如何培養(yǎng)孩子責(zé)任心(羅敏)

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心主講人：深圳市羅湖區(qū)培訓(xùn)中心兼職講師深圳市蓮塘小學(xué)教導(dǎo)處主任

羅敏第一頁(yè)，共36頁(yè)。鏡頭一：“趕緊上床睡覺(jué)，書(shū)包我來(lái)給你收拾?！蹦赣H對(duì)上小學(xué)一年級(jí)的兒子說(shuō)。鏡頭二：我兒子上小學(xué)三年級(jí)了,可是在校除了對(duì)學(xué)習(xí)還有點(diǎn)進(jìn)取心外,對(duì)其他事情都是不管不問(wèn),連值日掃地也是極不負(fù)責(zé),應(yīng)付了事,總是要其他同學(xué)幫他收“尾巴”。鏡頭三：“媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來(lái)，這套衣服趕緊給我洗了，后天上體育課要穿的?！边@是已經(jīng)上六年級(jí)的女兒晚上臨睡前對(duì)母親所說(shuō)的。第二頁(yè)，共36頁(yè)。最近,小英的作業(yè)錯(cuò)漏百出.班主任問(wèn)她原因,她說(shuō),一向都是媽媽陪她做功課,幫她檢查作業(yè).可是這幾個(gè)月,媽媽到外地進(jìn)修去了.看起來(lái)小英是個(gè)依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)責(zé)任意識(shí)，完全依賴媽媽“陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說(shuō)：這不怪自己。這個(gè)例子也反映出一些家長(zhǎng)不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長(zhǎng)。對(duì)自己負(fù)責(zé)努力學(xué)習(xí)塑造自我鏡頭四：第三頁(yè)，共36頁(yè)。父母因事要外出一段時(shí)間,要求李順常去看望獨(dú)自居住的奶奶,李順不答應(yīng).他說(shuō):”我的課余時(shí)間有自己的活動(dòng)安排,再說(shuō),你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事.李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過(guò)于自我中心，對(duì)家人缺乏愛(ài)心和責(zé)任感。實(shí)際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。對(duì)他人負(fù)責(zé)關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助他人鏡頭五：第四頁(yè)，共36頁(yè)。星期五下課后舉行班際足球賽,中鋒小加來(lái)請(qǐng)假,因?yàn)樗迨宓能?chē)去兜風(fēng).體育委員再三請(qǐng)求他別走,小加說(shuō):”課外活動(dòng)不是自愿參加的嗎?”小加作為足球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對(duì)集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽(yù)，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個(gè)人事業(yè)的成功。對(duì)集體負(fù)責(zé)為集體增添榮譽(yù)和力量鏡頭六：第五頁(yè)，共36頁(yè)。周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾,王平從來(lái)不參加.他說(shuō):“干這種活是慣壞了那些沒(méi)有公德心的人.應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿.”王平從來(lái)不參加揀垃圾的公益活動(dòng)，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會(huì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么社會(huì)就會(huì)變得自私冷漠。實(shí)際上，社會(huì)的文明進(jìn)步是許多人的無(wú)私奉獻(xiàn)推動(dòng)的。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)以良好行為創(chuàng)造美好社會(huì)鏡頭七：第六頁(yè)，共36頁(yè)。?這些孩子常常讓人操心，做事虎頭蛇尾的，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、耐勞性差，對(duì)成績(jī)優(yōu)劣無(wú)所謂，更有甚者，對(duì)爸媽?xiě)B(tài)度惡劣，喜怒無(wú)?！瓰槭裁匆徊糠趾⒆佑羞@些不盡如人意的表現(xiàn)呢？原因是多方面的。比如，自覺(jué)性還沒(méi)有很好形成、自制力比較差、堅(jiān)持性不夠等。然而，只要家長(zhǎng)再深究原因就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子自身還缺乏一樣很重要的東西，那就是。責(zé)任心第七頁(yè)，共36頁(yè)。責(zé)任心是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。的確，我們生活在這個(gè)世界，不僅要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己負(fù)責(zé)。培根曾說(shuō):“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子,它若早早地播種在孩子的心田里,將會(huì)收獲一生一世的幸福?！?/p>

責(zé)任感對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種特殊的營(yíng)養(yǎng)，能夠幫助孩子們長(zhǎng)大。然而，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)老師無(wú)奈地感嘆：現(xiàn)在的孩子太缺乏責(zé)任感了！尤其是獨(dú)生子女，更是缺乏責(zé)任感！他們不僅不會(huì)主動(dòng)幫助父母做些力所能及的事情，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)得被動(dòng)與厭倦，做事有頭沒(méi)尾。第八頁(yè)，共36頁(yè)。責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的.請(qǐng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任角色責(zé)任1.在家里,我是?2.在學(xué)校,我是3.在班級(jí),我是4.在長(zhǎng)輩,親朋好友里,我是5.在社會(huì)上,我是兒子,女兒孝敬父母:關(guān)心父母,幫做家務(wù)…….學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí),勞動(dòng)等任務(wù)…….科代表或其他…幫科任老師做事,收作業(yè)….孫子女,或外甥,等等尊重,關(guān)心,愛(ài)護(hù),幫助他們公民遵守社會(huì)公德,法律等…….想一想說(shuō)一說(shuō)第九頁(yè)，共36頁(yè)。一位大公司的老板曾經(jīng)講過(guò)這樣的故事。有個(gè)人來(lái)他公司招聘，經(jīng)過(guò)交談，他覺(jué)得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)的時(shí)候，手指不小心被椅子上跳出來(lái)的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙，把跳出來(lái)的釘子砸了進(jìn)去，然后和老板再見(jiàn)。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了來(lái)招聘的人。事后這位老板說(shuō)：“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司，但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會(huì)很放心。”責(zé)任心是一種非常重要的品質(zhì)，是一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。案例1：第十頁(yè)，共36頁(yè)。我國(guó)加入WTO以后，首席談判龍永圖在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事:他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，因此不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。

案例2：第十一頁(yè)，共36頁(yè)。一、為什么要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？1、什么是責(zé)任心？責(zé)任心是指一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個(gè)方面。

2、為什么要培養(yǎng)孩子責(zé)任心？責(zé)任心是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。培根曾說(shuō):“責(zé)任心是世界上最珍貴的種子,它若早早地播種在孩子的心田里,將會(huì)收獲一生一世的幸福。”第十二頁(yè)，共36頁(yè)。二、為什么孩子沒(méi)有責(zé)任心？1、社會(huì)環(huán)境的影響。2、教養(yǎng)方式的影響。1）溺愛(ài)性父母教養(yǎng)方式：這種教養(yǎng)方式容易使孩子以自我為中心,孩子的個(gè)性中更多地表現(xiàn)出無(wú)責(zé)任心，不利于責(zé)任心的發(fā)展,尤其是集體責(zé)任心的發(fā)展

2）放任性父母教養(yǎng)方式：這種放任型教養(yǎng)方式下,兒童缺乏責(zé)任感，極其不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，也可以說(shuō)它是影響孩子責(zé)任心發(fā)展主要的消極因素。

3）專制性父母教養(yǎng)方式：這種教養(yǎng)方式下的孩子大多愛(ài)撒謊,沒(méi)有勇氣去承擔(dān)責(zé)任,以免遭到懲罰，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

4）不一致性父母教養(yǎng)方式

：這種教養(yǎng)方式會(huì)使孩子逐漸漠視他人及集體,甚至自己的承諾,其責(zé)任心自然得不到發(fā)展。

第十三頁(yè)，共36頁(yè)。案例3：浙江省嘉興市秀州中學(xué)的李雪梅同學(xué)說(shuō)：很多人都說(shuō)我們這一代沒(méi)有責(zé)任感，對(duì)此我想說(shuō)：其實(shí)我們也很無(wú)奈。上小學(xué)時(shí)，我經(jīng)常能見(jiàn)到校長(zhǎng)，有時(shí)還一起擠公交車(chē)。那時(shí)，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)上車(chē)要讓座，見(jiàn)了老師要打招呼等。我們也非常聽(tīng)話，按照校長(zhǎng)的話讓座、打招呼，從來(lái)都沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)為這么做可笑。我也就逐漸養(yǎng)成了這些習(xí)慣?？缮现袑W(xué)后，有些同學(xué)就會(huì)笑我傻，剛開(kāi)始我還不介意，后來(lái)慢慢的我也不好意思了，只會(huì)在我一個(gè)人見(jiàn)到老師時(shí)才問(wèn)好，一個(gè)人坐公交車(chē)時(shí)才讓座。是害羞，還是別的什么原因，我也說(shuō)不好。我們班選勞動(dòng)委員時(shí)，其實(shí)我認(rèn)為自己能行，若讓我做，肯定會(huì)做好，但是我從來(lái)都不敢主動(dòng)推薦自己，而是等老師來(lái)找我。有時(shí)，我們的行為舉止從表面看好像對(duì)集體不關(guān)心，其實(shí)并不是沒(méi)有責(zé)任感，而是怕眾人嘲笑，說(shuō)自己做樣子，在老師面前賣(mài)乖，那樣是會(huì)被同學(xué)們孤立起來(lái)的。在班里，我可不愿意“脫離群眾”。我想，好多同學(xué)都有這方面的考慮吧。第十四頁(yè)，共36頁(yè)。案例4:北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)的青檸說(shuō)：我是中學(xué)生，平心而論，在同學(xué)中，對(duì)集體、他人缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象確實(shí)不少。不擦黑板、不做值日、遲到、早退是每個(gè)班都有的現(xiàn)象，而且老師管也管不住。我思考了很久，覺(jué)得家庭是很重要的一個(gè)影響因素。如果父母經(jīng)常帶著孩子在公交車(chē)上搶座位，孩子長(zhǎng)大后在車(chē)上讓座的幾率大不大？我想不會(huì)很大，因?yàn)樗麖男〗邮艿木褪悄欠N“上車(chē)要搶座”的教育，怎么可能去給別人讓座呢？父母對(duì)我們常說(shuō)的話就是：“你好好學(xué)習(xí)就行了，別的不用管。”想幫忙做點(diǎn)家務(wù)時(shí)，總會(huì)被趕走：“去去，學(xué)習(xí)去，這事不用你?！甭?tīng)著這樣的話長(zhǎng)大的我們，怎么會(huì)想到要去主動(dòng)做家務(wù)呢？心里想的當(dāng)然就是“我只管學(xué)習(xí)，別的不用管”。因?yàn)橐恢苯邮艿氖沁@樣的教育，所以也沒(méi)覺(jué)得有啥不妥。第十五頁(yè)，共36頁(yè)。案例5:我校有一個(gè)吳同學(xué)，從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，他媽媽就什么事都替他包辦了，上學(xué)背書(shū)包、做作業(yè)陪著，導(dǎo)致他現(xiàn)在五年級(jí)了，連自己做作業(yè)的能力都沒(méi)有，如果他媽不在旁邊幫忙，一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。他覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)就是媽媽的事情，不關(guān)他的事，寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成，效果還不能令人滿意。那天與他現(xiàn)在的班主任聊起他，班主任直搖頭，說(shuō)：都是他媽害的。第十六頁(yè)，共36頁(yè)。案例6:我班的李同學(xué)，其父母就是專制性的家長(zhǎng)，本來(lái)這個(gè)小孩是很聰明的，但這位家長(zhǎng)經(jīng)常干預(yù)孩子的行為，吃飯時(shí)稍有飯粒掉到地上，就橫加指責(zé)；寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了也罵他，弄得孩子左右不是，久而久之，別人與他談話時(shí)還沒(méi)聽(tīng)清楚對(duì)方的話就使勁點(diǎn)頭說(shuō)：是、知道了、好，不管你說(shuō)的是對(duì)的，還是錯(cuò)的，毫無(wú)責(zé)任的亂答。為了得到表?yè)P(yáng)，還喜歡撒謊。有一天早上剛來(lái)到學(xué)校，就跑到班主任的跟前，說(shuō)他在校門(mén)口撿到了一百元，后來(lái)一查，才知道是偷家里的，目的是想得到老師的表?yè)P(yáng)，被發(fā)現(xiàn)后還不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，想逃避責(zé)任。第十七頁(yè)，共36頁(yè)。民主性父母教養(yǎng)方式是最有利于培養(yǎng)孩子良好責(zé)任心

民主性父母教養(yǎng)方式的特征：采用這種教養(yǎng)方式父母把孩子作為獨(dú)立的個(gè)體,注重培養(yǎng)他們的自理、自制能力和主動(dòng)精神,對(duì)孩子的期望、要求及獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰比較恰當(dāng),經(jīng)常與孩子交流,并尊重孩子的要求、意見(jiàn),及時(shí)糾正自己在教養(yǎng)孩子過(guò)程中的失誤。

這一教養(yǎng)方式下的孩子一般自理能力比較強(qiáng),有著強(qiáng)烈的“我自己能做”的愿望和要求,因此基本上可以做到自己的事情自己做,且主動(dòng)性強(qiáng),不需要成人的時(shí)刻提醒，民主性家庭中的兒童具有更多的責(zé)任感。第十八頁(yè)，共36頁(yè)。三、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？

1、采用民主的教養(yǎng)方式，讓孩子知道“我是家中的一分子”。2、從身邊小事做起，給孩子布置一些力所能及的小任務(wù)。3、訂立責(zé)任合同。4、接受應(yīng)有懲罰并設(shè)法補(bǔ)救。5、用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)和信任激勵(lì)孩子的責(zé)任心。6、給孩子選擇的權(quán)利。第十九頁(yè)，共36頁(yè)。1、采用民主的教養(yǎng)方式，讓孩子知道“我是家中的一分子”。

強(qiáng)化孩子是家中“一分子”的意識(shí)，讓他們享受“一分子”的待遇，也要付出“一分子”的勞動(dòng)。讓孩子參與家庭事務(wù)的決策。

我們還可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處，提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

自我服務(wù)或服務(wù)家人是一種責(zé)任，在孩子完成任務(wù)后不要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要淡化有形的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，代之以精神的愛(ài)撫和勉勵(lì)。第二十頁(yè)，共36頁(yè)。案例7：有這樣一位父親從小就告訴孩子：“你是家里的一分子！”，所以平時(shí)總會(huì)讓孩子在家參與不同的勞動(dòng)。吃飯的時(shí)候，父親會(huì)把把拿菜的任務(wù)交給兒子。開(kāi)始時(shí)，小家伙總是會(huì)問(wèn)：“為什么要我拿呀？我拿不到怎么辦？”這是父親就問(wèn)他：“三個(gè)人分工，拿菜、燒菜、飯后收拾，你喜歡哪一樣？”權(quán)衡了半天，孩子覺(jué)得還是拿菜比較適合，從此以后，孩子就幫著家里的端菜。有一天，孩子外婆到家里來(lái)玩，看見(jiàn)孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地沖過(guò)去，“我來(lái)拿，我來(lái)拿，怎么能讓孩子拿菜呢？才這么小的孩子。”誰(shuí)知孩子卻義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“外婆，我來(lái)拿，這是我的責(zé)任。我是家里的一份子?！钡诙豁?yè)，共36頁(yè)。2、從身邊小事做起，給孩子布置一些力所能及的小任務(wù)。

要讓孩子在家庭崗位上感受責(zé)任的分量，完成好了給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，失責(zé)時(shí)應(yīng)給予批評(píng)和懲罰，讓孩子走出自我中心，強(qiáng)化對(duì)他人和周?chē)h(huán)境的責(zé)任心。

有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)。讓孩子參與并適當(dāng)分擔(dān)一部分家務(wù)勞動(dòng)；讓孩子負(fù)責(zé)照顧老人、小孩及小動(dòng)物。

讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

教育孩子對(duì)家庭負(fù)責(zé)，孝敬父母。

鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。

第二十二頁(yè)，共36頁(yè)。案例8:有的家庭要求家人洗澡后把換下的衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，可8歲的王剛經(jīng)常忘記，媽媽讓他用本子記下洗澡后該做什么事，提醒自己不要忘記。從此以后，王剛再也沒(méi)有忘記把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，他為自己的進(jìn)步感到自豪?？梢?jiàn)，當(dāng)要孩子記住做某事時(shí)，與其大人經(jīng)常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子也慢慢地學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。第二十三頁(yè)，共36頁(yè)。世界各國(guó)的差距在哪里？美國(guó)的小學(xué)生，每天都家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間1.2小時(shí)；泰國(guó)1.1小時(shí)；韓國(guó)0.7小時(shí)；英國(guó)0.6小時(shí)；法國(guó)0.5小時(shí)；日本0.4小時(shí)；中國(guó)11.32分鐘。哈佛大學(xué)專家對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20年，愛(ài)做家務(wù)和不做家務(wù)的孩子，第一個(gè)差距，犯罪率1：15；第二個(gè)差距，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛(ài)做家務(wù)的孩子，他們離婚率低，心理毛病的患病率也低。第二十四頁(yè)，共36頁(yè)。飛蛾破繭的故事生物學(xué)家說(shuō)，飛蛾在由蛹變繭時(shí)，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能充實(shí)有力，才能支持它在空中飛翔。一天有個(gè)人湊巧看到樹(shù)上有一只繭開(kāi)始活動(dòng)，好象有蛾要從里面破繭而出，于是他饒有興趣地準(zhǔn)備見(jiàn)識(shí)一下由蛹變蛾的過(guò)程。但隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，他變得不耐煩了，只見(jiàn)蛾在繭里奮力掙扎，將繭扭來(lái)扭去的，但卻一直不能掙脫繭的束縛，似乎是再也不可能破繭而出了。

最后，他的耐心用盡，就用一把小剪刀，把繭上的絲剪了一個(gè)小洞，讓蛾出來(lái)可以容易一些。果然，不一會(huì)兒，蛾就從繭里很容易地爬了出來(lái)，但是那身體非常臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不起來(lái)。

他等著蛾飛起來(lái)，但那只蛾卻只是跌跌撞撞地爬著，怎么也飛不起來(lái)。人生智慧：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，任何一種本領(lǐng)的獲得都要經(jīng)由艱苦的磨練，“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”任何投機(jī)取巧或妄圖減少奮斗而達(dá)到目的的做法都是見(jiàn)識(shí)短淺的行為，那只飛不起來(lái)的飛蛾的經(jīng)歷就證明了這一切。我們的父母要讓孩子吃點(diǎn)苦，多一些磨練，不能把孩子包得太緊。否則，我們的孩子就不會(huì)飛翔。

案例9:第二十五頁(yè)，共36頁(yè)。3、訂立責(zé)任合同。

通過(guò)和孩子一起制定責(zé)任合同讓孩子明白該做什么、怎樣做，否則將會(huì)受到哪些懲罰。要讓孩子對(duì)某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯(lián)系在一起。

第二十六頁(yè)，共36頁(yè)。4、接受應(yīng)有懲罰并設(shè)法補(bǔ)救。

讓他們接受沒(méi)有責(zé)任心而導(dǎo)致的自然后果的懲罰。

給孩子責(zé)任范圍內(nèi)的事情定一個(gè)最后時(shí)限，父母要將設(shè)立的原則推行到底，并于懲罰聯(lián)系起來(lái)。

當(dāng)孩子的某些行為造成的不良后果時(shí)，要讓孩子設(shè)法補(bǔ)救。

第二十七頁(yè)，共36頁(yè)。煙花的代價(jià)

在1922年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚(yú)雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚(yú)雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對(duì)煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買(mǎi)145只母雞，這可算是一大筆錢(qián)。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說(shuō)：“錢(qián)，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇耍∧泻⒕烷_(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。案例10：第二十八頁(yè)，共36頁(yè)。案例11：朋友的兒子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，掛在嘴邊的口頭禪是“我管他呢”，就是什么都不管的意思。吃飯要喂，作業(yè)要他媽媽陪著做，早上起床要不停地催。老師要他做什么，他還是一副滿不在乎的樣子。尤其是做作業(yè)和起床，只有到了最后時(shí)刻，才急得像熱鍋上的螞蟻。無(wú)論他父母怎么說(shuō)，他都是“哦”一聲，答應(yīng)完就忘，簡(jiǎn)直拿他沒(méi)轍。后來(lái)我朋友就想到了以其人之道還治其人之身的方法，對(duì)他的什么事都是說(shuō)“我不管”。寫(xiě)作業(yè)匆忙，做錯(cuò)了一堆，我朋友不再提醒他；賴床起晚了，我朋友也不叫他。連著幾天，他做錯(cuò)作業(yè)又遲到，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)。求助于他媽媽時(shí)，我朋友才對(duì)他說(shuō)：“你自己的事必須要自己做，不能什么都依賴家長(zhǎng)，不然你天天都會(huì)被批評(píng)，老師再也不會(huì)喜歡你?！彼钌畹氐拖铝祟^……讓人欣慰的是，那次談話之后，她兒子就像變了個(gè)樣?，F(xiàn)在上二年級(jí)了，什么事都能自己做。放學(xué)后先寫(xiě)作業(yè)，看電視一天也不會(huì)超過(guò)一小時(shí)，晚上自己會(huì)上好小鬧鐘，上學(xué)自己走著去。他的時(shí)間觀念強(qiáng)了，責(zé)任意識(shí)也強(qiáng)了，還當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)。第二十九頁(yè)，共36頁(yè)。案例12：如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買(mǎi)了還給人家，也許對(duì)方會(huì)認(rèn)為損壞的玩具沒(méi)多少錢(qián)，或認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持讓孩子給予對(duì)方補(bǔ)償，這樣可以讓孩子知道，誰(shuí)造成不良后果，就該由誰(shuí)負(fù)責(zé)。又例如，當(dāng)孩子跟著爸爸媽媽去朋友家做客，不小心損壞了朋友家的物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償，鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任，之后一定要帶孩子一起買(mǎi)東西去朋友家道歉。當(dāng)然，父母在家中要為孩子樹(shù)立好的榜樣，“言必行，行必果”。這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有模仿對(duì)象。第三十頁(yè)，共