料一第②段的“槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵”“那答案：淡淡的黃白色花瓣”可以看出，是視覺所見；“空氣中彌漫著沁人心脾的香氣”是嗅覺所聞；從多種器官感受氣”是從嗅覺描寫槐花。調(diào)動多種感官，全方位（或全面）感受槐花的美。（2）本題考查語句賞析。句中分別寫了“海鷗”“跳跳魚”“蟶子”“螃蜞”的不同行為，構(gòu)成排比，語氣強怎能不讓人生出對大自然的感恩之情”，材料二第③段的“燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個迷離的粉紅色世界，一張張笑臉沉浸其中”和第⑥段的“春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快”可以看出，兩個作者都表達了對美景的熱愛，對大自然的熱愛。不同點：結(jié)合材料一第①段“槐花與我有緣，我是聞著它的清香長大的”，③段“槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時光”和④段“情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘”可以看出，作者描寫了兒時回憶，表達了對童年、對舊日時光的想念；結(jié)合材料二第⑥段的“春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在二、名著閱讀及語言運用。（12