2006年版生物化學(xué)教學(xué)大綱

5、使用：.生物化學(xué)[M].：高等教育，2002年（國家級 24244445酶643258444DNA3RNA332 210%、20%、70%（平時成 論（2學(xué)時教學(xué)重點(diǎn)：主要教學(xué)方法：教師講授，以多為主教學(xué) 二、必要的和靈活的思考和邏輯分析本章基本概念第二 教學(xué)難點(diǎn):糖的結(jié)構(gòu)。第一節(jié)單糖第二 二糖和多 一、粘多糖的結(jié) 本章基本概念 教學(xué)難點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)及其功能。第一 脂肪 本章基本概念 (4學(xué)時教學(xué)重點(diǎn)： 本章基本概念 教學(xué)難點(diǎn)主要教學(xué)方法：講授為主，多教學(xué)第一節(jié)蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu) 本章基本概念 教學(xué)重點(diǎn):第一 本章基本概念N-末端和C肽段有哪些方法，肽段時應(yīng)注意哪些問題 主要教學(xué)方法：講授，多教學(xué)，部分內(nèi)容 本章基本概念什么是肽平面？什么是肽平面的二面角（定義，大小及方向的定義α—角蛋白和β試比較膠原蛋白和α 教學(xué)目的：掌握蛋白質(zhì)的超二級結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)域的基本概念，蛋白質(zhì)三級結(jié)教學(xué)重點(diǎn)： 本章基本概念什么是蛋白質(zhì)的三級結(jié)構(gòu)？什么是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)域？蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)域與三級結(jié)構(gòu)之間有何聯(lián)系？ 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué) 第二 蛋白質(zhì)四級結(jié)構(gòu)的協(xié)同效 本章基本概念 本章基本概念 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn):方程式的推導(dǎo)，酶活性的高效催化機(jī)制 一、酶名和分類。習(xí)慣命名法和國際命名法。根據(jù)催化特性的分類。第三 酶促反應(yīng)動力—方程式常數(shù)及其意義常數(shù)的測定多底物反應(yīng)動力學(xué)。第四 酶的專一性和高效第五 酶活性調(diào) 本章基本概念 教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn):DNA主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)，部分內(nèi)容。 二、DNA三、DNA的功能結(jié)構(gòu)與功能，其它的RNA類型。 本章基本概念DNA（讀和寫）DNADNADNADNARNARNAtRNAmRNARNADNA和RNA什么是DNA的？它與什么因素有關(guān) （3學(xué)時教學(xué)重點(diǎn)：B教學(xué)難點(diǎn):維生素與輔酶（或輔因子） 第二節(jié)一、維生素A，化學(xué)結(jié)構(gòu)、來源、性質(zhì)和生理功能。二、維生素D，化學(xué)結(jié)構(gòu)、來源、性質(zhì)和生理功能。三、維生素E，化學(xué)結(jié)構(gòu)、來源、性質(zhì)和生理功能。四、維生素K第三節(jié)水溶性維生素與輔酶（TPP，TPPFMN，AD氫酶的輔基其脫氫及遞氫的機(jī)制，VB2的來源、性質(zhì)及生理功能。COⅡ，氫的作用不同。了解Vpp的來源、性質(zhì)及生理功能。哆胺互變、轉(zhuǎn)氨的機(jī)制，VB6的來源、性質(zhì)和生理功能。A（COA基的機(jī)制，VB3的來源、性質(zhì)和生理功能。（FH4FH4起二氧化碳載體作用的機(jī)制，VB7的來源、性質(zhì)和生理功能。八、維生素B12及B12B12作為輔酶參與轉(zhuǎn)甲基作用，VB12的來源、性質(zhì)、化學(xué)結(jié)構(gòu)及生理功能。C（VC，Vc本章基本概念 生物氧化（5學(xué)時主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教 本章基本概念G什么是氧化磷酸化？P/O （8學(xué)時教學(xué)難點(diǎn):糖酵解，三，磷酸戊糖途徑，糖異生等反應(yīng)過程主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)第一 糖酵一、糖酵解反應(yīng)過程：從葡萄糖到酸的反應(yīng)步驟，重要的酶，能量二、無氧呼吸，從酸到乳酸，發(fā)膠過程發(fā)酵過程 二、三反應(yīng)步三、三的回路反四、三的能量變五、三的調(diào)第三節(jié)磷酸戊糖途徑 本章基本概念糖酵解的反應(yīng)過程（中間產(chǎn)物和酶三的反應(yīng)過程（包括酶，中間產(chǎn)物變化三的物質(zhì)變化和能量變化三的生理意義三的生理意義三的的調(diào)節(jié)及機(jī)制三的原子命運(yùn)？乙酰COA和草酸運(yùn)三的中間產(chǎn)物的補(bǔ)充機(jī)制及意義三與糖酵解電子傳遞和氧化磷酸化的關(guān)系？效應(yīng)的機(jī)制？什么是Crbtree效應(yīng)？ 教學(xué)重點(diǎn)：Beta教學(xué)難點(diǎn):Beta主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)，部分內(nèi)容。 第二 甘油三酯的合 本章基本概念β—氧化產(chǎn)物有哪些去向？有何生理意義原核脂肪酸從頭合成與脂肪酸β 教學(xué)目的：了解蛋白內(nèi)分解的基本性質(zhì)。掌握氨基酸的脫氨過程和氨架來源。了解生物體內(nèi)N的來源——固氮作用。教學(xué)重點(diǎn)：主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)，部分內(nèi)容。 第三 氨基酸的合 本章基本概念哺乳動物體內(nèi)氨的排出在什么組織中進(jìn)行？如何的 主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)第一 核苷酸的分解代第二 核苷酸的合本章基本概念嘌呤核苷酸和堿基的各原子和基團(tuán)各來自何分子嘧啶核苷酸的堿基的原子來自哪些分子 教學(xué)目的：了解DNA合成的基本特性和生物學(xué)意義；掌握DNA的過程；了解DNA損傷修復(fù)的基本要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：DNA過程教學(xué)難點(diǎn):DNA的特性和過程。第一節(jié)DNA的一、DNA的特性，半保留，位點(diǎn) DNA的損傷修復(fù)四、SOS本章基本概念半保留，子，叉，半不連續(xù)，片段，DNA聚合酶，引物酶，引物，連接酶，單鏈結(jié)合蛋白，解旋酶，活修復(fù)，SOS修復(fù)DNA在哪些情況下要進(jìn)行？為什么什么叫DNA的半保留？有何DNA時為什么必須是雙鏈DNA的單位是什么？由哪些部分組成DNA有哪些方式？各自如何進(jìn)行DNA需要哪些條件DNA需要哪些酶，各有何作用DNA原核生物DNA如何進(jìn)行的，請闡述過程什么是半不連續(xù) 教學(xué)目的：了解RNA轉(zhuǎn)錄的基本特性，掌握原核生物轉(zhuǎn)錄的過程。真的加工方式。了解RNA合成抑制劑的作用方式。教學(xué)重點(diǎn)：RNA RNA的合成一、RNA合成的特性，以DNA二、RNA合成的啟動子和轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子三、原核生物和真核生物RNA合成過程 RNA的加工過程一、原核生物的加工，rRNAtRNA三、RNA本章基本概念什么是的轉(zhuǎn)錄？它有何意義轉(zhuǎn)錄在表達(dá)調(diào)控中有何意義原核生物的RNA乳糖子的結(jié)構(gòu)是什么？半乳糖苷酶的表達(dá)受哪些因素控制？如何調(diào)控原核生物轉(zhuǎn)錄終止結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)mRNARNA 教學(xué)目的：掌握蛋白質(zhì)合成中三種RNA的作用，遺傳的特性，原核生物蛋白質(zhì)合成過程了解真核生物蛋白合成的基本要點(diǎn)蛋白合成后的過程教學(xué)重點(diǎn)：遺傳，原核生物蛋白合成過程教學(xué)難點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成過程。主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)，部分內(nèi)容 細(xì)胞質(zhì)RNA在蛋白合成中的作用二、tRNA的作用，反子的識別和氨基酸結(jié)合識別 本章基本概念成酶，核糖體，核糖體中的P位，A位,Ts-Tu因子三種細(xì)胞質(zhì)RNA遺傳是如何發(fā)現(xiàn)的遺傳有何特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有何意義什么是的擺動性tRNA氨酰tRNA 教學(xué)重點(diǎn)代謝過的不同層次的調(diào)節(jié)方式及意義以乳糖子作用原理教學(xué)難點(diǎn):乳糖子作用機(jī)制主要教學(xué)方法：課堂教學(xué)，多教學(xué)，部分內(nèi)容。第一節(jié)代謝調(diào)節(jié)的類型 本章基本概念細(xì)胞水平調(diào)節(jié)，激素水平調(diào)節(jié)，神經(jīng)水平調(diào)節(jié)，乳糖乳糖子的結(jié)構(gòu)是甚么？如何調(diào)節(jié)表達(dá)水平以適應(yīng)代謝需要[1]等.生物化學(xué)（第3版）[M].：高等教育，2002，，[4]李建武.生物化學(xué)[M].：，1990[5]，.生物化學(xué)[M].：高等教育，1993年[6]LehningerA.L.,NelsonD.L.&CoxM.M..Pr