英語教學(xué)設(shè)計 Module 9 第1課時

Module9Friendship模塊目標(biāo)知識目標(biāo)Unit1重點單詞helpline，separate，explain，mention，refuse，treat，herself，whether，lonely，regret，patient，introduce，encourage重點短語bein，beout，takeamessage，haveaproblemwith，getseparated，stayintouch，mentionsth.tosb.，refusetodosth.，feelsureofoneself，regretdoingsth.，bepatientwith，introducesb.tosb.，encouragesb.todosth.，joinin，noproblem重點句子1.MayIhavethenumber?2．—Who'scalling，please?—Hello.ThisisLinglingspeaking.3．Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm，butwestayedintouch.4．CouldIaskifyou'vementionedthistoher?5．Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?6．Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.7．I'llencouragehertojoininmore.Unit2重點單詞silence，pass，bright，treasure，trust，include，circle，stick，glue，suggestion重點短語givesb.sth.，afraidtodosth.，heardsb.doingsth.，worryabout，talkwith，insilence，turnback，daybyday，circleoffriends，sticktogether，smileat重點句子1.WhenIwasthirteenyearsold，agirlgavemeanimportantgift.2．EverytimeIheardtheotherstudentstalkingandlaughing，Ifeltevenmorelonely.3．Oneday，Iaskedherwhyshesmiledatmethatday.4．NowIbelievethattheworldiswhatyouthinkitis.Unit3重點短語attheconcert，holdtheline，keepdoingsth.，befullof，cometoanend，sharesth.withsb.重點句子1.Justholdtheline，please.2．Ittakessometimebeforetheyincludenewstudentsintheircircleoffriends.語法目標(biāo)掌握if/whether及特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句技能目標(biāo)學(xué)會使用電話交際用語；能使用目標(biāo)語言詢問信息，談?wù)撚颜x寫作目標(biāo)學(xué)會寫一篇關(guān)于改變你的生活的一個人或一件事的文章情感目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會通過正確的途徑傾訴自己的煩惱，找到正確的方法來釋放壓力，有利于其身心健康，同時也學(xué)會正確對待和朋友之間的關(guān)系，建立良好的朋友圈第一課時Unit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher?單元目標(biāo)重點單詞helplinen．服務(wù)熱線separatev．使分開；分隔adj.分開的；單獨的explainv．解釋；說明mentionv．提及；談到refusev．拒絕treatv．對待；看待herselfpron.她自己whetherconj.是否lonelyadj.孤獨的；寂寞的regretv．懊悔；遺憾patientadj.有耐心的；能忍耐的introducev．介紹；引見encouragev．鼓勵；激勵重點短語bein在beout不在takeamessage捎口信，帶口信haveaproblemwith與……之間有問題；在……方面有問題getseparated分開stayintouch保持聯(lián)系mentionsth.tosb.向某人提及某事refusetodosth.拒絕做某事feelsureofoneself自信regretdoingsth.后悔做某事bepatientwith對……有耐心introducesb.tosb.向某人介紹某人encouragesb.todosth.鼓勵某人做某事joinin參加noproblem沒什么，沒關(guān)系(用于禮貌地回答某人的感謝或道歉)重點句子1.MayIhavethenumber?能告訴我電話號碼嗎？重點句子2.—Who'scalling，please？請問您是哪一位？—Hello.ThisisLinglingspeaking.你好，我是玲玲。3．Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm，butwestayedintouch.上學(xué)期我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校上學(xué)，我們就分開了，但是我們一直保持著聯(lián)系。4．CouldIaskifyou'vementionedthistoher?我能問問你跟她說過這事兒嗎？5．Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?你知道她為什么那樣對你嗎？6．Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.設(shè)法弄清楚她是否會因為沒有你在身邊而感到孤單。7．I'llencouragehertojoininmore.我會鼓勵她多加入到我們中來。教學(xué)難點能聽懂電話用語和交友遇到問題的語言材料；掌握課文中的重點詞匯和句型自主學(xué)習(xí)寫出下列畫線短語的漢語意思。1．CanItake_a_message?帶口信2．Ihave_a_problem_withmybestfriend.與……之間有問題3．Hell，F(xiàn)riendship_Helpline.友誼幫助服務(wù)熱線4．Maybeshedoesn'tfeelverysure_of_herselfinhernewschool.自信5．I'llencourage_her_tojoin_inmore.鼓勵某人做某事；參加教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Hello，class.Whatcanyouthinkofwhenreferringto“friendship”？Ss：Mybestfriend/Myfriend...T：Well.Howlonghaveyoubeenfriends?What'sthemostspecialthingyouhavebeenthrough?S1：Mybestfriendis...ImetherwhenIwasinprimaryschool.Wehavebeenthroughmanythings，butthemostimpressivethingis...設(shè)計意圖：師生之間通過一問一答的方式，討論與本課主題相關(guān)的話題，為接下來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容進行預(yù)熱。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－31．讓學(xué)生先瀏覽教材第72頁的聽力練習(xí)活動1的題干，并理解其意思，然后老師播放活動1的錄音，學(xué)生完成活動1的練習(xí)。2．老師抽選三名學(xué)生并讓每人各朗讀一個句子并對其進行翻譯，讀音有誤或翻譯不恰當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋熂皶r糾正。3．讓學(xué)生試著根據(jù)之前聽到的錄音給活動2下方的六個句子按出現(xiàn)的先后順序排序。4．學(xué)生完成活動2的練習(xí)之后老師再播放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊核對自己的答案。最后老師核對活動1和2的答案。5．老師再播放一遍錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，整體感知對話內(nèi)容。6．讓學(xué)生瀏覽EverydayEnglish的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握常見的電話用語，并將其用于實際生活當(dāng)中。7．老師播放活動3的對話錄音，學(xué)生小聲跟讀，標(biāo)記出其中的生詞、重要短語和難句，并試著歸納對話的中心意思。老師講解重要的知識點和學(xué)生不理解的地方。8．讓學(xué)生閱讀課文后方的五個句子，理解其意思，不懂的地方可詢問同學(xué)或老師。9．讓學(xué)生精讀課文，判斷句子是否正確。老師抽選五名學(xué)生各答一題，并在文中找到相關(guān)依據(jù)，老師予以點評。10．要點點撥。(1)Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm，butwestayedintouch.separate作動詞，意為“使分開；分隔”。它通常指把兩個挨在一起的物品或人分離開。常用短語：separate...from...把……與……分開。(2)CouldIaskifyou'vementionedthistoher?①“CouldI．..？”意為“我可以/我能……嗎？”它表示委婉語氣，不表示過去。②該句為主從復(fù)合句，其中if引導(dǎo)的是賓語從句。在此句中，if意為“是否”。③mentionsth.tosb.意為“向某人說起某事”。例：Imentionedthisideatomymum.我把這個想法跟媽媽說了?！就卣埂緿on'tmentionit.(沒關(guān)系，不客氣)，常用于日常交際中。(3)Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.句中whether作連詞，意為“是否”，用于表示遲疑或?qū)δ呈虏淮_定，常與ornot連用，構(gòu)成whether...ornot的結(jié)構(gòu)。11．學(xué)以致用。(單項選擇)(A)(1)Idon'tknow________hewillcometomorrow.________hecomes，Iwilltellyou.A．whether；If B．whether；WhetherC．if；Whether D．that；Whether(B)(2)—CouldIuseyourbike?—________A．Sorry，youcould. B．Sure.C．No，youcould. D．Youcouldusesomeoneelse's.(D)(3)Thegoodfriendgot________whentheywenttodifferentcolleges.A．part B．a(chǎn)partC．separating D．separated(C)(4)—It'ssokindofyoutohelpme.—________A．Thankyoutoo. B．Itdoesn'tmatter.C．Don'tmentionit. D．Don'tsaythat.設(shè)計意圖：通過聽聽力材料和做相關(guān)的聽力練習(xí)有